Анализ работы школы в учебном году (стр. 4 )

Помимо международных проектов, проводимых немецкими благотворительными фондами для школьных и молодёжных коллективов из стран Восточной Европы, имеющих партнёрские отношения с учебными заведениями в Германии, ведется сотрудничество с Германской службой педагогических обменов по программам повышения квалификации учителей и с Культурным Центром имени Гёте в Санкт-Петербурге.

В 2009 учебном году школа продолжила работу в проекте, работающем по программе «Немецкий языковой диплом» (DSD), поддерживаемом Центральным бюро по делам школьного образования за рубежом. Данный диплом признаётся всеми высшими учебными заведениями Германии как сертификат, свидетельствующий о необходимом уровне владения языком, имеет неограниченный срок действия, является германским государственным свидетельством отличного знания немецкого языка. В 2009 – 2010 учебном году первые 10 учащихся школы успешно сдали DSD-экзамен и получили дипломы.

5.  Методическая работа педагогического коллектива.

В учебном году коллектив школы начал работу над единой методической темой: «Формирование ключевых компетенций школьника в результате проектной деятельности». Основной задачей работы на данном этапе было изучение теоретических знаний о компетентностном подходе в образовании и внедрение в практику работы учителей форм и методов обучения, направленных на формирование у учащихся умений и навыков, необходимых для их практической деятельности, самообразования, самооценки и осознания необходимости здорового образа жизни. Для решения этой задачи учителя использовали следующие формы работы:

- разработки методических материалов по индивидуальной теме в рамках единой методической темы школы;

- обмен педагогическим опытом по данной теме в форме открытых уроков при проведении методических декад;

- обобщение педагогического опыта на педагогических советах и семинарах.

В прошедшем учебном году по методической теме проведены 3 тематических педагогичес-

ких совета в форме конференций. Ведущая роль в подготовке и проведении педсоветов всё ещё

принадлежит администрации. Учителя малоактивны в обсуждении методических вопросов, хотя над методической темой работают все и большинство учителей делятся с коллегами опытом на открытых уроках.

Работа Методического совета школы.

В учебном году в школе создан Методический совет.

Основными задачами, стоящими перед Методическим советом, в учебном году, были:

- совершенствование педагогического мастерства, привлечение педагогов к использованию проектных и исследовательских технологий в обучении;

- возобновление практики проведения предметных недель с целью активизации познавательной деятельности учащихся и развития их творческих способностей;

- реализация программы повышения квалификации учителей в системе работы НМЦ и АППО;

усиление роли внутришкольного обмена педагогическим и методическим опытом;

- повышение мотивации педагогов к участию в профессиональных конкурсах.

В работе Методического совета принимают участие опытные учителя, председатели МО, заместители директора по УВР и ВР.

Виды современных образовательных технологий, используемых в школе в соответствии со ступенями обучения.

I ступень	II ступень	III ступень
Информационно-коммуникационные технологии	Информационно-коммуникационные технологии	Информационно-коммуникационные технологии
Проектные технологии	Проектные технологии	Проектные технологии
Исследовательские технологии
Технология обучения в сотрудничестве (пары и группы сменного состава)	Технология обучения в сотрудничестве (пары и группы сменного состава)	Технология обучения в сотрудничестве (пары и группы сменного состава)
Технология использования обучающих игр	Технология использования обучающих игр	Технология коммуникативного обучения иностранному языку
Технология перспективно-опережающего обучения	Технология развития критического мышления	Технология развития критического мышления
Технология инновационной оценки (портфолио)	Технология инновационной оценки (портфолио)	Технология инновационной оценки (портфолио)

В учебном году повысили квалификацию в системе семинаров и курсов в НМЦ Калининского района и СПб АППО 16 учителей по 18 программам, что составляет 34,8% всех работающих в школе педагогов (на 4,2% больше, чем в прошлом учебном году).

