Анализ работы по патриотическому воспитанию МОУ «СОШ № 2» уч. год (стр. 2 )

Клубы «ЮИД», «Юный пожарный» в течение года вели профилактическую работу в соответствии с их направлением с учащимися школы в ежегодных месячниках: «Гражданская защита населения», «Безопасность детей», Всероссийской акции «Внимание, дети!» Но остается проблемой непостоянный состав членов этих клубов. Поэтому запланировано в учебном году организовать деятельность отрядов Юного инспектора движения «Перекресток» на базе 5 «А» класса (10-15 человек), Отряд Дружины Юных пожарных на базе 6 «А» класса (10-15 человек).

9. Межведомственное сотрудничество

Система межведомственного сотрудничества и социального партнерства является важным условием, обеспечивающим качеством работы.

Школа, устанавливая связи с соц. учреждениями, сформировала социально - педагогический комплекс, создавая ребенку «социальную ситуацию развития», среду общения, поле деятельности.

Социальное партнерство	Совместная деятельность
1. Совет Ветеранов ВОВ, «Южуралтяжстрой», педагогического труда	Встречи, участие в мероприятиях; сбор поискового материала; акции «Милосердие», «Забота», «С днем рождения, ветеран!», «С праздником, ветеран!», акция «Учителям-ветеранам наша забота!», «Диалог поколений»
2. ГИБДД	Беседы, экскурсии, акция «Внимание, дети!», викторины по ПДД, деятельность профильного отряда ЮИД, пополнение метод. литературы по движению ЮИД, предоставление электронного материала по ПДД, предоставление документальных фильмов по ПДД
3. Пожарная инспекция	Экскурсии, кл. часы, викторины, конкурсы, месячник гражданской защиты населения, совместные мероприятия
4. Медицинская служба	Беседы, встречи, лекции
5. Городской музей, выставочный зал	Викторины, экскурсии, конкурсы, совместные мероприятия
6.Совет воинов-интернационалистов «Братство»	Сбор материала для школьного и городского музея, выпуск брошюр, встречи, проведение классных часов, проведение митингов
7. Военкомат	Беседы, акции «Дети России - солдатам России», социально-патриотические акции «День призывника», в/с игра «Зарница», информирование о военнослужащих ДРА, выпускниках школы, профориентационные встречи
8. Библиотеки	Викторины, классные часы, совместные мероприятия, конкурсы, беседы
9. ДОСААФ	Экскурсии, встречи, помощь в организации поездки на областную «Вахту памяти», зональную в/с игру «Зарница», организация и проведение соревнований по стрельбе
10. К\т «Юность»	Просмотр к/ф, организация встреч и бесед с представителями ведомств.
11. ОВД	Уроки мужества, профориентационные встречи
12. ЦСЗ	Профориентационные встречи
13. СМИ «ГайИнфо», городское радио	Выпуск радиогазет по итогам мероприятий и месячников, выпуск заметок, тематического вестника по в/п месячнику.
14. Отдел по делам молодежи	Профориентационные встречи, организация конкурсов, мероприятий, организация посильной помощи для участия в областных и зональных соревнованиях
15.ЦДТ «Радуга»	Конкурсы, мероприятия, встречи, фестивали
16.СЮН	Конкурсы, мероприятия
17.СЮТур	Конкурсы, мероприятия, встречи, классные часы, поисковая деятельность, смотры
18.ЦДТТ	Конкурсы, мероприятия, классные часы, недели ЦДТТ в школе

10. Инструктивно-методическая работа с классными руководителями.

Методическая работа с классными руководителями осуществлялась на методическом объединении, в индивидуальной работе. Целью данной работы была теоретическая и практическая помощь учителям в организации воспитательной работы с учащимися. В начале учебного года с классными руководителями проводился семинар по планированию гражданско-патриотической работе в классе в течение учебного года. Проведен инструктаж по формированию толерантного сознания учащихся, организована работа по обсуждению планирования и координации военно-патриотического месячника, дана консультативная помощь по проведению мониторинга «Гражданская зрелость». Индивидуальная работа с классными руководителями заключалась в обеспечении методической помощью по военно-патриотическому воспитанию (рекомендации по проведению классных часов, уроков-мужества, политинформаций, подготовкой к городским и школьным конкурсам, координацией деятельностью ребят из центра «Патриот» и поисковой группы).

11. Анализ эффективности внутришкольных мероприятий.

