Аннотации рабочих программ дисциплин основной образовательной программы 050200.62 «Физико-математическое образование» образовательный профиль «Физика», квалификация – бакалавр (стр. 2 )

В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение той литературы, которая доступна студентам, в ходе этой работы студенты учатся составлять конспекты, аннотации, выступления, писать рефераты и др. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал информацию об индивидуальных особенностях человека, эмоционально-волевой регуляции его поведения, мотивационной сфере, самосознании, познавательных процессах и личностном росте в целом; раскрывал основные концепции психического развития человека в онтогенезе, возрастные особенности человека на разных этапах развития от рождения до смерти; закономерности общения и взаимодействия людей, характеристики больших и малых групп, особенности личности и ее деятельности в результате включения в социальные группы; психологическую сущность, специфику и основные компоненты учебной и педагогической деятельности.

Технологии и методики обучения физике.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.03. Год обучения: 3-4 год, 5-7 семестр. Число часов: 126 ч.

Выпускник будет:

иметь представление: о структуре обучения и непрерывном образовании в области физики в средней школе;

знать: методику преподавания предмета и воспитательную работу; программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов: средства обучения и их дидактические возможности;

уметь: решать задачи, соответствующие квалификации учитель физики; осуществлять процесс обучения с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики предмета.

Основы исследований в физико-математическом образовании.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.04. Год обучения: 3 год, 6 семестр. Число часов: 36 ч.

Выпускник должен уметь анализировать результаты своей педагогической деятельности на основе диагностики ее результатов; уметь проводить педагогическое исследование с формулировкой его целей, задач, методов исследования и др.

Выпускник будет:

иметь представление: о видах педагогических исследований;

знать: основные характеристики педагогического исследования, критерии эффективности, методы анализа результатов исследования;

уметь: формулировать цели, задачи, методы, гипотезу исследования, анализировать полученные результаты.

Безопасность жизнедеятельности.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.05. Год обучения: 2-3 год, 3-5 семестр. Число часов: 20 ч.

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

В учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» тесно связана со школьными дисциплинами, такими как ОБЖ, биология, правоведение, физика, химия, география, изучающими проблемы безопасного поведения человека в быту, на производстве, состояния здоровья, здорового образа жизни, закономерности роста и развития человека.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов с рекомендованной литературой, изучением материалов по первоисточникам, разработкой проблем, связанных с изучением конкретных методов и средств обеспечения безопасности.

Математические модели метод и теории.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.06. Год обучения: 2-3 год, 3-5 семестр. Число часов: 214 ч.

Согласно ГОС ВПО направления «Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра физико-математического образования, должен быть готов решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образовании; использовать современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области физико-математических наук и образования...»

Курс математические модели метод и теории ставит целью ознакомление студентов с аксиоматическим методом построения математических теорий; привитие представления о математике как науке об абстрактных понятиях и структурах, моделирующих те или иные стороны реального мира.

Задачи дисциплины:

ознакомить студентов с аксиоматическими теориями на примере аксиоматики Евклида, аксиоматики Вейля, построением аксимоатических теорий в геометрии. Ознакомить студентов с аксиоматикой Пеано натуральных чисел, аксиоматикой вещественных чисел, а также с построением других числовых систем на основе этой аксиоматики; дать основные понятия и методы векторного анализа и векторной алгебры

сформировать у студентов умение анализировать математические предложения элементарной математики с точки зрения аксиоматического метода и умение строить модели различных систем аксиом.

В ходе изучения курса студенты должны усвоить основные понятия и методы построения аксиоматических теорий числовых систем; понятия векторной алгебры, векторного анализа; элементы функционального анализа и теории функций.

Физическая картина мира.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.07. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 70 ч.

Цели и место дисциплины «Физическая картина мира» (ФКМ) определены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050200.62 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (профили – Математика, Физика, Информатика).

Дисциплина базируются на материале, излагаемом в курсах философии, математики, физики и химии. Изучение дисциплины ФКМ преследует следующие цели:

а) подготовить студента для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

-  научно-исследовательской;

-  преподавательской;

б) познакомить студентов с основными компонентами физической картины мира.

Математическая физика.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.08. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число часов: 60 ч.

Цели и место дисциплины «Математическая физика» (МФ) определены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050200 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (профиль – Физика).

