XI. Составьте со следующими группами слов повествовательные предложения:
a) с прямым порядком слов,
b) с обратным порядком слов:
1. nach Deutschland, um 9 Uhr, mit dem Zug, mein Vater, morgen, fahrt.
2. interessieren sich, aus unserer Klasse, für moderne Jugendmusik, viele Jungen und Madchen.
3. in die Schule, zum ersten Mai, in diesem September, die Schwester meiner Freundin, geht.
4. danke, herzlich, für das Geschenk, ich, dir.
5. wird, früh, es, dunkel, im Dezember.
6. in der Pause, laufen, lustig, alle Schuler, in den Schulhof, fur zehn Minuten.
7. man, diese Zeitung, am Zeitungskiosk, verkauft, an der Ecke, dort.
8. den Urlaub, verbringt, gewöhnlich, meine Familie, weit von der Stadt.
9. nicht frei, an diesem Wochenende, bin, leider, ich.
10. mit dem Schulbus, ins Grüne, fahrt, nach dem Unterricht, unsere Klasse.
XII. Измените повествовательные предложения на вопросительные без вопросительного слова:
1. Der Zug nach Berlin fährt vom Gleis 6 ab. 2. Die Vogel fliegen im Herbst in warme Länder. 3. Die meisten Schuler unserer Klasse sind fleißig. 4. Ich muss nach der Schule noch das Klassenzimmer in Ordnung bringen. 5. Im Sommer verbringen viele Kinder ihre Ferien bei den Verwandten auf dem Lande. 6. Es gibt in dieser alten Stadt interessante Sehenswürdigkeiten. 7. Heute sind alle da in der Gruppe.
XIII. Переведите текст.
Berlin – die neue alte Hauptstadt
Berlin - die Hauptstadt. Am 20. Juni 1991 beschloss der Bundestag mit 17 Stimmen Mehrheit, da Berlin deutsche Hauptstadt und Sitz von Parlament und Regierung wird. Am 12. Oktober 1993 beschloss die Bundesregierung, da der Umzug von Bundestag und Regierung 1998 beginnen Bonn brachte Berlin eine beachtliche Dynamik.
Berlin - die Stadt mit Vergangenheit. Berlin war vor dem Zweiten Weltkrieg - in den "Goldenen Zwanzigern" - eine Kulturhauptstadt Europas. Nach dem Zweiten Weltkrieg galt Berlin durch den Bau der Mauer, der am 13. August 1961 begann, als Symbol der deutschen Teilung und Zentrum des "Kalten Krieges zwischen den westlichen Siegermächten und der Sowjetunion. Bereits kurz nach dem Fall der Mauer am 9. November 1989 entwickelte sich eine öffentliche Diskussion, ob Berlin Hauptstadt werden sollte.
Berlin - die Metropole. Die Einwohnerzahl in Berlin beträgt derzeit rund 3,5 Millionen Menschen. Man sagt voraus, da sich diese Zahl bis zum Jahr 2000 verdoppeln wird. Gewaltige Infrastrukturma nahmen sind notwendig. In - und ausländische Investoren haben den Potsdamer Platz zur derzeit groß ten Baustelle gemacht. Das neue Zentrum soll die beiden Stadtkerne verbinden. Die Planungen und Arbeiten für das zukünftige Regierungsviertel sind weit fortgeschritten.
Berlin - die Kulturhauptstadt. Berlin bietet drei Opernhäuser, mehrere große Orchester, Dutzende von Theatern und ist eine der führenden Museumstädte der Welt. Berlin verfugt über drei Universitäten, die Humboldt - Universität im Osten der Stadt, die 1948 gegründete Freie Universität und die Technische Universität.
Вариант II.
I. Употребите глагол haben и sein в правильной форме.
a) 1. Wann... ihr eine Versammlung? 2. Wir... kein Geld. 3.Boris... einen schicken Anzug. 4.... du einen Vater? 5. Der Bauer... zwei Pferde und eine Kuh. 6. Ich... wenig Geduld. 7. Du... eine gute Handschrift. 8. Die Wohnung... keinen Balkon. 9. Deine Nachbarn... gute Kinder. 10. Mein Onkel... Agronom. 11. Dieses Haus... eine Schule. 12. Wir... Studenten. du traurig? heute Mittwoch? ihr Schüler? 16. Ich... ehrlich. 17.Er... schlau. 18. Ihr.:. fleißig. 19. Das... eine Trompete. 20. Du... schnellmüde.21. Er...Flieger. 22. Ihr...Seeleute.23. Ich... böse. 24. Aus nichts... frech. 25. Warum... du frech? 26. Deine Tochter...schöner.
