Анализ воспитательной работы за 2011-12 учебный год

Утверждаю: ____________

директор МКОУ «Лутохинская СОШ»

Анализ воспитательной работы

за 2011-12 учебный год.

Педагогический коллектив школы использует целенаправленный, системный подход в осуществлении воспитательного процесса и осуществляет его за счет программ воспитания по формированию здорового образа жизни, взаимодействия с семьями учащихся, по духовно-нравственному воспитанию, гражданско-патриотического воспитания, благоустройства и содержания территории школы, деятельности классных руководителей.

Система воспитательной работы формируется по направлениям:

à  духовно-нравственное воспитание;

à  художественно-эстетическое;

à  трудовое воспитание;

à  культура здорового образа жизни;

à  гражданско-патриотическое;

à  экологическое воспитание;

à  ученическое самоуправление;

à  система работы классных руководителей, ШМО;

В процессе взаимодействия всех компонентов воспитательной работы формировались её тема, цели и задачи.

Тема: Здоровьесбережение - как условие физического, психического, социального и духовного комфорта, способствующего сохранению и укреплению здоровья, продуктивной учебно-познавательной и практической деятельности, основанной на культуре здорового образа жизни личности.

Цель: становление и развитие физически развитой и здоровой личности на основе нравственного, физического, психологического, социального потенциала обучающихся, направленное на формирование активной жизненной позиции, приобретению учениками навыков и знаний, необходимых для принятия решений, относящихся к их здоровью. 

Основные задачи воспитательной деятельности:

1.  Формирование потребности здорового образа жизни у обучающихся и ответственного отношения к собственному здоровью, как к главной ценности жизни.

2.   Внедрение здоровьесберегающих технологий в процессы обучения и воспитания обучающихся,  организация физкультурно-соревновательной активности детей.

3. Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

Практические задачи воспитательной деятельности:

1. Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

2. Изучение и внедрение новых воспитательных технологий и здоровьесберегающих технологий.

3. Совершенствование информационно-компьютерных (ИКТ) технологий в воспитательном процессе.

Работа в школе ведется по следующим программам:

	Название программы	Срок реализации	Основные моменты (цель, направление, значимые мероприятия)	Автор (ФИО должность)
1	«Здоровье».	гг.	Формирование ЗОЖ, физическое воспитание	, зам. директора по ВР
2	«Я патриот»		Гражданско-патриотическое воспитание	, зам. директора по ВР
3	«Семья и школа»	гг.	Работа с родителями	, зам. директора по ВР
4	«Подросток и закон»		Профилактика асоциального поведения учащихся	зам. директора по ВР
5	«Новое поколение»	«»	Комплексная программа единого учебно-воспитательного пространства на территории МО «Лутохинское»–от 24 января 2010 года протокол №4	Зам. дир. по ВР

В школе созданы равные условия для развития и самовыражения личности каждого ученика. Обучающиеся могут выбирать полюбившийся вид деятельности и соответственно кружок. Идёт плодотворное сотрудничество с социумом, СДД МО «Лутохинское», сельской библиотекой, ФАПами, детским садом. В школе создан и работает музейная комната краеведения, компьютерный класс.

Предоставлены равные условия для развития всех обучающихся, их самореализации, творчества, выбора вида деятельности, материально-техническая база школы пополняется новым современным оборудованием, что позволяет в полной мере удовлетворить запросы учеников и их родителей. Компьютерный класс получил новые компьютеры, есть видеопроектор. В спортивном зале проводился ремонт. Есть музыкальная аппаратура, микрофон, но нет театральных костюмов, что снижает качество проводимых школьных мероприятий и заинтересованность учащихся.

В нашей школе ведётся большая работа по гражданско - патриотическому воспитанию. Ученики нашей школы активное участие принимают почти во всех мероприятиях школьного, районного, республиканского масштабов. Это и игра «Победа», где наши учащиеся получают призовые места в викторине, митинги, акции «Во славу Отечества!», месячник правовых знаний, месячник гражданско-патриотической работы. Классные руководители и учителя-предметники проводят классные часы, игры, викторины, уроки в этом направлении. Большую работу с обучающимися проводит преподаватель ОБЖ . К нам в школу ежегодно приходят выпускники, отслужившие в рядах вооруженных сил. Ученики ухаживают за памятниками и могилами героев – земляков воевавших на полях Великой Отечественной, Афганской, Чеченской войн. Ученики 11 класса несколько лет назад взяли шефство над памятником и могилой комбедовцев (членов комитета бедноты) зарубленных белогвардейцами и похороненных в братской могиле деревни Лутоха. Возложение венков, минута молчания, почетный караул, вахта памяти – обязательные атрибуты патриотического воспитания. В нашей школе открыта мемориальная доска, посвященная погибшему в Афганистане нашему земляку Беспалову Вениамину Тимофеевичу. Ежегодно, в феврале марте месяце проводится торжественная линейка. Сюда приглашаются его близкие и друзья, которые тесно с ним общались.

