1 курс, 1 семестр
Модуль | Название тем и разделов | Всего часов за сем. | Аудиторные занятия (час), в том числе: | Кол-во часов на самостоятельную работу | |
Лекции | Практические занятия | ||||
54 ч. за семестр | 49 ч. | ||||
1 (зачет) | 1.Высшее образование в России и зарубежом | 10 | |||
2.Мой университет | 4 | ||||
3.Студенческая жизнь | 2 | ||||
4.Защита окружающей среды | 12 | ||||
5.Электричество | 12 | ||||
6.Великие изобретения человечества | 12 | ||||
зачет | 2 |
I курс, 2 семестр
Модуль | Название тем и разделов | Всего часов за сем. | Аудиторные занятия (час), в том числе: | Кол-во часов на самостоятельную работу | |
Лекции | Практические занятия | ||||
54ч. за семестр | 49 ч. | ||||
2 (зачет) | 1. Компьютеры | 10 | |||
2. Транспорт будущего | 14 | ||||
3. Оптические технологии | 6 | ||||
4. Сверхпроводимость | 6 | ||||
5. Новая эра космоса | 10 | ||||
6. Великие города Великобритании, США и России | 6 | ||||
зачет | 2 |
3. Организация самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
- Внеаудиторное чтение: ознакомительное, поисковое, изучающее, контрольное в объеме (4000 печ. зн.).
- Просмотр фильмов на изучаемом языке (1 раз в месяц).
- Прослушивание аудиозаписей (1 раз в 2-3 недели).
- Овладение лексическим минимумом (не менее 50 л. ед. в месяц).
- Выполнение контрольных работ, тестов по пройденным грамматическим темам (словарный диктант, диктант-перевод, тексты-резюме, комментарии, сочинения, эссе, ролевые игры).
4.Контроль носит характер текущего контроля в течение семестра и итогового в конце каждого семестра.
Текущий контроль
Осуществляется в виде письменных контрольных работ, тестов и устных опросов. В каждом семестре регулярно проводятся промежуточные диагностические тесты и тесты достижений по грамматике, лексике и разговорным темам в объеме и формате учебных коммуникативных заданий по активизации навыков всех видов речевой деятельности.
Итоговый контроль
Имеет форму зачета. На зачете (в конце I и II семестра) оценивается уровень овладения студентами основными видами речевой деятельности (восприятием на слух, говорением, чтением, письмом) на материале семестра.
4.1.Требования к зачёту I курс 1 семестр
- Лексико-грамматический тест по пройденному материалу (100 позиций).
- Правильное фонетико-интонационное чтение фрагмента текста вслух (400 печ. зн.). Тематика – социокультурная и повседневная.
- Внеаудиторное чтение (10 тыс. печ. зн.). Лексический минимум за I семестр обучения – 100 лексических единиц.
4.2. Требования к зачёту I курс 2 семестр
- Правильное фонетико-интонационное чтение фрагмента текста вслух..
- Перевод фрагмента текста на русский язык (400 печ. зн.) со словарем
- Монологическое высказывание по ситуациям, охватывающим тематику I курса.
- Обобщающий лексико-грамматический тест по изученной тематике.
- Внеаудиторное чтение (10 тыс. печ. зн. за семестр, лексический минимум за II семестр обучения, 200 лексических единиц).
4.3. Контрольные вопросы к зачёту.
1.Tell some words about yourself.
2.When was our university found?
3.What is ecology?
4.How does water (air) become polluted?
5.Why is the problem of enviroment becoming a global problem?
6.What is electricity?
7.What are the sources of electricity?
8.What are home uses of electricity?
9.What are the latest industrial applications of electricity?
10.What invention was the centre of attention at the World Fair?
11.What kinds of exist now?
12.What is the advantage of high definition television?
13.What are the main applications of HDTV?
14.What influences the operation of an intergrated circuit?
5. Учебно-методические материалы по дисциплине.