II. Поставьте предложения в Futurum I.
1. Ich gehe bald auf Urlaub. 2. Dann fahre ich mit meiner Freundin an die See. 3. Dort verbringe ich die Zeit sehr lustig. 4. Ich schwimme liege in der Sonne und fahre Boot. 5. Meine Freundin spielt gern Tennis' 6. Wir bringen aus dem Süden viel Obst mit. 7. In trüben Herbstagen erinnern wir uns oft an die herrlichen Tage an der Seeküste
III. Поставьте глагол werden в Futurum I.
1. Er... das Geld heute bringen.ihr mit uns zu Mittag essen? 3. Wir... unseren Nachbar helfen. 4. Ich... noch eine Stunde im Park bleiben.du ehrlich sein? 6. Sie (они) ... alles Nötige haben. 7. Der Junge... noch ein guter Geiger werden. 8. Unsere Kollegen... dir alles erklären. 9. Niemand... das ändern.
IV. Поставьте глаголы haben или sein в Imperfekt.
1. …du viel Arbeit in der letzen Zeit? 2. Früher …ich viele Freunde. 3. In diesem Spiel … er Pech. 4. Wir …Urlaub im August. 5. …Ihr eine bessere Wohnung? 6. In der letzten Woche … ich drei Sitzungen. 7. Sie … gestern abend keine Zeit. 8. Der Lehrer … für ihn nicht viel übrig. 9. Sie …Ärztin. 10. Sie … Lehrerinnen. 11. Ich …sehr müde. 12. … du in Apolda? 13. Wir … in diesem Sommer auf der Krim. 14. … Ihr im Fernen Osten? 15. Er … nie in Afrika. 16. Der Forscher … noch jung. 17. Die Zuschauer …zufrieden.
V. Поставьте глаголы в Imperfekt.
1. Wir...ihn mehrmals darüber.
2. Anna... fünf Jahre an der Moskauer Universität.
3. Der Junge... vor Frost.
4. Warum...du heute nicht?
5. Die Kerze... sehr.
6. Er...zuerst eine Skizze.
7 Warum... der Reisende zwei Fahrkarten?
8. Wozu...du alle Fenster?
9. Ihr...ihm nichts.
fragen
studieren
zittern
baden
qualmen
machen
lösen
öffnen
sagen
VI. Поставьте неопределенный артикль:
1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin hilft Erika. 2. Im Hof spielt... Kind. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe... Hund und... Katze. Der Hund heißt Usus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch puter. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht. 9. Im Garten lauft... Madchen. Das Madchen ist lustig. 10. «Sagen Sie, bitte, wo ist hier... U-Bahn-Haltestelle?» - «Gehen Sie immer geradeaus etwa 10 Minuten, dort ist die nächste Haltestelle».
VII. Переведите предложения.
1. Мы дома. 2. Ты устал? 3. Он бухгалтер. 4. Она очень веселая. 5. Сегодня вторник. 6. Ученик прилежен. 7. Вы трактористы? - Нет, мы шоферы. 8. Этот дом школа? 9. Эти яблоки из сада? 10. Мы станем учительницами. 11. Он будет здоровым. 12. Летом дни становятся длиннее. 13. Его дочери станут певицами. 14. Я быстро устаю. 15. Он разозлится. 16. Кем вы станете? 17. Ты непременно станешь ученым.
VIII. Опровергните утверждения, употребляя отрицательное местоимение kein(e), переведите предложения:
Образец: Der Hund ist groB. (die Katze) — Ist das ein Hund? Quatsch, das ist dock kein Hund. Das ist eine Katze!
1. Die Kommode ist alt. (der Kleiderschrank) 2. Der Kuli ist sehr teuer. (der Bleistift) 3. Das Kleid ist modern und schon. (der Rock) 4. Die Tasche ist schwer. (der Koffer) 5. Die Studenten sind lustig. (die Schuler) 6. Der Lehrer antwortet richtig. (der Schuler) 7. Der Roman ist wirklich interessant. (die Erzahlung) 8. Die Geschwister sehen ähnlich aus. (die Freunde) 9. Der Turm ist hoch. (das Hochhaus) 10. Die Couch ist bequem und prima. (der Sessel).