В учебном году запланированные мероприятия осуществлены в полном объеме. Следует отметить хорошую подготовку классов, благодаря кропотливой работе классных руководителей. В школе сложились традиции по проведению ежегодных соревнований и конкурсов в рамках месячников: «Гражданской защиты населения», «Безопасность детей», Военно-птариотического, правового месячников. Большую работу провели по выполнению поисковых заданий для пополнения школьного и городского музея:

1. «Афганистан – ты боль в моей душе» (сбор материала о воинах-афганцах)

2. «История города в судьбе моей семьи» (сбор материала о первостроителях города, связанных с родословной учащихся)

3. «Образованию – 30 лет» (создание презентации материала по истории школы, посвященный 30-летию образования города Гая)

4. «Память о них не померкнет» (сбор материала о воинах Великой Отечественной войны микрорайона)

5. «Учительские династии», сбор материала к Юбилею школы

6. Выпуск школьного альбома «Память», посвященного 65-летию Победы в Вов.

Традиционно стало проведение тематических линеек по открытию месячников, акций, тематических недель. Это позволило оперативно осведомлять учащихся и классных руководителей о мероприятиях в рамках данного направления или события, отслеживать активность участия классных коллективов и способствовало подведению итогов.

Необходимо отметить хорошую организацию деятельности школьного центра «Патриот» (5-11 классы). В обязанности данного центра входила: тимуровская работа с ветеранами микрорайона, ветеранами педагогического труда, лекторскую группу, поисковую группу.

Остается проблемой недостаточная активность ребят из ДОО «Орлёнок» по организации тимуровской работы с младшими школьниками.

В течение всего учебного года классные руководители систематически осуществляли связь с социальными партнерами (Советом ветеранов Вов, ветеранами педагогического труда, СЮН, СЮТур, ДОСААФ, военкомат, к/т «Юность», библиотеки, выставочный зал, ЦДТ «Радуга», ЦТТ).

Полноценная работа проведена в работе школьного музея, благодаря руководителю музея (уроки-мужества, классные часы, экскурсии).

В течение года воспитательная работа была направлена на подготовку, организацию и празднование 65-летия Победы в ВОв.

К эффективным мероприятиям можно отнести те, где участниками и ведущими были дети. Ребятами сами разрабатывали сценарии, определяли роли, подбирали музыкальное сопровождение. При этом осуществлялась преемственность между учащимися среднего, старшего и младшего звена. К таким мероприятиям можно отнести: Линейка, посвященная 21-ой годовщине вывода войск из ДРА, в/с игра «Зарница» (нач. и средн. звено), линейка 9 мая, посвященная 65-ой годовщине Победы в ВОв и др.

Из бесед с учениками и педагогами определились критерии успешности и эффективности школьных мероприятий:

1.  четкое планирование и техническая оснащенность мероприятия,

2.  темп проведения мероприятия, его лаконичность,

3.  наличие элемента соревнования,

4.  выполнение групповых и коллективных заданий данных заранее,

5.  награждение и поощрение победителей,

6.  красочное оформление места проведения,

7.  заинтересованность самих кл. руководителей.

12. Диагностическая работа

В году были проведена следующая диагностическая работа:

1. Определение уровня гражданской зрелости (4 класс)

2. Диагностика уровня проявления воспитанности учащихся 5-го класса

3. Анкетирования по изучению отношения учащихся к Отечеству (9а)

4. Отношение подростка к человека как Иному, анкетирование по изучению уровня толерантности, 10 класс

5. Ориентировочная минимальной диагностической программы

проявления формирующейся гражданской зрелости, 10 класс

12.1.  Результаты диагностики «Уровня гражданской зрелости», 4 класс

Результаты анкетирования

МОУ «СОШ №2»

Диагностика гражданской зрелости (4 «А» класс)

Основные отношения Показатели воспитанности	Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)
1.  Отношение к родной природе	3 – любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других; 2 – любит и бережет природу; 1 – участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя; 0 – природу не ценит и не бережет.
2.  Гордость за свою страну	3 – интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим; 2 – интересуется историческим прошлым; 1 – знакомится с историческим прошлым при побуждении старших; 0 – не интересуется историческим прошлым
3.  Служение своими силами	3 – находит дела на службу малому Отечеству и организует других; 2 – находит дела на службу малому Отечеству 1 – участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей; 0 – не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству.
4.  Забота о своей школе	3 – участвует в делах класса и привлекает к этому других; 2 – испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса; 1 – в делах класса участвует при побуждении; 0 – в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает

Количество опрошенных учащихся: 25 человек

Класс: 4 «А», кл. руководитель

Результаты диагностики:

