Здоровьесберегающие условия проведения образовательного процесса
Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия и счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. В Конвенции по правам ребёнка прописаны его законные права – право на здоровый рост и развитие, право на родителей, их любовь и заботу. Педагоги все острее понимают свою ответственность за физическое, социальное, психологическое благополучие новых поколений. Большую часть жизни ребенок проводит в школе в среде сверстников, учителей. Именно здесь идет становление отношения будущей личности к собственному здоровью.
К сожалению, до сих пор в системе образования существуют проблемы, которые принято называть «общешкольные проблемы». Это - школьные стрессы, учебные перегрузки, низкая физическая активность, проблемы в организации школьного питания, распространение среди школьников вредных привычек, патологические нарушения здоровья обучающихся, непосредственно связанные с образовательным процессом (школьные болезни – сколиоз, близорукость), низкий уровень культуры здоровья учащихся, необходимость сотрудничества с родителями обучающихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей, некомпетентность педагогов в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий.
С самого становления МАОУ СОШ № 000 «Новая школа» перед администрацией, педагогами встала задача создания благоприятных, здоровьесберегающих условий организации школьной жизни. Постепенно сложилась система работы образовательного учреждения по сохранению психического и физического здоровья школьников. Это - создание здоровьесберегающей инфраструктуры ОУ, рациональная организация образовательного процесса, организация физкультурно-оздоровительной работы, в том числе использование современной компьютерной технологии биологической обратной связи «БОС», просветительско-воспитательная работа, направленная на формирование ценностного отношения учеников к своему здоровью, медико-психолого-логопедическое сопровождение образовательного процесса, медицинская профилактическая работа со школьниками и их родителями.
Школа имеет свой логотип - распускающийся листок, как символ зарождающейся жизни, молодости, весны, ожидания прекрасного будущего. Образовательный процесс в школе строится на активном использовании технологических приемов личностно-ориентированного обучения, использовании интерактивных комплексов.
Главный принцип в составлении расписания: разумное сочетание уроков с повышенной умственной нагрузкой и уроков с двигательной активностью ( хореография, музыка, ИЗО, физкультура, технология). Уроки физкультуры проходят на свежем воздухе, многие учащиеся посещают бассейн. Традиционно в школе проводятся спортивные праздники, школьные турниры по настольному теннису, гимнастике. Проводится мониторинг физического развития каждого ребенка. Многие обучающиеся школы профессионально занимаются спортом - плаванием, большим теннисом, фигурным катанием, шахматами, таэквон-до, каратэ, хоккеем, являются призерами областных, региональных, Всероссийских соревнований. На пришкольном участке оборудованы: корт, баскетбольная и волейбольная площадки, силовой городок, полоса препятствий. Планируется возведение корта для мини-футбола с искусственным покрытием.
В течение года за здоровьем школьников следит школьный врач и медицинская сестра. Проводятся плановые прививки, осмотры учащихся врачами-специалистами (окулист, невропатолог, хирург, эндокринолог, гастроэнтеролог), организуется работа по профилактике гриппа и ОРЗ, осуществляется контроль за организацией питания.
Добиться желаемых результатов возможно только при тесном сотрудничестве школы и семьи. Работа с родителями строится на основе взаимопонимания и согласия.
Только здоровый ребёнок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития личности школьника, реализации его творческих интересов и возможностей.
Для сохранения психического и физического здоровья обучающихся планируется приобретение новых комплексов биологической обратной связи, создание медико - психолого-логопедического сопровождения обучающихся.
Раздел V. Учебный план МАОУ СОШ № 000 «Новая школа»
Учебный план – это дидактическая модель процесса обучения, содержащая общие цели школьного образования, состав и обобщенное содержание учебных предметов, связей между ними, их распределение по годам обучения, недельное и годовое распределение времени, отводимое на каждый предмет.
Учебный план дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, расставить педагогические акценты, определить приобретенные направления в образовательной подготовке учащихся.