IX. Вставьте глаголы haben или sein:
1. Mein Urlaub... am 26.Mai begonnen. 2. Der Junge... in die Straßenbahn eingestiegen und... sich ans Fenster gesetzt. 3. Die Gemälde von Sarjan... uns gefallen und... uns im Gedächtnis geblieben.ihr den alten Tempel schon besichtigt? 5. Die Kranke... zum Arzt gegangen. 6. Wir... spät erwacht und... nicht gleich aufgestanden. 7.... du einen verwundeten Elefanten gesehen?
X. Измените повествовательные предложения на вопросительные без вопросительного слова:
1. Der Zug nach Berlin fährt vom Gleis 6 ab. 2. Die Vogel fliegen im Herbst in warme Länder. 3. Die meisten Schuler unserer Klasse sind fleißig. 4. Ich muss nach der Schule noch das Klassenzimmer in Ordnung bringen. 5. Im Sommer verbringen viele Kinder ihre Ferien bei den Verwandten auf dem Lande. 6. Es gibt in dieser alten Stadt interessante Sehenswürdigkeiten. 7. Heute sind alle da in der Gruppe.
XI. Составьте со следующими группами слов повествовательные предложения:
a) с прямым порядком слов,
b) с обратным порядком слов:
1. nach Deutschland, um 9 Uhr, mit dem Zug, mein Vater, morgen, fahrt.
2. interessieren sich, aus unserer Klasse, für moderne Jugendmusik, viele Jungen und Madchen.
3. in die Schule, zum ersten Mai, in diesem September, die Schwester meiner Freundin, geht.
4. danke, herzlich, für das Geschenk, ich, dir.
5. wird, früh, es, dunkel, im Dezember.
6. in der Pause, laufen, lustig, alle Schuler, in den Schulhof, für zehn Minuten.
7. man, diese Zeitung, am Zeitungskiosk, verkauft, an der Ecke, dort.
8. den Urlaub, verbringt, gewöhnlich, meine Familie, weit von der Stadt.
9. nicht frei, an diesem Wochenende, bin, leider, ich.
10. mit dem Schulbus, ins Grüne, fahrt, nach dem Unterricht, unsere Klasse.
XII. В предложениях с обратным порядком слов измените его на прямой:
1. Ralf spielt heute nach dem Unterricht mit den Freunden Fußball. 2. In unserer Klasse sind 7 Jungen und 10 Madchen. 3.Das bekannteste Werk von J. W. Goethe heißt «Faust». 4. Lustig spielen die Kinder auf dem Sportplatz des Kindergartens. 5. Jeden Morgen wasche ich mich mit kaltem Wasser. 6. Wir müssen uns beeilen - um 15 Uhr beginnt schon die Vorstellung. 7. Deinen Brief bekam ich vorgestern und ich freute mich über die Nachricht von Dir. 8. Die Natur erwacht im Frühling, die Baume und das Gras werden grün, im Walde zwitschern die Vogel, am Himmel scheint die Sonne, auf den Feldern arbeiten die Bauern. 9. Mit deiner Arbeit bin ich nicht zufrieden - du hast zu viele Fehler. 10. Dieser graue Anzug gefällt Herrn Lehmann sehr.
XIII. Переведите текст.
Die Bundesrepublik Deutschlands.
Deutschland liegt in der Mitte Europas. Im Norden grenzt das Land an Dänemark, im Westen an die Niederlande, Belgien, Luxemburg und Frankreich, im Suden an die Schweiz und Osterreich, im Osten an die Slowakei, Tschechien und Polen. Nach der Kapitulation des faschistischen Deutschlands teilte man das Territorium Deutschlands in vier Besatzungszonen auf. Aus den drei westlichen Zonen entstand am 23. Mai 1949 die Bundesrepublik Deutschlands als ein kapitalistischer Staat. In der sowjetischen Zone wurde am 7. Oktober 1949 die Deutsche Demokratische Republik als ein sozialistischer Staat gegründet. 1990 hat Europa globale Veränderungen erlebt. Die DDR und die BRD haben sich am 3. Oktober 1990 zum einheitlichen Deutschland vereinigt.
