Анализ работы школы в учебном году (стр. 2 )

Букин Кирилл 5а – немецкий язык (уч. И.);

Попков Алексей 5б – русский язык (уч. );

Фирсов Александр 6а – история СПб (уч. );

Терешина Дарья 7а – английский язык (уч. );

Васьковская Дарья 8а – геометрия (уч. В.);

Павлов Максим 8а – геометрия (уч. В.);

Останина Валерия 8б – алгебра (уч. В.).

Учащиеся, оставленные на повторное обучение, продолжают получать общее образование:

5 учащихся – в нашей школе, 3 – в других ОУ:

Ильина Маргарита 4а (выбыла в ОУ №22 г. Химки Московской области);

Малярова Мария 2б;

Егорова Ангелина 6б;

Абрамов Сергей 7а;

Лукашенко Игорь 7а;

Михайлов Игорь 8-а;

Михненко Настя 8-а (выбыла в ГОУ СОШ № 000 Выборгского р-на СПб);

Варюхина Натия 9-а (выбыла в профессиональный лицей №57).

Реализация принципа доступности образования, сохранение здоровья учащихся

Образовательная программа школы реализует принципы доступности и индивидуализации образования:

- разноуровневые учебные программы – углублённое изучение немецкого языка, обучение по программе «Немецкий языковой диплом», элективные курсы;

- обучение учащихся на дому по индивидуальным учебным планам;

- организация дополнительного образования по выбору учащихся;

- организация проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Для учащихся школы организована сеть занятий в системе дополнительного образования. Одной из основных задач мы считаем не столько внедрение платных образовательных услуг, сколько сохранение и развитие системы бесплатного дополнительного образования.

Большое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья учащихся, профилактике сезонных и инфекционных заболеваний. Количество учебных дней, пропущенных по причине сезонных заболеваний, сократилось на 3% по сравнению с предыдущим учебным годом. Среди заболеваний преобладают ОРВИ, грипп, ЛОР-заболевания; среди хронических – болезни костно-мышечной системы, органов пищеварения, болезни глаз.

С целью профилактики утомляемости, нарушения осанки, зрения проводятся на уроках физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. Объём двигательной активности повысился за счёт увеличения числа физкультминуток, организации подвижных игр на переменах, увеличения числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, введения занятий по ритмике в начальной школе и составляет не менее 2 часов в день.

Горячим питанием охвачено 98% всех учащихся школы, из них 42% - льготным (в прошлом учебном году 82% и 62% соответственно)

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Сокращение числа учащихся, не освоивших учебные программы по итогам года.	Индивидуальная работа со слабоуспевающи- ми учащимися, контроль за этой работой со стороны администрации, сотрудничество с родителями учащихся.
Сокращение заболеваемости (сезонные инфекционные болезни).	Соблюдение санитарно-гигиенического режима, увеличение двигательной активности.
Увеличение количества учащихся, охваченных горячим питанием.	Планомерная работа по популяризации здорового образа жизни, повышения качества работы школьной столовой, работа с родителями.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры корректировки негативных тенденций
Сохранение на высоком уровне количества учащихся, не успевающих по итогам учебного года	1.Недостаточная мотивация познавательной деятельности у старшеклассников. 2.Имеются случаи завышения требований учителей к уровню знаний учащихся.	1.Усиление контроля администрации за выполнением государственных образовательных стандартов. 2. Индивидуальный подход в оценке знаний и умений учащихся. 3.Повышение мотивации познавательной деятельности учащихся путём внедрения новых образовательных технологий.
Сокращение фактического количества учебных часов, уплотнение учебного материала.	1. Частое отсутствие учителей по болезни. 2. Несвоевременное замещение вакансий. 3. Недостаточно продумана система замещения уроков.	1. Усиление контроля со стороны администрации за качеством выполнения учебных программ. 2. Создание системы качественного и своевременного замещения уроков.

2.  Внутришкольный контроль за качеством образования.