В течение учебного года успешно прошли аттестацию 11 учителей:

- на высшую квалификационную категорию – 8 человек ( (адм.), , Смир-

нова Е. В.);

- на первую квалификационную категорию – 1 человек ().

- на вторую квалификационную категорию – 1 человек ()

Впервые в школе проведён конкурс профессионального мастерства «Лучший учитель школы» В конкурсе приняли участие 5 учителей:

– учитель музыки;

– учитель физкультуры;

– учитель черчения и ИЗО;

– учитель истории обществознания;

– учитель немецкогоязыка.

Конкурс проёл на хорошем организационном уровне. Победителем конкурса стала Силантьева отметить, что второе место в школьном конкурсе педагогических достижений занял молодой специалист

В районном конкурсе педагогических достижений в этом учебном году принимала участие – учитель немецкого языка.

Таким образом, в методической работе школы прослеживаются следующие тенденции

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Становление системы внутришкольного обмена педагогическим и методическим опытом.	Увеличение числа учителей, освоивших инновационные технологии и готовых поделиться приобретённым опытом.
Возобновление практики проведения предметных недель.	Осознание педагогами роли внеурочной работы по предметам для развития индивидуальных и творческих способностей учащихся, для повышения качества образования
Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы, повышение квалификации.	Заинтересованность учителей в позитивном изменении качества обучения. Заинтересованность в личностном росте и повышении оплаты труда.
Повышение активности учителей, направленной на участие в конкурсах педагогического мастерства.	Заинтересованность педагогов в личностном росте, в признании своих заслуг. Осознание необходимости обобщения педагогического опыта.
Повышение активности учителей в области применения новых технологий, внедрение в процесс обучения ИКТ, вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую деятельность.	Включение педагогов в опытно-экспериментальную работу школы «Проектная деятельность учащихся в рамках Европейского языкового портфеля»

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры по корректировке негативных тенденций
Недостаточная активность учителей при подготовке и проведении педсоветов.	Традиционная технология проведения педсоветов.	Использование новых технологий проведения педсоветов, стимулирующих педагогов к активному участию.
Недостаточная активность и инициативность учителей в работе МО	Неравномерное распределение обязанностей внутри МО, отсутствие чёткого планирования работы.	Более чёткое планирование и распределение нагрузки между членами МО.
Пассивное отношение ряда педагогов к обмену педагогическим опытом, участию в конкурсной деятельности.	Снижение мотивации к активной педагогической деятельности. Незаинтересованность в личностном росте, в перспективах развития школы.	Создание системы стимулирования активности педагогов в опытно-экспериментальной работе, в представлении своего педагогического опыта.
Низкое качество проведения предметных недель, отсутствие у многих педагогов желания заниматься внеурочной работой по предмету.	Недостаточно чёткое и своевременное планирование работы МО. Ослабление контроля со стороны администрации.	Усилить контроль за внеурочной работой учителей по предмету. Более чётко и своевременно планировать подготовку и проведение предметных недель.
Равнодушное отношение ряда педагогов к участию в инновационной деятельности.	Привычка работать по традиционной системе, нежелание затрачивать силы и время на освоение новых умений.	Создание такой системы организации учебного процесса, при которой учитель должен осознать необходимость использования новых технологий для получения позитивных и стабильных результатов деятельности.

6. Воспитательная работа.

В учебном году школа продолжала работу по разработанной кафедрой ВР РАППО г. Санкт-Петербурга концепции "Воспитание петербуржца XXI века".

Целью ВР являлось создание условий, обеспечивающих повышение качества обучения, стимулирующих развитие личности ученика, его творческой активности и наиболее полной самореализации в различных видах деятельности.

Воспитательная деятельность школы осуществлялась через взаимодействие всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей и педагогов. Одним из ведущих принципов организации системы воспитательного процесса является сотрудничество всех структур воспитательной службы: административно-управленческой (директора и заместителей руководителя), классных руководителей (20 человек) во главе с Председателем МО, учителей-предметников, педагога-организатора, социального педагога, руководителей кружков и секций, воспитателей ГПД, педагогов дополнительного образования, библиотекаря и медицинского персонала.