Ежегодно обучающиеся вместе со своими руководителями участвуют в республиканских конкурсах: «Во славу Отечества», «Семья основа государства», «Россия глазами детей» и других. Результаты конкурсов радуют, так как есть призовые места. И в нынешнем году 2 место у Беспаловой Ирины ученицы 11 класса. Но некоторые организаторы конкурсов недобросовестно относятся к своим обязанностям - вовремя не подводят итоги, и соответственно дальше участвовать в этих конкурсах у детей нет желания.

На высокий уровень поставлена работа школьной музейной комнаты. Экспозиции, экспонаты, домашняя утварь – собрана и оформлена заботливой хозяйкой музея Владыкиной Верой Романовной. В этом году было проведено несколько выставок, множество экскурсий для учащихся школы и воспитанников детского сада, приезжали гости из района и телевидения, проводили расширенное мероприятие с приглашением бабушек «Удмуртское полотенце». Также создан виртуальный музей.

В школе функционирует программа гражданско-патриотического направления «Патриот». Здесь отражены цели и задачи воспитания молодежи и учащихся, все основные традиционные мероприятия.

Педагогический коллектив стремится, чтобы воспитательная система школы, включающая в себя учебный процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами образовательного учреждения, обеспечивала, возможно, более полное и всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, и гражданского становления. Особенно актуальна, когда речь идет о работе с детьми и подростками, так называемыми «трудными». Подростки, относящиеся к этой категории, не всегда являются малолетними преступниками и правонарушителями. Это часто тихие, пассивные и замкнутые дети, подверженные воздействию ряда психологических, социальных факторов, в результате чего они склоняются к правонарушениям и асоциальному поведению. Один из методов работы с детьми, состоящими на ВШУ это работа по гражданско – патриотическому воспитанию.

В нашей Лутохинской школе «трудными» подростками являлись:

Список учащихся, состоящих на ОДН и ВШУ.

№	ФИО (полностью)	Класс	Возраст	Дата и причина постановки	Посещает кружки
1		7	13	Январь 2011
2		8	14	Февраль 2012

Работа школы с этими детьми, наблюдение за их поведением в коллективе, условиями проживания в семье, родительско - детскими отношениями позволили выделить следующие факторы «риска»:

- неблагополучие в семье (У Юры неполная семья мама одна воспитывает детей);

- экономическая обделенность (низкая заработная плата родителей);

- психологическая запущенность ребенка (плохая успеваемость, отсутствие интереса к учебе).

Деятельность по работе с «трудными» включает:

1.  Выявление этих детей

2.  Определение причин отклонений

3.  Составление плана работы с ними

4.  Вовлечение их в школьную жизнь и дела

5.  Изменение условий семейного воспитания. Для этого используются возможности школы, привлечение различных служб и ведомств. Эти семьи состоят на учете и в сельской администрации, которая совместно со школой проводит профилактические рейды и по сигналам.

Работу с детьми проводят классные руководители, которые отслеживают и поведение, и учебу. Проводят профилактические беседы и родительские собрания. Без этих детей не проходит ни одно мероприятие в школе: они и поют, ухаживают за памятником, участвуют в соревнованиях, причем занимают призовые места.

Воспитание духовной культуры как формы социального наследования есть необходимое условие воспитания человека нового времени - разностороннего, творческого и гармонично развитого. Переосмысление ценностных оснований существования мира и человека свидетельствует о формировании положительных тенденций в сфере не только развития личности подростка и самореализации, но и ее полному раскрытию творческого потенциала. В работе по духовно-нравственному воспитанию педагоги школы использовали интересные и разнообразные формы внеурочной деятельности. Это и интернет-уроки, классные часы по новым технологиям, экскурсия в реабилитационный центр с. Первомайский на мероприятие совместное с воспитанниками центра по обычаям в русской и удмуртской культуре. Это и поездки наших детей на проводимые в районе мероприятия общественной организации «Шунды», где также духовно-нравственному воспитанию уделяется большое внимание.

