8. Объясните понятие «ресурсы организма».
9. Какие внешние ресурсы вы знаете.
10. Как можно увеличить свои ресурсы?
11. Каковы возможности организма в экстремальных условиях, например, при длительном голодании?
12. Что означает понятие акклиматизация?
13. Какие существуют виды климатогеографических зон?
14. Охарактеризуйте основные способы сохранения здоровья в джунглях?
15. Какие существуют виды степени проходимости болот?
16. Общий план действий заблудившегося в лесу.
17. Основные виды спасательных средств на воде.
18. Источники воды в пустыне.
19. Основное средство нейтрализации ядов морских животных.
20. Основные правила выживания в полярном климате.
21. Определение понятие «ориентирование».
22. Основные способы ориентирования на местности.
23. Понятие и виды средств ориентировки.
24. Понятие визуальные и слуховые маркеры ориентировки.
25. Понятие масштаб и его виды.
26. Определение понятия «азимут».
27. Основные виды рельефа местности.
28. Виды временных укрытий.
29. Правила разведения костра в лесу.
30. Требования безопасности к местам привалов и ночлегов.
31. Устройство очага в малолесной местности.
32. Способ разжигания костра без спичек.
33. Понятие и характеристика привалов.
34. Понятие бивачное снаряжения.
35. Определение понятия психологическая совместимость.
36. Понятие формальный и неформальный лидер.
37. Стадии общения в эксвизитной ситуации.
38. Типы деструктивного поведения.
39. Характеристика стадий формирования группы.
40. Аутогенная тренировка по методу Шульца.
41. Методика профилактики заболеваний в условиях дикой природы.
42. Методика оказания первой помощи пострадавшему при укусе ядовитого животного.
43. Виды кровотечений и методы остановки.
44. Профилактика и первая помощь при термических ожогах.
45. Первая помощь при ознобе и переохлаждении.
46. Первая помощь при переломах и ушибах.
1.12 Комплект экзаменационных билетов (не предусмотрен, форма контроля - зачет)
1.13 Примерная тематика рефератов (не предусмотрено)
1.14 Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрено)
1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ (не предусмотрено)
1.16 Методика исследования (не предусмотрено)
1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине (традиционная)
Раздел 2. Методические указания по изучению дисциплины и контрольные задания для студентов заочной формы обучения
Тема 1. Подготовка и проведение выездов на природу и туристических походов. Методика обучения правилам поведения на отдыхе и в туристическом походе.
План
1. Подготовка к походу, путешествию и подведение его итогов.
2. Должности в группе постоянные и временные.
3. Личное и групповое туристское снаряжение.
4. Выбор места для привала и ночлега (бивака).
Литература
1. Баланко выживания. М. – 1992, - 135 с.
2. Бардин туризма. – М., 1981.
3. Личевский климат туристской группы. – М., 1981.
4. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные. – М., 1992.
5. . Карманный справочник туриста-М., Профиздат -1982.
6. Интернет ресурс клуба туристов «Московская застава». http://hibaratxt. *****
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу, составить перечень личного снаряжения для походов в различных климатических зонах Земли.
2. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 2. Наиболее распространенные опасности во время отдыха на природе и туристических походов.
План
1. Система обеспечения безопасности в туризме.
2. Объективные опасности.
3. Субъективные опасности.
4. Меры по исключению субъективных и преодолению объективных опасностей.
Литература
1. Бардин туризма. – М., Просвещение, 1981.
2. Биржаков в туризме. – М., 2005.
3. , , Куликов в школе: Книга руководителя путешествия. – М., ФиС, 1983.
4. Линчевский климат туристской группы. – М., ФиС,1981.
5. Лукьянов спортивные походы. – М., 1988.
6. Проблемы безопасности в горах. – М., ФиС, 1981.
7. Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению и летнему отдыху детей и молодёжи. /Сост. . – М.: ЦДЮТур Минобразования России, 1999.