Научно-педагогическими основами учебного плана любого образовательного учреждения являются:
- полнота (обеспечение широты развития личности, учет региональных, социокультурных потребностей);
- целостность (необходимость и достаточность компонентов, их внутренняя взаимосвязь);
- сбалансированность (рациональный баланс между федеральным, региональным и школьным компонентом, между циклами предметов, отдельными предметами и предметами по выбору);
- преемственность между ступенями и классами (годами обучения);
- соответствие реальному времени (необходимая гибкость плана, наличие резервов, отсутствие перегрузки учащихся и т. п.);
- " просчитанность" (четная осознанность направленности плана, его особенностей, сильных и слабых сторон, реальных возможностей, взаимосоответствия с определенными программами, современности, перспективности).
Пояснительная записка
Учебный план средней общеобразовательной школы № 000 «Новая школа» составлен в соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г. N 1312 (далее - ФБУП-2004) с изменениями в соответствии приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001г. , федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 01.01.2001 N 1089" (для 2-11 классов) и федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 N 373 (для 1-х классов).
Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", и предусматривать в соответствии с ФБУП-2004 с изменениями по состоянию на 03.06.2011г. и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации :
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 32,5 учебные недели, 2 - 4 классы - 35 учебных недель;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года 5-8 классы - 35 учебных недель, в 9 классе - 33,5 недель;
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых учебных дисциплин, предметных и элективных курсов. 33,5 недель. Продолжительность учебного года в 10 классе - 35 недель, в 11 классе -33,5 недель.
Продолжительность уроков в 1 - 4 классах - 35 минут при 5 - дневной неделе
( на основании СанПиН 2.4, в 5 -11 классах - 40 минут при 6 - дневной неделе.
Учебный план соответствует Образовательной программе школы: на основе компетентностного подхода создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого обучающегося в соответствии со склонностями, интересами, возможностями.
Основные функции учебного плана:
- обеспечение прав обучающихся на получение качественного образования, установленного государственным стандартом для общеобразовательных школ;
- создание условий для непрерывности начального, основного, среднего (полного) общего образования;
- реализация личностно-ориентированного подхода к обучающимся в учебном
процессе (через систему индивидуальных и групповых занятий);
- осуществление процесса образования в соответствии с валеологическими критериями и нормами, соблюдение норм оптимальной учебной нагрузки;
- создание условий для самоопределения обучающихся на П и Ш ступенях обучения, их предпрофильной и профильной подготовки (через систему предметных и элективных курсов).
Инвариантная часть учебного плана
В учебный план школы с 1 по 11 классы включены обязательные учебные дисциплины филологической направленности «Русский язык», «Литературное чтение» «Литература», «Английский язык». На первой ступени обученияклассы) реализуется программа развивающего обучения по русскому языку (система - ). Литературное чтение преподается по программам развивающего обучения - и (система - ). Все педагоги начальной школы прошли обучение в Москве в Открытом институте «Развивающее образование», имеют соответствующие сертификаты. В 1 классе обучение ведется в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: разработана образовательная программы и рабочие программы по всем учебным дисциплинам ( система - ).
На принципах развивающего обучения реализуются Федеральные программы по русскому языку в 5 - 9 классах. В 5 - 9 классах - используется учебный комплект под редакцией на основе образовательной программы в федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования по русскому языку МО РФ. Русский язык на данной ступени обучения развивает лингвистическое мышление, обеспечивает практическую грамотность, формирует навыки письменной монологической речи.
Вклассах продолжается изучение русского языка - используются учебный комплект под редакцией (10 класс) и (11 класс) на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы среднего (полного) образования по русскому языку МО РФ. Для постепенного перехода на профильное обучение запланировано расширение программы по русскому языку в 10-11 классах за счет введения спецкурсов в вариативной части учебного плана.
В 5 - 8 классах по литературе используется учебный комплект под редакцией , в 9 классе используется учебный комплект под редакцией на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), программы (М. Дрофа, 2005 год), примерной программы общего образования по литературе МО РФ. Данная программа включает различные виды творческой деятельности обучающихся, создает условия для формирования читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.
