МОУ «Новокрасненская средняя общеобразовательная школа» (стр. 5 )

за учебный год

классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	%
Высокий уровень	-	1	3	2	4	3	2	3	4	3	2	26,7
Хороший уровень	2	1	3	3	2	-	2	3	-	1	5	75,3
Средний уровень	3	4	4	1	4	5	3	5	5	2	7	42,6
Низкий уровень	1	-	1	1	2	1	-	4	1	-	-	10,9
Общее кол-во уч-ся	6	6	11	7	12	9	7	15	10	6	12	101

Деятельность досуга школьников, логически продолжает дополнительное образование которое в этом году было представлено следующими кружками и секциями:

1.Экологический

2. «Юный историк»

3. Компьютерный

4. «Сделай сам»

6. Вокальный

7. «Юный корреспондент»

8.»Умелые ручки»

8.Спортивные секции

-волейбольная (м)

-волейбол (д)

Работал кружок при погранзаставе «Патриот» и в ДК вокальный и танцевальный для детей старшего возраста.

Охват в кружковой работой в начале года составил 86% а в конце года 65 %

Стабильно и качественно работали кружки: Экологический -

«Юный историк» -

Спортивные секции -

«Сделай сам» -

Следует отметить, что в этом учебном году повысилось количество занимающихся в системе дополнительного образования. Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного образования, в основном там занимались учащиеся 5-11 классов. Учащиеся начальных классов гораздо меньше. Это не потому, что они не хотят, просто большинство кружков ориентированы на старший возраст.

Совершенствование работы классных руководителей

На основе анализа воспитательной деятельности классного коллектива можно сказать, что всеми классными руководителями в этом году были составлены планы воспитательной работы, где отражены следующие разделы:

·  нравственное воспитание;

·  эстетическое воспитание;

·  патриотическое;

·  профориентация;

·  работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

·  сплочение детского коллектива;

·  воспитание уважения к себе и окружающим;

·  формирование культуры поведения, культуры общения;

·  профилактика здорового образа жизни;

·  организация ученического самоуправления;

·  обеспечение тесных связей с семьей.

Грамотно с учетом возрастных особенностей учащихся, поставлена работа в следующих классных коллективах: Кужина В. В.

За этот учебный год классные руководители провели по одному открытому мероприятию, согласно плану.

Следует отметить содержательную, интересную внеурочную воспитательную деятельность во всех классах начальной школы. Учителя интересно ведут внутриклассную работу, умеют подготовить и провести каждое общешкольное дело на высоком организационном, содержательном и эстетическом уровне. Это касается вех традиционных дел. При этом каждый класс серьезно готовится к любому делу и вносит свою лепту в его проведение.

Немного по другому построена работа у классных руководителей средних и старших классов. Сказывается перегрузки учителей и учащихся, сложности расписания, отсутствия времени. Мало проводится классных вечеров, турпоходы провели единицы, по результатам анкетирования классные часы в основном проходили для выставления оценок успеваемости учащихся, и ставился вопрос о дисциплине. Такой подход не обеспечивает разностороннее развитие личности ребенка, а значит и достижения поставленной цели, вследствие чего снижается результативность всей воспитательной работы, а также ухудшается дисциплина.

За прошлый год прошло несколько заседаний МО классных руководителей с1 по11класс. Целью, которых было повышение теоретического уровня классных руководителей и умение применять полученные знания в практической деятельности.

Прошел педсовет по теме «Кто всё-таки воспитывает детей семья или школа. Функции семьи и школы».

Социальная работа

В современных условиях решения социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Традиционно в школе проходит неделя «Подросток и закон», цель которой –

способствовать формированию навыков социального поведения детей и подростков, профилактика безнадзорности и правонарушений.

Проведена диагностика семей учащихся, собрана информация о составе семьи учащихся. Всего в школе учатся 101 ученика материальное положение нормальное только у 26 учеников, 62 ученика – напряженное, 13 учащихся из семей где материальное положение – критическое.

количество детей из неблагополучных семей т. е. «Дети группы риска» - 15 учащихся.

Основная нагрузка в работе с такими детьми ложится на классных руководителей: постоянная индивидуальная работа с детьми, родителями, рейды в семьи.

Создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся

Одним из определенных факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, тех. персоналу, по вопросам безопасности. В коридорах оформлены уголки по правилам дорожного движения. Также осуществляются меры по поддержанию противопожарному состоянию на должном уровне. На стенах коридора вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Два раза в год проводились учителем-организатором ОБЖ тактические учения по эвакуации.

Аналитико-диагностическая деятельность

Проведены тесты:

·  «Оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте»

·  «Твое отношение к школе и к классу».

