Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю»
ШМО классных
руководителей Зам. директора по ВР Директор школы
Протокол № 5 ______// _________/РысинаИ. В./
от 01.01.2001 г. «28» мая 2009г. «29» мая 2009г.
Программа воспитательной работы
«Моя малая родина»
МБОУ «РЕПЬЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
2009 год
Пояснительная записка
Перемены в общественной жизни, экономические перестройки в стране привели к разрушению многолетних идеалов, нравственных и духовных ценностей. От многолетней позиции «делай как все» происходит резкий поворот к индивидуальности и самоценности каждого человека.
Разумеется, школе не изменить социальной ситуации. Безусловно, она не может даже смягчить жестокую формирующую среду, в которой совершается становление личности. Помочь взрослеющему человеку быть субъектом собственной жизни, способным на сознательный выбор, на разумный отбор жизненных позиций, на самостоятельную выработку идей - цель воспитательной работы нашей школы.
Вся воспитательная система школы строится на принципах, заложенных в Уставе школы, на основе личностно ориентированного подхода. Отсюда основа новой педагогической позиции в воспитании – это принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни. Исходя из этого, меняется и методика работы с детьми, которая теперь ориентирована на индивидуальное развитие личности каждого ребенка с учетом новых технологий в воспитании.
Необходимость создания школьной программы воспитательной работы с детьми и подростками объясняется и рядом особенностей работы школы сегодня: перегрузкой учителей и учащихся учебной работой, отсутствием программ воспитания у классных руководителей, отсутствием четкой координации и слаженности в работе, незнанием того, что делается в соседнем классе, излишней перегрузкой мероприятиями воспитательного характера.
Возрождение российского общества возможно только при формировании у подрастающего поколения высоких моральных качеств, нацеленных на формирование основных качеств личности. Поэтому мы ставим в центре внимания патриотическое, духовное и нравственно - эстетическое воспитание.
Одна из ведущих задач педагога – помочь ребёнку осуществить право быть самим собой. Поэтому основными ценностями воспитательной деятельности школы является ребёнок, его развитие, детство как особая жизнь ребёнка, воспитательное пространство как среда, способствующая развитию личности.
В школе действует программа «Моя малая Родина»
Цель программы: Создание единого воспитательного пространства для полноценного развития каждого школьника, способного к постоянному самосовершенствованию.
Задачи программы:
1.Включение учащихся в систему деятельности и отношений, которая обогащает их положительный опыт, укрепляет нравственные позиции, развивает творческие способности;
2.Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
3. Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе, создание блоков дополнительного образования.
5. Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий.
6. Использование всех возможных средств воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества.
7. Активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.
Срок реализации программы - 5 лет (2гг.)
I. Организационно-проектировочный (2009 г.)
II. Практический (2010г.- 20012 г.)
III. Обобщающий (2013 г.)
Комплексная программа представляет собой систему трех целевых проектов: «Поклонимся великим тем годам», «Моя малая Родина», «Я и моя семья» и подпрограммы «Здоровье».
Для реализации данных целевых проектов необходимо четкое обозначение междисциплинарных связей, ведение школьных кружков и сотрудничество с учреждениями дополнительного образования. Воспитательные проекты взаимосвязаны и взаимодополняемы.
Выбор направлений обусловлен особенностями учащихся школы:
· воспринимающих себя жителями России и носителями духовных ценностей культуры;
· слабо представляющих себе культуру семейных отношений, не имеющих осознанного отношения к своим функциям семьянина, продолжателя рода, создателя и хранителя семейных традиций.
Принципы воспитательной работы:
Личностно-ориентированные:
- целостное развитие (физическое, интеллектуальное, духовное); психологический комфорт (атмосфера раскрепощенности, уважения, успешности, достижения поставленной цели); адаптивность (“Школа – мой дом!”).
Культурно-ориентированные:
- смысловое отношение к окружающему миру; опора на культуру как на основу мировоззрения; толерантность; целостная картина мира.
Деятельностно-ориентированные:
- овладение деятельностью (целеполагание, контроль, опора на самостоятельное развитие); креативность.