В 10 классе на уроках литературы используется учебный комплект под редакцией на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), программы (М. Дрофа, 2005 год). В 11 классе на уроках литературы используется учебный комплект под редакцией на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы среднего (полного) образования по литературе МО РФ.
С целью реализации национально - регионального компонента государственного образовательного стандарта, расширения возможности личностного развития обучающихся, приобщения обучающихся к культурным ценностям и традициям народов Урала в программу по литературе включаются темы по творчеству писателей родного края.
Изучение иностранного языка в школе является необходимым условием, обеспечивающим свободное общение ребенка в мировом культурном пространстве. Преподавание иностранного языкаклассы) ведется на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования и среднего (полного) общего образования по английскому языку МО РФ. Для выполнения программы используются часы инвариантной части учебного плана. Во 2 - 8 классах на уроках английского языка используется учебные комплекты под редакцией , и учебные пособия издательства «Longman», в классах на уроках английского языка используются учебные комплекты под редакцией В и учебные комплекты «Laser» издательства «Macmillan». Учебное пособие «Laser» отвечает всем требованиям стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования.
Изучение отечественной и зарубежной истории начинается с 5 класса. Содержание исторического образования позволяет определить историческое место человека в мире, неразрывную связь истории региона с развитием мировых цивилизаций. Цель основного курса «История России» - формирование знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; умений работать с различными источниками исторической информации; воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни. В 5 – 9 классах преподавание истории ведется на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования по истории МО РФ. В 10 классе преподавание истории ведется на основе образовательной программы «История - академический школьный учебник», автор - , 2008 год. В 11 классах преподавание истории ведется на основе образовательной программы «История. Обществознание», автор – , 2007 год. По истории используются следующие учебные комплекты: 5 класс - учебный комплект под редакцией , 6 класс - учебные комплекты под редакцией и , 7 класс - учебный комплекты под редакцией и Я, 8 класс - учебные комплекты под редакцией и , 9 класс - учебные комплекты под редакцией , , А, 10 класс - учебный комплект под редакцией , 11 класс - учебный комплект под редакцией .,
История Урала представлена в разделах Отечественной истории и составляет изучение природно-географических, социально-экономических, культурно - этнических факторов освоения края, специфики его промышленного развития, особенностей духовной жизни.
В 6 - 9 классах преподавание обществознания ведется на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования по обществознанию МО РФ, вклассах - на основе программы , 2007 год. Курс обществознания интегрирует социологические, экономические, политические, правовые, этические знания в целостную, педагогически обоснованную систему. У обучающихся формируются навыки познавательной, коммуникативной, практической деятельности. С целью перехода на профильное обучение в 10-11 классах запланировано расширение курса обществознания за введения спецкурсов в вариативной части учебного плана.
Экономическое и правовое образования обучающихся вклассах реализуется за счет часов курса «Обществознание», разделы по экономике и праву дополняются специализированным учебным материалом, что соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта по этим дисциплинам. На уроках обществознания используются учебные комплекты под редакцией
Курс географии изучается по следующим программам: 6 – 9 классы на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования
( Москва, 2005 год), примерной программы общего образования по географии МО РФ. В 8 классе - по программе , вклассах - на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы среднего (полного) общего образования по географии МО РФ. Преподавание географии ведется по следующим учебным комплектам: 6 класс - учебный комплект под редакцией , 7 класс - учебный комплект под редакцией , 8 класс - учебный комплект под редакцией , 9 класс - учебный комплект под редакцией ,классы - учебный комплект под редакцией Максаковского предмета нацелено на освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий России во всем ее географическом разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях ее сохранения и рациональном использовании. Обучающиеся овладевают умением использовать географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных. Особое внимание в работе с обучающимися уделяется воспитанию любви к своей стране, своему региону, местности, экологической культуры. Изучение курса национально-регионального компонента «География Свердловской области» (программа ) будет включаться в часы географии инвариантной части учебного плана. Изучение географии сопровождается экскурсиями по памятным местам области, музеям, паркам города. Такое изучение географии усиливает практическую значимость знаний учащихся, приближая их к повседневной жизни.