·  «О школе и учителях»

·  «Изучение удовлетворенностью школьной жизнью»

Года	г.	г.
Высокая степень удовлетворенности	15	24
Средняя степень удовлетворенности	24	32
Низкая степень удовлетворенности	17	17
Всего учащихся принимавших участие в анкетировании	56	73

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что уровень развития общественного мнения соответствует возрастным особенностям ребят, большинство которых приходят к правильному решению вопросов, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинство учащимися.

Но вместе с тем есть слабые места и проблемы:

·  Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу.

·  Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу.

·  В поведении части коллектива наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью.

ДК и библиотека.

Сотрудничество в этом году, как и предыдущие годы, продолжилось по линии взаимопомощи. Они оказывают нам помощь при подготовке школьных праздников. Мы оказываем помощь при подготовке концертов. На базе ДК работают кружки: танцевальный, вокальный.

Во время каникул библиотека и ДК помогали в организации отдыха детей, в работе ДОЛ «Городок веселых затей».

Анализ медосмотров школьников

2008 – 2009 уч. год 2007 – 2008 уч. год

1 класс 1 класс

Количество учащихся - 8 Количество уч-ся - 6

Заболевания заболевания

Кариес 5 (62%) кариес – 1 (16%)

Миопия – 1 (12%) хр. Тонзиллит – 1 (16%)

Здоровых – 2 (25%) нарушение осанки – 1 (16%)

Здоровых – 3 (50%)

Вывод: по сравнению с прошлым годом увеличился процент детей, больных кариесом. Это говорит о несвоевременном лечении молочных зубов (неосведомленность родителей о том, что больные зубы – очаг хронической инфекции).

5 класс 5 класс

Количество уч-ся 8 Количество уч-ся -12

Хр. Тонзиллит%) Кариес%)

Миопия%) Нарушение осанки -1 (8%)

Нарушение осанки 1 (12%) Энурез -1 (8%)

Кариес%) Здоровых%)

Здоровых%)

Вывод: при переходе учащихся из начальной школы на очередную ступень, прослеживается тенденция к появлению хронических заболеваний (тонзиллит), причиной которых является несвоевременная санация очагов инфекции полости рта ( например кариеса).

9 класс 9 класс

Количество уч-ся -14 Количество уч-ся -10

Кариес%) Кариес%)

Хр. Тонзиллит%) Хр. Тонзиллит%)

Миопия%) Нарушение осанки%)

Нарушение осанки%) Сколиоз%0

Здоровых%) ВСД%0

Дискенизия желчевыводящих

Путей%)

Здоровых%)

Вывод: по сравнению с прошлым годом на данной ступени обучения появилась миопия. Это можно связать с ростом интенсивности учебной нагрузки, недостаточной освещенностью рабочего места ученика при выполнении домашних заданий. Играет роль бесконтрольное использование домашнего компьютера и телевизора. Увеличение количества нарушений осанки является следствием несбалансированной физической нагрузки школьников, преобладание статического положения тела в течение дня, несоразмерным весом школьной сумки общему весу ученика.

2уч. год 2007 – 2008 уч. год

11 класс 11 класс

Количество уч-ся -6 Количество уч-ся -12

Кариес%) Кариес -1 (8%)

Сколиоз%) Нарушение осанки -3(25%)

Хр. Тонзиллит%) Хр. Тонзиллит%)

Нарушение осанки%) Миопия%)

Остеохондроз%) ВСД%)

Плоскостопие%) Дискенизия желчевыводящих

О. гломерулонефрит%) путей -1 (8%)

Здоровых -0 Здоровых%)

Вывод: перед окончанием школы по сравнению с прошлым годом снизилась заболеваемость хр. Тонзиллитом и миопией. Вовремя начатые профилактические меры при лор. Заболеваниях (физиопроцедуры) и снижении зрения (гимнастика для глаз, витамины, правильное питание) дают положительные результаты.

Всего уч-ся -96 Всего уч-ся -101

Здоровых %) Здоровых %)

Больных %) Больных %)

Вывод: в целом состояние здоровья школьников по сравнению с прошлым годом улучшилось. Это связано с ранней диагностикой заболеваний при углубленных медосмотрах, выполнением рекомендаций и назначенного лечения.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной, регулярное проведения спортивно-оздоровительных мероприятий.

Организация оздоровительных режимных моментов во время занятий учителями предметниками.

Просвещение учащихся и родителей по вопросам профилактики нарушений зрения, осанки, простудных заболеваний.

Общий вывод:

1. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в комфортных условиях.

2.Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных техгологий, в том числе и коммуникативно-информационных

3.В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и в неурочной деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

4.В 1,10 классах введены стандарты первого поколения

5.Наблюдается рост профессионального уровня педагогов, их квалификации.

6.Укрепляется материально-техническая база.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

1.Необходимо активизировать работу с учащимися слабо мотивированными на учебу.

2.Диагностические контрольные работы и результаты ЕГЭ показали необходимость отработки навыков тестирования.

3.Активизировать работу по участию педагогов в профессиональных конкурсах.