Анализ воспитательной работы

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Воспитание – великое дело: им решается участь человека

Эти хорошо всем известные слова не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Любить ребенка можно по разному но работать с детьми нужно только талантливо самозабвенно только с вдохновением ; Самым важным явлением в школе самым поучительным предметом для наблюдения самым живым примером для ученика является – учитель ;

В текущем учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие цель:

Создание условий для адаптации и самореализации личности в современной социокультурной среде, воспитание у учащихся гражданственности и любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей и правосознания, патриотизма ;

и задачи:

- повышение уровня воспитанности учащихся посредством:

·  Создание школы как содружества детей и взрослых, связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями к окружающему миру

·  Формирование культуры общения;

·  Выявление и развитие творческого потенциала и природных задатков каждого ребенка;

·  Приобщение учащихся к системе духовных и культурных ценностей народа;

·  Воспитание уважения к закону, социальной ответственности как важнейшей черты личности;

·  Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, способности быть хорошим семьянином;

·  Организация работы с родителями, предотвращающая разрыв воспитательного влияния школы и семьи, организация постоянной и широкой информации родителей о воспитательном процессе и успехах воспитания школьников, организация совместной деятельности школьников и родителей.

Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы.

Воспитательная система школы является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними.

Воспитательная работа – это часть (подсистема) учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно-этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут классные руководители, педагоги школы.

Основу развивающей воспитательной системы школы педагогический коллектив видит в познавательной коллективной деятельности. Учитывая необходимость актуализации учения как главного вида деятельности школьников, школа строит воспитательную систему на базе постоянного совершенствования познавательной и социальной деятельности. Положительными предпосылками для этого является то, что большинству членов педагогического коллектива присущи высокое профессиональное мастерство, значительный творческий потенциал, стремление к новым начинаниям.

Главным условием становления познавательной высокоэффективной деятельности в воспитательной системе является ранее выявление способностей детей с последующей дифференциацией обучения. Все дети школьного возраста проходят психолого-диагностическое обследование, что позволяет получить более полную информацию о них и использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы.

При такой организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Школа ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитывать мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь.

1.  Духовно-нравственное направление.

Наш педагогический коллектив рассматривает нравственность, духовность как основу личности, поэтому формированию целостной научно-обоснованной картины мира, развитию познавательных способностей, приобщению к общечеловеческим ценностям и присвоению этих ценностей уделяет особое, приоритетное место в воспитательной деятельности. Идея гуманизма, человеколюбия – одна из основополагающих в работе школы. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности постоянно являются предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях. Успешно в этом учебном году решали данные проблемы следующие классные руководители: Золотухина Л Ю ; Бондаренко Е А ; Рудакова М М ; Куксенко Н Н ; Грубая З А ; Никифорова Л А ; Тукмачева И М ; Ефимова О А ; Матвеева М Э ; Белоусова Л А ; все учителя начального звена ;Традиционно год начался праздником день знаний ; затем прошли посвящения в первоклассники ; пятиклассники ; старшеклассники ; впервые проводился день самоуправления в день учителя в котором участвовали учащиеся старших классов и конечно без помощи пед коллектива этот день не прошел бы так удачно ;

Участие в Месячнике пожилого человека, шефство над ветеранами войны и труда, празднование Дня матери 26 ноября, Дня борьбы с курением, Дня борьбы со СПИДОМ 1 декабря – стало традицией. В ноябре прошел школьный концерт, посвященный Дню матери. Следует отметить, что очень хорошо подготовлены к нему были дети начальных классов, 6в ; 7 а ; и учащиеся 11 а класса ; декабрь был очень насыщенным день города ; новый год ;. Исходя из вышеизложенного можно сделать выводы, что творчески, активно готовят учащихся к школьным конкурсам духовно-нравственной направленности классные руководители ;

В течение года проводились диагностики проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера подростков, результаты которых в сравнении с предыдущими годами показали следующее:

Отношения

Растет бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих особое внимание этим вопросам.