Школьная программа «Здоровье» определяет функции классных руководителей, учителей-предметников по созданию условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного развития и формирования здорового образа жизни. Педагогический коллектив школы ставил перед собой такие задачи: сохранение и укрепление здоровья обучающихся, усвоение принципов и навыков здорового образа жизни, воспитание здоровья не только телесного, но и душевного, воспитание убеждённости в необходимости регулярно заниматься физической культурой, популяризация спорта.

Традиционные Дни здоровья, должны согласно плану школы проводятся 1 раз в четверть. Также традиционным стало проведение дня туризма. В начальных классах это походы на природу пешие, а в средних классах либо по маршруту на велосипеде, либо также пешие, но на более длинные дистанции. В средних классах с 5 по 7 ежегодно старшей вожатой Никоновой Алефтиной Николаевной проводятся спортивные игры на кубок нашего земляка погибшего в Афганистане Вениамина Тимофеевича Беспалова. Для этого был приобретен кубок, который переходит победителю от эстафеты к эстафете.

Главные задачи трудового воспитания: формирование потребности в трудовой деятельности как главного способа саморазвития и самореализации человека, воспитание ответственности за порученное дело, вооружение обучающихся основными трудовыми умениями и навыками.

Педагогический коллектив старался найти оптимальные и разнообразные формы работы по трудовому воспитанию учащихся. Это эколого-трудовые десанты, рейды, субботники, которые проходили по мере необходимости как на территории школы, так и за её пределами. Традиционным стали уборка автобусных остановок и территории школы, памятников и братской могилы «комбедовцев». Оказание социально-бытовой помощи престарелым жителям села и вдовам ветеранов Великой Отечественной войны: акции «Милосердие», «Помоги ближнему». Работа на пришкольном участке, дежурство по школе, благотворительные акции, экскурсии на сельскохозяйственные объекты тоже дают положительный эффект в воспитании уважительного отношения к своему труду и труду других людей.

Художественно-эстетическое направление работы в нашей школе первоочередной своей задачей ставит выявление и развитие у обучающихся творческих способностей, создание условий для творческой самореализации, формирование художественного вкуса, стремление к красоте во всех проявлениях жизни, воспитание доброты и чуткости, знания мировой культуры. Данная работа реализовалась через мероприятия, ставшие уже традиционными. Это концерты ко Дню Учителя, мероприятия, приуроченные ко Дню Матери, участие в декаде искусств (учитель ИЗО и музыки Н), участие в конкурсах проводимых на сцене РДК. Интересно и плодотворно прошел по линии «Юность» конкурс агитбригад. С 6 по 10 класс представили свои инсценировки на различные злободневные темы. В итоге все классы заняли призовые места по району.

Экологическая работа в школе проводится с целью повышения уровня экологического сознания подрастающего поколения, понимания значимости проблемы сохранения биологического разнообразия и планеты Земля в целом. В течение учебного года по этому направлению были проведены трудовые десанты по благоустройству территории школы и улиц деревень. В школе 4 классом (классный руководитель ) были посажены саженцы кедра, подаренные ветераном педагогического труда . Ежегодно в апреле месяце проводится экологическая декада (старшая вожатая , учитель экологии ), и нынче она прошла активно и результативно. Был проведен конкурс экологических открыток, экодесант, конкурс фотографий, экскурсии.

Атмосфера творчества, осознание школой уникальных особенностей своего развития привели к возникновению культурного фундамента развития учреждения на народа основе использования и приумножения сложившихся традиций. Именно традиции определяют лицо школы, объединяют детей и педагогов. У детей формируется осознание своей принадлежности к определенной общности, т. е. воспитание чувства гордости за то, что школьник является учащимся своей школы.

Проведены традиционные мероприятия:

-  Праздник «День Знаний», посвященный началу учебного года;

-  День учителя;

-  Осенний бал;

-  День матери;

- День пожилого человека.

- Простые истории о простых людях.