Естественно-научные дисциплины изучаются через курсы: «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология».
В 1, 2, 3, 4 классах реализуется интегрированный курс с элементами естествознания «Окружающий мир» - программа (система - ). В программу «Окружающий мир» включены блоки по ОБЖ, обществознанию. Основная задача курса - формирование основ научного мышления ребенка в области природы и социума.
В 5 классе изучается курс «Природоведение» - на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования по природоведению МО РФ. На уроках природоведения используется учебный комплект под редакцией Плешакова «Природоведение» в 5 классе позволяет учащимся выйти к пониманию единства многообразия окружающего мира. Курс формирует системное мышление учащихся, готовит их к изучению отдельных предметов естественно - научного цикла.
Цель курса биологии: овладение учащимися знаний о живой природе, общими методами ее изучения, формирование здорового образа жизни, установление гармонических отношений с природой, со всем живым как главной ценностью на земле.
Биология в классах преподается на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования и среднего (полного) общего образования по биологии МО РФ. Курс биологии в 6 - 8 классах преподается по учебному комплекту под редакцией , в 9 классе преподается по учебному комплекту под редакцией Каменского биология преподается по учебным комплектам под редакцией
Преподавание химии в классах реализуется на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования и среднего (полного) общего образования по химии МО РФ. На уроках химии используются учебные комплекты под редакцией Габриеляна курса характерна реализация межпредметных связей не только с физикой, биологией, но и с гуманитарными предметами. Обучающиеся овладевают умениями проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.
Физика в классах преподается на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования и среднего (полного) общего образования по физике МО РФ. На уроках физики в основной школе традиционно особое внимание уделяется прикладной направленности преподавания. Ведущее место в образовательном процессе занимает решение задач повышенной сложности, выполнение творческих и учебно-поисковых заданий, в основе которых лежит самостоятельное применение полученных знаний. На уроках в 8 -9 классах используются учебные комплекты под редакцией
Физика вклассах изучается по учебным комплектам под редакцией Генденштейна. Основной акцент делается на научный и мировоззренческий аспект образования по физике.
Педагоги естественных дисциплин реализуют национально-региональный компонент через дополнения содержания учебных программ материалами о родном крае (в форме бесед, видеофильмов, экскурсий на природу, в Ботанический сад, лесопарк, лаборатории ВУЗов города). Основная цель в реализации естественнонаучных дисциплин - это формирование целостной научной картины мира у обучающихся, их мировоззрения, что является важнейшим вкладом в создание интеллектуального потенциала подрастающего поколения.
В начальной школе обучение математике ведется по программе развивающего обучение . По данной программе педагоги работают двадцать лет. Цель курса - формирование у школьников основ теоретического мышления (анализа, планирования, рефлексии). Курс ориентирован не только на выработку основных знаний, умений, навыков, а главным образом на усвоение научных (математических) понятий. Логически продолжает курс математики начальной ступени образования программа для 5 - 9 классов , 2004 год. В организации учебной деятельности учащихся основной школы сохраняются принципы РО: поиск способа решения новой задачи является мотивационным ядром учебной деятельности, основой желания и умения учиться.
В 5 - 9 классах преподавание математики и алгебры ведется по учебным комплектам под редакцией Дорофеева алгебра и начала анализа преподается на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы среднего (полного) общего образования по математике МО РФ. На уроках вклассах используются учебные комплекты под редакцией
Региональный подход в математике выражается в подборе такого учебного материала, который обеспечивает создание прочной базы знаний, формирование и развитие мышления в целом, в том числе и логического, предоставление учащимся возможности овладения основами современных теоретических прикладных областей математики.
