Основная образовательная программа (стр. 17 )

·состав учебных предметов;

·недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам;

·максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся;

10. План организации внеурочной деятельности учащихся МБОУ НОШ № 90

Согласно Письму Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования”: по внеурочной деятельностью понимают образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

План организации внеурочной деятельности учащихся МБОУ НОШ № 90 был составлен согласно изучению запросов родительской общественности. На родительских собраниях было проведено анкетирование родителей обучающихся 1-2 классов по определению направлений организации внеурочной деятельности.

По результатам анкетирования родители определили рейтинг направлений организации внеурочной деятельности:

1 – духовно-нравственное

2 – общеинтеллектуальное

3- спортивно-оздоровительное

4- социальное

В МБОУ НОШ № 90 цели, задачи воспитания реализуются в рамках «Системы воспитательной работы МБОУ НОШ № 90» и в рамках плана внеурочной деятельности школьников.

Внеурочная деятельность с обучающимися в МБОУ НОШ № 90 решает ряд важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность с обучающимися МБОУ НОШ № 90 организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, в различных формах: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и других.

Для реализации в МБОУ НОШ № 90 доступны следующие виды внеурочной деятельности:

1)  игровая деятельность;

2)  познавательная деятельность;

3)  проблемно-ценностное общение;

4)  досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

5)  художественное творчество;

6)  социальное творчество;

7)  трудовая деятельность;

8)  спортивно-оздоровительная деятельность;

9)  туристско-краеведческая деятельность.

Формы организации внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет МБОУ НОШ № 90.

Модель внеурочной деятельности МБОУ НОШ № 90 имеет «оптимизационную» структуру на основе оптимизации всех внутренних ресурсов МБОУ НОШ № 90. В её реализации принимают участие все педагогические работники МБОУ НОШ № 90. Все направления внеурочной деятельности имеют отражение в плане воспитательной работы МБОУ НОШ № 90 и в Журнале каждого классного руководителя, в планировании занятий кружков и студий дополнительного образования социальных партнеров, в планировании курсов внеурочной деятельности классных руководителей с обучающимися МБОУ НОШ № 90.