Дисциплина базируются на материале, излагаемом в курсах математики и физики. Изучение дисциплины МФ преследует следующие цели:

а) подготовить студента для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

-  научно-исследовательской;

-  преподавательской;

б) познакомить студентов с математическими методами исследований и математическим аппаратом, применяемым в основных разделах теории для решения конкретных задач в теории дифференциальных уравнений с частными производными.

Информационные и коммуникационные технологии в физико-математическом образовании.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.09. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число часов: 56 ч.

Цель учебной дисциплина «Информационные и коммуникационные технологии в физико-математическом образовании» определена на основании требований ГОС ВПО к знаниям, умениям и квалификации выпускника. Выпускник должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с использованием современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Целью учебной дисциплины «Информационные и коммуникационные технологии в физико-математическом образовании» является подготовка будущего учителя, умеющего организовать учебный процесс с использованием средств ИКТ, ориентированным на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников с учетом специфики преподаваемого предмета; решать задачи, соответствующие квалификации учителя; осуществлять научно-методическую, социально-педагогическую, воспитательную, культурно-просветительскую, управленческую деятельность.

Основы дискретной математики.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Ф.10. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число часов: 80 ч.

«Выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра физико-математического образования, должен быть готов решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образовании; использовать современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области физико-математических наук и образования...»

Курс основ дискретной математики ставит целью ознакомление студентов с основным математическим аппаратом, используемым при изучении дискретных объектов, привитие им навыков самостоятельного изучения учебной литературы по математике и ее приложениям, формирование представлений о математических понятиях и методах, составляющих содержание дискретной математики, привитие навыков логического мышления; формирование у студентов представления о роли и месте дискретных объектов в математике

В ходе изучения курса студенты должны усвоить основные понятия и методы теории множеств, математической логик, комбинаторики и теории графов.

Элементарная математика.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.01. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число часов: 72 ч.

Предлагаемый курс «Элементарная математика» предназначен для создания базы более успешного усвоения вузовского курса «Высшая математика» и создания преемственности его со школьным курсом математики. Эта дисциплина включается в национально-региональный (вузовский) компонент. Для рассмотрения на занятиях целесообразно выносить те разделы школьного курса математики, которые являются основными и наиболее важными, опорными при изучении курсов «Элементарная математика», «Практикум по решению математических задач», «Математика». Учебным планом предусмотрены лекции и практические занятия по данной дисциплине. Строить их целесообразно по следующей схеме: повторение или изучение теоретических вопросов и закрепление при решении задач. В конце каждого практического занятия целесообразно предлагать домашнее задание по рассмотренной теме.

Для того, чтобы выяснить какие разделы школьного курса математики вызывают наибольшую трудность, целесообразно в начале семестра провести входной контроль. В процессе изучения курса «Элементарная математика» необходимо провести две контрольные работы, предусмотреть выполнение студентами расчетно-графического задания и консультирование их с преподавателем по наиболее трудным вопросам.

Практикум по работе с офисными пакетами.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.02. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число часов: 54 ч.

Цели и место дисциплины «Практикум по работе с офисными пакетами» определены государственным образовательным стандартом. Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу "Общеобразовательные дисциплины" в государственных образовательных стандартах второго поколения", утвержденными Минобразования России 31.01.2005.

Выпускник, получивший квалификацию учителя математики, информатики, физики должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта.

Целью дисциплины является получения навыков создания и обработки документов с помощью пакета офисных программ и получения общих знаний о принципах работы данных программных средств. Курс обеспечивает общеобразовательную подготовку будущих учителей математики, информатики, физики и в дальнейшем помогает применять полученные знания в повседневной работе.

Возрастная анатомия и физиология.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.04. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число часов: 36 ч.

Цели изучения учебной дисциплины «Возрастная анатомия и физиология» определены на основе требований к знаниям, умениям и квалификации выпускника, содержащихся в ГОС ВПО. Учебная дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» знакомит будущих учителей с «закономерностями роста и развития детского организма, возрастной периодизацией; рассматривает сенситивные периоды развития различных систем организма ребенка; изучает возрастные особенности функционирования различных систем организма; особое влияние уделяется анатомо-физиологическим особенностям созревания головного мозга и психофизиологическим аспектам поведения». На основе представленного содержания учебной дисциплины ее основная цель может быть определена следующим образом: дать студентам необходимые знания о специфике организма человека, закономерностях его биологического и социального развития, функциональных возможностях детского организма в разном возрасте, основных психофизиологических механизмах ориентировочной, познавательной и учебной деятельности как фундамента для изучения психологии и педагогики.