8. Руководство по ориентированию на местности: выбор маршрута и планирование путешествия. – М., 2004
9. Штюрмер туристского травматизма. – М., ЦРИБ "Турист", 1992.
10. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные. – М., ФиС, 1983.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу, сделать выписки в тетрадь о субъективных и объективных опасностях.
2. Подготовиться к сюжетной игре «Субъективные опасности в походе».
3. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 3. Правила поведения и меры по обеспечению безопасности.
План
1. Меры безопасности при проведении слетов и соревнований.
2. Техника безопасности при проведении туристских походов, занятий.
Литература
1. Лукоянов в лыжных походах и чрезвычайные ситуации зимних условий. – М.: ЦДЮТур Минобразования России, 1998.
2. Варламов безопасности в пешем походе. - М., ЦРИБ "Турист", 1983.
3. , , Куликов в школе: Книга руководителя путешествия. – ФиС, 1983.
4. Временные правила подготовки и проведения соревнований учащихся Российской Федерации «Школа безопасности». – М.: ЦДЮТур Минобразования России, 1999.
5. Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению и летнему отдыху детей и молодёжи. /Сост. . – М.: ЦДЮТур Минобразования России, 1999.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу выписать сделать конспект по теме.
Тема 4. Первая медицинская помощь в условиях автономного существования.
1. Рекомендации по сохранению здоровья в условиях дикой природы.
2. Первая медицинская помощь при укусах ядовитых хищников и насекомых.
3. Первая помощь при термических ожогах.
4. Помощь при обморожении, замерзании, простудных заболеваниях.
5. Профилактика теплового и солнечного ударов, ожогов, снежной слепоты.
6. Ранения режущими и колющими орудиями, первая помощь при ранениях.
7. Первая помощь при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах, сотрясении мозга.
Литература
1. и др. Медицина катастроф: Учебное пособие. – М., 1996.
2. Биржаков в туризме. – М., 2005.
3. Волович выживания. – М.: ТОЛК, 1996
4. Основы медицинских знаний учащихся. Под ред. - М., Просвещение, 1991.
5. Поляков человека в экстремальных условиях. - М.: Знание, 1992.
6. , Стуков несчастных случаев в туризме: Методические рекомендации. - М.: ЦРИБ «Турист», 1983.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу сделать конспект по теме.
2. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 5. Психология выживания в экстремальных ситуациях.
1. Клинические особенности психогений при экстремальных ситуациях.
2. Психические нарушения при остро возникших жизнеопасных ситуациях.
3. Паника. 
Факторы возникновения массовой паники.
4. Механизмы развития паники.
5. Предотвращение и ликвидация.
6. Личностные факторы выживания человека в природе.
Литература
1. С природой один на один. – М., 1989.
2. Личевский климат туристской группы. – М., 1981.
3. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные. – М., 1992.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу сделать конспект по теме.
2. Подготовиться к решению практических задач.
3. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 6. Дальний и международный туризм.
План
1. Особенности дальнего и международного туризма.
2. Опасные ситуации во время нахождения за границей или на незнакомой территории.
3. Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях за границей.
Литература
1. Арнольди человека на севере и юге. – М.: Медгиз, 1962
2. Талаев на местности без карты // Военные знания. 1997. Сентябрь.
3. Руководство по ориентированию на местности: выбор маршрута и планирование путешествия. – М., 2004
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу дополнить конспект.
2. Подготовиться к решению практических задач.
3. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 7. Ориентирование на местности, в незнакомом городе. Действия при происшествиях за границей.
План
1. Понятие ориентирование и географическая проекция.
2. Виды табельных приборов и средств ориентирования.
3. Приемы ориентирования при помощи табельных средств и приборов.
4. Ориентирование по местным предметам.
5. Определение направления выхода.
6. Выход к населенному пункту.
7. Ориентирование без карты и компаса.