Направления деятельности	Цель, задачи	Формы организации
Деятельность классных руководителей в рамках Системы воспитательной работы МБОУ НОШ № 90
-  Игровая деятельность Я – профессия Я – семья Я – коллектив (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Содействовать возникновению стремления понять самого себя и других людей через познание и самопознание. Задачи: ·  Приобретение школьником социальных знаний. ·  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. ·  Получение опыта самостоятельного социального действия.	·  Ролевая игра «Кем я хочу быть?» ·  Деловая игра «Мы делаем газету» Ролевая игра, деловая игра, социально-моделирующая игра Социально-моделирующая игра «Игры народов моего края», Социально-моделирующая игра «Сезонные игры» Социально-моделирующая игра “Выборы мэра класса» Игровая форма «А я узнал, что…» ( Составление толкового словарика) Классное самоуправление
2. Познавательная деятельность Я – знания ( духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Способствовать возникновению у учащихся стремления к поиску нового, расширению кругозора, формирование позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности Задачи: 29.  Приобретение школьником социальных знаний. 30.  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. 31.  Получение опыта самостоятельного социального действия.	Тематические викторины Познавательные игры Внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны) Устный журнал «Путешествие по родному краю» Конкурс «Самый умный ученик» (внутри класса) Проектная деятельность, НОУ Участие в интеллектуальных программах «Шаг в будущее», «Наследие», «Мой первый доклад», «Интеллектуалы 21 века» Предметная неделя по окружающему миру Предметная неделя по математике Предметная неделя по языкознанию (русский язык и английский язык) Школьный конкурс для 3-4 классов «Лучший ученик года» Участие в международном конкурсе «Русский медвежонок. Языкознание для всех», “ Родное слово” Международная математическая игра-конкурс «Кенгуру» Эрудит – марафон учащихся «ЭМУ», «КИТ» Экскурсии по родному краю Экскурсии в краеведческий музеи города
3. Проблемно-ценностное общение Я – человек Я – ученик Я – семья Я – сверстники (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Содействовать возникновению стремления понять самого себя и других людей через познание и самопознание. Задачи: ·  Приобретение школьником социальных знаний. ·  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. ·  Содействовать возникновению стремления к освоению различных способов установления согласия с другими людьми. ·  Содействовать возникновению стремления проявлять в отношениях с другими людьми качества личности, адекватные способу установления отношений ·  Получение опыта самостоятельного социального действия.	Классный час – дискуссия «Что такое характер?» Классный час - тренинг «Как победить тревогу» Этическая беседа «Самопознание как путь развития личности» Тематический диспут «Отношения между людьми: от чего они зависят» Классный час «Наши читательские умения» Классный час «Научная организация труда школьника» Классный час - дискуссия «Наш класс в жизни школы» Классный час (проектная работа) «Мы переходим в следующий класс» Классный час «Моя семья – это…» Классный час «Сердце матери» Классный час «Мудрость отца» Беседа «Что значит быть счастливым?» Классный час «Старшие и младшие» Этическая беседа по теме: «Друг в моей жизни» Классный час — дискуссия «Душевность и бездушность» Классный час «Что значит быть мужественным? Что значит быть женственной? За что уважают мужчин и женщин?» Классный час «Дружба мальчиков и девочек» Беседа «Какого человека называют бесчувственным? Что такое чувства»
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Я — сверстники Я – семья (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Содействовать возникновению стремления к самостоятельному установлению форм согласия с другими людьми Задачи: ·  Приобретение школьником социальных знаний. ·  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. ·  Получение опыта самостоятельного социального действия.	Дни именинников Спортивные праздники «Потешки богатырские», «Малая школьная Олимпиада» Военно-спортивные игры «Зарничка» для 4-х классов, «Зимние забавы» Праздник «8 Марта» Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки. Концерты-инсценировки, праздники, культпоходы, концерты, инсценировки, выставки. Новогодний праздник Спортивный семейный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», «Потешки богатырские» Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки. Участие родителей в проведении внеклассных воспитательных мероприятий в школе Участие родителей в уборке и благоустройстве территории МБОУ НОШ № 90;
5. Художественное творчество Я — прекрасное (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Способствовать возникновению у учащихся стремления к творчеству, формирование позитивного отношения к художественной деятельности Задачи: 1.Приобретение школьником социальных знаний. 2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности. 3. Получение опыта самостоятельного социального действия.	Конкурсы рисунков, плакатов. Социальные проекты. Поздравительные открытки, стенные газеты Конкурсы чтецов в рамках Предметной Недели по языкознанию Участие в районном и городском этапе конкурса художественного чтения «Шаг к Парнасу» Фестиваль детского творчества «Хрустальная капелька» Участие в районном этапе фестиваля детского творчества «Хрустальная капель»