Die Flache des heutigen Deutschlands betragt rund 357000 qkm. In der BRD leben 78,7 Millionen Einwohner. Die wichtigsten Nationalitäten sind Deutschen, Sorben, hier leben auch viele Ausländer: Türken, Italiener, Griechen usw.
Die Bundesrepublik Deutschland ist eine parlamentarische Demokratie.
Die wichtigste parlamentarische Einrichtung ist der Bundestag. Die Bevölkerung wählt ihn alle vier Jahre. Der Bundestag beschlicht Gesetze, wählt den Bundeskanzler, kontrolliert die Regierung. Die wichtigsten Parteien in der BRD sind die CDU (Christlich-Demokratische Union) die Grünen (Umweltschutzpartei), die SPD (Sozialdemokratische Partei Deutschlands) und andere.
Die Bundesrepublik Deutschland ist eine Föderation. Sie besteht aus 16 Bundesländern. Das sind Schleswig-Holstein, Hamburg, Bremen, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Hessen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Baden - Wurtemberg, Bayern, Sachsen, Thüringen, Brandenburg, Sachsen-Anhalt, Mecklenburg-Vorpommern und Berlin. Die Hauptstadt des heutigen Deutschlands ist Berlin.
6. Планы семинарских занятий. 6.1. «История отечественного государства и права»
Тема семинара: «Формирование средневекового права России (XI- XVIII вв.)»
Тема 1. “Русская правда”
1. Происхождение и развитие "Русской правды".
2. Правовое положение населения.
3. Гражданское право.
4. Преступление и наказание.
5. Суд и процесс.
Тема 2. Псковская судная грамота
1. Происхождение и источники Псковской судной грамоты.
2. Гражданское право
3. Уголовное право.
4. Суд и процесс.
Тема 3. Судебник 1497 года
1. Причины создания и источники Судебника 1497 г.
2. Гражданское право по Судебнику 1497 г.
3. Преступление и наказание по Судебнику 1497 г.
4. Суд и процесс по Судебнику 1497 г.
Тема 4. Соборное Уложение 1649 г.
1. Причины создания, источники и особенности Соборного Уложения 1649г.
2. Гражданское право.
3. Преступление и наказание
4. Суд процесс.
Тема 5. Право и процесс в первой четверти XVIII в.
1. Начало систематизации законодательства.
2. Гражданское право. Указ о единонаследии 1714 г.
3. Уголовное право.
4. Процессуальное право.
Литература:
Основная
1. Исаев государства и права России. М.,1996
2. История государства и права России. /Под ред. М., 1996
3. История отечественного государства и права. /Под ред. Чистякова 1. М., 1997.
4. Рогов государства и права России IX - начала XX вв. М., 1995.
5. Российское законодательство Х-ХХ веков. Т.1-3. М., 1984
6. Хрестоматия по истории государства и права СССР. Дооктябрьский период. М., 1990
Дополнительная
1. Владимирский-Буданов истории Русского права. Ростов н/Д, 1995.
2. Об итогах древнерусского права //Сов. гос-во и право. 1985, N2
3. Пресняков право в Древней Руси. Лекции по русской истории. М.,1993.
4. Макеев истории государства и права России. Ростов-на-Дону, 1996.
5. История государства и права. Словарь-справочник. М.,1997
6. От Закона русского к Русской правде. М. 1988
7. Юшков правда. Происхождение, источники, ее значение. М.,1959.
8. Развитие русского права в XV - первой половине XVII в. М.,1986
9. Рогов уголовного права, террора и репрессий в Русском государстве XV - XVII вв. М.,1995
10. Таганцов уголовное право. Т.1,2. М., 1994
11. Штамм 1497 г. М., 1955
12. Соборное Уложение 1649 г. М., 1987
13. Софроненко Уложение 1649 г. - кодекс русского феодального права М. ,1987
Методические рекомендации:
Данная тема имеет особое значение, так как она посвящена становлению феодального права России на протяжении XI-XVIII вв. Для усвоения изучаемого материала необходимо четко представлять социально-экономические и политические условия возникновения важнейших сводов законов: Русской правды, Судебника 1497г, Соборного уложения 1649г., законодательства Петра I.