При изучении «Возрастной анатомии и физиологии» решается ряд взаимосвязанных задач:

§  исходя из биосоциальной природы человека, сформировать целостное представление об организме человека как открытой саморегулирующейся системе, обменивающейся с внешней средой веществами, энергией и информацией;

§  определить роль наследственности и факторов окружающей среды, в том числе и социальной, в формировании признаков организма ребёнка;

§  познакомить с общими закономерностями индивидуального развития, с возрастными изменениями анатомо-физиологических параметров организма и его психофизиологических функций, с возрастной динамикой физической и умственной работоспособности, с этапами полового и психосексуального развития;

§  познакомить с принципами медико-биологической и социально-педагогической периодизации развития человека;

§  обеспечить усвоение основных психофизиологических механизмов обучения и воспитания в связи с возрастными особенностями восприятия и интегративной функции мозга, дать понятие о функциональных нарушениях у детей и их коррекции;

§  ознакомить с основными санитарно-гигиеническими требованиями к условиям образовательной среды и организации учебно-воспитательного процесса;

§  формировать мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.

Основные теоретические положения дисциплины излагаются на лекциях, изучение анатомии органов на муляжах и влажных препаратах, а также освоение методик измерения функциональных показателей и из оценки осуществляется на практических занятиях, качество знаний оценивается по результатам выполнения контрольных тестов и заданий для самостоятельной работы.

История физико-математических наук.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.04. Год обучения: 2 год, 3 семестр. Число часов: 36 ч.

Курс «История физико-математических наук» является для направления 050200 – Физико-математическое образование – дисциплиной национально-регионального (вузовского) компонента и ставит целью ознакомить студентов с возникновением математики как науки, с основными этапами развития математики, формированием и развитием понятий, идей и методов физико-математических наук, их становлением и развитием. Каждому педагогу очень важно проследить медленный и сложный процесс продвижения человечества от незнания к современным достижениям науки. Предлагаемый курс предназначен для более полного и четкого осмысления студентами формирования физико-математических наук, пути, который они прошла, об основных тенденциях развития современной науки.

В соответствии с учебным планом предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий. В лекционный курс целесообразно выносить наиболее общие, глобальные вопросы, на практических занятиях – остановиться более детально на основных направлениях развития физико-математических наук в различных цивилизациях, на жизни и деятельности конкретных ученых, внесших заметный вклад в формирование научных идей и направлений.

Практические занятия целесообразно строить в форме семинара по предложенному плану. В практические занятия полезно также включать старинные задачи, решение которых направлено на углубление знаний студентов по изучаемой дисциплине.

Математические пакеты MathCAD и MatLab.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.06. Год обучения: 2 год, 3 семестр. Число часов: 54 ч.

Данная дисциплина является дисциплиной общепрофессиональной подготовки по направлению, в которой рассматриваются вопросы решения математических задач из разных разделов. Изучение дисциплины формирует у студента представление о преобразовании выражений, вычислении значений функции; построению различных видов графиков от простых до сложных с применением анимации; о решении задач линейной алгебры, решении уравнений и систем уравнений; нахождении производной и интеграла функции одной и нескольких переменных. Дисциплина способствует достижению студентом теоретического и практического уровня знаний, соответствующих современным профессиональным требованиям к учителю физики. При изучении этой дисциплины, студенты актуализируют свои знания, полученные ранее по математическим дисциплинам, таким как математический анализ, алгебра, элементарная математика, геометрия на плоскости и в пространстве. Так же при изучении двух математических пакетов, студентам дается возможность сравнить возможности каждого из них и выбрать для себя более приемлемый для дальнейшей работы, например, проводить вычисления или стоить графики функций, которые необходимы для курсовой или дипломной работы.

Инновационный менеджмент в образовании.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.06. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 38 ч.

Рабочая программа курса «Инновационный менеджмент в образовании» предназначена для студентов, обучающихся по направлению 050200.62 – Физико-математическое образование (бакалавриат).