8. Приемы ориентирования по местным признакам.
9. Использование визуальных и слуховых маркеров ориентировки.
Литература
1. , Серебреников топография. - М., Профиздат, 1985.
2. Алешин в спортивном ориентировании. – М., 1983.
3. , Константинов и ориентирование в туристском путешествии. – М., 1997.
4. Куприн об ориентировании: Пособие для учащихся. – М.: Толк, 1996 – 144 с., ил.
Задания
1. Используя записи в тетради и дополнительные конспекты из предложенной литературы, подготовиться к решению ситуационных задач.
2. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 8. Акклиматизация человека к различным природным условиям.
План
1. Климатогеографические зоны Земли.
2. Особенности выживания в джунглях.
3. Особенности выживания в лесисто-болотистой местности.
4. Особенности выживания в зимней аварийной ситуации.
5. Особенности выживания в пустыне.
6. Особенности выживания на море.
Литература
1. Стрижев о природе. - М., Профиздат, 1986.
2. Арнольди человека на севере и юге. – М.: Медгиз, 1962.
3. Григорьев туризм. - М., Профиздат, 1990.
4. Ильичев аварийная ситуация. – М. – 1991, 97 с.
5. Выживание в городе. Выживание на море. – М., 1992.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу выписать в тетрадь особенности выживания в зимней аварийной ситуации, в пустыне, на море.
2. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 9. Проблемы добровольной и вынужденной автономии в природных и городских условиях.
План
1. Факторы выживания.
2. Основные правила поведения в экстремальной ситуации.
3. О резервных возможностях человеческого организма.
4. Резервные возможности человеческого организма в экстремальных условиях.
5. Голодание и его переносимость.
Литература
1. Выживание в городе. Выживание на море. – М., 1992.
2. Баланко выживания. М. – 1992, - 135 с.
3. Волович выживания. – М., 1996.
4. Волович выжить в экстремальной ситуации. – М., 1990.
5. С природой один на один. – М., 1989.
6. Кудряшов выживания. Один на один с природой. Краснодар: «Советская Кубань», 1996. – 384 с.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
Тема 10. Способы обеспечения жизнедеятельности и правила поведения при вынужденном автономном существовании.
План
1. Сооружение временного укрытия.
2. Способы добычи огня, разведения костра.
3. Обеспечение водой.
4. Поиск и приготовление пищи.
5. Сигналы бедствия.
Литература
1. Ужегов выживания в чрезвычайных ситуациях. – М.: Толк, 1996 – 144 с., ил.
2. . Карманный справочник туриста-М., Профиздат -1982.
3. Волович выживания. – М.: ТОЛК, 1996.
4. и др. Способы автономного выживания человека в природе. – М., 2004., 2005.
Задания
1. Опираясь на предложенную литературу, написать реферат по предложенной тематике.
2. Используя записи в тетради и дополнительные конспекты из предложенной литературы, подготовиться к решению ситуационных задач.
Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала
Тема 1. Подготовка и проведение выездов на природу и туристических походов.
Методика обучения правилам поведения на отдыхе и в туристическом походе.
1. Основные понятия, типы, виды и формы туризма (1 час)
2. Подготовка к походу, путешествию и подведение его итогов. (1 час)
-цели, задачи похода
-комплектование и организация группы
-выбор и разработка маршрута
-расходы
-подбор снаряжения
Основные понятия, типы, виды и формы туризма
Туризм — важное средство гармоничного развития личности, укрепления здоровья человека. Является он и одним из наиболее массовых и доступных видов физического совершенствования.
Слово «туризм» происходит от корневой основы «тур», что означает прогулка, путешествие.
Существует более двухсот определений туризма, простейшие из которых рассматривают только какие-либо его грани, например отдых или оздоровление, и потому являются далеко неполными. К таким определениям относятся, например, следующие: туризм - лучший отдых (при этом юмористы добавляют «... но отдых лучше туризма»), туризм - один из видов спорта или одно из средств физического воспитания, туризм - одно из средств познания и эстетического воспитания и т. п.