Воспитательная работа школы строилась по следующим направлениям:

·  развитие творческого потенциала учащихся,

·  гражданско-патриотическое воспитание,

·  укрепление здоровья и охрана жизни школьников,

·  развитие интереса к учебе и самообразованию,

·  трудовое воспитание,

·  профилактическая работа по предупреждению правонарушений,

·  профилактика детского дорожно-транспортного травматизма,

·  работа по профориентации,

·  развитие ученического самоуправления.

Исходя из единой цели и поставленных перед школой задач, был спланирован и проведен ряд воспитательных мероприятий. Планирование ВР строилось на основании трех приоритетных направлений воспитательной работы:

1.  мероприятия, посвященные 65-летию Победы ВОВ, в рамках гражданско-патриотического воспитания,

2.  мероприятия, направленные на формирование активности и креативности учащихся через участие в конкурсах и соревнованиях,

3.  мероприятия, направленные на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни.

В учебном году было запланировано большое количество внеклассных мероприятий по всем направлениям воспитательной работы. Некоторые мероприятия стали уже традиционными для школы: 1 сентября, День учителя, Дни самоуправления, День матери, акция против курения «ЗАБЕЙ!», 8 марта, встречи с ветеранами, вручение медалей, Новый год, праздник Последнего звонка, конкурс «Самый активный класс года», итоговая линейка «ЧЕСТЬ ШКОЛЫ». Для учащихся первых классов ежегодно проводятся такие праздники, как «Посвящение в первоклассники», «Прощание с Азбукой» и «Прощание с первым классом». Также в течение учебного года были проведены новые, на наш взгляд, актуальные внеклассные конкурсы, соревнования, выступления: итоговые линейки по окончании каждого триместра, День здоровья, Праздник русской березки, Весенний праздник. В рамках трудового воспитания учащиеся регулярно сдавали макулатуру, принимали самое активное участие в городских субботниках и оказывали помощь в уборке за братскими захоронениями на Богословском кладбище. Всего в учебном году было проведено 96 мероприятий, направленных на решение воспитательных задач.

