МОУ «Новокрасненская средняя общеобразовательная школа» (стр. 3 )

предмет	Уч-ся в классе	сдавали	год. успев.	Сдавали экзамен на «5» «4» «3» «2»	успев. по рез. Экзамена абсол. качес.
литература	12	12	58%	4	2	6	-	100	50
экология	12	3	100	1	2	-	-	100	100
технология	12	6	100	6	-	-	-	100	100
ОБЖ	12	3	100	-	1	2	-	100	33

Выводы: по сравнению с прошлым годом – отсутствуют медалисты, но в целом качественная успеваемость выпускников осталась на прежнем уровне – 33%. Качественную успеваемость освоения программы подтверждает факт поступления выпускников в ВУЗы (5 уч-ся). Факт успешного освоения программы подтверждается успешностью сдачи ЕГЭ: математика - ; история обществознание. Слабо сдали ЕГЭ по русскому языку. Причина:частая смена учителей. Экзамены выбирались учащимися, предполагающими поступать в ВУЗ по результатам ЕГЭ. По итогам результатов поступления в ВУЗы: 3 поступили (из 5) по результатам ЕГЭ. Сохраняется отрицательная тенденция – «2» по математике, русскому языку по результатам ЕГЭ

Анализ методической работы МОУ «Новокрасненская средняя общеобразовательная школа» за уч. г.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы, ее роли в процессе работы педколлектива.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современых условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Методическая работа в школе в уч. году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

В уч. г коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Личностно-ориентированное обучение как один из факторов повышения качества образования и воспитания». Работа по теме велась 2-ой год. Работа над единой методической темой связана со всеми аспектами деятельности школы, со всеми участниками образовательного процесса.

Педагогический процесс в школе осуществляет коллектив педагогов в количестве 20 человек (из них двое находятся в отпуске по уходу за ребенком). Педагоги имеют разный уровень образования и квалификации: высшее образование -9 человек (45 %), средне-специальное-9 человек (45%- 2 обучаются заочно в НГПУ), среднее-2 человека (10%). Имеют категории: первую-8 человек, вторую-5 человек. В коллективе есть педагоги отмеченные ведомственными наградами-это , и

Для решения главной задачи школы были созданы следующие условия:

- имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускников школы

- создана и утверждена структура методической службы школы;

-все МО имели четкие планы работы, вытекающие из общешкольного плана

-работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы была построена на диагностической основе.

При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

- тематические педагогические советы;

- работа методического совета;

- психолго-педагогические семинары;

- работа школьных МО;

-работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами – консультативно-информационная деятельность;

- наставничество;

-самообразование;

- обобщение передового опыта;

- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

- участие в районных семинарах, конференциях;

-диагностико-аналитическая деятельность;

Анализ методической работы по направлениям деятельности.

1.Проведение тематических педсоветов.

В прошедшем году было проведено 5 педсоветов. В их структуру были включены следующие технологии:

-работа творческих групп по подготовке к педсовету;

-анкетирование учащихся и родителей;

-анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива.

Тема педсовета	Кто готовил
Анализ работы школы за уч. г. Определение целей и задач на новый учебный год.
«Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика»
«Преемственность обучения. Адаптация 5-классников на 2 ступени обучения»
«Обобщение педагогического опыта учителя истории »
«Функции семьи и школы»

Следует отметить что еще не все педагоги активно включились в работу педсоветов. Необходим более тщательный отбор технологий педсоветов с большим упором на личностную ориентацию в организации и проведении, привлекать представителей родительской общественности.

В соответствии с методической темой школы были разработаны темы психолого - педагогических семинаров:

1.Правила управления успехом на уроке

2.Учет темперамента в учебно-воспитательном процессе.

3.Управление процессом дифференцированного обучения в школе.

4.Методика комплексного анализа личностно-ориентированного урока.

Работа над единой методической темой отражена в индивидуальных планах самообразования учителей наряду с индивидуальной методической темой по самообразованию.

2.Работа методического совета школы.

Методический совет школы возглавляет зам. дир. по УВР АндриенкоЛ. В. В методический совет вошли: председатели методических объединений и наиболее опытные учителя.

Было проведено 4 заседания МС, на которых рассматривались следующиевопросы:

1.

-Итоги методической работы за уч. год.

-Планирование работы на новый учебный год.

-Подготовка и проведение педсовета по анализу работы школы в учебнм году.

2.

-Утверждение рабочих программ по предметам, тематических планов учителей, работающих в классах (1, 10кл.), реализующих стандарты первого поколения.

-Анализ результатов вводных контрольных работ в 5, 10 классах

-Утверждение плана проведения предметных школьных олимпиад.

- Подготовка к аттестации учителей

3.

- Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно - познавательной деятельности.

-План классно-обобщающего контроля и формирование группы контроля.

-Предварительные результаты ВШК за I полугодие.

4.

- Обсуждение плана подготовки и проведенияк педсовета «Функции семьи и школы».

-Подготовка учителей к аттестации на первую и вторую категории.

- Организация итогового повторения в соответствии с планом ВШК.

После завершения итоговой аттестации планируется проведение 5 заседания

- Анализ результатов итоговой аттестации уч-ся 9,11кл.

- Подготовка анализа за уч. год.

-Составление и обсуждение плана работы на учебный год.