В Большой советской энциклопедии (М., 1971. - Т. 26, с. 232) туризм определяется как путешествие в свободное время; один из видов активного отдыха; наиболее эффективное средство удовлетворения рекреационных потребностей, так как он сочетает различные виды рекреационной деятельности - оздоровление, познание, восстановление производительных сил человека; составная часть здравоохранения, физической культуры; средство духовного, культурного и социального развития личности.
В той же энциклопедии понятие продукт туризма трактуется как комплексная услуга, содержащая в качестве взаимосвязанных элементов услуги транспорта, гостиничного хозяйства, торговли, экскурсионных, культурно-зрелищных, спортивных, коммунально-бытовых, лечебно-оздоровительных и других учреждений и предприятий.
В Законе «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» (1996 г.) даются следующие основные определения и понятия:
туризм – временные выезды (путешествия) граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства (далее - граждане) с постоянного места жительства в оздоровительных, познавательных, профессионально-деловых, спортивных, религиозных и иных целях без занятия оплачиваемой деятельностью в стране (месте) временного пребывания;
Виды туризма выделяются по характеру туристского маршрута:
- пешеходный; лыжный; горный; водный (плоты, гребные суда); велосипедный; авто-мото; спелео; парусный (разборные суда); конный; комбинированный.
- Цель похода
Перед походом могут ставиться экскурсионные цели (посетить места, связанные с жизнью и деятельностью ; осмотреть дом-музей ; познакомиться с работой колхоза-миллионера); агитационные и военно-патриотические (пройти по местам боев Великой Отечественной войны; посетить подшефный колхоз в период избирательной кампании; дать концерт самодеятельности); цели, связанные с выполнением общественных заданий (собрать гербарий, провести простейшие гидрологические измерения), и т. д.
Цель похода может состоять и в том, чтобы пройтись по осеннему лесу, подышать свежим воздухом, испытать на себе воспетое поэтами очарование этого времени года. Цель может заключаться в том, чтобы посетить какие-то места, славящиеся своей красотой.
Можно устроить поход для того, чтобы научить ребят разводить костер, ставить палатку, ориентироваться на местности н т. д. Это будет поход с учебными целями. Иногда идут в поход, чтобы двигаться по компасу, преодолевать препятствия, взять верх над бурными порогами или снежными перевалами. Это поход со спортивными целями. Можно отправиться в поход ради того, чтобы повидать какие-то края, например Кавказские горы или сибирскую тайгу, познакомиться с бытом и нравами людей, населяющих их.
Такое желание часто возникает под действием прочитанных книг, просмотренных кино - или телефильмов, рассказов бывалых путешественников. Это поход с познавательными целями.
А вот зачем. У взрослых туристов нередко получается такое. В каком-нибудь цехе, отделе или лаборатории кто-то предлагает сходить в воскресенье в поход. Все радостно поддерживают это предложение, всю неделю с нетерпением ожидают этого дня, тщательно готовятся. И вот долгожданный день приходит… Некоторые просто не знают, что делать.
Комплектование группы
Прежде всего, не следует формировать слишком многочисленные группы. Если в поход записалось человек 25 — 30, то, как правило, группа будет очень неоднородна если не по своему туристскому опыту, то, во всяком случае, по интересам и по силам. Различием в интересах можно еще пренебречь (хотя это тоже нежелательно), но от различия в физической подготовке никуда не уйдешь: одни будут все время отставать, другие выражать недовольство тем, что группа идет медленно.
Такая группа растягивается чуть ли не на километр, люди идут на значительном удалении друг от друга, связь между ними нарушается. Управлять такой группой очень трудно, да и в сколько-нибудь усложнившихся условиях — например в сумерках, в густом подлеске — часть группы может оторваться от основного ядра. Обучать чему-нибудь в такой группе нельзя. Все силы руководителя уходят на организацию передвижения группы и устройство быта. Много времени занимает устройство бивака и свертывание его.