Цели учебной дисциплины:

¾  знакомство с сущностью инновационных процессов и явлений;

¾  изучение основных теоретических положений инновационного менеджмента в образовании;

¾  изучение существующего опыта менеджмента образовательных систем;

¾  выделение существенных признаков инновационной деятельности в образовании;

¾  осмысление факторов, обеспечивающих и препятствующих осуществлению инновационного менеджмента в образовании;

¾  знакомство с новыми моделями деятельности менеджера образования;

¾  обеспечение установки на профессиональное самоопределение в условиях становления и развития форм инновационной организации образования.

Альтернативные школьные учебники по физике.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.07. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 36 ч.

Современная школа направлена на развитие склонностей и способностей учащихся, дает возможность реализации индивидуальных особенностей учащихся. Поэтому она не ограничивает наличие программ по физике для общеобразовательной школы. Перечень программ и соответственно их реализующих учебников дает возможность учителю удовлетворить разнообразные потребности школьников при изучении физики. Знакомство учителя физики с данным перечнем является важным звеном в формировании учителя – предметника.

Выпускник должен уметь осуществлять процесс обучения физике учащихся основной общеобразовательной школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников и с учетом специфики преподаваемого предмета, решать задачи, соответствующие его квалификации; учитывать особенности разных программ дисциплины с тем, чтобы осуществлять дифференцированное обучение.

Выпускник будет:

иметь представление: об альтернативных программах для основной общеобразовательной школы; учебниках и учебных пособиях, входящих в учебно-методический Федеральный комплект по физике;

знать: логику изложения и особенности содержания физического материала в различных альтернативных программах;

уметь: анализировать темы курса физики основной общеобразовательной школы.

Статистические методы обработки результатов педагогического эксперимента.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.08. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число часов: 36 ч.

Современная социально- экономическая ситуация диктует потребность в повышении качества профессионального образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Принципиально изменившиеся требования к подготовке специалистов в третьем тысячелетии предполагают включение студентов в активную научно-исследовательскую деятельность. Самостоятельная исследовательская деятельность будет способствовать повышению эффективности профессиональной подготовки, развивать способности и творческое мышление студентов, формировать исследовательские умения и навыки.

Каждый студент должен научиться самостоятельно работать с научной литературой, составлять рецензии и аннотации, разрабатывать и осуществлять программы экспериментальной работы, обрабатывать и представлять результаты своего исследования. Данная деятельность позволит студентам овладеть методологией и методикой научного исследования, реализовывать индивидуальные творческие способности и интеллектуальный потенциал.

Актуальные проблемы школьной физики.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. Р.09. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число часов: 32 ч.

Процесс закрепления является важной составляющей процесса обучения любой дисциплины. Физика как учебный предмет имеет ряд особенностей, которые необходимо учитывать при организации данного процесса студенты впервые с процессом закрепления знакомятся при изучении курса педагогики, где целью является уточнение особенностей и различий каждого этапа в процессе обучения. Методика обучения физике рассматривает этот вопрос с точки зрения особенностей организации процесса изучения физики. Данный курс ставит задачи сформировать у студентов умение подбирать и составлять, в случае необходимости, специальные упражнения и задания для лучшего понимания и запоминания учебного материала школьниками.

Психология семейных отношений.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.01.1. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число часов: 32 ч.

Курс «Психология семейных отношений» является важным элементом профессиональной подготовки будущего специалиста, обеспечивающим формирование готовности будущего специалиста к педагогической деятельности.

1.  Цели, содержание, структура и организация процесса обучения в курсе «Психология семейных отношений» определены в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050200.62 Физико-математическое образование (профиль 050202 Физика).

2.  Курс «Психология семейных отношений» носит теоретико-практический характер; предусматривает проведение лекций и практических занятий; написание контрольных работ; сдачу зачета, а также проведение психологических исследований, создание научно-исследовательских проектов, участие в дискуссии.

3.  Программа рассчитана на самостоятельный творческий подход, как со стороны ведущего преподавателя, так и студентов; возможно варьирование темами, теоретическим материалом в зависимости от конкретных целей, стоящих перед преподавателем и студентами.

Психология делового общения.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.01.2. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число часов: 32 ч.

Курс «Психология делового общения» является важным элементом профессиональной подготовки будущего специалиста, обеспечивающим формирование готовности будущего специалиста к педагогической деятельности.