Основная и дополнительная литература
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Автор | Название | Вид издания (учебник, учебное пособие) | Издательство, год издания | Наличие грифа УМО |
I курс, 1-2 семестры | ||||
1. В, С, | Учебник английского языка для технических университетов и вузов | учебник | Москва, 2000 | Гриф УМО вузов России |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ | ||||
2. Murphy R. | English Grammar in USE. | Cambridge University, 1992. |
3. | Английский язык | учебник | Москва, 2003 | Минобразование России |
4 | Пособие по английскому языку | Учебное пособие | Мосвка,1978 | Министерство образования высшего и срелнего специального образования СССР |
5. | Грамматика английского языка в упражнениях. Глагол | Учебное пособие | Хабаровск, 2006 | Дальневосточный региональный учебно-методический центр |
6.Grenall S. | Reward | Student`s book | Macmillan Heinemann 1995 | |
7.Baker Ann | Ship or sheep? | Student` s book | Cambridge University Press, 1995 |
2. Содержание дисциплины.
II курс
Основная задача II курса обучения – развить и закрепить способность студента выражать свои мысли на иностранном языке в ситуациях профессионального общения в виде распространенных устных высказываний и сформировать умения работать с иноязычными письменными текстами профессионально-ориентированной тематики.
Для этого студенты должны:
· овладеть всеми основными видами чтения: просмотровым. ознакомительным, поисковым, изучающим;
· знать нормативные клише, свойственные для письменной речи профессионального характера;
· усвоить основные языковые формы и речевые формулы, служащие для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений в профессиональной сфере;
· владеть формами профессиональной речи: строить аргументированные высказывания, готовить презентации по темам профессионального характера.
На втором году обучения продолжается работа по дальнейшему развитию и закреплению навыков всех видов речевой деятельности при сохранении дифференцированного подхода в обучении. Одновременно ставится задача перехода студентов на следующую ступень изучения иностранного языка – формирование иноязычной компетенции в сфере профессиональной коммуникации.
Акцент смещается в сторону языка для специальных целей, студенты осваивают языковые явления, характерные для регистра научной речи. Происходит знакомство со стилистически маркированными научными произведениями и осознание стилистической неоднородности научной речи.
В аспекте "общий язык "осуществляются:
· дальнейшее развитие навыков восприятия на слух разговорно-бытовой речи,
· дальнейшее развитие навыков диалогической и монологической речи на бытовые и общепознавательные темы.
В аспекте "язык для специальных целей "осуществляются:
· обучение восприятию на слух научной речи,
· развитие основных навыков устной публичной речи (на материале по специальности),
· развитие навыков чтения литературы по специальности с целью извлечения профессиональной информации,
· знакомство с периодическими изданиями по специальности на данном иностранном языке (международными, национальными, отраслевыми и реферативными),
· знакомство с отраслевыми словарями и справочниками на данном иностранном языке,
· овладение лексикой и фразеологией, отражающей основные направления широкой специальности и узкую специализацию студента,
· знакомство с функционально-стилистической неоднородностью научной речи,
· знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.
Аудирование, говорение, письмо
Усвоению подлежат:
· закрепление правильной артикуляции,
· ритм речи (ударные и неударные слова),
· паузация как средство деления речевого потока на смысловые отрезки,
· выделение основной идеи и логической структуры звучащего текста,
· понимание на слух основного содержания аутентичных текстов с опорой на зрительный образ (видеоматериалы) и без него, в т. ч. материалов по тематике специальности,
· отнесение высказывания к тому или иному моменту времени и определение его модальности (утверждение, неуверенность, возможность, риторический вопрос),
· умение сформулировать основную идею, кратко передать основное содержание услышанного текста,
· основы публичной речи.
Упражнения (в том числе работа с аудио-носителями):
· понимание текста при прослушивании и повторение за диктором,
· запоминание диалогов и монологов и их воспроизведение, — письменная фиксация ключевых слов при прослушивании и составление плана текста,
· восстановление полного текста в письменном виде при многократном прослушивании,
· воспроизведение текста в письменном виде при двукратном прослушивании,
· письменный (учебный) перевод текста на иностранный язык (диктант-перевод),
· развертывание диалога в монологическую речь,
· краткий пересказ / подробный пересказ прослушанного текста,
· изложение основного содержания и проблематики видеофильма,
· воспроизведение текста на специальную тему в форме публичной речи (мини-доклада),
· устная постановка вопросов по докладу (слушатели),
· развернутые ответы на вопросы по докладу (докладчик),
· создание собственного связного текста в форме монолога или диалога с использованием ключевых слов и выражений,
· краткое (2-3 мин.) устное выступление на любую тему (без подготовки),
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