Организация группы
Организация похода обычно начинается с собрания всех желающих в нем участвовать.
На собрании руководитель похода сообщает о цели похода, маршруте (если он уже разработан) и длительности похода, о сумме денег, которую надо будет внести каждому участнику, о том, что надо взять с собой, распределяет поручения, договаривается о следующей встрече.
Составление сметы
Составляя смету, надо тщательно продумать все статьи расходов.
Тема 2. Наиболее распространенные опасности во время отдыха на природе и туристических походов.
1. Система обеспечения безопасности в туризме.
2. Группы опасностей.
Тема к практической:
1. Субъективные опасности.
Что такое травмы вообще и какой ущерб терпит от них человечество, легко себе представить, если вспомнить, что травматизм в результате несчастных случаев во всех частях планеты - сейчас одна из главных причин смерти людей. Для ряда экономически развитых государств гибель от травм в несколько раз превосходит смертность от всех инфекционных и многих других болезней вместе взятых. Только в результате дорожно-транспортных происшествий в мире ежегодно погибает около 200 тысяч человек, что, по словам одного английского исследователя, равносильно "постоянному состоянию войны среднего масштаба". Вносит свою печальную лепту в травматизм и туризм. Во Франции и Японии, например, на горных маршрутах гибнет более чем по 100 человек в год, в Альпах ежегодно хоронят 300-400 альпинистов и горных туристов. В таких ограниченных по площади районах, как Польские Высокие Татры, гибнет в год до 30 любителей путешествий, на склонах и в долинах, прилегающих к Монблану, - до 60. Еще больше жертв дают происшествия с туристами на воде и во время автопутешествий. Настораживает, что число случаев со смертельным исходом, по данным зарубежных спасательных служб, ежегодно возрастает на 13,5-17%. Большинство из них происходит с наиболее активными и перспективными членами общества - молодежью, людьми в расцвете сил.
Обычно все причины события тесно переплетаются и взаимно влияют друг на друга. Нередко их даже трудно выяснить и разграничить, потому что в каждом конкретном примере одни и те же обстоятельства могут выступать в качестве объективного или субъективного фактора, отражая закономерность и случайность события. Так, повышенно опасный участок маршрута создает объективные условия для травматизма туристов, а кто пострадает на нем - будет в значительной степени делом случая. И наоборот, травматизм недисциплинированного, невнимательного и неопытного человека есть закономерное явление, а место несчастья определится случаем.
Наиболее характерные для туристов травмы - это легкие повреждения конечностей: ушибы, потертости, ссадины, мелкие порезы, намины. Как правило, особенно подвержены травмированию ноги - на них приходится до 3/4 всех походных повреждений. Типичны также легкие ожоги, местные обморожения. Не исключены растяжения и другие повреждения связок рагшичных суставов, вывихи и переломы, раны от острых (топор) и тупых (камень) предметов. Из заболеваний чаще других встречаются отравления, расстройства желудка, простуды.
Маршрут как источник опасности
«От чего мы получаем добро, от того же самого мы можем получить и зло, а также средство избежать зла. Так, например, глубокая вода полезна во многих отношениях, но, с другой стороны, она вредна, так как есть опасность утонуть в ней. Вместе с тем найдено средство - обучение плаванию».
Демокрит
С какой стороны подойти к туристским маршрутам, чтобы оценить их причинность в травматизме? Как определить их опасность? Существующие по этому вопросу мнения противоречивы. Одни считают, что между количеством несчастных случаев в путешествиях и отдаленностью и сложностью маршрутов имеется простая зависимость: чем сложнее и длительнее маршруты, тем чаще и опаснее травматизм. Следовательно, несчастных случаев можно избежать, если ограничить туристов походами по торным тропам пригородных зон отдыха и не организовывать многодневных путешествий в географически отдаленные и необжитые районы.