Результативность достижения целей образовательных программ по выполнению учащимися школы требований государственного образовательного стандарта определяется различными видами аттестации (текущей, промежуточной, итоговой).

Показатели успеваемости за три последних учебных года:

а) на I ступени обучения

Показатели
Всего учащихся	201	203	216
Успевают	97%	98%	99%
Отличники	(3%)	3%	2%
Учатся на «4» и «5»	40%	43%	48%
Имеют одну «3»	13%	12%	13%
Не успевают	5	3	2
Оставлены на повторное обучение	2	1	2

100% успеваемость имеют 3 класса из 5. Самый низкий процент успеваемости (96%) во 2б и 4а классах..

Оставлены на повторное обучение:

Малярова Мария – 2б (немецкий язык, математика, русский язык);

Ильина Маргарита – 4а (немецкий язык, математика).

Самые высокие показатели качества обученности – 2а (53%) 2б (54%) Жижина ЕА

Отличники: Борисов Николай -2а;

Пытляк Мария - 2а;

Фепонов Стас - 4б.

б) на II и III ступенях обучения

Показатели
Всего учащихся	286	265	302
Успевают:	на II ступени	91%	95%	94%
на III ступени	97%	92%	100%
Оставлены на повторное обучение	4	7	6
Отличники	4	3	2
Учатся на «4» и «5»	II ступень	24%	30%	28%
III ступень	14%	13%	15%
Имеют «3» по одному предмету	9,5%	9,6%	6%

100% успеваемость имеют 3 класса из12: 7-б (), 11-а (), 11-б ().

Самый низкий процент успеваемости (81%) – в 8-а классе ()

Сравнительная характеристика успеваемости учащихся по классам и предметам учебного плана ( в %)

№	Предметы	5-а	5-б	6-а	6-б	7-а	7-б	8-а	8-б	9-а	9-б	11-а	11-б	итого
1.	Русский язык	100	97	100	96	96	100	95	95	100	100	100	100	98,3
2.	Литература	100	100	100	96	96	100	95	95	100	100	100	100	98,6
3.	Математика	100	100	100	96	-	-	-	-	-	-	-	-	99
4.	Алгебра	-	-	-	-	96	100	95	91	96	96	100	100	96,8
5.	Геометрия	-	-	-	-	96	100	86	95	92	100	100	100	96,3
6.	История	100	100	100	96	96	100	100	95	100	100	100	100	99
7.	Обществознание	-	-	100	96	96	100	100	95	100	100	100	100	98,7
8.	География	-	-	100	96	96	100	100	95	100	100	100	100	98,7
9.	Биология			100	96	96	100	100	95	100	100	100	100	98,7
10.	Физика	-	-	-	-	96	100	100	95	100	100	100	100	98,9
11.	Химия	-	-	-	-	-	-	100	95	100	100	100	100	99,2
12.	Немецкий язык	97	100	100	96	93	100	95	95	100	100	100	100	98,3
13.	Английский язык	-	-	-	-	89	100	90	95	100	100	100	-	95,3
14.	Информатика	-	-	-	-	-	-	100	95	100	100	100	100	99,3
15.	Музыка	100	100	100	96	96	100	-	-	-	-	-	-	98,5
16.	ИЗО	100	100	100	96	96	100	100	95	100	100	-	-	98,8
17.	Черчение	-	-	-	-	-	-	100	95	100	100	-	-	98,9
18.	История и культура СПб	100	100	96	96	96	100	100	95	100	100	-	-	98,4
19.	Физкультура	100	100	100	96	96	100	100	95	100	100	100	100	99
	ИТОГО:	99,7	99,7	99	96	95	100	97,5	94,7	99,2	99,7	100	100

Данные приведённого анализа показывают, что наиболее низкий процент успеваемости в 7-а, 8а, 8-б классах. Из предметов учебного плана по количеству годовых двоек «лидируют» алгебра, геометрия (учителя В. и ) и английский язык (учителя и )