6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность) Я – школа (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Способствовать возникновению у учащихся стремления к участию в социально значимой деятельности, формирование позитивного отношения к окружающим нуждающимся людям Задачи: ·  Приобретение школьником социальных знаний. ·  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. ·  Получение опыта самостоятельного социального действия.	КТД Социальный проект «Не смейте забывать учителей»(ко Дню пожилых людей) Оформление классной комнаты, актового зала к праздникам, рекреации Организация игр на переменах с первоклассниками Акция «Найди себе друга» в рамках Предметной Недели по окружающему миру КТД Социальный проект
7. Трудовая деятельность Я – труд (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Способствовать возникновению у учащихся стремления к труду, формирование позитивного отношения к трудовой деятельности Задачи: ·  Приобретение школьником социальных знаний. ·  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. ·  Получение опыта самостоятельного социального действия.
8. Спортивно-оздоровительная деятельность Я – здоровье (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Способствовать возникновению у учащихся стремления к соблюдению правил личной гигиены, позитивного отношения к душевному благополучию. Задачи: Ø  Приобретение школьником социальных знаний. Ø  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. Ø  Получение опыта самостоятельного социального действия.	Познавательная беседа-практикум «Если хочешь быть здоров» Классный час «Как не стать жертвой преступления» Акция «За здоровый образ жизни» Спортивные соревнования «Веселые старты», Легкоатлетическая эстафета Туристический слет Беседы по правилам дорожного движения и пожарной безопасности Праздник по правилам дорожного движения Уроки Здоровья, уроки безопасности. Беседы о ЗОЖ Участие в оздоровительных процедурах Школьные спортивные турниры, посещение плавательного бассейна. Социально-значимые спортивные и оздоровительные проекты
9. Туристско-краеведческая деятельность Я – природа Я – родной край (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное направления развития личности.)	Цель: Способствовать возникновению у учащихся стремления к изучению родного края, позитивного отношения к природе родного края. Задачи: -  Приобретение школьником социальных знаний. -  Формирование ценностного отношения к социальной реальности. -  Получение опыта самостоятельного социального действия.	Экскурсии по городам Челябинской области Природоведческие экскурсии Экскурсии в краеведческий музей, Музей Леса, Геологический музей, Областной краеведческий музей Классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто» Проекты: «Имена родного края», «Мои земляки в истории России» Устный журнал «Путешествие по родному краю» Участие в районных, городских. Областных краеведческих конференциях «Мой первый доклад», «Наследие» и др.
Деятельность в рамках курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования МБОУ НОШ № 90
Курс внеурочной деятельности “Умелые руки” Общекультурное направление развития личности.	Задачи: ·  - раскрытие истоков народного творчества и роли декоративно - прикладного искусства (предметов быта, художественной среды) в жизни общества; ·  - привитие любви к традиционному народному искусству; ·  - создание условий для формирования представлений о народном мастере как творческой личности, духовно связанной с культурой и природой родного края, носителе традиций коллективного опыта; ·  - усвоение специфики художественной системы народного искусства (повтор, вариация, импровизация); ·  - овладение художественным построением орнамента в процессе изучения некоторых видов декоративно - прикладного искусства; ·  - развитие художественно - творческих способностей детей: конструктивное и образное мышление, коммуникативные качества; ·  - обучение навыкам и приемам в работе с материалом (лепка, коллаж, аппликация, плетение, вышивка и т. д.).	-  занятия кружка “Умелые руки” -  проведение экскурсий в музеи -посещение выставок народного и декоративно - прикладного искусства; -совместные занятия с родителями; -применение элементов этнопедагогики (фольклор и ручной труд).
Курс внеурочной деятельности “Краеведение” Общеинтеллектуальное направление развития личности.	Цель: расширить знания ребенка о самом себе, дополнить знания об истории и культуре родного края, углубить знания учащихся о природе. Задачи: содействие ребенку в понимании особенности общественных отношений в семье, городе, крае, входящего в целую страну – Россию; *воспитание патриотизма через осознание ребенком сопричастности к истории своего города, области, края; *воспитание толерантности, уважения к ценностям народов, населяющих родной край, их культур, вероисповеданий, понимания уникальности каждого человека; *обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими присвоению ребенком социальных ценностей, определенных норм морали, нравственности; *изучение природы родного края, ее ресурсов, воспитание экологически грамотного поведения в природе.	-занятия кружка; -занятия – экскурсии; -участие в районных и городских интеллектуальных конкурсах; -открытые уроки; -выставки фотографий, реферативных работ; - оформление альбомов; -показ детских презентаций по пройденным темам. -выступления на секциях НОУ с защитой своих работ, лучшие работы заслуживают право участия в заключительной конференции НОУ -участие в районных и городских конкурсах.