Виновато ли снаряжение?
Когда обувь тесна, весь мир кажется тесен.
Турецкая пословица
1. В 1969 г. киевские туристы совершали горное путешествие по Западному Кавказу. При подъеме на перевал Хокель руководитель группы из-за плохого сцепления обуви со склоном сорвался и начал падать. Веревка, с помощью которой осуществлялась страховка, не выдержала нагрузки. Человек пролетел 1м по крутому ледовому склону и заклинился в бергшрунде, получив ушибы тела, трещину свода черепа и повреждение голеностопного сустава.
Расследование несчастного случая показало, что группа, в достаточном количестве оснащенная всем необходимым: горными ботинками, кошками, основной и вспомогательной веревками, просто не применила снаряжение по назначению. Срыв руководителя произошел тогда, когда он в кошках пытался преодолеть гладкие скалы "бараньих лбов". Веревка лопнула, поскольку была не основной (та к моменту аварии находилась в рюкзаке у одного из участников), а тонким репшнуром.
Личная подверженность опасности
«Несчастье ходит не по горам, а среди людей».
Словацкая пословица
Как было показано выше, туристский травматизм, вызываемый вещественными факторами - маршрутом и снаряжением, относительно невелик. Остановимся на так называемых личных факторах. Ведь безопасность любого элемента маршрута, вида снаряжения во многом определяется уровнем подготовки, сознательностью и прочими данными конкретного человека. Иначе говоря, превращение всего, что окружает туриста на маршруте, в потенциально опасную среду является как бы функцией, которая зависит от степени отклонения в поведении путешественника от некоторой средней нормы.
Следовательно, можно говорить об определенной, большей или меньшей, подверженности каждого туриста опасности несчастного случая.
Паническое состояние
Самое важное свойство для физического здоровья представляет бодрость духа. Упадок духа сродни смерти.
У. Годвин
Восстанавливая в памяти обстоятельства, предшествовавшие той или иной травме в путешествии, пострадавшие часто вспоминают о своеобразном провале в мышлении и удивляются явной нелогичности своего поведения, приведшего к несчастному случаю. Товарищи по группе, со стороны наблюдавшие за случившимся и оказывавшие помощь, также обычно отмечают странное замешательство, ненормальное психическое состояние, которое было в момент происшествия у виновника несчастья.
Тема 9. Первая медицинская помощь в условиях автономного существования.
1. Рекомендации по сохранению здоровья в условиях дикой природы.
2. Первая медицинская помощь при укусах ядовитых хищников и насекомых.
Рекомендации по сохранению своего здоровья в условиях дикой природы
Сохранение собственного здоровья для выживающего в лесу становиться первостепенной задачей в условиях, когда квалифицированная медицинская помощь, средства и оборудование для оказания первой медицинской помощи и лечения отсутствуют. Лечение любого заболевания, инфекции, ранения в природе осложнено:
1. вторичным инфицированием (плохие гигиенические условия выживания).
2. акклиматизацией (обострение кишечных, простудных, инфекционных болезней).
3. отсутствием лечебных препаратов.
4. неблагоприятными условиями климата (высокая влажность, жара, холод).
Поэтому главная защита от болезней и ранений - это их ежедневная профилактика, соблюдение которой потребует от вас овладения простыми приемами, которые называются персональной гигиеной. Выработка иммунитета защитит вас от ряда очень серьезных заболеваний, которым вы можете подвергнуться, - оспа, брюшной тиф, дифтерия, холера, чума, желтая (тропическая) лихорадка. Это не избавит вас от наиболее распространенных заболеваний, таких как дизентерия, простуда, малярия. Руководствуясь следующими советами, вы сможете избежать вероятности серьезно заболеть.