Цели, содержание, структура и организация процесса обучения в курсе «Психология делового общения» определены в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050200.62 Физико-математическое образование (профиль 050202 Физика). Курс «Психология делового общения» носит теоретико-практический характер; предусматривает проведение лекций и практических занятий; написание контрольных работ; сдачу зачета, а также проведение психологических исследований, создание научно-исследовательских проектов, участие в дискуссии. Программа рассчитана на самостоятельный творческий подход, как со стороны ведущего преподавателя, так и студентов; возможно варьирование темами, теоретическим материалом в зависимости от конкретных целей, стоящих перед преподавателем и студентами.

Информационные сети.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.02.1. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 64 ч.

Выпускник, получивший квалификацию учителя информатики, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения.

Учебная дисциплина «Информационные сети» является общепрофессиональной, формирующей базовые знания, необходимые для освоения специальных дисциплин, в том числе «Базы данных», «Компьютерные сети интернет и мультимедиа технологии» и др.

Основные цели дисциплины:

- ознакомить учащихся с основами современных информационных систем и технологий, тенденциями их развития, процессов преобразования информации.

- подготовить студентов к применению современных информационных систем, технологий, различных видов компьютерных средств и оргтехники в профессиональной деятельности.

- изучить порядок функционирования сетей информационного обмена.

Численные методы.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.02.2. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 64 ч.

Изучение дисциплины формирует у студента представление о приближенных методах вычислений: приближенное решение уравнений и систем уравнений, численное дифференцирование и интегрирование, интерполяция и аппроксимация функций, численное решение дифференциальных уравнений, самостоятельного изучения учебной литературы по вычислительной математике и ее приложениям, а так же умением разрабатывать алгоритмы решения задач и реализацией вычислительных расчетах на компьютерах. Дисциплина способствует достижению студентом теоретического и практического уровня знаний, соответствующих современным профессиональным требованиям к учителю физики. Дисциплина ОПД. В.02.02 взаимодействует с другими дисциплинами учебного плана: элементарная математика, алгебра, математический анализ.

Формирование коммуникативных навыков учителя.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.03.1. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 32 ч.

Рабочая программа курса «Формирование коммуникативных навыков учителя» предназначена для студентов, обучающихся по направлению 050200.62 «Физико-математическое образование».

Цели учебной дисциплины:

-  способствовать развитию коммуникативных умений и навыков, содействующих осуществлению профессиональной деятельности социального педагога.

-  расширять представления студентов о характере будущей профессиональной деятельности;

-  формировать готовность к осуществлению эффективного целенаправленного педагогического общения, представление о формах и средствах его совершенствования;

-  расширить психолого-педагогические знания о сущности педагогического общения (этапы, стили, уровни и т. д.);

-  научить конструировать различные формы педагогического общения (беседа, диспут, лекция и т. д.), моделировать их в образовательном процессе и анализировать продуктивность состоявшегося общения;

Методы решения физических задач.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.03.2. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число часов: 32 ч.

Цели и место курса «Методы решения физических задач» определены государственным образовательным стандартом ВПО по направлению 050200.62 Физико-математическое образование, профиль 050202 – Физика от 01.01.01 года № 000 пед/бак. Курс базируется на материале, излагаемом в курсах «Элементарная физика», «Общая физика», «Основы теоретической физики». Изучение курса МРФЗ преследует следующие педагогические цели:

а) обобщить совокупность знаний студентов по элементарной физике, а также по некоторым разделам общей и теоретической физики;

б) познакомить студентов с методологией и методикой решения физических задач в рамках школьного курса физики;

в) обучить студентов методике обучения учащихся решению задач по физике.

Основы цифровой и вычислительной техники.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.04.1. Год обучения: 3 год, 6 семестр. Число часов: 78 ч.

Целью изучения дисциплины является подготовка учителя по соответствующим разделам программы изучения информатики в средней школе.

Задачи дисциплины – формирование у будущего учителя представлений о современных технических средствах цифровой и вычислительной техники

Успешное изучение дисциплины «ОЦВТ» предполагает:

·  максимальное привлечение знаний, полученных студентами при изучении курсов математики, общей и экспериментальной физики, физической электроники;

·  активное использование лабораторного эксперимента, как средства для иллюстрации и закрепления теоретического материала;

·  выполнение лабораторных работ.

Важнейшей задачей преподавания дисциплины является формирование у студентов материалистического мировоззрения и диалектического способа мышления. Поэтому философские, методологические вопросы должны рассматриваться на протяжении всего курса в прямой связи с изучаемым материалом. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов студентов основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от студентов активного участия в их разрешении в ходе учебного процесса.