Курс внеурочной деятельности “Проектирование» Общеинтеллектуальное направление развития личности.	Цель: реализацию детьми своих способностей и потенциала личности. Задачи: -формирование коммуникативных навыков (партнерское общение); -формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени; - формирование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); - формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.	Работа в малых группах Индивидуальная деятельность Коллективная деятельность Реализация проектов. Презентации.
Программа ДО “Ритмика и танец” Общекультурное направление развития личности.	Цель: создать благоприятные условия для индивидуального творческого развития воспитанников через хореографическую деятельность. Задачи: - Формирование специальных знаний, умений и навыков в области хореографического искусства. - Развитие у детей интереса к классическому и современному танцу посредством повышения общего культурного уровня. - Укрепление мышечного аппарата у детей, исправление нарушений осанки. - Воспитание таких черт характера, как настойчивость, целеустремленность, дисциплинированность, трудолюбие. - Воспитание чувства прекрасного в соприкосновении с музыкой и миром танца. - Формирование представления об эволюции танца, его взаимосвязи с культурной средой. - Изучение истории хореографического искусства. Знакомство с танцами различных видов современной хореографии, их взаимосвязь с природной средой и культурными традициями народов. - Воспитание культуры движения, координации, чувства ритма, музыкального слуха, эмоциональности исполнения.	-занятия хореографической студии “Монпасье” В конце каждого полугодия по каждой хореографической дисциплине проводятся открытые уроки, где обучающиеся показывают результаты своих занятий родителям, администрации школы. В конце учебного года: апреле – мае проведение отчетного концерта коллектива для родителей и учеников школы. Обучающиеся принимают участие в школьных мероприятиях, а также в конкурсе «Хрустальная капель».
Внеурочная деятельность в рамках дополнительного образования МУДОД (социальных партнеров на основе договоров о сотрудничестве)
МБУДОД ЦВР “Истоки”
Программа ДО “Аэробика” Спортивно-оздоровительное направление развития личности.	Цель: Оптимизация образовательного процесса путем усиления двигательной активности обучающихся ; Задачи 1. Укрепление здоровья и улучшение физического развития. 2. Владение основами танцевальной композиции в различных видах аэробики. 3. Привлечение максимально возможного числа детей и подростков к систе­матическим занятиям спорта. 4. Воспитание волевых, морально-этических и эстетических качеств. воспитание нравственных качеств (честность, доброжелательность, кол­лективизм, дисциплинированность); эстетическое воспитание (чувство прекрас­ного, аккуратность); воспитание трудолюбия.	групповые практические занятия; индивидуальные занятия; самостоятельные тренировки по инди­видуальным планам; лекции и беседы; просмотр учебных видеофильмов и сорев­нования.
Программа ДО “Шашки» Спортивно-оздоровительное направление развития личности.	Цель: развитие способностей у школьников в творческой и научной деятельности посредством обучения их игре в шашки.	Занятия с проработкой элементарного шашечного материала с углубленной проработкой отдельных тем.
Программа ДО “Изобразительное искусство” Общекультурное направление развития личности.	Цель: развитие творческих способностей в области изобразительного искусства; Задачи: Развитие творческого восприятия, умения отражать своё восприятие окружающих предметов в художественных образах, освоение законов изобразительного искусства: теплых и холодных тонов, контраста, ньюанса в живописи и графике.	Групповые, индивидуальные занятия, включающие теоритический и практический материал.
МАУДОД ЦРТД и Ю
Программа ДО “Танцевальная азбука” Общекультурное направление развития личности.	Цель: Содействие всестороннему развитию личности ребенка в процессе освоения искусства танца, его способности к творческой самореализации в жизни.	Занятия, направленные на развитие музыкально-ритмических навыков, различных групп мышц, музыкальные игры и танцы
Программа ДО “Мягкая игрушка” Общекультурное направление развития личности.	Цель: развитие творческой самостоятельности, фантазии учащихся, умения использовать знания и опыт в практической деятельности, помочь детям уже в этом возрасте определить своё увлечение, а может быть и профессию; Задачи: Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, развитие мелкой мускулатуры рук; Развитие образного, пространственного воображения, художественного вкуса, творческих и конструкторских способностей, пробуждения желания творить самостоятельно;	Занятия, направленные на развитие трудолюбия, терпения, усидчивости, аккуратности, культуры труда, умения работать в коллективе, принимать на себя различные роли, совместно трудиться над поставленной задачей;
Программа ДО “Музыкальный туесок” Общекультурное направление развития личности.	Цель: развитие творческих способностей детей средствами народного музыкального творчества, их способностей к творческой самореализации в жизни. Задачи: Формирование восприятия русского народного творчества, умения слушать и слышать народную мелодику, понимать поэтический текст, проникать в содержание. Формирование ценностных позиций через приобщение к русским народным традициям и обычаям в настоящем, прошлом и будущем.	Занятия, направленные на развитие творческих способностей учащихся в песне, в пластике, на формирование основ социальной адаптации в обществе.

