Школьная комплексная программа воспитания

Принята на педагогическом совете Утверждаю

25 марта 2011 года Директор МОУ СОШ № 24

Протокол № 3

Школьная комплексная программа воспитания

«Шаги к успеху»

Обоснование, необходимость разработки и принятия программы.

Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения ориентированы на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»):

Необходимость данной программы вызвана как позитивными, так и негативными тенденциями развития нашего общества. С одной стороны, усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни, развивается диалог культур, Россия активно включается в мировое сообщество, принимаются новые Федеральные образовательные стандарты. Всё это повышает социальный запрос на духовно-нравственную, творческую, деятельную, развивающуюся личность. С другой стороны, в последние годы падает уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения, практически отсутствуют нравственно ориентированные ценности, рушатся представления о ценностях семьи, всё больше появляется проблем между родителями и детьми. Привлекательной становится «лёгкая культура», освоение которой не требует от человека серьёзной умственной и душевной работы, проявляются непонимание значимости культурно-исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание её закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом. В этих условиях педагоги должны найти нравственные силы, знания, мудрость, мужество, терпение, а главное - желание и веру организовать образовательный процесс так, чтобы создать в школе благоприятные условия для формирования и развития личности высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, Возрождение и охрана духовных традиций своего народа - вот ведущие ценности, которыми должна насыщаться воспитательная программа школы, результатом которой должен стать выпускник школы:

- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

- уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

- ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Реализуя общешкольные воспитательные программы «Духовно-нравственного воспитания школьников», «Пропаганды здорового образа жизни» на протяжении последних 7 лет была организована деятельность обучающихся школы по изучению истории и культуры, духовных и материальных ценностей и традиций родного края, его природы, по возрождению лучших традиций милосердной деятельности, изучению жизни и деятельности выдающихся представителей смоленских поколений, формированию здорового образа жизни. Реализация данных программ дала положительные результаты.

Уровень воспитанности обучающихся находится на стабильном уровне:

2005 год:

«Отношение к родной природе» - 4,4

«гордость за свою страну» – 4,1

«забота о своей школе» - 4,6

«познавательная активность» - 4,0

«стремление реализовать свои интеллектуальные способности» - 4,2

«успешность во внешкольных и внеурочных делах» - 4,5

«организованность в учении» - 3,9

«уважительное отношение к старшим» - 4,8

«дружелюбное отношение к сверстникам» - 4,6

«милосердие» - 4,3

«честность в отношениях с людьми» - 4,0

«развитие волевых качеств» - 3,8

«самоуважение, соблюдение правил культуры поведения» - 4,4

«организованность и пунктуальность» - 3,9

«требовательность в себе» - 4,0

2011 год:

«отношение к учебе»- 3,8

«отношение к труду» - 3,8

«отношение к природе» - 4,0

«отношение к другим» - 3,6

«отношение к себе» - 3,8

«отношение к государству» - 4,1

«отношение к школе» - 3,8

«степень социализации» - 3,6

Поставленные данными программами цели и задачи реализованы, сложилась стройная система воспитательной работы, но есть необходимость их дальнейшего развития и изменения в соответствии с процессом модернизации системы образования РФ, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», новыми ФГОСами. Необходимо создать и осуществить реализацию новой комплексной воспитательной программы.

Цель программы.

Создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи программы:

- укреплять в сознании и чувствах молодого поколения систему национально-патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважение к культурным и историческим наследиям Смоленщины, России и их традициям;

- создать условия для социального, культурного, духовного, нравственного, физического развития детей и подростков;

- создать пространство для самореализации личности, для удовлетворения потребностей, интересов ребёнка, для развития лидерского потенциала, творческих способностей личности.

-  координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:

-  развивать деятельность детской организации как основы ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося.

Комплексная программа воспитания «Шаги к успеху»

Ступени воспитания:

В реализации программы участвуют школьники 6-18 лет (1- 11 класс), учителя, родители, социальные партнеры, программа рассчитана на период до 2017 года.

1 ступень воспитания: «Дорогою добра».

Учащиеся младшего школьного возраста (1- 4 класс).

Задачи:

- формировать представления о малой и большой Родине, бережное отношение к историческому прошлому родного края;

- повышать активность и самостоятельность, формировать социальный опыт, межличностные отношения, создать условия для развития нравственных компетенций, формировать социальные нормы поведения во всех сферах жизни;

2 ступень воспитания: «К вершинам успеха».

Задачи:

Учащиеся среднего школьного возраста ( 5-8 класс).

- формировать опыт гражданской ответственности и самостоятельного принятия решений, правосознания, воспитывать гражданина, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны;

- обогащать социальный опыт личности;

- оказывать милосердную помощь нуждающимся, активизировать и развивать волонтёрское движение;

- повышать положительную мотивацию к общественному образу жизни, формировать базовые компетенции личности;

3 ступень воспитания: «Шаг в будущее»

Задачи:

Учащиеся старшего школьного возраста ( 9-11 класс).

- воспитывать гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества;

- формировать смысложизненные ориентации, чувство гражданского долга, социально-трудовую активность, психологическую готовность к защите Родины, стремление вести здоровый образ жизни;

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- «Россия – Родина моя» - гражданско-патриотическое и духовно-нравственное;

- «Здоровое поколение» - спортивно-оздоровительное и экологическое;

- «Золотые россыпи талантов» - развитие творческой и интеллектуальной одаренности;

- « Семья» - взаимодействие семьи и школы;

- «Общение» - социализация личности;

Направление «Россия – Родина моя»

Цель: формирование гражданской позиции, патриотических чувств и любви к прошлому, настоящему, будущему своего города, своей страны на основе изучения традиций и культурного наследия, воспитание у подрастающего поколения чувства сострадания и милосердия.