Электронная схемотехника.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.04.2. Год обучения: 3 год, 6 семестр. Число часов: 78 ч.

Дисциплина «Электронная схемотехника» играет большую роль в профессиональном становлении учителя, в расширении его общего кругозора и интеллектуального развития. В процессе изучения курса студенты знакомятся с элементной базой электронных устройств, применяемых в устройствах вычислительной техники.

Уровень подготовки студента, изучившего дисциплину «ОЦВТ», характеризуется его способностью выполнять следующие виды деятельности:

·  владеть навыками распознавания известных физических явлений при анализе явлений и процессов в области цифровой электроники;

·  владеть современной терминологией, позволяющей самостоятельно изучать соответствующую методическую и научно-популярную литературу в объеме;

·  анализировать характеристики цифровых устройств;

·  владеть основными методами цифровых устройств;

·  анализировать прохождение сигналов в цифровых устройствах по их блок-схемам, используя различные способы представления сигналов;

·  владеть навыками построения простейших принципиальных схем устройств;

·  владеть системой знаний о физической сущности физических явлений и процессов в вычислительной технике;

·  владеть системой знаний по организации и постановке физического эксперимента и теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов.

После изучения дисциплины «ОЦВТ» студент должен:

Иметь представление:

·  о построении современных цифровых систем;

·  об основных параметрах и характеристиках функциональных устройств цифровой электроники.

Знать:

·  назначение основных элементов и устройств цифровой техники;

·  основные электрические характеристики электронных цифровых цепей;

·  основные виды электрических сигналов, применяемых в цифровой электронике;

·  основные типы электронных приборов;

·  обозначения по ГОСТу на схемах различных цифровых электронных элементов.

Уметь:

·  пользоваться основными радиоизмерительными приборами;

·  читать электронные схемы с условными обозначениями по ГОСТу;

·  организовать учебно-материальную базу для работ в области цифровой электроники.

Методология и методика научно педагогического исследования.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.05.1. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число часов: 36 ч.

Цели учебной дисциплины:

- формирование целостных представлений о научном исследовании в области педагогики как особой форме познавательной деятельности, методологии педагогического исследования;

-овладение технологией научно-педагогического исследования.

Методика разработки и применения педагогических тестов.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.05.2. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число часов: 36 ч.

Принципиально новые требования к подготовке специалистов в третьем тысячелетии предполагают интенсивное внедрение в образовательную практику инновационных моделей обучения. В связи с этим в профессиональной подготовке специалиста сферы образования на первый план выдвигается задача овладения будущими преподавателями информатики тестовыми технологиями обучения и на этой основе расширение знаний в области методики разработки и применения педагогических тестов.

Учебная программа разработана на основе учебного плана специальности (специализации)

050200.62 Физико-математическое образование профиль 050203. Информатика

Цели учебной дисциплины:

- обеспечить овладение студентами умениями и навыками разработки и применения педагогических тестов;

- овладение приемами создания тестовых заданий в рамках предмета специализации;

- развитие профессионально значимых способностей студентов в соответствующих видах профессиональной деятельности;

Теоретическими основами дисциплины явились идеи отечественных и зарубежных ученых: интеграции содержания педагогических дисциплин предметной подготовки специалиста при проектировании тестов; создании и использовании компьютерных вариантов тестов, интенсификации процесса обучения за счет использования педагогических тестовых заданий, методики их конструирования и проверки на «надежность» и «валидность».

Основы проектной деятельности.

Шифр дисциплины по УП: ОПД. В.06.1. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число часов: 32 ч.

Модернизация образования, переход к компетентностному образованию определили широкий и всесторонний интерес к проектированию. Базовая характеристика компетенции связана со способом ее формирования: она формируется и проявляется только в процессе деятельности, а ее качество определяется мерой включенности в деятельность. Поэтому на метод проекта в образовании стали возлагать надежды, связанные с его возможностями организовывать обучение в процессе деятельности, развивать способность применять знания, умения и навыки для решения практических, жизненно важных задач. В этом смысле проектирование (метод проекта) стало рассматриваться как средство для развития проектной компетентности обучаемых. При этом список компетенций, формируемых в процессе проектирования, как правило, уточняется, изменяется в разных образовательных практиках.