План внеурочной деятельности

и занятий студий дополнительного образования в 1-2 классах

№	Название программы	Направление деятельности	Название коллектива	Часов в неделю	Ф. И.О. педагога
1а класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Проектирование»	общеинтеллектуальное	Кружок «Проектирование» МБОУ НОШ № 90	3 группы по 1 часу в неделю
2.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение» МБОУ НОШ № 90	3 группы по 1 часу в неделю
3.	Программа ДО «Танцевальная азбука»	общекультурное	Образцовый ансамбль современного эстрадного танца «Сюрприз» МАУДОД ЦРТД и Ю	2 группы по 3 часа в неделю
4.	Программа ДО «Мягкая игрушка» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «Мягкая игрушка» МАУДОД ЦРТД и Ю	1 группа по 2 часа в неделю
5.	Программа ДО «Шашки» на базе ГПД	Спортивно-оздоровительное	Кружок «Играем в шашки» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 3 часа в неделю
6.	Программа ДО «ИЗО» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «ИЗО» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 2 часа в неделю
	Всего часов:			12 часов
1б класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение» МБОУ НОШ № 90	2 группы по 1 часу в неделю
2.	Программа ДО «Мягкая игрушка»	общекультурное	Кружок «Мягкая игрушка» МАУДОД ЦРТД и Ю	1 группа по 2 часа в неделю
3.	Программа ДО «Шашки»	Спортивно-оздоровительное	Кружок «Играем в шашки» МАУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 3 часа в неделю
4.	Программа ДО «Ритмика и танец»	общекультурное	Хореографическая студия «Монпасье» МБОУ НОШ № 90	1 группа по 3 часа в неделю
5.	Программа ДО «ИЗО» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «ИЗО» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 2 часа в неделю
	Всего часов:			11 часов
1-1 класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение»	2 группы по 1 часу в неделю
2.	Программа ДО «Ритмика и танец»	общекультурное	Хореографическая студия «Монпасье» МБОУ НОШ № 90	1 группа по 3 часа в неделю
3.	Программа ДО «Мягкая игрушка» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «Мягкая игрушка» МАУДОД ЦРТД и Ю	1 группа по 2 часа в неделю
4.	Программа ДО «Аэробика» на базе ГПД	Спортивно-оздоровительное	Студия «Аэробика»» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 3 часа в неделю
5.	Программа ДО «ИЗО» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «ИЗО» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 2 часа в неделю
	Всего часов:			11 часов
	1-2 класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение»	3 группы по 1 часу в неделю
2.	Программа ДО «Музыкальный туесок»	общекультурное	Студия народной песни и танца «Калинка» МАУДОД ЦРТД и Ю	1 группа по 2 часа в неделю
3.	Программа ДО «Аэробика» на базе ГПД	Спортивно-оздоровительное	Студия «Аэробика»» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 3 часа в неделю
4.	Программа ДО «Шашки»	Спортивно-оздоровительное	Кружок «Играем в шашки» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 3 часа в неделю
5.	Программа ДО «ИЗО» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «ИЗО» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 2 часа в неделю
	Всего часов:			11 часов
2 А класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Проектирование»	общеинтеллектуальное	Кружок «Проектирование»	2 группы по 1 часу в неделю
2.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение»	2 группы по 1 часу в неделю
3.	Программа ДО «Ритмика и танец»	общекультурное	Хореографическая студия «Монпасье» МБОУ НОШ № 90	1 группа по 3 часа в неделю
4.	Программа ДО «Аэробика» на базе ГПД	Спортивно-оздоровительное	Студия «Аэробика»» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 3 часа в неделю
	Всего часов:			8 часов
	2 Б класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Проектирование»	общеинтеллектуальное	Кружок «Проектирование»	3 группы по 1 часу в неделю
2.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение»	3 группы по 1 часу в неделю
3.	Программа ДО «Ритмика и танец»	общекультурное	Хореографическая студия «Монпасье» МБОУ НОШ № 90	1 группа по 3 часа в неделю
4.	Программа ДО «ИЗО» на базе ГПД	общекультурное	Кружок «ИЗО» МБУДОД ЦВР «Истоки»	1 группа по 2 часа в неделю
	Всего часов:			7 часов
2-1 класс ()
1.	Курс внеурочной деятельности «Проектирование»	общеинтеллектуальное	Кружок «Проектирование»	3 группы по 1 часу в неделю
2.	Курс внеурочной деятельности «Краеведение»	общеинтеллектуальное	Кружок «Краеведение»	3 группы по 1 часу в неделю
3.	Программа ДО «Шашки»	Спортивно-оздоровительное	Кружок «Играем в шашки» МБУДОД ЦВР «Истоки»	2 группы по 3 часа в неделю
4.	Программа ДО «Музыкальный туесок»	общекультурное	Студия народной песни и танца «Калинка» МАУДОД ЦРТД и Ю	1 группа по 2 часа в неделю
5.	Программа ДО «Ритмика и танец»	общекультурное	Хореографическая студия «Монпасье» МБОУ НОШ № 90	1 группа по 3 часа в неделю
	Всего часов:			10 часов

11. План методической работы МБОУ НОШ № 90