Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Адрес: Москва, Волжский бульвар, д. 6, корп. 4 Е-mail: *****@***ru

Тел77 Факс: 8 (4http:// / *****

, , /

«Утверждаю» Директор школы № 000 А _________________________ «_30_»__августа__ 2011г

Принято на педагогическом совете школы «29»_августа_ 2011г.

Основная образовательная программа

начального общего образования

ГОУ СОШ № 000

Юго-Восточного окружного управления образования

Департамента образования

города Москвы

Москва

2011

Структура ООП НОО ГОУ СОШ № 000 содержит следующие разделы:

1.  пояснительная записка;

2.  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3.  учебный план образовательного учреждения;

4.  программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования;

5.  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

6.  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

7.  программа коррекционной работы;

8.  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

9.  программы отдельных учебных предметов, курсов (приложение);

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ СОШ № 000 ЮВАО города Москвы

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 (далее – ООП НОО) разработана коллективом педагогов ГОУ СОШ № 000 на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании», ст.14,15 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01 года) и в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС), также социального заказа родителей младших школьников и принята педагогическим советом, протокол от 29 августа 2011 года.

Данная программа начинается с сентября 2011-2012 учебного года и будет реализовываться по мере «вхождения» во ФГОС НОО 1-х классов последующих наборов учащихся.

Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры; духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся; создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

ООП сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

·  с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

·  с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

·  с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

·  с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

·  с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

·  с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет) центральные психологические новообразования, которые формируется на данной ступени образования:

o  словесно-логическое мышление,

o  произвольная смысловая память,

o  произвольное внимание,

o  письменная речь,

o  анализ и рефлексия содержания, оснований и способов действий,

o  планирование и умение действовать во внутреннем плане,

o  знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

o  развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

ГОУ СОШ № 000 несёт ответственность за выполнение ООП перед родителями (законными представителями), учащимися и Департаментом Образования города Москвы. Ежегодно директор школы выступает с публичным докладом о выполнении ООП школы, который публикуется на сайте ОУ.

Нормативно-правовые и методические документы, регламентирующие составление Основной образовательной программы начального общего образования:

·  Закон РФ «Об образовании»; (статья 14, 15);

·  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.01 года, Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»);

·  Закон города Москвы «Об общем образовании в городе Москве»;

·  Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»;

·  Устав ОУ, ряд локальных нормативно-правовых документов;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое постановлением Правительством РФ в редакции от 01.01.01 г. № 000 (пункт 44);

·  Сан ПиН 2.4;

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № /14 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации»;

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, (Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010г. № 000)

·  «Организация и режим работы группы и школ продленного дня (методические рекомендации)» (утв. Минздравом СССР 12.12.1979 № 000-79) только те пункты, которые не противоречат нормам СанПиН;

·  Конвенция о правах ребенка;

·  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·  Концепция интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностям) Письмо Минобразования от 01.01.2001г 29/1524-6;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от24 марта 2009 года №95 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии»;

·  Окружная программа духовно-нравственного воспитания и развития детей и молодёжи в Юго-Восточном округе.

Миссия образовательного учреждения, приоритетные направления развития, цели деятельности

ООП НОО предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека младшего школьного возраста. ООП НОО имеет цели: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т. е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы, работающие на достижение данных целей, решаемые в разных видах деятельности, задачи деятельности педагогов, решаемые в ходе реализации ООП НОО, определенные для ГОУ СОШ № 000:

·  установить ценностные ориентиры начального образования;

·  определить состав и характеристику универсальных учебных действий;

·  выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

Образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 города Москвы создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования ГОУ СОШ № 000 является: создание условий для достижения обучающимися панируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных), способствующих гармоничному самоопределению, реализации индивидуальных и личностных качеств в контексте процессов, происходящих в современном обществе, в поликультурной среде города Москвы.

Содержание ООП НОО ГОУ СОШ № 000 формируется с учѐтом социокультурных потребностей личности в условиях региона.

Задачи реализации ООП НОО:

1.  Обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т. е. способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

2.  Обеспечить воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

3.  Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность обучающихся, обеспечить их эмоциональное благополучие.

4.  Создать систему психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска» (медицинское, социальное, учебное, психологическое).

5.  Создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику.

Принципы построения Основной образовательной программы начального общего образования

Принцип возрастосообразности. Учѐт возрастных, психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста. ООП формируется с учѐтом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. ООП НОО ГОУ СОШ № 000 учитывает существующую вариативность темпов и направлений развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Системно-деятельностный подход. В основе реализации ООП лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

►  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава; ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

►  признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

►  обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

►  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих развитие творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Демократизация культурно-образовательной среды. В процессе разработки и реализации ООП НОО ГОУ СОШ № 000 обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса с:

- Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса;

- правами и обязанностями участников образовательного процесса в части формирования и реализации ООП НОО.