Задачи:

- ориентировать обучающихся на получении знаний об истории, своего города, страны для формирования патриотического и гражданского сознания;

- формировать бережное, уважительное отношения к старшему поколению, историческим ценностям, приверженность идеалам и традициям своего народа.

- формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности судьбам Отечества;

- пропагандировать ценности прав и свобод человека;

- формировать навыки применения правовых знаний;

- стимулировать и поощрять инициативу детей по оказанию помощи обездоленным людям;

- устанавливать контакты с благотворительными организациями с целью проведения совместных акций.

Направление «Здоровое поколение»

Цель: формирование в подрастающем поколении значимости здорового образа жизни в общекультурном, профессиональном и  социальном развитии человека, воспитание осознанного понимания экологической культуры человека, формирование позитивного опыта взаимодействия обучающихся с природой

Задачи:

- формировать осознанное отношение обучающихся к своему физическому и психическому здоровью;

- воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;

- формировать потребность бережного отношения к природе, ресурсам, флоре и фауне родного края;

- формировать умения и навыки  экологического поведения;

- способствовать пониманию значения экологической безопасности для здоровья и жизни человека.

Направление «Золотые россыпи талантов"

Цель: выявление, развитие и поддержка талантливых детей в различных областях творческой и интеллектуальной деятельности.

Задачи:

- создать условия для развития и реализации творческих и интеллектуальных способностей обучающихся;

- формировать культуру интеллектуального и творческого самопознания, самосовершенствования;

- привлекать к участию во Всероссийских и Международных интеллектуальных, творческих играх и конкурсах.

Направление «Семья»

Цель: Формирование воспитательного пространства школы для успешного взаимодействия родителей, обучающихся и педагогов.

Задачи:

- создать условия для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным процессом, для совместной творческой деятельности с обучающимися во внеклассной работе;

- активизировать и корректировать семейное воспитание;

- развивать в обучающихся чувство родства, прививать любовь и уважение к родителям, бабушкам и дедушкам, воспитывать ценностное отношение к традициям семьи как к основе жизни.

Воспитательное направление «Общение»

Цель: Формирование социально-активной, конкурентно способной личности, через ведение пропедевтической работы по приобретению детьми навыков культуры общения, развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке и самореализации через школьное ученическое самоуправление.

Задачи: - содействовать осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы, повышению самостоятельности обучающихся, расширению демократических форм управления, формированию социальной ответственности у подрастающего поколения.

Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство в муниципальном бюджетном образовательном учреждений средней общеобразовательной школе № 24, реализуется сотрудничество с социальными объектами и учреждениями дополнительного образования города.

Этапы реализации Программы

I этап: проектный – учебный год

Цель: подготовка условий для создания системы, направленной на воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи:

§  Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

§  Разработать, обсудить и утвердить комплексную программу гражданско-патриотического, духовно-нравственного, экологического, культурологического и художественно-эстетического воспитания.

§  Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

§  Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – учебные годы.

Цель: реализация комплексной программы «Шаги к успеху».

Задачи:

§  Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

§  Обогащать содержание воспитательного пространства.

§  Развивать ученическое самоуправление.

§  Развивать и укреплять связи и отношения с муниципальными образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования и культуры, общественными организациями.

§  Вовлекать в систему воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

§  Проводить мониторинг реализации программы.

III этап: аналитический – учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

§  Обобщить результаты работы по программе.

§  Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

§  Спланировать работу на следующий период.

Критерии эффективности реализации Программы

§  анализ школьной документации: планы воспитательной работы классных руководителей, программы факультативов, кружков и секций.

§  анализ открытых воспитательных мероприятий, классных часов.

§  анализ результатов микроисследований, анкетирования учащихся, родителей, учителей.

Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев:

1.  Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям: (модифицированная методика определения уровня воспитанности по Н. Капустину)

2. Сформированность гражданских навыков:

(«Мотивы участия в деятельности» по Байбородовой, «Уровень развития самоуправления» по Рожкову)

3.  Сформированность навыков здорового образа жизни. (Анализ медицинского персонала школы, универсальные методики выявления вредных привычек)

Количественные параметры:

- участие в конкурсах, фестивалях, проектах, волонтерской деятельности в рамках реализации Программы.

Прогнозируемые результаты I ступени – младший школьный возраст :

·  устойчивые положительные результаты воспитания;

·  приобщение к истории своей семьи, края, страны;

·  повышение уровня социальной комфортности.

Прогнозируемые результаты I I ступени – средний школьный возраст:

·  проявление уважительного отношения к старшим;

·  воспитание чувства гордости, любви к родной стране;

·  формирование негативного отношения к вредным привычкам;

·  приобщение к истории своей семьи, края, страны;

·  расширение кругозора;

Прогнозируемые результаты I I I ступени - старший школьный возраст :

·  испытание чувства гордости за свою страну;

·  усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения;

·  владение методами самовоспитания, самоконтроля;

·  повышение интеллектуального уровня;

·  проявление самостоятельной творческой активности;

·  умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить прекрасное в досуговой деятельности, поведении, общении с окружающими;

·  желание продолжить обучение после школы, потребность в углубленном изучении выбранной профессии, в самостоятельном добывании новых знаний;

·  адекватная оценка учащимися своих возможностей;

·  стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни;

·  повышение степени удовлетворенности родителей результатами работы школы.