-  Новогодний балмаскарад и «елки»;

-  Встречи с родителями к 23 февраля и 8 Марта;

-  Торжественная линейка, посвященная выводу войск из Афганистана;

-  День влюбленных;

-  Экологическая декада;

- Вахта памяти и митинг;

- Праздник последнего звонка;

- Праздник школы.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники. Однако основная роль в обеспечении воспитательного процесса принадлежит уникальному человеку – классному руководителю.

Классный руководитель является важнейшим звеном в воспитательной системе школы, основным механизмом организации индивидуального подхода к воспитанникам, одним из решающих элементов организуемого в школе воспитательного процесса. Основное назначение классного руководителя обусловлено современной задачей, которую ставит перед собой общество, - максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного, физического совершенствования.

В нашей школе осуществляют функцию классного руководипедагогов:

ФИО классного руководителя	Класс, в котором работает педагог	Образование. Квалификационная категория.
	3	Высшее. Высшая.
	4	Высшее. Первая
	1	Высшее. Первая
	2	Высшее. Вторая
	7	Высшее. Первая
	8	Высшее. Вторая.
	9	Высшее. Первая.
	10	Высшее. Первая.
	5	Высшее. Первая
	6	Высшее. Первая
	11	Высшее. Первая

Каждый классный руководитель работает по самообразованию и имеет накопительную папку с творческими разработками, анкетами, мониторингом воспитательного процесса в классе.

Осуществляет свою функцию ШМО классных руководителей, которым руководит опытный классный руководитель В этом году проведены 4 тематических заседания. Позиция современного классного руководителя чрезвычайно разнообразна и сложна. Он и организатор, и источник информации, и консультант, и авторитетное для класса лицо, и опекун, и гарант защищённости личности. Но в первую очередь – он воспитатель. На районном этапе конкурса «Самый классный классный» школу представляли классный руководитель 9 класса и классный руководитель 4 класса.

На ключевом характере фигуры воспитателя в жизни детского коллектива настаивал : «Если мы говорим, что коллектив – великая воспитательная сила, то, образно говоря, мы имеем в виду цветущую и зелёную крону дерева, которую питают глубокие и неприметные корни, и этими корнями является человеческое богатство воспитателя».

Постоянно наращивать, обогащать свой воспитательный потенциал – важная задача педагога, взявшегося работать с ученическим коллективом. Её выполнение немыслимо без профессиональной диагностики, высвечивающей уровень и характер воспитательных возможностей педагога. Поэтому в классах проводятся пробные пока диагностика, мониторинг, но общеобязательный характер они не приобрели.

Проведено общешкольное родительское собрание в сентябре «Здоровье наших детей», и каждую четверть классные собрания. В четвертой четверти 10 мая второе общешкольное родительское собрание также было посвящено здоровью – питанию наших детей. Интересно прошли собрания в начальной школе: (1 класс) «Адаптация к школе», «Воспитание культуры поведения» 3 класс ()

Но не все родители с охотой идут в школу, экономические и социальные проблемы на первом месте: это отсутствие работы, низкая заработная плата. А своим детям, их воспитанию и учебе внимание практически не уделяют.

Вывод:

à  проводимая работа с родителями не приносит желаемого результата по вовлечению их участия в жизнь школы, воспитание детей;

à  формирование классного (ученического) самоуправления пока не осуществляется на должном уровне, дети плохо ориентируются без классного руководителя;

à  не хватает секций спортивного и технического направлений,

Рекомендации:

классным руководителям, учителям-предметникам обратить внимание на выполнение общешкольного плана воспитательной работы, усилить работу с родителями, формировать самоуправление через систему общешкольных мероприятий.

В школе стало уже традиционным проводить профориентационный месячник. Хотя он проходит в течение всего года. Наш 9 и 11 класс (классные руководители и ) ездили на экскурсии в учебные заведения республики, проходили тестирование, диагностику. В школу также приходили выпускники, обучающиеся в различных учебных заведениях с агитацией и раздаточным материалом. Приезжали с разнообразной программой студенты Сигаевского колледжа. В коридоре оформлен стенд по профориентационной работе, у каждого классного руководителя имеется накопленный материал, также нужную информацию можно найти в сети Интернет.

Но и здесь есть свои минусы: не все диагностики доступны, так как за них нужно заплатить, не все учебные заведения могут дать достоверную информацию хотя бы об экзаменах, так как сами зависят от приказов министерства.

Зам. директора по ВР: _______