ООП НОО ГОУ СОШ № 000 нацелена на следующие направления деятельности:

Общая характеристика ООП НОО

Разработанная ГОУ СОШ № 000 основная образовательная программа НОО предусматривает:

o  достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья. В школе формируется параллель 1-х классов, обучающая по УМК «Школа России».

o  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарѐнных детей, через систему работы секций, студий и кружков, организацию проектной и общественно-полезной деятельности, социальной практики, с использованием возможностей учреждений дополнительного образования;

o  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной культурно-образовательной среды;

o  использование в образовательном процессе комплекса современных образовательных технологий деятельностного типа, в том числе информационно-коммуникативных технологий;

o  возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

o  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешней социальной среды города Москвы для приобретения опыта реального социального действия, участия в межкультурном диалоге.

Методической основой является совокупность современных методов и приемов обучения и воспитания, реализуемых в УМК «Школа России». Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и др.), Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС, раздел III, п.19.3.).

Портрет выпускника начальной школы

·  любящий свой народ, свой край и свою Родину;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,

·  высказывать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Этапы и фазы реализации основной образовательной программы

В соответствии с возрастными особенностями младших школьников, с основными направлениями образовательных систем «Школа России» начальный этап развивающего образования в ГОУ СОШ № 000 соответствует 1-4 классам общего образования; основная образовательная программа начального образования условно делится на три этапа:

Первый этап (первые два месяца первого класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.

Цель: обеспечить плавный переход детей от игровой формы деятельности к учебной.

Второй этап (вторая четверть 1 класса – конец 3 класса).

Цель – конструирование коллективного «инструмента» учебной деятельности в учебной общности класса.

Этот период характеризуется тем, что:

1) оформляется мотивация учения, зарождаются познавательные интересы, выходящие за рамки учебных предметов;

2) происходит формирование учебной деятельности в классе;

3) самостоятельность ребенка достигает того уровня, когда часть учебной работы на этапе коррекции своих действий он может и стремится выполнить сам, без посторонней помощи;

4) складывается коллектив класса как учебное сообщество;

Третий этап (четвертый год обучения), как и первый, имеет переходный характер. Этот этап опробирования в разных ситуациях сконструированного в совместной деятельности «инструмента» учебной деятельности, рефлексия общих способов действия учащихся, формирование основ умения учиться.

Цель данного периода начального образования - построить отсутствующий в современной педагогической практике главный, постепенный, некризисный переход школьников с начальной на основную ступень образования

Учебный год представляет собой условный отрезок времени в календарном году, выделенный для систематического обучения детей. Учебный год соответствует этапам разворачивания учебной деятельности в классе.

В связи с этим выделяются три фазы:

1.  фаза совместного проектирования и планирования задач учебного года (фаза «запуска»);

2.  фаза постановки и решения учебных задач года;

3.  рефлексивная фаза учебного года.

Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (сентябрь)

Основными задачами первой фазы учебного года являются следующие:

-дать возможность младшим школьникам определить стартовый уровень знаний и умений, которые будут необходимы им в учебном году для дальнейшего обучения;

-провести коррекцию знаний и умений, без которых двигаться дальше невозможно, восстановить навыки, которые могли бы быть утрачены в ходе летнего перерыва;

-создать ситуации, требующие от учеников определения границы своих знаний и очерчивания возможных будущих направлений учения;

Для решения этих задач внутри первой фазы учебного года выделяется четыре последовательных этапа совместных действий учащихся и учителя:

1 этап – проведение стартовых проверочных работ по основным учебным предметам;

2 этап – коррекция необходимых для данного учебного года знаний (способов/средств предметных действий) на основе данных стартовых работ через организацию самостоятельной работы учащихся;

3 этап – определение границ знания и незнания в каждом учебном предмете; фиксация задач года и форма их представления;

4 этап – представление результатов самостоятельной работы учащихся по коррекции их знаний.

Фаза совместной постановки и решения системы учебных задач (октябрь-первая половина апреля)

В этой фазе в рамках постановки и решения учебных, учебно-практических задач создаются условия и предоставляются возможности для полноценного освоения следующих действий и систем действий:

- инициативного поиска и пробы средств, способов решения поставленных задач, поиска дополнительной информации, необходимой для выполнения заданий, в том числе – в открытом информационном пространстве; сбора и наглядного представления данных по заданию;

- моделирования выделяемых отношений изучаемого объекта разными средствами, работа в модельных условиях и решение частных задач;

- самоконтроля выполнения отдельных действий: соотнесения средств, условий и результатов выполнения задания;

- адекватной самооценки собственных учебных достижений на основе выделенных критериев по инициативе самого обучающегося (автономная оценка);

- самостоятельного выполнения учащимися заданий на коррекцию своих действий, а также расширения своих учебных возможностей с использованием индивидуальных образовательных траекторий;

- содержательного и бесконфликтного участия в совместной учебной работе с одноклассниками как под руководством учителя (общеклассная дискуссия), так и в относительной автономии от учителя (групповая работа);

- самостоятельного написания собственных осмысленных и связных небольших текстов (10-15 предложений);

- понимания устных и письменных высказываний.

