*Дать анализ соотнесения категорий, присвоенных по окончании учебного заведения, и категорий, полученных в ходе аттестации. Обозначить затруднения, проблемы, выявленные в ходе аттестации, перспективы роста молодых специалистов.
3) Анализ результатов деятельности по созданию условий для аттестации директоров образовательных учреждений, оценке эффективности деятельности руководящих работников и управленческих команд.
4) Анализ результатов деятельности по созданию условий для подготовки к аттестации и повышения квалификации в межаттестационный период.
2. Анализ основных проблем и затруднений, выявленных в ходе аттестации прошедшего аттестационного года (на основе экспертных оценок и рекомендаций).
3. Управление аттестационными процессами.
1) Анализ деятельности МОУО (ОУ) по организации подготовки к аттестации педагогических работников в части обеспечения организационно–содержательных условий:
- перечень основных организационных мероприятий по обеспечению работы по подготовке к аттестации на уровне образовательных учреждений, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, Представительств ГАК, профильных экспертных групп;
- перечень нормативных документов, регулирующих деятельность и ответственность структур;
- информация об использовании различных информационных каналов для ознакомления аттестующихся с нормативными, организационными и содержательными основаниями аттестации (информационные стенды, библиотечные фонды, наличие доступа к сетевым ресурсам; использование сайтов образовательных учреждений, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования (указать адрес сетевого ресурса);
- тематика совещаний по вопросам аттестации педагогических работников, указать источники СМИ, где публиковались материалы по аттестации ПР.
2) Анализ условий по обеспечению реализации основных принципов аттестации: открытость, гласность, коллегиальность, объективность. Роль общественной экспертизы на всех этапах аттестации педагогических кадров.
Сведения об участии представителей общественных организаций и общественности в процедуре аттестации педагогических и руководящих работников в 2012 учебном году
Общественные представители | Количество/Доля общественных представителей, участвующих в аттестационных процедурах (кол-во/%) ** | В качестве наблюдателя при разрешении конфликтных ситуаций | |||||||
в составе ТП ГАК | в составе ГАК | ||||||||
предсе датель | зам. председателя | секре тарь | член комиссии | председатель | зам. председателя | секретарь | член комиссии | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Представители профессиональных союзов | |||||||||
Представители научных организаций | |||||||||
Представители общественных организаций | |||||||||
Представители органов самоуправления ОУ* | |||||||||
Представители работодателей | |||||||||
Работники образовательных учреждений | |||||||||
Родители | |||||||||
Обучающиеся (воспитанники) | |||||||||
Прочие |
*Советов образовательных учреждений, Попечительских советов, Педагогических советов и др. По данным таблицы представить текстовый анализ деятельности.
**участие в составе комиссий всех уровней на всех этапах аттестации педагогических работников образовательных учреждений.
3) Результативность системы аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, повышения квалификации педагогических и руководящих работников, их влияние на повышение эффективности и качества педагогической и управленческой деятельности.
4) Анализ организации профессионально–педагогического взаимодействия, способов стимулирования профессионального роста педагогов и руководителей («Сведения об участии аттестованных педагогических и руководящих работников в организации профессионально – педагогического взаимодействия в 2012 учебном году»).
Сведения об участии аттестованных педагогических и руководящих работников в организации профессионально – педагогического взаимодействия в 2012 учебном году
Количество аттестованных работников в ОУ, МОУО | Количество/ Доля работников, осуществляющих руководство учебно-исследовательской деятельностью школьников (обучающихся, воспитанников) от общего количества аттестованных (%) | Количество/ Доля работников, участвующих в опытно – экспериментальной деятельности, от общего количества аттестующихся (%) | Количество/ Доля работников, предоставляющих собственный опыт педагогической общественности от общего количества аттестованных (%) | Количество/Доля работников, принимавших участие в профессиональных конкурсах, от общего количества аттестующихся (%) | Количество/ Доля работников, владеющих современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяющих в практической профессиональной деятельности, от общего количества аттестующихся (%) | ||
муниципаль ного уровня | всероссийского уровня | международного уровня | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
По данным таблицы представить анализ деятельности по созданию условий для участия педагогов в указанных направлениях деятельности.