Анализируя итоги проделанной воспитательной работы, можно четко выделить позитивные и негативные тенденции воспитательной деятельности в учебном году.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Ведение документации по воспитательной работе на высоком уровне	·четкое распределение функциональных обязанностей среди членов воспитательной службы школы ·своевременная сдача документации ·высокий уровень ответственности классных руководителей.
Эффективная и систематическая работа МО классных руководителей в течение всего учебного года	·Выбор тем исходя из интересов и пожеланий классных руководителей ·Сетевое взаимодействие со специалистами воспитательной службы района ·Систематическое проведение семинаров для педагогов воспитательной службы в каникулярное время: Семинар (осенние каникулы): «Организация ВР в классе: планирование, методы и формы работы» (методисты НМЦ, ноябрь) Практическое занятие (осенние каникулы): «Алгоритм действий классного руководителя в трудных ситуациях. Положение о постановки учащихся на ВШК» / Школьный сайт «Живая школа» - зона детского творчества». Семинар (весенние каникулы): «Молодежные субкультуры. Педагогический анализ» ·Ежегодный мониторинг воспитательной деятельности, который позволяет оценить уровень воспитанности и сплоченности классов, выявить «проблемные классы», корректно построить систему воспитательной работы на следующий учебный год, ·Внутрикорпоративное обучение: обмен педагогическим опытом на заседаниях МО, разработка конспектов проведения открытых классных часов и внеклассных мероприятий в течение года. Силами классных руководителей проведено: 11 открытых классных часов 15 открытых мероприятий 14 классных руководителей являлись кураторами конкурсов. ·Посещение классными руководителями районных семинаров и консультаций на базе ЦВР, других ОУ Калининского района и НМЦ.
Тиражирование педагогического опыта	·Высокий профессионализм педагогического коллектива Все специалисты воспитательной службы имеют педагогические образование и высшую или первую квалификационную категорию. ·Все педагоги, выполняющие функциональные обязанности классных руководителей, имеют опыт работы более 5 лет.
Увеличение числа внеклассных мероприятий 96	·Делегирование полномочий по организации внеклассных мероприятий классным руководителям и учащимся. (четкое распределение ответственных за мероприятия) ·активность учащихся, классных руководителей, учителей-предметников, возможность приобретения нового опыта взаимодействия с классом ·внедрение новых форм работы в течение учебного года ·стимулирование учащихся и педагогов благодарностями, грамотами и призами (за счет финансовых средств школы и благотворительных пожертвований)
Расширение системы дополнительного образования. На диаграмме представлены количественные показатели, где можно проследить рост количества творческих объединений и групп за последние три учебных года.	·Открытие новых возможностей для учащихся за счет бюджетных и внебюджетных средств (платные образовательные услуги и бесплатные кружки). Доминирование бесплатных образовательных услуг. ·Заключение договоров с ДДЮТ, ЦЭВ и ЦВР. Привлечение большего количества педагогов дополнительного образования, открытие новых кружков (игровые занятия по ПДД, обучение игре на аккордеоне, фольклор, журналистика, художественная обработка материалов), увеличение числа занятий ·Возможность посещать дополнительные занятия на базе школы.
Высокие результаты выступлений команды "ЗАРНИЦА": I место в районном туре оборонно-спортивных и туристских игр "ЗАРНИЦА - 2010" и соревнований "ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ»	·высокий профессионализм руководителя команды ·систематические тренировки участников команды, упорство и труд всех членов команды
Стабильные положительные выступления спортсменов. 1-е место в Спартакиаде школьников Калининского р-на	·Профессионализм и огромное трудолюбие педагогов и ·Участие в соревнованиях районного и городского уровней
Увеличение числа участников и победителей в районных и городских акциях, конкурсах и мероприятиях. В прошлом учебном году было задействовано 182 школьника, что в 2,5 раза меньше, чем в учебном году. 460	·в этом году наши школьники приняли участие во многих конкурсах и акциях по таким направлениям воспитательной работы, как: + спортивно-массовая + гражданско-патриотическое + эколого-биологическое + краеведческое + художественное + музыкальное + танцевальное ·От позиции учителя зависит, будут ли дети участвовать в конкурсах, и чем больше будет заинтересованных педагогов, тем больше будет число участников среди детей. По сравнению с прошлым учебным годом число педагогов, готовивших учащихся к конкурсам, возросло в 3,5 раза. 7 педагогов 25 педагогов
Систематическая работа по профилактике правонарушений и зависимого поведения, формированию толерантного сознания учащихся	·Тесное сотрудничество с субъектами профилактики: ЦПМСС, инспекторами ОДН Калининского района, Центром помощи семье и детям ·Организация работы педагога-психолога по договору с ЦПМСС на базе школы, возможность оказания психологической помощи ребятам, имеющим трудности, консультирование педагогов, классных руководителей ·Систематические встречи инспектора ОДН с учащимися, профилактические беседы ·Участие школьников в следующих профилактических мероприятиях Калининского района: - выставка «Наркотик – убийца!» - демонстрационное шоу кинологической службы «НЕТ наркотикам!» - целевая программа «Классы свободные от курения» - конкурсах рисунков «Здоровье в моих руках», «Здоровье – Дети – Красота».