Рефлексивная фаза учебного года (вторая половина апреля – май).

Основными задачами заключительной фазы учебного года являются:

o  определение количественного и качественного прироста (дельту) в знаниях и способностях учащихся по отношению к началу учебного года;

o  восстановление и осмысление собственного пути движения в учебном материале года, определение достижений и проблемных точек для каждого ученика класса (учениками);

o  предъявление личных достижений ученика классу, учителю, родителям, предъявление достижений класса как общности (родителям, школьному сообществу).

Данная фаза имеет несколько этапов организации образовательного процесса:

1 этап – подготовка и проведение итоговых проверочных работ. Анализ и обсуждение их результатов;

2 этап - проведение межпредметного (разновозрастного) образовательного модуля в форме проектной задачи;

3 этап - подготовка и демонстрация (презентация) личных достижений учащихся за год.

Условия для реализации Основной образовательной программы начального общего образования, имеющиеся в школе

Структурное подразделение средней общеобразовательной школы № 000 существует с сентября 1970 года и располагается в микрорайоне «Текстильщики» Юго-Восточного административного округа города Москвы. Учредитель средней общеобразовательной школы № 000 – Юго-Восточное окружное управление Департамента образования города Москвы.

Школа тесно сотрудничает с Федеральным научно-методическим центром им. , Московским кинотеатром для детей и юношества «Молодежный», Московским клубом истории флота, Московской академией коммунального хозяйства и строительства, Московской финансово-промышленной академией, Строительным колледжем № 26, Информационным интеллект-центром № 000, Центром творчества «Рязанский» и ДПШ им. А. Гайдара, СДЮШОР № 53, рядом дошкольных образовательных учреждений района. Школа поддерживает тесные связи с советом ветеранов района Текстильщики. Всегда трогательно и душевно проходят встречи с ветеранами войны и труда. Совместно с шефской организацией Московским жировым комбинатом в течение десятилетий традиционно проводятся Вахты Памяти у мемориала павшим в войну работникам комбината.

На период реализации ООП на начальном этапе общего образования в ГОУ СОШ № 000 будут обучаться:

учебный год – 50 человек, 2 классов, 2 групп ГПД, 2 кабинетов; учебный год - 100 человек, 4 классов, 4 групп ГПД, 4 кабинетов; 2013 – 2014 учебный год – 150 человек, 6 классов, 6 групп ГПД, 6 кабинетов; – 200 человек, 8 классов, 8 групп ГПД, 8 кабинетов.

Уменьшение или увеличение количества учащихся, классов и групп продленного дня в начальной школе будет связано с демографической ситуацией в микрорайоне.

Подразделение работает с 08.30 в режиме (обычном, школы полного дня).

При анализе контингента обучающихся в I классе образовательным учреждением учитываются дети билингвы, логопаты, леворукие, дети, не посещавшие ДОУ, дети из неблагополучных семей, дети с низкой социальной адаптацией, а также дети с социопсихосоматическими факторами здоровья.

Учебная нагрузка определяется санитарными нормами. В 1 классе она соответствует 21 часу. Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут в I полугодии при 5-ти дневной учебной неделе и 45 минут во II полугодии. Продолжительность учебного года – 33 учебные недели.

Кадровые условия реализации Основной образовательной программы начального общего образования

Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические сотрудники ГОУ СОШ № 000 имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно-методической деятельностью. В педагогическом коллективе школы есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психологи, воспитатели ГПД, логопед, библиотекарь, педагоги дополнительного образования.

№ п/п	Специалисты	Функции	Фамилия, имя, отчество	Год рождения	Педагогический стаж	Квалификационная категория, год прохождения аттестации
1.	Учитель начальных классов	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса		1980	10 лет	II к\к, 2008 г
	1961	25 лет	1 к/к, 2010
	1963	28 лет	1 к/к, 2010
	1974	17 лет	Высшая, 2010
	1969	24 лет	Высшая, 2010
	1969	12 лет	1 к/к, 2010
	1957	27 лет	Высшая, 2007
	1969	22 лет	1 к/к, 2010
2.	Воспитатели ГПД	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках воспитательного процесса и внеурочной деятельности		1962	14 лет	II к\к, 2008 г
	1937	48 лет	Высшая, 2010
	1935	48 лет	1 к/к, 2010
3.	Педагог - психолог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями		1974	20 лет	Высшая
4.	Учитель - логопед	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями		1974		Высшая
5.	Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО		1968		Высшая, 2010
	1974		1 к/к, 2010
6.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	– директор ГОУ СОШ № 000 – зам. директора по УВР - зам. директора по ВР
7.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	Медицинские услуги предоставляются на базе медицинского кабинета школы сотрудниками детской городской поликлиники № 000
8.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	– зав. библиотекой – учитель информатики

Курсы переподготовки и повышения квалификации