Критерии нравственности

Растет уровень тактичности, культуры поведения, чувства собственного достоинства, готовности прийти на помощь. Все это благодаря тому вниманию к данным направлениям в воспитании, которое уделяют следующие классные руководители: в беседах на классных часах Дубынина Е Н ; Золотухина Л Ю ; Рудакова М М ; Куксенко Н Н ; Тукмачева И М ; Ефимова О А ; Матвеева М Э ; Белоусова Л А ; Бондаренко Е А ;Никифорова Л А ; Растет также и положительное отношение к здоровому образу жизни. Этому способствует реализация комплексной программы «Здоровье». Много внимания уделяют воспитанию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек классные руководители ; социальный педагог школы ;

В этом учебном году были проведены по классам диагностики уровня воспитанности учащихся. Результаты показали следующее:

Всего было диагностировано около 85% учащихся.

1.  .

2.  Гражданско-патриотическое воспитание.

Приоритетные направления в работе:

Поиск новых форм взаимодействия учащихся с ветеранами Великой Отечественной войны	Военно-патриотическое воспитание направлено на празднование Дня Победы ; месячник военно- патриотического воспитания.
Создание единого воспитательного поля в школе	Работа направлена на формирование любви к родному краю,
Поиск и внедрение активных форм работы с детьми	Ведущей становится тема малой родины, тема природы. Акция «Посади дерево»
Расширение форм работы с детьми:	Работа направлена на формирование любви к родной школе, интереса к ее истории, выпускникам.
Вовлечение как можно большего количества детей в изучение событий, связанных с Великой Отечественной войной	Подготовка к празднованию 70-летия Сталинградской битвы, разработка программы, участие в городских и всероссийских конкурсах рисунков, в конкурсе военно-патриотической песни.
Поиск и разработка новых направлений в гражданско-патриотическом воспитании.	Создание и реализация воспитательного проекта «Память». Организация активной деятельности школьного музея. Активизация работы по краеведению
Реализация намеченных направлений в гражданско-патриотическом воспитании.	Поисковая работа, оформление материалов в музее. социальные проекты
Реализация намеченных направлений в гражданско-патриотическом воспитании.	Поисковая работа, оформление материалов в музее.

Патриотическому воспитанию в школе уделяется большое внимание. С открытием школьного музея это воспитательное направление стало более действенным: музей организует и проводит встречи с ветеранами ВОВ, воинами-интернационалистами, интересными людьми, экскурсии по экспозициям музея.

Кроме того, всех ветеранов войны, закрепленных Советом ветеранов за нашей школой, дети поздравляют с праздниками, оказывают им необходимую помощь.

Результаты работы в этом направлении за последние 3 года можно показать в следующих таблицах

Итоги мониторинга гражданской зрелости.

Младшие школьники Старшеклассники

Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия, уважительного отношения к себе у младших школьников дает положительные результаты. Анализ показывает, что растет патриотизм, отношение к себе, отношение к обществу. Любознательность, трудолюбие практически остаются стабильными у младших школьников, что является показателем успешности воспитательной работы.

У старшеклассников растет правовая культура, чувство интернационализма, любовь к Отечеству. Политическая культура остается стабильной.

Итоги мониторинга показывают, что гражданская зрелость учащихся не имеет резких колебаний, что свидетельствует о стабильности воспитательной работы в школе.

В рамках патриотического месячника в феврале были проведены спортивные мероприятия для начальной школы: Рыцарский турнир», «Зарница для учащихся старших классов, спортивные состязания для 9-х классов. Следует отметить высокую степень подготовленности и участия учащихся школы,

. В школьном музее проводятся классные часы, экскурсии с целью воспитания у учащихся гражданской ответственности, достоинства, уважения к истории и культуре своей школы, города, страны. Посещая школьный музей, учащиеся школы изучают историю создания школы, приобщаются к любви и гордости за свою школу и Родину, изучая её историко-культурное, духовное наследие, будут верны своему гражданскому долгу, готовыми к защите своего Отечества, помнить о ветеранах ВОВ, знать о знаменитых людях, прославивших нашу школу

Частью патриотического воспитания является формирование экологических знаний, бережного отношения к родной природе. В школе проводится ряд мероприятий в этом направлении: классные часы, конкурсы рисунков, праздники. Акции ; сотрудничество с другими центрами доп образования

.