В классах преподается «Информатика и ИКТ». Преподавание ведется в 5-7 классах по программе ,2009 год, за счет часов школьного компонента, и в 8-11 классах по программе , 2004 год. Цель уроков информатики - сформировать уровень информационной культуры соответствующий требованиям информационного общества. Предлагаемые программы базируются на идеях системного анализа и использования для их реализации компьютерных технологий. Предмет информатика является интегрирующим среди всех учебных дисциплин школы. За счет организации межпредметных связей, реализуемых в процессе решения разноплановых задач, появляется возможность на этих уроках закреплять и углублять знания, полученные по другим предметам. Обязательным в изучении информатики является создание учащимися проектов. Программа выполняется за счет часов инвариантной и вариативной части базового плана. За счет часов инвариантной части учебного плана реализуются часы в классах. На уроках информатики используются учебные комплекты под редакцией , задачники и учебные пособия издательства Бином и лицензионные компьютерные программы.
Преподавание физической культуры ведется на основе образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования и среднего (полного) общего образования по физической культуре МО РФ. Целевыми установками в физическом образовании являются: выдвижение как одного из приоритетов культуры здоровья, валеологическая направленность физического образования на всех ступенях системы обучения. Школа реализует комплексную программу физического развития обучающихся, соответствующую условиям и материально - технической базе: в зимнее время больше часов отводится на коньки, осеннее - весенний период - легкую атлетику и спортивным играм на свежем воздухе. Уроки физкультуры дополняются занятиями обучающихся по программе «БОС» (биологическая обратная связь). Программа установлена в кабинете информатики и имеет необходимое методическое сопровождение.
Дополнительно к трем часам физического воспитания в школе со 2 по 8 классы реализуется факультатив «Музыкальная ритмика и хореография» за счет часов вариативной части учебного плана. Данный курс будет способствовать физическому развитию обучающихся. Обучающиеся 1- 6 классов посещают бассейн один раз в неделю.
Технологические навыки обучающихся формируются через учебные дисциплины «Технология (труд)» в 1 - 4 классах, «Технология (обслуживающий труд)» в 5 - 9 классах. Выбор данных программ обусловлен условиями школы и интересами учащихся. Преподавание технологии ведется на основе новых федеральных образовательных стандартов ( 1 класс) , образовательной программы в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы общего образования по технологии МО РФ.
Цель курса «Технология (труд ) в начальной школе - воспитание творческой, социально активной личности, проявляющей интерес к техническому творчеству и желанию трудиться.
В 3 - 4 классах в программу «Технология (труд)» вводится учебный модуль «Информатика и ИКТ», где формируются учебные навыки и умения: овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации.
Программа «Технология (обслуживающий труд)» в 5 - 9 классах реализуется на базе школьного кабинета обслуживающего труда (модули программы, связанные с обработкой ткани и приготовлением пищи), на базе кабинета информатики (модули программы, связанные с информационными технологиями, основами предпринимательства, профессиональным самоопределением, проектной деятельностью, черчением), на базе класса ИЗО и труда (модули программы - поделочные материалы).
В 8 - 9 классах на программу «Технология (обслуживающий труд)» отводится по 1 часу. Профессиональному самоопределению учащихся 9 класс способствует курс «Мой выбор».
С целью профессионального самоопределения учащихся старших классов, учитывая их интерес и желание, вклассах реализуются программа «Технология (базовый уровень)» в соответствии с образовательной программой в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии МО РФ. На уроках используется учебный комплект «Технология профессионального успеха» (базовый уровень).
В рамках Федерального компонента учебного плана с 1 по 9 классы преподается ИЗО - программа Неменского художественного восприятия и практическая деятельность представлены в программе в их содержательном единстве и взаимодействии искусства с жизнью.
Вклассах преподавание МХК реализуется в соответствии с образовательной программой в Федеральном компоненте стандарта общего образования (Москва, 2005 год), примерной программы среднего (полного) общего образования по МХК МО РФ. Основная цель курса – формирование у обучающихся представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры, развитие художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного развития. Вклассах используется учебный комплект под редакцией
Музыка преподается в 1 - 9 классах по программе , (2005 год) с учетом современного песенного репертуара. Национально - региональный компонент реализуется через подбор учебного материала по фольклору и народно-декоративному искусству Урала.