4.Выводы (итоги, проблемы, пути решения).
5. Выполнение обязательств по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (*показатель «Совершенствование учительского корпуса», установленный для МОУ, МОУО).
Приложение к письму от _______ № __________
Информация о кандидатах в состав Областного банка
______________________________________________________________________
(наименование муниципального образования или образовательного учреждения)
№ п/п | ФИО | Должность | Место работы | КК | Сведения о повышении квалификации | |||
Название образовательной программы | Место обучения | Дата выдачи документа | Рег. № документа | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1. Требования к оформлению сведений для представления на бумажных носителях:
Представляются общие предложения в ЦКИ и ГАК.
«_______»_____________20___ г.
Руководитель (МОУО, ведомства, ГОУ) ________________________(подпись)
МП
2. Требования к оформлению сведений для представления в электронном виде.
1) Документ представляется в формате МS-Word, списком и содержит следующие сведения:
- ФИО (полностью, в именительном падеже), должность, место работы, город (и/или муниципальное образование), имеющаяся квалификационная категория.
2) Кандидатуры в состав Областного банка представляются в порядке по указанному ниже списку должностей* (в соответствии с Областным банком экспертов 2012 года):
Для муниципальных ОУ | Для ОУ НПО и СПО |
Руководители ОУ Филология (русский язык, иностранный язык) Математика, информатика Естественнонаучный цикл (физика, химия, биология, география, экология) История, обществознание, право, экономика Музыка, ИЗО, МХК, черчение, технология Физическая культура, ОБЖ, Начальные классы, Дополнительное образование, педагоги-организаторы Педагоги-психологи, социальные педагоги Учителя-логопеды, учителя-дефектологи Дошкольное образование Педагог-библиотекарь | Руководители ОУ Методисты Мастера производственного обучения Преподаватели специальных дисциплин (указывать профиль преподаваемых дисциплин) Преподаватели общеобразовательных дисциплин (указывать профиль преподаваемых дисциплин) Учителя-логопеды, учителя-дефектологи Педагоги-психологи, социальные педагоги Дополнительное образование, педагоги-организаторы |
Для коррекционных школ, детских домов | |
Руководители ОУ Учителя-логопеды, учителя-дефектологи Учителя, воспитатели, педагог-библиотекарь Педагоги-психологи, социальные педагоги Дополнительное образование, педагоги-организаторы |
*Если кандидат в Областной банк экспертов имеет две и более должности, необходимо указать информацию о нем в каждой должности.
Приложение к письму от _______ № ______________
Информация о кандидатах в состав рабочей группы Представительства ГАК или в состав ЦКИ
Наименование (Представительства ГАК, ЦКИ) _____________________________________________________________________________
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Руководитель | ФИО (полностью) | должность | учебный предмет | Место работы | КК | Сведения о повышении квалификации |
Заместитель руководителя | ||||||
Секретарь | ||||||
Для представительства ГАК дополнительно | ||||||
Члены рабочей группы Представительства ГАК |
Предложения представляются отдельно по ЦКИ и по Представительству ГАК
«_______»_____________20___ г.
Руководитель (МОУО, ведомства, ГОУ) ________________________(подпись)
МП
Приложение к письму от __________ № ____
Информация о коррекции Областного банка экспертов
Информация представляется в случае, если кандидатура уже внесена в состав банка, но необходимо провести коррекцию (ввести в состав, исключить из состава, изменить должность и т. д.)
Указать:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | Пояснения |
№ подпункта приложения к приказу (дата, номер, название приказа) | ФИО | Должность, учебный предмет | Место работы | КК | причины коррекции (исключить из состава, изменить должность и т. д.) | |
«_______»_____________20___ г.
Руководитель (МОУО, ведомства, ГОУ) ________________________(подпись)
МП
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