3.Художественно-эстетическое.

В реализации задач, связанных с данным направлением, помогает созданное единое воспитательное пространство школы.

Организация досуга учащихся

Учащиеся школы могут заниматься не только в школьных кружках и творческих объединениях, но и в кружках учреждений дополнительного образования.

В школе работают кружки следующих направлений: спортивное, художественно-эстетическое, художественно-прикладное,

Количество кружков и занятость детей по годам

Учебный год	Количество кружков	Количество детей
2012 -2013	9	97

У детей есть возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Хорошо работают спортивные секции ; художественно-прикладного характера Вышивка лентами;(Тукмачева И М), Бисероплетение (Ткмачева И М ) , Вокальная студия(Жаркова Н Г.); шахматы (Евсин В Ф ); спортивные секции ;

Школа в этом году заняла первое место в соревнованиях по шахматам в городе Новосибирске ;.2 место в городском конкурсе патриотической песни ;

Система дополнительного образования прежде всего способствует развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка. Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов школьников и вовлечением детей в кружковую работу.

Диагностика изучения интересов школьников:2012 – 2013 уч год

Наибольший интерес учащиеся проявляют к музыке, технике и компьютерным технологиям, что является актуальным на современном этапе развития общества. Низкий интерес к книгам объясняется наличием телевидения, видео и компьютеров.

Классные руководители наряду с руководителями кружков стараются разнообразить способы и приемы привития учащимся различных интересов: театр, чтение, рукоделие, рисование и др.

Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры проводились на должном уровне.

Все общешкольные мероприятия, были подготовлены и проведены качественно, на высоком методическом уровне. Нужно отметить качественную подготовку к школьным праздникам, конкурсам, фестивалям классных коллективов. Все классные руководители старались подготовить своих воспитанников к школьным мероприятиям.

В этом году проводились конкурсы рисунков, плакатов и газет к праздникам Нового года, Дню учителя; Мы выбираем жизнь ; Женщина Мать ; 70 лет Сталинградской битвы ; и т. д.

1.  Саморазвитие, развитие школьного самоуправления

Возросла творческая активность, сознательная заинтересованность и гражданская зрелость старшеклассников благодаря успешной работе школьного самоуправления, которое является школой ученического актива..

В школе существует Совет старшеклассников Ядро

.Совет, возглавляемый президентом Машей Белоножко, решает все школьные проблемы, планирует и организует жизнь коллектива, контролирует дежурство по школе, выпуск газеты совета, занимается подготовкой и проведением школьных мероприятий ; проверка дневников ;.

:

. Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса

В этом учебном году всего работало всего: 26 классных руководителей, которые входили в состав методического объединения. На методических совещаниях были рассмотрены следующие вопросы: «Формирование правовой культуры учащихся», «Системный подход в деятельности классного руководителя», «Алгоритм подготовки родительского собрания», «Воспитательная работа в условиях современного образования»

В течение года не только добросовестно выполняли свои обязанности, но и активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители: Учителя начальной школы ; Золотухина Л Ю ; Рудакова М М ; Куксенко Н Н ; Тукмачева И М ; Ефимова О А ; Матвеева М Э ; Власова Л В ; Мельник И В ; Никифорова Л А ;

Результат:

1.  Качественной была работа МО классных руководителей.

2.  Увеличилась заинтересованность классных руководителей в работе МО, их участие в различных мероприятиях в школе, в педагогических конкурсах.

Проблемное поле:

1.  Не все классные руководители активно принимают участие в работе МО.

2.  Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

6.Работа по охране прав детства

В школе четко выстроена система работы по обеспечению защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних, профилактике противоправного поведения подростков, социального сиротства, отраженная в педагогическом планировании; плане работы школы по профилактике преступлений и правонарушений; плане школьной профилактической комиссии; плане совместной работы с ПДН ОВД; планах классных руководителей;

Работа всех служб школы строится в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность образовательного учреждения, Уставом школы, локальными актами и должностными инструкциями. Ведется необходимая документация.

Социально-педагогическая защита прав ребенка выражается в таких формах работы как: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных, малообеспеченных семей и других категорий).