Недостатки в работе МС:

- недостаточная активность и инициативность членов МС;

- более четко планировать и распределять нагрузку между членами МС;

Вовлекать в работу МС новых членов, применять личностно - ориентированный подход в распределении нагрузки в рамках МС

3. Работа методических объединений

В школе в течение последних лет действовали и действуют МО учителей. Наряду с МО учителей начальных классов, математики, русского языка и литературы, в уч. году было создано МО учителей- предметников. Практически все учителя школы объединены в предметные МО, то есть вовлечены в методическую работу. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школоы, и в своей деятельности прежде всего ориентируются на организацию помощи учителю в межкурсовой период.

На МО обсуждались следующие вопросы:

МО учителей русского языка и литературы:

1.Утверждение плана работы на уч. год.

2.Переход на стандарты первого поколения(10кл).Выбор УМК в соответствии с новыми рабочими программами

3..Открытые формы занятий в сочетании с комьютерными технологиями при обучении орфографии.

4.Работа с текстом как средство формирования личности ребенка.

5.Организация дифференцированного подхода при обучении правилосообразным действиям.

6.Обсуждение и утверждение экзаменационного материала.

7.Подготовка к ЕГЭ.

8. Работа над тестовыми технологиями.

9.Анализ работы за год

МО учителей математики:

1. Утверждение плана работы на уч. год.

2.Календарно-тематическое планирование на уч. год в соответствии с учебным планом школы и рабочими программами.

3. Переход на стандарты первого поколения(10кл).Выбор УМК в соответствии с новыми рабочими программами.

4.Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения.

5.Обсуждение результатов школьных и районных олимпиад.

6 Результаты проведения недели математики и физики.

7. Обсуждение и утверждение экзаменационного материала.

8. Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке выпускников школы к государственной итоговой аттестации.

9.Анализ работы МО за год.

МО учителей начальных классов

1. Утверждение плана работы на уч. год

2. Переход на стандарты первого поколения(1кл). Выбор УМК в соответствии с новыми рабочими программами .

3.Словарноорфографическая работа на уроках русского языка (из опыта работы учителя4кл. )

4.Формирование ценностных ориентаций личности младшего школьника.

5.Применение новых технологий обучения на уроках. на уроках.

6.Воспитание толерантной личности на уроках ИЗО (из опыта работы учителя 2кл. ).

7. Анализ работы МО за год.

МО учителей-предметников

1. 1. Утверждение плана работы на уч. год и календарно - тематического планирования.

2. Переход на стандарты первого поколения(10кл). Выбор УМК в соответствии с новыми рабочими программами.

3.Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районых олимпиадах, экологической конференции.

4.Патриотическое воспитание на уроках географии и истории.

5.Изучение педагогического опыта коллег - педагогов (- учителя истории).

6.Анализ работы педагогов по элективным курсам.

7.Обсуждение и утверждение тем рефератов учащихся.

8.Проведение и анализ результатов предэкзаменационных работ учащихся (подготовка к ЕГЭ).

9.Анализ работы МО за год.

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на квалификационные категории.

Курсы повышени квалификации педагогов в учебном году

Ф. И.О.	предмет	дата	место проведения
	нач. классы	25-29 марта	г. Татарск
	физика	с25.12.07г по23.03.08г	ОблЦит (дистанц)
	информатика	с 04.09.07г по 30.11.08г	ОблЦит

Давно не проходили курсовую систему повышения квалификации по предмету учителя (биология), (история)- планирует пройти курсы в году.

Продолжена работа МО по наставничеству. Так, в МО начальной школы наставником молодого специалиста является опытный педагог Кужина Андреевна посещала уроки молодого специалиста, проводился подробный анализ каждого урока, даны рекомендации по методике их проведения, оказывала помощь в проведении классных собраний, внеклассных мероприятий. Оксана Васильевна посещала уроки более опытных учителей, прислушивалась к их советам и рекомендациям, что безусловно послужило повышению ее квалификации. Следует отметить, что в течение года давала открытые уроки в связи с аттестацией на вторую квалификационную категорию.

В итоге необходимо отметить: 1) руководителям МО более четко и продуманно планировать работу объединений;

2) необходимо усилить контроль со стороны МС за работой МО.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В уч. году была запланирована и проведена неделя математики и физики. Применялись самые разнообразные формы и методы проведения: игра «Интеллектуальный коктейль»,выпуск математической газеты, устный журнал «В мире физики», конкурс –игра «Кенгуру» , викторина «Считай, смекай, отгадывай», кроссворды. Необходимо отметить возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность (, ,)

Педагогические технологии, используемые педагогами

1.		география	КСО (), человекосберегающая технология
2.		история	Технология развивающего обучения (), КСО (), эл-ты технологии
3.		математика	эл-ты технологии уровневой дифференциации, КСО, эл-ты игровых технологий
4.		немецкий язык	элементы здоровьесберегающей технологии, метод проектов
5.		начальные классы	Игровые технологии ( ) элементы технологий Тоцкого, Лысенковой.
6.		начальные классы	Технология опережающего обучения, элементы методики Занкова
7.		биология	Личностно-ориентирован- ная (),игровая технология ()
8.		физика	Элементы технологии полного усвоения знаний по Кларину, элементы КСО (, )
9.		ОБЖ	Игровая технология
10.		физическая культура	здоровьесберегающая, КСО
11.	Калашников	технология	Личностно-оиентированные технологии

В первом полугодии г. прошли школьные туры предметных олимпиад, далее учащиеся приняли участие в олимпиадах, конкурсах,