С целью развития творческих способностей учащихся в 2010/2011 учебном году в школе будут работать кружки: кружок «Страноведение», ИЗО - студия, вокальная студия, кружок «Юный шахматист».
Традиционно планируются выездные экскурсии по музеям города Екатеринбурга, памятникам культуры, культурно-образовательные поездки по области, стране.
Вариантная часть учебного плана
Часы вариативной части учебного плана частично дополняют часы инвариантной части с целью выполнения учебной программы русскому языку (1-7 классы), литературному чтению ( 1-4 классы), технологии ( 9 класс). Это обусловлено тем, что изучение данных дисциплин должно быть логически завершено в соответствии с учебными программами.
Педагогически компетентному решению задач языкового и речевого обучения способствуют курс «Риторика».
В начальной школе (1-4 классы) вопросы риторики изучаются в разделе русского языка «Речь и культура общения», за счет 15% учебного материала базового курса. В 5-10 классах реализуется курс «Риторика». Курс «Риторика», реализуемый в школе, способствуют становлению и развитию коммуникативной культуры личности школьников. В 4 классе изучается курс «Основы религиозной культуры и светской этики». В 2011/2012 году в 5 классе в 1 четверти запланировано завершение курса, начатого в 2010/2011 учебном году за счет часов школьного компонента.
За счет часов вариативной части учебного плана вводятся часы на изучение «Информатики и ИКТ технологии» в 5 - 7 классах. Преподавание данной дисциплины формирует информационную культуру учащихся, научные представления об информации, информационных процессах, системах, технологиях, моделей, навыки работы с различными видами информации с помощью компьютера, традиционно обучающиеся на уроках информатике будут заниматься проектной деятельностью.
C целью выполнения государственного стандарта по технологии, в 9 классе вводится курс «Черчение и графика» по образовательной программе в Федеральном компоненте стандарта общего образования по разделу «Технология» (Москва, 2005 год), на уроках используется учебный комплект под редакцией . Цель курса - формирование графической грамотности учащихся, освоение приемов чтения и выполнения различных графических изображений, встречающихся в многоплановой деятельности человека.
С целью постепенного перехода образовательного учреждения на предпрофильное и профильное обучение в учебный план включены специальные предметы и элективные курсы. Курсы связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных потребностей, склонностей каждого школьника. Они создают условия для построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, последующих жизненных планов. С обучающимися классов проведены собеседования, тестирования, анкетирования по определению их образовательных потребностей в курсах и элективах, что отражено в специфике курсов на 2011/2012 учебный год. Большинство обучающихся старших классов заинтересованы в изучении дисциплин социально-гуманитарной направленности.
В 10-11 классах обучающимся предлагается элективный курс «Учебные проекты с использованием Microsof office”. Курс рекомендован Министерством образования РФ ( 2009 год). В основе курса используется методика проектно - ориентированного обучения. Вклассах по выбору обучающихся вводятся элективные курсы по математике: 10 класс – «Алгебра плюс (элективный курс)», 11 класс – «Мир, математика, математики». Курсы рекомендованы Министерством образования РФ (2004 год). Цель курсов - повысить уровень понимания и практической подготовки старшеклассников в основных разделах математики.
Вклассах вводится предметный курс «Русское правописание: орфография и пунктуация» автора . В основе курса – развитие культуры письма старшеклассников. В 11 классе вводится курс «Основы редактирования». Курс направлен на формирование умений правильной, точной, выразительной речи, знаний основ культуры речи, стилистики, лингвистики текста. В 10 классе вводится курс , «Человек в обществе», в 11 классе курс этих же авторов «Гражданин в государстве». Курсы способствуют пониманию учащимися сложности и противоречивости общественного развития, стимулируют формирование у них критического мышления, умения аргументировано рассуждать.
Во 2-10 классах вводится курс «Организация проектной деятельности». Проектная деятельность во многом решает проблему компетентностного подхода, так как способствует формированию общеучебных (надпредметных) компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной. Курс разработан педагогами школы, утвержден на методическом объединении. Для реализации курса в школе имеются информационные ресурсы и необходимая материально-техническая база.