Основной сферой деятельности этого направления являлся процесс адаптации детей в социуме.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный паспорт школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, опеке, составлены списки многодетных семей, опекаемых детей. Проводится социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семей; ведётся ежедневный учёт посещаемости учебных занятий учащимися, находящимися в социально-опасном окружении; посещаются семьи ; проводятся беседы с родителями; анкетирование, тестирование; социологические опросы.

· 

Анализ работы социального педагога МБОУ «СОШ № 18»

за учебный год

Работа социального педагога МБОУ «СОШ № 18» ведется по плану работы школы на учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча; Предупреждает отсев учащихся из школы; Поддерживает тесные связи с родителями; Изучает социальные проблемы учеников; Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации; Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих. Осуществляет меры по трудоустройству обучающихся; Проводит патронаж неблагополучных семей. Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

В начале учебного года были поставлены следующие цели работы:

- Формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся.

- Проведение мониторинга с целью своевременного выявления учащихся группы риска и неблагополучных семей.

- Профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся, социальная адаптация и реабилитация обучающихся группы «социального риска».

- Организация работы, направленной на помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации и детям из неблагополучных семей.

- Отработка системы обратной связи между ведомствами системы профилактики правонарушений и безнадзорности в соответствии с ФЗ № 000 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних»,

В учебном году работа социального педагога велась по следующим направлениям:

1.Организационные вопросы.

2.Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся.

3.Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом.

4.Профилактическая работа.

5.Работа с родителями обучающихся.

6.Работа с неблагополучными семьями.

1.  Организационные вопросы.

Создана картотека учащихся, что существенно упростило работу с семьями детей.

Создана электронная база данных по следующим категориям обучающихся:

·  подростков, находящихся в социально-опасном положении;

·  состоящих на внутришкольном учете;

·  состоящих на учете в КДН и ЗП;

·  состоящих на учете в ОДН ОП №3;

·  проживающих в малообеспеченных семьях;

·  детей-инвалидов;

·  детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

Составлены социальный паспорт учреждения и социальные паспорта классов.

2. Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся.

Основная работа была направлена на выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде.

Особое внимание уделялось учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации. Социально-педагогическая защита прав ребенка выражалась в следующих формах работы: выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных и малообеспеченных семей). Для таких детей было организовано бесплатное питание на 100 человек. Дети из малообеспеченных и опекаемых семей получили на новогодние праздники подарки. Постоянно осуществлялось посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами.

3. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом.

В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителя и учителям-предметникам по следующим вопросам:

·  составления социального паспорта класса;

·  проведения диагностических мероприятий и тестирования;

·  составления педагогических характеристик и представлений на учащихся.

·  организации работы с детьми, стоящими на внутришкольном учет и имеющих отклонения в поведении

4. Профилактическая работа.

В учебном году проведено 8 заседания Совета профилактики, на которые были приглашены 33 учащихся с родителей.

Из них:

-нарушение Устава школы – 8 учащихся;

-пропуски уроков без уважительных причин – 11 учащихся;

-неуспеваемость – 10 учащихся;

-снятие с внутришкольного учета -4 учащихся.

Так же большую роль в работе с учащимися оказывает медико-социально-педагогическая служба в этом году было проведено 4 заседания, на которых рассматривались вопросе:

-Психолого-педагогическое сопровождения учащегося 4 Б

-Низкая успеваемость и девиантное поведения и частые пропуски 8 А,8 Б, 5 А,5 Б, 2 Б, классов

По результатов данных заседаний были выработаны пути решения данных проблем.

№	Наименование
Начало года	Конец года
1	Количество обучающихся	685	688
2	Состоит в группе «риска»	13	12
3	Снято с учета	4	4
4	Поставлено на учет	3	3
5	Состоит на учете ОДН	8	6
6	Совершено преступлений	0	0
7	Учет наркопоста	2	4

Постановка на внутришкольный учет носит профилактический характер и является основанием для организации индивидуальной профилактической работы.

Индивидуальная профилактическая  работа  систематически проводится классными руководителями и  социальным   педагогом и педагогом психологом в форме профилактических бесед, диагностических исследований, привлечения к выполнению посильных поручений, вовлечения в различные виды положительной деятельности (кружки, спортивные секции, школьные мероприятия).