Русская правда - памятник раннефеодального права. Она появилась в эпоху раннего феодализма, под которым понимается начальный этап в формировании феодальных отношений, характеризующийся наличием ряда пережитков первобытнообщинного строя. Судебник 1497г. возник в переломную эпоху ликвидации феодальной раздробленности и складывания единого русского государства. Этот документ явился средством централизации, ликвидации правового партикуляризма, создания общерусского права. Следующим этапом в развитии российского законодательства явилось Соборное уложение 1649г., оно отменило все ранее изданные нормативные акты, и в него были включены все правовые нормы действовавшие на момент создания уложения.
Изучая юридические аспекты преступления и наказания, слушатели должны обратить внимание на различное толкование понятие “преступление” на разных этапах развития феодального права. По Русской правде, под преступлением понимается обида, т. е. нанесение лицу ущерба. Действия, направленные против государства, не подвергались правовому регулированию, т. е. в Русской правде не выделены такие виды преступлений, как государственные, против порядка управления, против правосудия, должностные и др. Главной целью наказания, по Русской правде, было возмещение нанесенного ущерба.
В последующих законодательствах (Судебник 1497г., Соборное уложение 1649г.) под преступлением понимается не только нанесение ущерба личности, но и нарушение государственных интересов, поэтому уже в Судебнике 1497г. появляются новые виды преступлений: государственные и против правосудия. Соборное уложение признает преступным уже более широкий круг действий, появляются разграничения новых видов преступлений, а в традиционных видах преступлений - новые составы. Усиливается система наказаний. Главной целью наказания становится устрашение. Появляются новые виды наказаний, в частности большую роль начинает играть смертная казнь. Усиление уголовной репрессии - основная идея развития уголовного права этой эпохи.
Последний вопрос семинара посвящен развитию суда и процесса. В Русской правде закреплены такие принципы процесса, как состязательность, гласность. Поэтому исторически первая форма процесса носит название состязательного процесса. В XVв. Появляется новая форма процесса - розыскной. Розыск по Соборному уложению 1649. По степени распространения еще уступал состязательному процессу, который является основной формой процесса. Слушатели должны уяснить содержание общих форм процесса, выявить появление новых моментов в состязательном и розыскном процессе на различных исторических этапах, знать виды судебных органов, четко представлять формы доказательств, документов, которыми оформлялась судебная деятельность.
При изучении законодательства начала XVIII в. следует обратить внимание на изменения в праве, вызванные переходом к абсолютной монархии.
6.2. «История государства и права зарубежных стран»
Тема 1. Полисное государство и право: общая характеристика
1. Исторические условия формирования полисных государств.
2. Особенности полисного общества и государства:
а) экономические отношения;
б) социальная структура общества;
в) принципы государственного устройства;
д) форма государства.
3. Особенности полисного права.
Тема 2. Афины и Спарта
1. Особенности формирования полисного общества и государства
2. Афинское государство
а) Особенности зарождения Афинского государства.
б) Реформы Солона - первая социальная революция.
в) Реформы Клисфена.
г) Государственный строй Афин
3. Особенности формирования и государственный строй Спарты
Тема 3. История древнеримского государства
1. Исторические условия формирования древнеримского государства.
2. Царский период в истории Древнего Рима (государственный и общественный строй).
3. Римская республика
а) Общественный строй Рима в период республики и его эволюция.
б) Государственный строй
4. Римская империя (государственный и общественный строй):
а) период принципата;
б) период домината.
Литература:
Основная:
1. Батыр государства и права зарубежных стран. М., 1995
2. История государства и права зарубежных стран. Под ред. , Ч.2.М, 1997
3. , Лисневский государства и права зарубежных стран. Ч.2, Ростов н/Д 1994
4. Черниловский история государства и права. М., 1995
5. Сборник документов по всеобщей истории государства и права. Л., 1977
6. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. М., 1984
Дополнительная:
1. Античная Греция. Т. 1-2, М., 1983.
2. , Фельдман международного права. М., 1990.
3. Громов рабовладельческого государства и права (Афины, Рим)., М., 1986
4. Косарев право. Калинин. 1997.
5. Косарев право. М., 1986.
6. Кочекьян и право в Древней Греции. М., 1963.
7. , Макеев -правовой терминологический словарь. Ростов/Дон. 1991.
8. Егоров на грани эпох. Проблемы рождения и формирования принципата. М., 1985.