План мероприятий по реализации подпрограммы
Этап | Мероприятие | Срок | Ответственный |
Организационно-пректировочный | 1. Разработка программы развития воспитания для школы. 2. Анализ реального социокультурного окружения, в котором работает школа. 3. Разработка должностных обязанностей (руководителей учреждения, классных руководителей, руководителей кружков). 4. Формирование творческой группы учителей и педагогов дополнительного образования по разработке программы, форм и способов педагогического взаимодействия. 5. Разработка механизма диагностики отслеживания результатов по реализации программы. Определение критериев эффективности воспитательной деятельности. 6. Планирование тематики классных часов по проектам. 8. Разработка программ, учебных и методических пособий по кружкам, факультативам. |
январь-апрель 2009 г. март- апрель 2009 г. Февраль 2009г. май 2009г. июнь2009г. сентябрь-декабрь 2009 г. | творческая группа зам. директора по ВР администрация зам. директора по ВР МО классных руководителей МО классных руководителей педагоги доп. образования |
Практический | 9. Реализация программы совместных действий. 10. Обеспечение материально-технических условий реализации проекта. 11.Сбор данных мониторинга воспитательного процесса. | гг. постоянно постоянно | зам. директора по ВР администрация зам. директора по ВР |
Обобщающий | 12.Осуществление коллективной рефлексии. Определение результатов деятельности. 13.Обобщение и презентация опыта работы. 14. Формулирование проблем и перспектив развития | январь –август 20013г. сентябрь-декабрь 2013г. | зам. директора по ВР зам. директора по ВР зам. директора по ВР |
Реализация системы воспитательной работы предполагает:
· формирование ведущих интегративных качеств личности;
· непрерывную педагогическую диагностику, постепенно переходящую в самодиагностику, самопознание;
· практическую деятельность педагогов и воспитанников;
· оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания;
· неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными воспитательными учреждениями, производственными и обслуживающими объектами района;
· развитие общей и педагогической культуры учителей и воспитателей.
Кадровое обеспечение.
Администрация школы, классные руководители, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования.
Ожидаемые результаты.
1. Создание в школе системы воспитания.
2. Формирование образа выпускника – социально значимой личности.
3. Повышение уровня воспитательной работы в учреждении, профессионального мастерства педагогических и руководящих работников в области воспитания, психолого-педагогических знаний родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний.
4. Обогащение родительского опыта воспитательными идеями педагогики. Поддержка семьи в воспитании самосознания ребенка.
Основные этапы мониторинга эффективности воспитательного процесса:
s формулировка главной цели, которая предполагает описание конечного результата.
s определение субъектов мониторинга, методик.
s диагностика, оформление таблиц, графиков с фиксированием проблемы или успеха.
s определение причин, порождающих проблему.
s определение программы мер разрешения проблемы.
Качество выполнения каждой операции позволяет досконально разобраться в природе дефектов воспитания, определить дальнейшие направления деятельности с учащимися, классом, определить технологии управления.
Критерии и способы изучения эффективности воспитательного процесса.
Для исследования эффективности воспитательной системы целесообразно использовать следующие критерии:
1. Социализированность личности учащихся.
2. Развитие креативных способностей учащегося.
3. Сформированность нравственной направленности личности учащегося.
4. Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в школе.
5. Уровень развития классных коллективов.
6. Удовлетворенность родителей деятельностью образовательного учреждения.
7. Уровень развития самоуправления в школьном и классных коллективах.
Для изучения эффективности воспитательной системы используются такие методики, как:
¨ анкетирование;
♦ методика ЦОЕ (ценностно - ориентационное единство коллектива)
¨ тест «Размышляем о жизненном опыте» ;
¨ методика «Изучения социализированности личности учащегося» ;
¨ методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе» ;
¨ методика «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью» ;
¨ комплексная методика «Изучение удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения» ;
¨ методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива» .
Организация и контроль выполнения
целевой комплексной программы развития воспитания.
Координация и контроль выполнения программы возложен на администрацию школы. Финансирование осуществляется из средств местного бюджета.
Разработчиками программы воспитательной работы является творческий коллектив педагогов школы во главе с администрацией.
Ответственная за реализацию проекта – – заместитель директора по воспитательной работе.
Проект «Поклонимся великим тем годам» (2010 год)
Цели проекта:
1.Воспитание гордости за свою Родину, народных героев.
2. Сохранение исторической памяти в памяти подрастающего поколения.
3. Формирование у учащихся чувства уважения, сопричастности к истории своей страны и ответственности за её будущее.
