Темы контрольных работ по УД
« Игровая деятельность детей и и подростков, имеющих отклонения в развитии с практикумом по игротерапии»
Для заочного отделения: Специальность 050718 «Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
Преподаватель КПК:
2010/2011 уч. г.
Тема: № 1 «Научно - методические подходы к использованию игры в педагогической работе с младшими школьниками»
Содержание.
1. Диагностико - прогностическая основа включения игры в образовательный процесс.
2. Технология конструирования и реализация игровых программ для младших школьников.
3. Игровая позиция педагога как фактор действительного влияния на ход и результаты реализации игровых программ.
Литература.
1. Аникеева игрой. Новосибирск, 1994.
2. Психологическое сопровождение естественного развития младших детей. - СПб, 1996.
3. Вайнер . Эмиции. Школа.- Обнинск, 2001.
4. Игра и реальность.- М., 2002.
5. , , и др. Методика игры с коррекционально - развивающимися технологиями.- М., 2003.
Тема: №2 «Игровые технологии диагностики и коррекции недостатков личностного развития младших школьников»
Содержание.
1. Место и функция игры в педагогической диагностике недостатков личностного развития младших школьников.
2. Опыт игровой коррекции недостатков личностного развития и поведения детей.
3. Специфические возможности различных типов игр в коррекции негативных качеств личности и неконструктивного поведения младших школьников.
4. Методика использования игры в коррекции недостатков личностного развития младших школьников.
Литература.
1. Богина ребенка: теория и практика недирективной игровай терапии. Психолог в детском саду № 1, 2010.
2. Киселева. в работе с детьми.- М., 2000г.
3. Игровая терапия: Живые отношения. – М., Речь, 2000.
4. , , . Методика игры с коррекционно - развивающими технологиями. - М., 2003.
5. Спиваковская игровой деятельности.-М., МГУ, 1980.
Тема: №3 «Игра и учебная деятельность младших школьников».
Содержание.
1. Игра и учебная деятельность в жизни дошкольников и младших школьников.
2. Использование дидактических игр в формировании общеучилищных интеллектуальных умений.
3. Причины затруднений младших школьников при овладении учебной деятельностью.
4. Игровые технологии и их роль в профилактике и коррекции недостатков учебной деятельности младших школьников (сделать 1 игру и приложить к контрольной работе).
Литература.
1. Богина ребенка: теория и практика недирективной игровай терапии. Психолог в детском саду № 1, 2010.
2. Игры - обучение, тренинг, досуг под ред. М., 1999г.
3. Костина терапия с тревожными детьми. – СПб.: Речь, 2003.
4. Мастюкова к обучению детей с особыми проблемами
5. в развитии. - М.,2003.
6., , . Методика игры с коррекционно - развивающими технологиями. - М., 2003.
Тема: №4 «Компьютерные игры»
Содержание.
1.Понятие и виды компьютерных игр.
2.Компьютерные игры как средство обучения и психологической коррекции.
3.Компьютерная игротерапия.
4.Разработайте рекомендации для родителей и педагогов по руководству компьютерными играми детей школьного возраста.
Литература.
1. , Евсеев компьютер: Книга для детей, учителей и родителей. - М. 1998.
2. Шапкин игра: новая область психологических исследований. Психологический журнал, 1999. №1. с.
3. Что такое RPG (ролевые игры)? Понятия и принципы. Навигатор игрового мира, 1997, №7. с.
4. Мир за твоим окном . Развивающая компьютерная программа., Ж. Воспитание и обучение №6, 7 2006г.
Тема: №5 «Игры, направленные на интеллектуальное развитие детей,
имеющих отклонения от нормы».
Содержание.
1.Характеристика игр, направленных на интеллектуальное развитие.
2.Методика проведения игр на интеллектуальное развитие.
3.Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений.
4.Логические блоки, как одно из современных средств, использованных в работе с детьми.
Литература.
1.Мастюкова к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М.,2003
2.Бондаренко игра в детском саду.- М., 1991
3.М. Фидлер. Математика уже в детском саду. М. 1991.
4.Игры - обучение, тренинг, досуг под ред. М., 1999г.
5.Лусс навыков конструктивно-игровой
деятельности у детей с помощью ЛЕГО. - М.,2003.
Тема: № 6 «Игры, направленные на развитие сенсорных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья».
Содержание.
1.Роль дидактической игры в сенсорном развитии детей с отклонениями в развитии.
2.Виды дидактических игр.
3.Структура дидактических игр.
4.Методика руководства дидактическими играми.
5.Подобрать 4-5 дидактических игр, направленных на сенсорное развитие детей, имеющих отклонения от нормы (содержание разное) изготовить одну из них.
Литература.
1. , Стребелева игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии - М., 2001.
2.Мастюкова к обучению детей с особыми проблемами
в развитии. - М.,2003.
3.Дорофеева представлений о сенсорных возможностях у младших школьников с нарушением зрения в рамках коррекционной программы. 2002.
4.Зайцев для детей дошкольного возраста.- М., 1999.
5.Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду // Под ред. . - М., 1978.
Тема № 7 «Игры, направленные на развитие коммуникативных и социальных навыков»
Содержание.
1.Характеристика игр, их значение.
2.Технология обучения играм, направленным на развитие коммуникативных и социальных навыков.
3.Игры, развивающие общение и нравственно - волевые качества младших школьников.
4.Привести примеры игр, направленных на развитие коммуникативных и социальных навыков. Приложить конспект одной из них, изготовить оборудование.
Литература.
1.Игры - обучение, тренинг, досуг под ред. М., 1999 г.
2., . Практикум для детского психолога. Ростов на Дону, 2005.
3.Артемова JI. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников. М. 1992г.
Тема № 8 «Игры, направленные на активный отдых»
Содержание.
1.Характеристика и значение игр, направленных на активный отдых.
2.Технология обучения играм, направленным на активный отдых, которые можно использовать в работе с детьми младшего школьного возраста с ЗПР на переменах, в закрытом помещении. Опишите их.
3.Подберите 5- 6 игр, направленных на активный отдых, которые можно использовать в работе с детьми младшего школьного возраста с ЗПР на свежем воздухе. Опишите их. В чем вы видите значение подобных игр?
Литература.
1.Игры - обучение, тренинг, досуг под ред. М. , 1999г.
2. Игры для детей. М. 1998.
3.Осокина и развлечения детей на воздухе.
4.Вавилова здоровье детей. М. 1986.
5.Фролов занятия игры и упражнения на прогулке. М. 1986.