9. Омельченко римского права. Учебное пособие. М., 1994.
10. Утченко и падение Римской республики. М., 1965.
11. Общество и государство в древности и средние века. М., 1984.
12. , Мусин римского гражданского права. Л., 1974.
учебные пособия Вы можете скачать здесь
Литература
Учебники и учебные пособия
, Белковец государства и права России. Курс лекций. Новосибирск, 2000
История Государственного управления России. Издание 2-е, дополненное. //Под редакцией Игнатова н/Д, 2002
Исаев государства и права России. М.,1999
История отечественного государства и права: Ч.1: Учебник для ВУЗов. – М.: 2006
История государства и права России. /Под ред. М., 1998
Чистяков отечественного государства и права. Часть 1. - Москва:, 2004
История России от древнейших времен до начала XX в. Учебник для ВУЗов. Под редакцией .
История государства и права славянских народов. Учебное пособие /Под ред. . Мн.: БГЭУ, 1998.
Кудинов отечественного государства и права: курс лекций. – М.: 2006
Иванцова сдать экзамен по истории Государства и права России. Ростов н/Д, 1998
Иванцова отечественного государства и права. Учебное пособие.
Ростов н/Д, 2006
Источники
Титов по истории государства и права России. М.:Издательство “Проспект”, 2004
Дополнительная
Воронин Российской Государственности. [Электронный ресурс]. - URL: http://www. lants. *****/history/voronin/
Варяжский вопрос "Варяго-русский вопрос", "варяжский вопрос", "норманнская теория". //[Электронный ресурс]. - URL: http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/History/History_Russia. php
Покровская телесных наказаний в русском уголовном праве. //[Электронный ресурс]. - URL: http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Pravo/Article/pokr_isttel. php Год изд.: 2004
Становление деспотического самодержавия в средневековой Руси (к постановке проблемы).//[Электронный ресурс]. - URL: http://*****/library/id_2107.html
Тесля А. А. История законодательства о праве поземельной собственности в России с IX по начало XX века. Учебное пособие. // [Электронный ресурс]. - URL: http://civil-law. *****/wissled/teslya/zemsob/ Год изд.: 2004
Эволюция форм легитимации государственной власти в древней и средневековой Руси. //Международный исторический журнал, № 2, 1999 // [Электронный ресурс]. - URL: http://history. *****/index. html
Ткаченко римского права в России. // В кн. Ткаченко, права: идеологический компонент о; Самарская гос. акад. путей сообщения.-Самара: СамГАПС, 2005.//http://www. *****/library/doc313p0/instrum6518/item6536.html
Методические рекомендации:
Данная тема имеет особое значение, так как она посвящена становлению феодального права России на протяжении 10-17вв. Для усвоения изучаемого материала необходимо четко представлять социально-экономические и политические условия возникновения важнейших сводов законов: Русской правды, Судебника 1497г, Соборного уложения 1649г.
Русская правда - памятник раннефеодального права. Она появилась в эпоху раннего феодализма, под которым понимается начальный этап в формировании феодальных отношений, характеризующийся наличием ряда пережитков первобытнообщинного строя. Судебник 1497г. возник в переломную эпоху ликвидации феодальной раздробленности и складывания единого русского государства. Этот документ явился средством централизации, ликвидации правового партикуляризма, создания общерусского права. Следующим этапом в развитии российского законодательства явилось Соборное уложение 1649г., оно отменило все ранее изданные нормативные акты, и в него были включены все правовые нормы действовавшие на момент создания уложения.
Изучая юридические аспекты преступления и наказания, слушатели должны обратить внимание на различное толкование понятие “преступление” на разных этапах развития феодального права. По Русской правде, под преступлением понимается обида, т. е. нанесение лицу ущерба. Действия, направленные против государства, не подвергались правовому регулированию, т. е. в Русской правде не выделены такие виды преступлений, как государственные, против порядка управления, против правосудия, должностные и др. Главной целью наказания, по Русской правде, было возмещение нанесенного ущерба.
В последующих законодательствах (Судебник 1497г., Соборное уложение 1649г.) под преступлением понимается не только нанесение ущерба личности, но и нарушение государственных интересов, поэтому уже в Судебнике 1497г. появляются новые виды преступлений: государственные и против правосудия. Соборное уложение признает преступным уже более широкий круг действий, появляются разграничения новых видов преступлений, а в традиционных видах преступлений - новые составы. Усиливается система наказаний. Главной целью наказания становится устрашение. Появляются новые виды наказаний, в частности большую роль начинает играть смертная казнь. Усиление уголовной репрессии - основная идея развития уголовного права этой эпохи.