Познавательное направление | Беседы на уроках истории о самоотверженном труде советских людей в тылу, об их мужестве и героизме. Встречи с ветеранами войны. Экскурсии учащихся в школьный музей. |
Гражданско – патриотическое направление. | Митинг «Этот День Победы». Вахта памяти «Помним. Гордимся. Будем достойны» Военно-спортивная игра «Зарница». Месячник оборонно – массовой работы и военно – патриотического воспитания. Акция «Герои России. Герои нашего двора» Акция «Венок Славы» |
Духовно – нравственное воспитание | Конкурс творческих работ «Дорогами большой войны». Конкурс сочинений « Истории войны в истории моей семьи». Конкурс творческих работ юных журналистов «Дети в годы Великой Отечественной войны». Конкурс творческих работ с использованием ИКТ «Я помню! Я горжусь!» Конкурс презентаций «Это нужно не мёртвым, это нужно живым». Конкурс творческих работ «Они завершили войну, они принесли победу» |
Эстетическое направление | Фестиваль патриотической песни «Долг. Честь. Родина!» Конкурс «Песни войны» |
Трудовое направление | Операция «Забота» (оказание посильной помощи ветеранам войны, труженикам тыла, престарелым людям). Акция «Обелиск» Изготовление подарков и сувениров для ветеранов войны и тыла. |
Спортивно – оздоровительное направление | Спортивные соревнования, игры, кроссы(1 – 11 классы) |
Проект «Моя малая Родина» (2011 год)
Цели проекта.
1. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о своём селе: его истории, архитектуре, традициях и т. д.
2. Способствовать формированию учащихся чувства сопричастности к истории родного края и ответственности за его будущее.
3. Воспитывать у учащихся любовь к родному краю как к малой Родине.
4. Формировать экологическую культуру школьника
5. Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей своего села.
Познавательное направление | Беседы об истории школы, села, района. Экскурсии в школьный музей. Встречи с интересными людьми села. |
Гражданско – патриотическое направление | Часы общения: «История Отечества», «Русские полководцы» (на примерах отечественной истории и традициях русской армии), «Топонимика села» Экологический эрудицион «Свалка по имени Земля». |
Духовно – нравственное направление | Часы общения: «Не исчезай моё село», « Люблю тебя, мой край родной» Фотоконкурс «Село вчера и сегодня». Викторина «Моя малая Родина». |
Эстетическое направление | Конкурс рисунков «Село моё родное». |
Трудовое направление | Акции по благоустройству школы, села: · «Посади дерево на счастье»; · «Чистота и порядок – дело наших рук» · «Живи, родник!» · «Муравейник» · «Каждой пичужке – наша кормушка» · «Обелиск» |
Спортивно-оздоровительное направление | Спортивные соревнования, игры, кроссы. |
Проект "Я и моя семья" (2012 год)
Цель проекта – способствовать возрождению традиций семьи, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении всех ее членов.
Актуальность и значимость проекта определяется тем, что современное российское общество утратило традиции передачи принципов семейного домостроительства, когда функции всех членов семьи были определены (отец – нормативное воспитание, введение в общественную жизнь (социализация); мать – любовь, забота, создание психологического комфорт).
Познавательное направление | Беседы о гражданском долге и уважительном отношении к родителям, учителям. Беседы об отношении между членами семьи. Классные часы: «Мои права и обязанности», «Тепло, отчего дома» Родительские собрания: «Семейное счастье…. В чём оно?», «Каково на дому, таково и самому». Организация и проведение вечеров коллективного отдыха вместе с родителями. |
Гражданско – патриотическое направление | Мероприятие ко Дню Матери «Спасибо вам, мамы, за то, что мы есть»». Родительские собрания «Гражданский долг и ответственность за воспитание детей», «Права и обязанности родителей» |
Духовно – нравственное направление | Конкурс детского творчества «Моя родословная» (рисунки, фотовыставка, сочинения) Классные часы «Семейные хроники» классы). Диспут «Духовные традиции семьи» (8 -9 классы). Беседа «Нравственное воспитание в семье». |
Трудовое направление | Беседа: «Трудовое воспитание в семье», «Мои обязанности в семье». Конкурс «Волшебный мир кулинарии». Выставка семейных поделок. Изготовление поделок, сувениров, подарков для праздников. |
Эстетическое направление | Выставка «Страницы семейного альбома». Концерты для родителей, ко всем традиционным школьным праздникам. |
Спортивно – оздоровительное направлениё | Встречи родителей с врачами по теме «Здоровье детей в наших руках». Спортивные праздники «Неразлучные друзья – взрослые и дети»классы), «Папа, мама и я – спортивная семья» (начальные классы). |