Профессиональному самоопределению обучающихся 8 класса будет способствовать курс «Ценности и смысл профессиональной карьеры». Для восьмиклассников будет интересным и полезным углубление в проблематику ценностно - смыслового аспекта профессиональной карьеры человека. Самоопределению обучающихся 9 класса будет способствовать курс «Мой выбор». На уроках курса учитель моделирует реальные жизненные ситуации, в ходе которых обучающиеся приобретают навыки анализа, поиска альтернативных решений, принятия взвешенных решений, за которые необходимо нести ответственность.
Курсы рекомендованы Министерством образования РФ. Курсы преподаются за счет часов вариативной части учебного плана.
С целью формирования художественно - эстетических навыков школьников, учитывая традиции школы, желания обучающихся и их родителей со 2 по 8 классы реализуется предметный курс «Музыкальная ритмика и хореография (программа авторская, имеет сертификат, утверждена школьном методическом объединении).
С целью реализации личностно-ориентированного подхода в работе с обучающимися традиционно за счет вариативной части учебного плана вводятся индивидуальные занятия по физике (8, 9,11 классы), математике (2, 3,4, 5, 6, 10,11 классы). Педагоги школы разработали для обучающихся по данным учебным дисциплинам дифференцированные задания, создали необходимые учебно - методические комплексы, что позволяет не только оказывать индивидуальную помощь в усвоении предмета, но готовить обучающихся к олимпиадам, конкурсам, заниматься реферативной работой.
Учебный план МАОУ СОШ № 000 «Новая школа» на 2011/2012 учебный год
Учебные предметы | классы | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 6 | 6 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 3 | 3 | |||||||
Литература | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | ||||
Английский язык | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | |||||
Математика. Алгебра | 3 | 3 | 3 | ||||||||
Математика Алгебра и начала анализа | 2 | 2 | |||||||||
Математика. Геометрия | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
Информатика и ИКТ | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
Природоведение | 2 | ||||||||||
Физика | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
Химия | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||||
Биология | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
ИЗО | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
МХК | 1 | 1 | |||||||||
История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||
География | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | |||||
Технология (труд) | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||
Технология (обслуживающий труд) | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||||||
Технология (базовый уровень) | 1 | 1 | |||||||||
Физическая культура | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
ОБЖ | 1 | 1 | 1 | ||||||||
Итого по Федеральному компоненту | 20 | 23 | 23 | 23 | 27 | 28 | 30 | 31 | 31 | 27 | 27 |
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ национально-региональный компонент и компонент образовательного учреждения | 1 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 10 | 10 |
Основы религ. культуры и светской этики | 0,5 | 0,5 | |||||||||
Русское правописание: орфография и пунктуация | 2 | 2 | |||||||||
Риторика | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | |||||
Основы редактирования | 2 | ||||||||||
Организация проектной деятельности | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||
Черчение и графика | 1 | ||||||||||
Информатика и ИКТ технологии | 1 | 1 | 1 | ||||||||
Музыкальная ритмика и хореография | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
Человек в обществе | 2 | ||||||||||
Гражданин в государстве | 2 | ||||||||||
«Ценности и смысл профессиональной карьеры» (элективный курс) | 1 | ||||||||||
Мой выбор (элективный курс) | 1 | ||||||||||
Учебные проекты с использованием Microsof office (элективный курс ) | 1 | 1 | |||||||||
Мир, математика, математики ( элективный курс) | 1 | ||||||||||
Алгебра плюс (элективный курс) | 1 | ||||||||||
Математика - ИГЗ | 1 | 1 | 0,5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||
Физика ИГЗ | 1 | 1 | 1 | ||||||||
Физическая культура | 1 | ||||||||||
ИТОГО при пятидневной неделе | 21 | 26 | 26 | 26 | |||||||
при шестидневной неделе | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 | 37 | 37 | ||||
Раздел VI. Модернизация материально - технической базы образовательного процесса, создание условий для комплексной безопасности образовательного учреждения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