Наряду с положительными моментами можно выделить ряд сложностей, на которые необходимо обратить внимание и учесть при планировании ВР на следующий учебный год.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры корректировки негативных тенденций
Незаинтересованность классных руководителей в посещении курсов повышения квалификации по воспитательной работе	·  большая учебная нагрузка классных руководителей ·  неудобное время проведения занятий на курсах	·  Равномерное распределение нагрузки между классными руководителями, ·  Составление графика очередности прохождения курсов
Отсутствие развитой системы ученического самоуправления	·  Отсутствие лидера среди педагогической общественности и продуманной системы пошагового создания самоуправления в школе	·  Создание актива старшеклассников ·  Разработка положения и делегирование полномочий активу ·  Проведение специальных заседаний и семинаров с активом
Несистематическая работа над выходом школьной газеты «Наша Schule»	Отсутствие редакционной коллегии и ведущего лидера, руководителя, нет оперативности в работе над проектом по созданию газеты	Увеличение редакционной коллегии газеты, привлечение новых сил, разработка плана работы по продолжению работы над газетой на следующий учебный год.
Низкая оперативность передачи информации на школьный сайт в раздел «живые классы»	Неумение пользоваться ИКТ, отсутствие элементарных навыков и умений у отдельных классных руководителей	Посещение обучающих курсов по использованию компьютерных технологий
Отсутствие участников в конкурсе «Лучший классный руководитель Калининского района»	Низкий уровень мотивированности классных руководителей.	Индивидуальная работа с классными руководителями, убеждение в необходимости принимать участие в конкурсах различного уровня, предоставление возможности участвовать в других конкурсах и проектах согласно личным интересам и предпочтениям.

Проанализировав результаты воспитательной работы за учебный год, планируется продолжить воспитательную работу по основным направлениям. Все направления остаются актуальными и важными на следующий учебный год. Ключевой задачей школы станет создание «Программы воспитательной работы».

2010 год в России объявлен годом учителя, в октябре 2010 года наша школа будет праздновать 40-летний юбилей. Поэтому в первой половине учебного года одним из приоритетных направлений воспитательной работы школы является работа по формированию уважительного отношения к труду учителя, к школе, создание положительного отношения к педагогическому сообществу.

Одной из форм работы с учебного года стало проведение акции «Живая школа» как формы конструктивного диалога школы и родителей. Диалог всех участников образовательного процесса является основанием для взаимопонимания и доброго отношения между школой и семьей. В году подобная акция планируется для выпускников школы. Продолжая традиции прошлых лет, планируется проведение Дней открытых дверей, совместных внеклассных мероприятий с участием родителей, родительских собраний и консультаций, продолжит свою работу Попечительский Совет.

Другим важным направлением воспитательной работы в следующем учебном году станет создание условий, стимулирующих учащихся к проявлению творческого потенциала. Школа продолжит сотрудничество с благотворительным Фондом поддержки талантливой молодежи «Русский стандарт».

Учитывая состояние здоровья школьников на сегодняшний день и согласно имеющимся официальным документам: национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» и программе «Здоровое поколение ХХl века», можно выделить еще одно ведущее направление воспитательной работы: укрепление здоровья школьников и формирование установок здорового образа жизни, создание «Программы здоровье».

6.  Финансовое и материально-техническое обеспечение

учебно-воспитательного процесса.

Общий бюджет школы в 2009 году составил 23,4 млн. р., что на 14 млн. р. меньше, чем в 2008 году. Темпы снижения равны 37,6 %. Бюджет можно характеризовать как дефицитный. Наибольший удельный вес в структуре расходов имели экономические статьи «заработная плата» – 68,3% и «коммунальные услуги» – 11,8%. Остальные 19,9% должны были покрывать все нужды учреждения. Поступления из бюджета Санкт-Петербурга составили 21,5 млн. р. Имелись поступления из федерального бюджета на оплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя и доходы, полученные от предпринимательской деятельности (платные услуги, аренда помещений).

В 2009 году школа была включена в адресную программу по поставке технологического оборудования пищеблоков на общую сумму 399,5 тыс. р., а также в программу текущего ремонта (кровля) в размере 800 тыс. р.