В течение учебного года социальным педагогом проведено:

- 176 индивидуальные беседы с обучающимися.

- 15 педагогических расследований с составлением актов(10- травмы, 5-порча имущества)

- 18 педагогических расследований по разрешению конфликтных ситуаций интересов.

Так же социальный педагог проводит ежедневный мониторинг пропусков занятий без уважительной причины обучающимися МБОУ «СОШ №18» и ведет работу по их предупреждению;

В течение учебного года социальным педагогом совместно с инспектором ОДН, классными руководителями проводились классные часы по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни. Темы классных часов:

·  «Мы выбираем здоровый образ жизни»

·  «Я – против курения»

·  «Комендантский час»

·  «Мое поведение и его последствия»

·  «Права и обязанности»

·  Просмотр фильма про последствия курения.

Данные классные часы и беседы проводились в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 классах.

5. Работа с родителями обучающихся.

Достижение положительных результатов в  работе  возможно только в том случае, когда в  работе  задействованы все субъекты образования и воспитания: отдельное место в плане по воспитанию и обучению. На протяжении учебного года с родителями была проведена следующая работа:

- проведено 103 индивидуальных бесед с родителями.

- проведено 22 групповых бесед совместно с классными руководителями и инспектором ОДН

- составлено и отправлено 12 представлений на родителей учащихся за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей.

6. Работа с неблагополучными семьями.

На внутришкольном учете состоит 3 неблагополучных семей (Арбузов, Квасова, Марьясов). На протяжении учебного года осуществлялся контроль за ситуацией в семьях: проводились рейды по посещению этих семей и семей которые требовали к себе повышенного внимания, составлялись акты ЖБУ, родителям давались рекомендации, консультации, приглашались на Совет профилактики, административный совет на КДН и ЗП, при необходимости к работе подключали инспектора ОДН

Анализ затруднений в работе (проблемы и пути их решения).

В работе с подростками используются различные формы и методы профилактической работы: проведение индивидуальных бесед, консультации с учащимися, их родителями, посещение уроков, проведение обследования жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на внутришкольном учете, совместно с инспекторам ОДН ведется разноплановая работа с семьей, проводятся мероприятия по возрастным группам и т. п. Регулярно, согласно планам, проводятся заседания советов по профилактике правонарушений, работают педагогические консилиумы, малые педагогические советы, школьные методические объединения. В рамках школьных программ профилактики правонарушений среди несовершеннолетних проводятся различные мероприятия воспитательного характера. В этой работе зачастую приходится сталкиваться с трудностями, преодолеть которые не всегда возможно в необходимые сроки. Трудности разные: не всегда согласованное взаимодействие с инспектором ОДН, недостаточное понимание проблемы со стороны классных руководителей, которые являются связующим звеном между учащимися и  социальным   педагогом , вследствие чего происходит затягивание решения проблемной ситуации, ослабленная ответственность родителей  за  воспитание и обучение своих детей, сложное  социальное  положение, труднопреодолимое негативное влияние СМИ, отрицательный пример взрослых, недостаточность знаний законов РФ, касающихся несовершеннолетних, их прав и обязанностей, как со стороны  педагогов , так и со стороны детей, и т. д.

В новом учебном году необходимо скоординировать направления деятельности с учетом озвученных проблем, выработать определенные стратегии действий в затруднительных ситуациях, разработать планы совместных действий с разными ведомствами системы профилактики для увеличения эффективности профилактической работы как с несовершеннолетними, так и с их родителями и педагогическим составом школы.

В этом учебном году участились случаи употребления детьми спиртосодержащих напитков, это является следствием бесконтрольности детей со стороны родителей. Поэтому в следующем учебном году следует обратить особое внимание на эту проблему и привлечь к её решению  педагогов  из центров дополнительного образования, подростковых клубов и т. д. для усиленной рекламы работающих на их базе кружков и секций с целью привлечения подростков к организации свободного времени.