Последний вопрос семинара посвящен развитию суда и процесса. В Русской правде закреплены такие принципы процесса, как состязательность, гласность. Поэтому исторически первая форма процесса носит название состязательного процесса. В 15в. Появляется новая форма процесса - розыскной. Розыск по Соборному уложению 1649. По степени распространения еще уступал состязательному процессу, который является основной формой процесса. Слушатели должны уяснить содержание общих форм процесса, выявить появление новых моментов в состязательном и розыскном процессе на различных исторических этапах, знать виды судебных органов, четко представлять формы доказательств, документов, которыми оформлялась судебная деятельность.
Вам необходимо к сессии иметь при себе письменные ответы на все вопросы семинара!!!
По итогам проведения семинарского занятия возможно получение зачета "автоматом"!!!
6.2. «История государства и права зарубежных стран».
Темы семинарских занятий Тема 1. Полисное государство и право: общая характеристика Исторические условия формирования полисных государств. Особенности полисного общества и государства:а) экономические отношения; б) социальная структура общества; в) принципы государственного устройства; г) государственный аппарат; д) форма государства 3. Особенности полисного права. Тема 2. Афины и Спарта 1. Афинское государство. а) Особенности зарождения Афинского государства. б) Реформы Солона - первая социальная революция. в) Реформы Клисфена. г) Государственный строй Афин 2. Особенности формирования и государственный строй Спарты. Тема 3. Древнеримское государство Исторические условия формирования древнеримского государства. Царский период в истории Древнего Рима (государственный и общественный строй). Реформы Сервия Тулия. Римская республикаа) Общественный строй Рима в период республики и его эволюция. б) Государственный строй Римская империя (государственный и общественный строй):а) период принципата; б) период домината. ВНИМАНИЕ! Литература. выделенная жирным курсивом, имеется в электронном издании УМК по "Истории государства и права зарубежных стран" Скачать учебник и хрестоматию по ИГПЗС вы можете здесь Литература к темам 1-2 Учебники и учебные пособия Всеобщая история государства и права. Под ред. М.,1999 История государства и права зарубежных стран. Под ред. и . Т.1. М., 1998 Графский история права и государства. М.: 2008 Косарев история государства и права. М.: 2007 Черниловский история государства и права. М., 2002 Милехина государства и права зарубежных стран. М.: Русский Гуманитарный университет, 2002 Омельченко история государства и права. Том 1. М.: 2005. Сонин история права (учебное пособие). Владивосток, 2006. Источники Хрестоматия по всеобщей истории. М.: “Проспект”, 2002 Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под редакцией М.: 1994 Плутарх. Древние обычаи спартанцев. [Электронный ресурс]. - URL: http://lib. *****/author/plutarh_/plutarh__drevnie_obychai_spartancev Научные исследования Античная Греция. Т. 1-2, М., 1983. Берн. Л. Греческие мифы»: ФАИР; М.; 2007 , , Сорокина социума и демократии. В 2 кн. Книга 1: Древний мир, Средневековье и эпоха Возрождения / , , ; СЗ НИИ КиПН. – СПб., 2007. – 150 с. Карабущенко традиции античности. //Правоведение, № 3, 1998 Коптев цивилизация. Косов разделения властей. Тамбов, Издательство ТГТУ, 2005 Легенды и мифы Древней Греции. Издательство "Фирма СТД", 2000 Печатнова Спатранского государства. (VIII - VI ВВ. ДО Н. Э.). Учебное пособие по спецкурсу. Издательство Санкт-Петербургского университета, 1997 История Спарты. Период архаики и классики. (Выдержки). СПб.: Гуманитарная Академия, 2001 Дж. Афинская демократия. // Межвузовский сборник научных статей «Античность и средневековье Европы». Пермский университет, 1998 Ромашов полис как форма социального устройства и государственного правления. // Правоведение, 1999, № Социальная структура и