«Анализ работы школы за 2010/11 уч. год. Перспективы развития на 2011/12 уч. год» (стр. 2 )

За последние три года наблюдается позитивная тенденция роста уровня КЗ по русскому языку, литературе, французскому языку; резкий скачок КЗ по географии (97%). По остальным предметам динамика нестабильная.

Центральными тенденциями обеспечения высокого уровня образования становится ориентация на запросы обучающихся и создание оптимальных условий для их обучения и развития. При этом качество образования рассматривается как комплексный показатель, синтезирующий все этапы становления личности, условия и результаты учебно-воспитательного процесса, а также как критерий эффективности деятельности образовательного учреждения, соответствия реально достигаемых результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Проанализируем качество обучения на разных ступенях

Сравнительная таблица качества знаний учащихся начальной школы в 2010/2011 уч. г.

Высокое качество	Среднее качество	Низкое качество
Класс	КЗ, %	Класс	КЗ, %	Класс	КЗ, %
2а	68	3б	59	3а	28
2б	64		4а	44
4б	60
Среднее КЗ 64%	Среднее КЗ 59%	Среднее КЗ 36 %

Среднее КЗ по начальной школе – 53%.

Данные таблицы показывают, что высокий уровень качества знаний во 2-а классе (учитель – ), 2-б классе (учитель – ), 4-б классе (учитель – ). Учителя отмечают ответственное отношение учеников этих классов к учебе, их собранность и организованность. Кроме того, родители осуществляют должный контроль за детьми: проверяют подготовку домашних заданий, интересуются школьной жизнью детей, активно посещают родительские собрания, индивидуально беседуют с учителем, оказывают помощь в организации внеклассных мероприятий. В этих классах 10 отличников по итогам года.

Средний уровень КЗ - в 3-б классе (учитель – ), хотя, как отмечает учитель, дети очень разные по уровню развития и непросто работать с классом. В классе – 1 отличник.

Низкий уровень КЗ во 3-а классе (учитель – ), 4-а (учитель – ). К сожалению, подобный результат был в этих классах и в прошлом учебном году. Учителя отмечают, что дети не должным образом контролируются родителями, бессистемно готовятся к урокам, потому не могут грамотно ответить на вопросы или пересказать текст. В результате, ученики показывают низкие результаты из-за того, что не умеют работать с текстом, выделять главное, связывать предмет с жизнью.

Сравнительная таблица качества знаний учащихся основной школы в 2010/2011 уч. г.

Высокое качество	Среднее качество	Низкое качество
Класс	КЗ, %	Класс	КЗ, %	Класс	КЗ, %
6-б	67	5-б	56	5-а	37
	6-а	56	6-в	23
7-а	54	7-б	39
	8-а	17
8-б	20
9-а	30
9-б	29
Среднее КЗ 67%	Среднее КЗ 55%	Среднее КЗ 28%

Среднее КЗ по основной школе – 50 %.

В основной школе только 7б класс имеют высокий уровень КЗ, где из 24 учащихся 16 – успевают на «4» и «5», в том числе 3 ученика - отличники.

Средний уровень КЗ в 5-б, 6-а, 7-а классах, где значительное количество детей (44 человека) успевают на «4» и «5»; в том числе 11 отличников по итогам года.

Остальные классы имеют низкое качество обученности. Самый низкий уровень качества знаний у учащихся 6-в, 7-а, 8-а, 8-б классов. К сожалению, дети этих классов имеют низкую мотивацию к учебе и подобные результаты они показывают с 5 класса, с момента перехода в основное звено. Несомненно, что эти класса на будущий год необходимо поставить на классно-обобщающий контроль.

Сравнительная таблица качества знаний учащихся средней школы в 2010/2011 уч. г.

Высокое качество	Среднее качество	Низкое качество
Класс	КЗ, %	Класс	КЗ, %	Класс	КЗ, %
		10	31
11	22
Среднее – 27%

Среднее КЗ по средней школе – 27 %.

Среднее звено представлено 10 и 11 классами. В 10 классе из 29 учащихся 9 – успевают на «4» и «5», в том числе три отличника. 11 класс, в котором из 23 учащихся только 5 человек успевают на «4» и «5», в том числе две ученицы - отличницы. Как видно из данных оба класса имеют низкое качество знаний.

Данные анализа этих таблиц позволяют сделать вывод о том, что классы с низким качеством знаний следует поставить на особый контроль, так как на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, а также психологическая атмосфера в коллективе класса. Такими классами являются: 6-в, 8-а, 8-б; их необходимо поставить на классно-обобщающий контроль. Кроме того, привлечь психолога к контролю за вопросом адаптации нынешних четвероклассников в основной школе. Обратить внимание на то, что 4-а класс на протяжении всех лет учебы в начальной школе показывал низкий уровень качества знаний, а 4-б класс – наоборот высокий уровень. Оттого, как пройдут адаптацию учащиеся в 5 классе, будет зависеть весь последующий результат обучения в основной школе.

Степень обученности учащихся (СОУ) по предметам в 2010/2011 уч. г. (в %)

Предметы	5-а	5-б	6-а	6-б	6-в	7-а	7-б	8-а	8-б	9-а	9-б	10	11	Среднее по предмету
Русский язык	59	67	72	67	55	68	45	29	43	48	39	66	35	53
Литература	70	85	100	100	73	75	57	54	63	63	68	72	65	73
Математика	48	63	80	67	45									61
Алгебра						71	43	50	43	41	64	59	35	51
Геометрия						71	48	42	47	44	57	62	39	51
История	44	74	72	71	55	75	48	42	33	52	54	55	48	55
Обществознание			100	100	100	79	57	58	63	70	61	55	39	71
Физика						71	48	21	33	59	57	55	30	47
Химия								29	47	48	54	41	35	42
Биология	81	100	68	67	32	75	43	33	40	59	50	62	48	58
География			100	100	91	96	100	92	100	100	96	100	100	98
Английский язык	78	93	70	81	67	81	50	59	66	73	87	59	40	69
Французский язык			100	75	43			57				57	100	72
Трудовое обучение	78	89	84	88	62	93	70	83	87	65	96		91	82
Информатика								79	90	100	78	83	100	88
Физкультура	81	100	100	95	79	100	55	64	79	81	79	89	100	81
ОБЖ	56	81	100	100	95	100	78	96	100	63	96	100	95	89
Среднее по классу	66	84	71	84	67	81	57	56	58	64	69	68	63	67 68

Сравнивая с прошлым годом, отмечаем, что общий уровень СОУ по предметам относительно стабилен. Наиболее высокое значение СОУ у учащихся 5-б, 6-б, 7-а классов (81 – 84%), несколько ниже – у учащихся 6а класса (71%); по сравнению с другими классами низкий уровень СОУ имеют учащиеся 7-б, 8-а, 8-б классов.