Доходы от предпринимательской деятельности составили 1440,5 млн. руб. По сравнению с прошлым годом, это больше на 175,9 тыс. руб.

Доходы от предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности.

Аренда	Доходы от продажи услуг	Прочие целевые средства
Итого	Израсхо-довано	Остаток на 2010г.	Итого	Израсхо-довано	Остаток на 2010г	Итого	Израсхо-довано	Остаток на 2010г.
1	2	3	4	5	6	7	8	9
486,6	458,4	28,2	861,6	721,4	140,2	92,3	65,2	27,2

.

Принесли доход и платные образовательные услуги. Всего в 2009 году поступило 861,6 тыс. р. Данная сумма складывается из поступлений от разных источников на 90-ый фонд (охрана, оплата кружков, родительская плата за питание, за походы). Из них 164,9 тыс. р. поступило от родителей на обеспечение режима физической охраны. По договору с за сентябрь-декабрь 2009 года было заплачено 85 тыс. р. Остаток средств 79,9 тыс. р использовали на установку видеонаблюдения., так как общая сумма договора с по установке видеонаблюдения составила 228,6 тыс. р.

От платных образовательных услуг наш доход составил 556,5 тыс. р. На заработную плату и начисления потрачено 318,4 + 83,6 тыс. р. На приобретение основных средств (мебель и оборудование учебных кабинетов) израсходовано 134 тыс. р., на приобретение материальных ценностей (канцелярские товары, хозяйственные товары) – 15 тыс. р.. на подарки первоклассникам использованы5,5 тыс. р..

От благотворительного фонда «Образование» за первое полугодие 2009г. поступило 86720,00р. На ремонт и приобретение мебели и оборудования для игровой комнаты было потрачено 67847,00р. Остаток средств на 31.08.2009г. составил 18873,6 р. На данные денежные средства были закуплены жалюзи для пищеблока на сумму 20729,62р. Фонд пошел нам на встречу и кредитовал недостающую сумму.

-провиант» помог нам приобрести стойку для сбора грязной посуды.

Благодаря благотворительным пожертвованиям приобретены жалюзи для обеденного зала. Все эти усилия были не напрасны, школа приняла участие в конкурсе «Лучшая школьная столовая» среди образовательных учреждений Калининского района и заняла III место.

Подводя итоги работы школы в учебном году необходимо отметить, что это был последний этап работы школы над принятой в 2007 году Программой развития. Школе предстоит дать оценку внутренней и внешней работы по реализации Программы развития и разработать новую Программу, основываясь на направлениях президентской образовательной инициативы «Наша новая школа».

Необходимо проанализировать и деятельность школы в статусе опытно-экспериментальной площадки, оценить результаты и полученные продукты, провести обсуждение возможных новых тем экспериментальной работы. В перспективе педагогический коллектив планирует работать в режиме инновационной деятельности,

Уделяя большое внимание вопросам здорового образа жизни, в школе с 01.09.2010 года на основании Распоряжения администрации Калининского района будет открыт школьный спортивный клуб (ШСК).

В 2009 году в учреждении прошел первый школьный конкурс педагогических достижений, названы победители. Надеемся, что это станет традицией. Администрация школы продолжит работу по созданию условий для мотивирования и стимулирования педагогических работников, способных работать в инновационном режиме, по созданию условий для развития «горизонтальной» карьеры учителя.

В предстоящем году школа планирует принять участие в районных и городских конкурсах педагогических достижений в номинации « Педагогические надежды», «Лучший классный руководитель», еще раз попробовать свои силы в конкурсе сайтов образовательных учреждений.

Выстраивая конструктивный диалог с общественностью, в первую очередь с родителями обучающихся, школа продолжит работу в рамках культурно-образовательного проекта «Живая школа».

Международное сотрудничество также будет занимать ведущее место в развитии социальной активности и внешних связей учреждения.