Обычно в походе и во временном укрытии отсутствуют возможности для мытья горячей водой с мылом, стирки белья, стрижки волос и бритья. Тем не менее, соблюдение некоторых правил гигиены является строго обязательным.
Первая медицинская помощь при укусах ядовитых хищников и насекомых
Укусы змей
Любую змею необходимо считать потенциально ядовитой! Не пытайтесь без крайней необходимости ловить змей или играть с ними, даже если они малы размером и внешне вялы. Ядовиты и только что вылупившиеся из яйца детеныши змей. Следует соблюдать осторожность в обращении с мертвыми змеями, у некоторых из них яд сохраняет свои свойства долгое время. Случайный укол ядовитым зубом может вызвать отравление. Змеи никогда не нападают без предупреждения!
Поза угрозы кобры — поднятая вертикально передняя треть тела, раздутый капюшон, покачивание из стороны в сторону, шипение, напоминающее чихание, броски в сторону врага. Кобра способна совершить бросок, равный третьей части длины ее тела. Раздраженный щитомордник мелко трясет кончиком хвоста. В позе угрозы эфа сворачивается двумя плотными полукольцами, в середине которых слегка приподнимает голову. Гадюки и гюрза, угрожая броском, свертываются «тарелочкой», зигзагообразно выгибают переднюю часть тела, сильно шипят. Шипение гюрзы напоминает звук вырывающегося из отверстия ручного насоса воздуха. Если вы неожиданно заметили ползущую змею, замрите, дайте ей возможность уйти. Если змея приняла позу угрозы, отступите медленно назад. Избегайте резких, пугающих змею движений! Нельзя, защищаясь, выставлять вперед руки, разворачиваться к змее спиной. Если у вас есть палка, держите ее перед собой по направлению к змее. Не убегайте от встретившейся змеи — можно наступить на незамеченную другую. Сохраняйте спокойствие в решениях, действиях, жестах. Помните, опасна змея, которую вы не видите, обнаруженная змея угрозы не представляет.
Все змеи, обитающие на Земле, принадлежат к пяти семействам:
I. Ужеобразные (Colubridae)
К ним относятся: обыкновенная медянка(Coronella austriaca), разноцветный полоз (Coluber ravergieri), тигровый уж (Rhabdopis tigrina), бойга (Boiga trigonatum).
II. Аспидовые (Elapidae)
К ним относятся кобры (Naja-Naja - Индийская, Naja oxiana-Среднеазиатская, Naja haja - Египетская и т. д.).
III. Гадюковые (Viperidae)
К ним относится: обыкновенная гадюка (Vipera berus), степная гадюка (Vipera ursini), гюрза (Vipera libetina), песчаная эфа (Echis carinatus) и др.
IV. Ямкоголовые (Crotalidae)
К ним принадлежат гремучие змеи (Rattlesnakes или crotalus или sisitarus) и щитомордники (Agkistrodons). Их называют ямкоголовыми, или Pit vipers, из-за наличия лицевых ямок, расположенных между ноздрями и глазами и выполняющих функцию термолокатора, с помощью которого змея легко подкрадывается в темноте к неподвижной или спящей добыче. Около животного создаётся температурный градиент, позволяющий змее безошибочно ориентироваться. Другой особенностью является наличие на конце хвоста «погремушки», образуемой твёрдым кожистым чехлом, остающимся после линьки змеи. В состоянии раздражения эти змеи поднимают кончик хвоста и вибрируют им, издавая сухой треск, который слышен издалека.
V. Hydrophidae - sea snakes, морские змеи.
Первая помощь при укусе ядовитого насекомого. Укус ядовитого насекомого во многом схож со змеиным. Особенно опасны укусы паука каракурта и скорпиона весьма болезненны также укусы тарантула, фаланги (сольпуги) и многоножки сколопендры.