Вопросы здоровья учащихся рассматриваются на административных советах, на МО классных руководителей, на совещаниях и педагогических советах. Школьный медицинский работник выходит с беседами на медицинские темы, по личной гигиене, о здоровом образе жизни, правильном питании на классные часы, родительские собрания, совещания педагогов. В этом учебном году, выступая с результатами врачебных осмотров учащихся на школьном родительском собрании, медработник выразила сожаление по поводу того, что некоторые родители не обращают своевременно внимания на ее сигналы и не показывают своих детей необходимым специалистам. Родители в свою очередь заинтересовались информацией о том, что в школе большее количество простудных заболеваний по сравнению с другими школами города, и поручили школьному медицинскому работнику попытаться выявить причины этого.

Большую роль в сохранении здоровья учащихся играет регулярное полноценное питание, поэтому проблема организации и качества горячего питания постоянно находится на контроле.

Режим питания в столовой составлен с учетом возрастных особенностей детей. Ежегодно выделяются средства на льготное питание детей.

Много внимания уделяется вопросам здоровья и классными руководители: во всех классах запланированы мероприятия, направленные против вредных привычек.

9. Организация летнего труда и отдыха учащихся

Задачи: поиск наиболее эффективных путей совершенствования организационных форм летнего отдыха, способствующих творческому развитию личности, консолидации усилий всех заинтересованных лиц в полноценном отдыхе и труде учащихся.

№ п/п	Направление работы
1.	Отдых в загородных лагерях	136
2.	Производственная бригада по ремонту школы	23
3.	Работа на пришкольном участке	75
5.	Работа подростков оплачиваемая службой занятости	20
6.	Летний оздоровительный лагерь при школе	80
9..	Военные сборы	11

.

Проводилась работа по профилактике правонарушений:

- профилактические беседы, просмотр видеофильмов, беседа о вреде курения, вовлечение в трудовую деятельность и в творчество.

Анализ работы в этом направлении показывает, что учащиеся школы имеют возможность летом отдыхать в разных по направлениям и интересам оздоровительных лагерях, что позволяет не только удовлетворить потребности детей в культурном отдыхе, но и, организовав правильное, регулярное питание, оздоровить. Кроме того, трудоустраиваются в летние месяцы, в первую очередь трудные, подростки старше 14 лет: на ремонте школы, благоустройстве территории и т. д.

. Уровень взаимодействия ученического и педагогического коллектива с внешней средой. Работа с родителями.

Школа расположена в микрорайоне рядом с такими учреждениями культуры, Особенно тесно налажена связь педагогического коллектива с Дворцом искусств ; ДДЮт ; Музей Б Г С ; В начале учебного года при составлении планов воспитательной работы классные руководители обязательно знакомятся с планом работы данных учереждений и вносят мероприятия, в свои планы.

Кроме того, по договоренности специалисты готовят для учащихся и для родителей различные беседы, лекции по требуемой тематике. Мероприятия, проводимые в учереждениях дополнительного образования, отличаются тщательной подготовкой, эстетической и этической направленностью, что, конечно, оказывает определенное воспитательное воздействие на учащихся.

Значительную роль в воспитательном процессе играет и краеведческий музей, который школе представляет развернутый план лекций, экскурсий, мероприятий, проводимых в нем. Учащиеся нашей школы являются его частыми гостями. Посещают наши учащиеся и различные местные и выездные выставки, организуемые музеем.

Содержание работы с родителями включает три основных блока: повышение психолого-педагогических знаний родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс, участие родителей в управлении школой. Каждый блок можно представить как систему форм и видов деятельности.

Чаще всего в системе работы классных руководителей нашей школы с родителями учащихся используются такие формы педагогического просвещения, как лекции, практикумы, тематические и индивидуальные консультации.

В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания по параллелям, которые проходят в различных формах: лекции, встречи, вечер вопросов и ответов и т. д.

Задачи на новый учебный год

1.  Совершенствование воспитательной системы на основе традиционных классических и новейших достижений в этой области, выход на качественно новый уровень воспитательной работы по всем направлениям через создание новой программы воспитания ;.

2.  Создание условий для творческой реализации, как педагогов, так и учащихся через поиск новых форм взаимодействия.

3.  Широкое использование в воспитательном процессе в соответствии с программой развития учреждения информационно-коммуникационных технологий.

Заместитель директора по УВР