№ п/п	Вопросы диагностики	3 уровень	2 уровень	1 уровень	0 уровень
Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%	Кол-во уч-ся	%
1.	Отношение к родной природе	8	32%	17	68%	0	0%	о	0%
2.	Гордость за свою страну	10	40%	15	60%	0	0%	0	0%
3.	Служение своими силами	7	28%	18	72%	0	0%	0	0%
4.	Забота о своей школе	2	8%	23	92%	0	0%	0	0%
	Средний балл		27%		73%		0%		0%

12.2.  Результаты диагностики уровня проявления воспитанности

учащихся 5-го класса

Диагностическая программа

изучения уровня проявления воспитанности учащихся 5-го класса,

кл. рук.:

Цель: Выявление у пятиклассников уровня патриотизма, трудолюбия, доброты и отзывчивости, самодисциплины.

Основные отношения. Показатели воспитанности	Признаки и уровни формирующих качеств (от 3-го до нулевого уровня)
Отношение к обществу
ПАТРИОТИЗМ
1. Отношение к родной природе	3-любит и бережет природу, побуждает к бережному отношению других; 2-любит и бережет природу; 1-участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя; 0-природу не ценит и не бережет
2. Гордость за свою страну	3-интересуется и гордится историческим прошлым Отечества, рассказывает об этом другим; 2-интересуется историческим прошлым; 1-знакомится с историческим прошлым при побуждении старшими; 0-не интересуется историческим прошлым
3.Служение своими силами	3-находит дела на пользу малому Отечеству и организует других; 2- находит дела на пользу малому Отечеству 1-участвует в делах на пользу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителя 0-не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству
4. Забота о своей школе	3-участвует в делах класса и привлекает к этому других 2-испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса; 1-в делах класса участвует при побуждении 0-в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает
Отношение к физическому труду
ТРУДОЛЮБИЕ
5. Инициативность и творчество в труде	3-находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей на творческий труд; 2-находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом; 1-участвует в полезных делах в классе, школе, организованных другими; 0-в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творческий подход не проявляет
6. Самостоятельность в труде	3-хорошо трудится без контроля со стороны старших и побуждает к этому товарищей; 2-сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен; 1-трудится при наличии контроля; 0-участиев в труде не принимает
7. Бережное отношение к результатам труда	3-бережет личное и общественное имущество, стимулирует к этому других; 2-бережет личное и общественное имущество; 1-требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу 0-не бережлив, допускает порчу личного и общественного имущества
8. Осознание значимости труда	3-осознает значимость труда, сам находит работу по своим силам и помогает товарищам; 2-осознает значение труда, сам находит работу по своим силам; 1-не имеет четкого представления о значимости труда, при выполнении работ по силам нуждается в руководстве; 0-не осознает значимость труда, не умеет и не любит трудиться
Отношение к людям
ДОБРОТА И ОТЗЫВЧИВОСТЬ
9. Уважительное отношение к старшим	3-уважает старших, не терпит неуважительного отношения к ним со стороны сверстников; 2-уважает старших; 1-к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве; 0-не уважает старших, допускает грубость
10. Дружелюбное отношение к сверстникам	3-отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость; 2-отзывчив к друзьям, близким и сверстникам; 1-проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших; 0-груб и эгоистичен
11. Милосердие	3-сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает на это других; 2-сочувствует и помогает слабым и больным; 1-помогает слабым, больным при наличии контроля; 0-не отзывчив, иногда жесток
12. Честность в отношениях с товарищами и взрослыми	3-честен в отношениях с товарищами и взрослыми, не терпит проявления лжи и обмана со стороны других; 2-честен в отношениях с товарищами и взрослыми; 1-не всегда честен; 0-не честен
Отношение к себе
САМОДИСЦИПЛИНА
13.Развитая добрая воля	3-проявляет добрую волю и стремится развивать ее, поддерживает проявление доброй воли сверстниками; 2-проявляет добрую волю, стремится развивать ее; 1-развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других; 0-силой воли не обладает и не стремится ее развивать
14. Самоуважение, соблюдение правил поведения	3-добровольно соблюдает правила поведения, требует этого от других; 2-добровольно соблюдает правила поведения, не забоится о других; 1-нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля; 0-нормы и правила поведения не соблюдает
15. Организованность и пунктуальность	3-свевременно и качественно выполняет любое дело, требует этого от других; 2-своевременно и качественно выполняет свои дела; 1-при выполнении дел и заданий нуждается в контроле; 0-начатые дела не выполняет
16. Требовательность к себе	3-требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 2-требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 1-не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 0-к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках

Результаты диагностики проявления уровня воспитанности пятиклассников