Большинство укусов ядовитых насекомых, в том числе и скорпионов не опаснее пчелиного укуса, известно лишь несколько смертельных случаев при укусе королевского скорпиона. Жертвами их стали местные дети с ослабленным организмом. Профилактика укусов в южных районах, где встречаются эти животные, заключается в тщательном осмотре перед сном спальных мешков и палаток, заделке в палатке (пологе) всех отверстий, осмотре и встряхивании одежды и обуви, прежде чем их надеть на себя, использовании репеллентов. Если туриста укусил каракурт или скорпион, то необходимо срочное введение противоядной сыворотки. При ее отсутствии до вмешательства врача следует на ранку положить повязку, смоченную в крепком растворе марганцовокислого калия, внутрь дать полстакана этого слабого раствора, обеспечить покой, тепло, обильное питье.
Укус десятка пчел или ос также иногда приводит к весьма болезненному состоянию пострадавшего. Первая помощь заключается в удалении жала пчелы (оса жала не оставляет), дезинфекции ранки и наложении на нее спиртового компресса. Хорошо способствует ликвидации токсических явлений прием внутрь эфедрина.
Укусы клещей.
Лесной клещ — это маленький паразит, переносящий вирусы клещевого энцефалита — острого и тяжелого воспаления центральной нервной системы, сопровождающегося высокой температурой, сильнейшими головными болями, рвотой, судорогами, параличами.
Клещ по образу нападения — типичный подкарауливающий хищник. Сидя на концах травинок и ветвей, он ждет, пока «добыча» (животное, человек) случайно не заденет растение. Тогда клещ мгновенно прицепляется к жертве и быстро ползет по ней, отыскивая удобное для присасывания место. Укус клеща незаметен, поскольку он вводит в ранку обезболивающее вещество. Поэтому присосавшегося паразита замечают по зуду и воспалению кожи часто лишь на 2-3 сутки. Этому же способствует и то, что клещ впивается в наиболее укромные места: подмышечные впадины, шею (особенно за ушами), пах.
Профилактика укусов клещей. Если время вашего путешествия падает на май — начало июля (время наибольшей активности клещей), то следует заранее навести справки об энцефалитной опасности района. Перечень таких территорий, а также вакцинацию можно получить в санитарно-эпидемиологических станциях.
Важное значение имеет походная одежда туриста. Это заправленная в брюки штормовка или плотная рубаха, обшлага которой рекомендуют делать на двойных резинках. Под рубаху хорошо надеть тесно облегающую тело футболку или тельняшку. Спортивные брюки перетягивают ремнем и заправляют в носки. Голову и шею защищают капюшоном.
При прохождении маршрута следует учитывать, что клещи предпочитают влажные затененные места с густым подлеском и травостоем. Много клещей в молодых порослях осинника, на вырубках, в малинниках. Еще больше их вдоль троп, дорог и в местах, где пасется скот.
В светлых рощах без подлеска, в сухих сосновых борах, где ветрено и солнечно, клещей, как правило, не бывает. В течение суток в условиях хорошей погоды клещи наиболее активны утром и вечером. Сильный дождь или жара значительно снижают опасность их нападения.
На маршруте рекомендуется через каждые 2-3 часа осматривать открытые части тела, а при остановке на большой привал (днем и вечером) проводить полный осмотр одежды и тела. В одежде особенно тщательно надо проверить все складки, имея в виду, что клещей путем отряхивания удалить нельзя.
Первая помощь при обнаружении клеща. В случае обнаружения клеща, впившегося в тело, надо смазать его каким-либо жиром и через несколько минут снять с кожи. При этом важно не раздавить его и не оставить в ранке головку. Руки и место укуса обязательно продезинфицировать. Если через несколько дней пострадавший почувствует себя плохо, то ему надо обеспечить полный покой и принять меры к быстрейшей транспортировке в ближайший медпункт. Полезно обратиться к врачу сразу же после укуса клеща: пострадавшему в качестве предупредительной меры могут ввести специальную сыворотку или гамма-глобулин.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