политическая организация античного общества. Л., 1982. Черниловский рабовладельческого государства и права. М., 1959. Законодательство Ликурга и Солона // Собрание сочинений: В 7 т. Т. V. М.: Гослитиздат, 1957. С. 409 – 448. Личность в истории Знаменитые греки: Демосфен, Ликург, Перикл, Солон, Фемистокл. Все монархи мира. Греция. Рим. Византия: Энциклопедия»: Вече; М.; 1999 Литература к теме 3 Учебники и учебные пособия Всеобщая история государства и права. Под ред. М.,1999 История государства и права зарубежных стран. Под ред. и . Т.1. М., 1998 Графский история права и государства. М.: 2008 Косарев история государства и права. М.: 2007 Черниловский история государства и права. М., 2002 Милехина государства и права зарубежных стран. М.: Русский Гуманитарный университет, 2002 Омельченко история государства и права. Том 1. М.: 2005. Сонин история права (учебное пособие). Владивосток, 2006. Источники Хрестоматия по всеобщей истории. М.: “Проспект”, 2002 Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под редакцией М.: 1994 Законы XII таблиц. Институции Гая. Научные исследования Частная и общественная жизнь римлян. СПб, "Алетейя", 1995 , , Сорокина социума и демократии. В 2 кн. Книга 1: Древний мир, Средневековье и эпоха Возрождения / , , ; СЗ НИИ КиПН. – СПб., 2007. – 150 с. М. Гибель античного мира. Глава XIV. Правосудие. Ростов-на-Дону, Изд-во "Феникс", 1997 Казаков церковь и Римская империя в IV веке.// В кн.:, , Федосик истории христианской церкви в Европе (Античность, средние века, Реформация). – Смоленск: Смоленский государственный педагогический университет, 1999. – С.24-44. Казаков христианизации Римской империи. // В кн.: Исследования по зарубежной истории. – Смоленск, 2000. – С.196-204. Князький Диоклетиан и конец античного мира. (Государственные и правовые реформы начала Домината). М.: 1999 Коптев цивилизация. Год изд. 2004. [Электронный ресурс]. - URL:http://*****/publik/koptev/kopt15.htm Коптев Рим: от царей к консулам. // Вестник РГНФ №3. 1997 Коптев возрастных классов архаического Рима и реформа Сервия Туллия. // Материалы конференции ВДИ, июнь 1997. Античное гражданское общество. // В кн.: Проблемы эволюции общественного строя и международных отношений в истории западноевропейской цивилизации. Сборник статей под ред. . Вологда: Русь, 1997. С.11-30. Коптев Феодосия II и ее предпосылки. //Древнее право, № 1, 1996, с.247-261. Коптев COLONUS IURIS ALIENI и классическое право лиц.// Древнее право, № 1(4), 1999. С.116-143. Коптев право в архаическую эпоху. Год изд. 2001. //[Электронный ресурс]. - URL: http://*****/publik/koptev/kopt17.htm Косов разделения властей. Тамбов, Издательство ТГТУ, 2005 История Рима. Книга 1. М., 2001 История Рима. Книга 2. СПб.; “Наука”,1997. История Рима. Книга 3. СПб.; “Наука”,1997 История Рима. Книга 4. СПб, 1993 История Рима. Книга 5. СПб, 1993 Нейхардт и сказания древнего Рима Изд: "Правда", М., 1987 Покровский Римского Права. Издание 3-е, исправленное и дополненное. 1917 Падение Константинополя в 1453 году. — М.: Наука, 1983. Оригинал: Runciman S. The Fall of Constantinople in 1453. — Cambridge, 1969 Ромашов полис как форма социального устройства и государственного правления. // Правоведение, 1999, № 2 Шмитц Леонард. Плебс. // Leonhard Schmitz. A Dictionary of Greek and Roman Antiquities, London, 1875. Шмитц Леонард. Патриции. // Leonhard Schmitz. A Dictionary of Greek and Roman Antiquities, London, 1875. Легенда о римских царях. Ее происхождение и развитие. (Выдержки). Санкт-Петербург, 1898 Словарь "ЛАТИНСКИЕ ЮРИДИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ И ИЗРЕЧЕНИЯ" // - URL: http://www. *****/law_dictionars/dictionary656/65d665.html#665 Вам необходимо к сессии иметь при себе письменные ответы на все вопросы семинара!!! По итогам проведения семинарского занятия возможно получение зачета "автоматом"!!! |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
