Анализ методической работы школы за учебный год (стр. 3 )

№ п/п	ФИО педагога, заявленного на КП в 2009 – 2010 учебном году	Предмет
1		Физика
2		Английский язык
3		Информатика

4		Русский язык и литература	Загруженность в школе
5		Русский язык и литература	Длительная болезнь
6		Физическая культура	Загруженность в школе
7		Физическая культура	Загруженность в школе

Нерешенные проблемы: в ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО» в 2010 – 2011 учебном году был представлен не весь спектр необходимых дополнительных образовательных программ. Так по причине отсутствия соответствующих курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки не прошли очередное повышение квалификации следующие педагоги:

1		Учитель географии
2		Воспитатель ГПД
3		Воспитатель ГПД

Передовой педагогический опыт, творческая активность учащихся и педагогов:

Анализ участия педагогов школы в профессиональных конкурсах, тематических мероприятиях, мероприятия, организованные на различных уровнях, представлены в анализах работы ШМО.

Нерешенные проблемы. Причины, помешавшие их реализации:

Первая проблема - активно участвуя в районных конкурсах, педагоги школы с опаской относятся к очным конкурсам профессионального мастерства более высокого уровня. Выходом может стать участие в конкурсах методических разработок, проводимых различными педагогическими изданиями.

Вторая проблема - в школе еще не сформирована система работы по обобщению передового педагогического мастерства.  В следующем учебном году необходимо целенаправленно осуществлять работу в данном направлении.

Школьные методические объединения

В школе работало 8 школьных предметных методических объединения. На основании приказа директора МОУСОШ №55 председателями ШМО назначены следующие педагоги:

(русский язык, ИЗО, музыка)

В (математика, информатика и ИКТ)

(химия, биология, физика)

(география, история)

(иностранный язык)

О. (начальные классы, ГПД)

(физическая культура, ОБЖ, черчение, технология)

Каждое ШМО работало над методической темой, которая согласуется с методической темой школы на 2010 – 2011 учебный год. Основное назначение ШМО нашей школы (на данном этапе) непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Главной задачей работы методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

знакомство с  планом работы на учебный год; работа с образовательными стандартами; согласование календарно-тематических планов; преемственность в работе начальных классов и среднего звена; методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся; методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; формы и методы  промежуточного и итогового контроля; отчеты учителей по темам самообразования; новые технологии и проблемы их внедрения в практику. итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена  в форме ГИА и ЕГЭ.

На заседаниях методических объединений рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты  и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. 

Нерешенные проблемы:

Первая проблема - работа в рамках ШМО традиционна, иногда формальна, в основном это – подготовка и проведение Всероссийской олимпиады школьников и предметной недели. Необходимо расширить спектр работы членов ШМО, включиться в поиск различных интеллектуальных конкурсов, как для учащихся, так и для педагогов.

Вторая проблема – наряду с постоянно действующими ШМО, необходимо создание временных творческих групп учителей для решения конкретной задачи.

Повышению педагогического мастерства  учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Основные  цели посещения и контроля уроков:

Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся. Классно-обобщающий контроль. Преемственность. Аттестация педагогических работников. Использование новых технологий (личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии,  информационные технологии,  групповые и коллективные технологии и др.). Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

По результатам наблюдений  за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты: 

отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитаны на среднего ученика, не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации; не даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся; преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений; учителя не в полном объеме используют ТСО, наглядные средства обучения;

Среди причин, мешающих работе, педагоги выделили следующие:

недостаток  времени на творчество; неумение комплексно применять различные средства обучения; трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность  всех учащихся в меру их способностей  и подготовленности;

Причины этих трудностей:

учителя–предметники не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения; изложение учебного материала в учебниках (даже в новых) остаётся чаще всего информативным, в них мало заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений;

·  нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.

Выводы:

В целом все уроки методически построены, верно, уроки интересные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению  восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта

В течение учебного года с педагогами,  классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУНов по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9, 11 классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.

Сведения о молодых педагогах МОУСОШ №55 в 2010 – 2011 учебном году.

№ п/п	ФИО	Год поступления на работу	Название учебного заведения, которое окончил специалист	Год окончания	Специальность по диплому	Преподаваемый предмет	Классы, учебная нагрузка (кол-во часов)	Тема методического самообразова ния	Участие в профессиональных конкурсах: название, год, результаты
1		2009	Тульский государствен-ный педагогический колледж №1	2009	Иностранный язык	Английский язык	3 А, Б,В, Г 4Б, Г,Д 5Г 7В, Г 0,5 часа на дому Всего: 23,5 ч	Психолого-педагогические условия использования тестовых заданий в процессе развития лексического навыка на уроках английского языка	нет
2		2010	Тульский государствен-ный педагогический колледж №1	2010	Иностранный язык	Английский язык	2В, Г Всего: 4 ч.	Роль дополнительных учебных материалов в осуществлении дифференцирован-ного подхода к учащимся	нет
3		2010	ТГПУ им.	2010	Биология, География	География	6Б, В 8Б, Г 9-е 2 час на дому Всего: 22 ч.	Использование принципов личностно-ориенированного обучения на уроках географии	нет
4	Салко Анна Васильевна	2010	Тульский государствен-ный педагогический колледж №1	2010	Иностранный язык	Английский язык	2А, Б Всего: 4ч.	Активизация речевой деятельности учащихся на уроках на основе прочитанных текстов	нет
5		2010	Московский ГПУ	2010	Педагогика и методика начального образования	Начальные классы	1Д Всего: 17 ч + 0,5 ст. ГПД	Деятельностный подход в обучении	Профессионал – 2011, номинация «Педагогический дебют», участник
6		2007	Тульский государствен-ный педагогический колледж №1	2007	Иностранный язык	Английский язык

Всероссийская олимпиада школьников

1 (школьный) этап 2010 – 2011 учебного года

В соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам (Приказ Минобрнауки России ), приказом УО администрации г. Тулы от 01.01.2001 «О проведении I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников в учебном году», распоряжением СУО на территории Зареченского района от 01.01.2001 «О проведении I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников в учебном году», во исполнение плана работы МОУСОШ №55 на учебный год, на основании заявок председателей ШМО МОУСОШ №55 и с целью выявления способных и целеустремленных учащихся, повышения интереса к изучению общеобразовательных предметов в МОУ СОШ №55 г. Тулы был проведен I (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам в период с 06.10.2010 по 26.10.2010 по следующему графику:

№ п\п	Учебные предметы	Дата проведения	Классы - участники
1.	Химия	6 октября (среда)	8 – 11 классы
2.	Физика	7 октября (четверг)	8 – 11 классы
3.	Математика	8 октября (пятница)	5 -11 классы
4.	Основы безопасности жизнедеятельности	8 октября (пятница)	8 – 11 классы
5.	Экология	11 октября (понедельник)	8 – 11 классы
6.	Русский язык	12 октября (вторник)	классы
7.	Английский язык	13 октября (среда)	5 – 11 классы
8.	История	14 октября (четверг)	5 -11 классы
9.	Литература	15 октября (пятница)	5 – 11 классы
10.	Биология	16 октября (суббота)	5 – 11 классы
11.	География	18 октября (понедельник)	7 -11 классы
12.	Информатика и ИКТ	20 октября (среда)	6, 8, 10 – 11 классы
13.	Физическая культура	23 октября (суббота)	8 – 11 классы
14.	Технология	23 октября (суббота)	5 – 7 классы
15.	Обществознание	25 октября (понедельник)	6 – 11 классы
16.	Основы православной культуры	дистанционно	5 – 6 классы

Количество и состав