Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

Направление развития ребенка	Образовательные области	1 половина дня	2 половина дня
Физические развитие и оздоровление	«Физкультура» «Здоровье»	·  Прием детей на воздухе в теплое время года ·  Утренний фильтр, беседа с родителями о самочувствии ребенка ·  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) ·  Гигиенические процедуры ·  Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) ·  Посещение бассейна ·  Физкультпаузы на занятиях, физкультминутки между занятиями ·  Физкультурные занятия ·  Двигательная активность на прогулке (подвижные игры, развлечения) ·  Индивидуальная работа по преодолению недостатков физического развития*	·  Коррекционная гимнастика после сна* ·  Закаливание ·  Физкультурные досуги, развлечения, спортивные игры ·  Самостоятельная двигательная активность ·  Двигательная активность на прогулке (подвижные игры, развлечения) ·  Индивидуальная работа по преодолению недостатков физического развития*
Познавательное развитие	«Познание» «Коммуникация» «Чтение художественной литературы»	·  Занятия познавательного цикла ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии по территории детского сада ·  Целевые экскурсии и прогулки ·  Исследовательская работа, опыты, экспериментирования ·  Индивидуальная работа по коррекции нарушений интеллектуального и речевого развития*	·  Занятия ·  Работа в книжном уголке ·  Развивающие игры ·  Интеллектуальные досуги ·  Занятия по интересам ·  Индивидуальная работа по коррекции нарушений интеллектуального и речевого развития*
Социально-нравственное развитие	«Социализация» «Труд» «Безопасность»	·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы ·  Формирование культурно-гигиенических навыков ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Дежурства по столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям ·  Самообслуживание ·  Формирование навыков культуры общения ·  Сюжетно-ролевые игры ·  Индивидуальная работа по формированию навыков социальной адаптации*	·  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового руда и труда в природе ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Тематические досуги ·  Игры с ряжением ·  Работа в книжном уголке ·  Общение младших и старших детей ·  Сюжетно-ролевые игры ·  Индивидуальная работа по формированию навыков социальной адаптации*
Художественно-эстетическое развитие	«Художественное творчество» «Музыка»	·  Занятия по музыкальному воспитанию ·  Занятия по изобразительной деятельности ·  Театрализованные игры ·  Эстетика быта ·  Экскурсии в природу ·  Индивидуальная работа по коррекции нарушений мелкой моторики в продуктивной деятельности*	·  Музыкально-художественные досуги ·  Индивидуальная работа по коррекции нарушений мелкой моторики в продуктивной деятельности*

Рациональный режим, включающий разумное распределение часов, отведенных для приема пищи и сна, правильное чередование физических, умственных и эмоциональных проявлений в жизнедеятельности ребенка обеспечивают условия для оптимальной ритмичности процессов в растущем организме, способствуют всестороннему и гармоничному развитию здоровья ребенка, коррекции нарушенных функций.

Режим дня соответствует гигиеническим требованиям к организации образовательного процесса и предусматривает:

·  четкую ориентацию на возрастные особенности детей:

·  опору на индивидуальные физиологические и психологические возможности воспитанников, что проявляется в целесообразном соотношении четкого и подвижного распределения времени в режиме дня;

·  выделение достаточного количества времени для сна и прогулки, с учётом рекомендаций родителям по организации режима дня дома в вечерний отрезок времени (дополнительная прогулка, время ночного сна)

·  строгое соблюдение интервалов между приемами пищи;

·  наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной деятельностью детей;

·  включение в режим дня лечебно-восстановительных процедур для детей с ОВЗ в 1 и 2 половины дня, которое регламентируется индивидуально в соответствии с медико-педагогическими рекомендациями;

·  включение индивидуальной коррекционной работы в разные режимные моменты.

Педагогический процесс сбалансирован в соответствии с медицинскими рекомендациями для детей с НОДА.

Таблица 4

Сводный режим дня на холодный период года

Режимные моменты	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность воспитателя с детьми	7.00 – 7.50	7.00 – 8.10	7.00 – 8.10	7.30 – 8.20	7.30 – 8.20
Утренняя гимнастика	7	8.10 – 8.20	8.10 – 8.20	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30
Подготовка к завтраку	7.55 – 8.05	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30	8.30 – 8.35	8.30 – 8.35
Завтрак	8.05 – 8.30	8.30 – 8.55	8.30 – 8.50	8.35 – 8.55	8.35 – 8.55
Самостоятельная деятельность детей	8.30 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.50 – 9.00	8.55 – 9.00
Обучающая познавательная деятельность. Лечебно-восстановительные процедуры. Игровая деятельность. Индивидуально-коррекционная работа.	9.00 – 9.30	9.00 – 10.05	9.00 – 10.20	9.00 – 10.50	9.00 – 11.00
2 завтрак	9.30 – 9.40	10.05 – 10.15	10.20 – 10.30	10.50 – 11.00	11.00 – 11.05
Подготовка к прогулке	9.40 – 10 00	10.15 – 10.35	10	11.00 – 11.05	11.05 – 11.15
Прогулка	10.00 – 11.40	10.35 – 12.00	10.40 – 12.10	11.05 – 12.25	11.15 – 12.35
Возвращение с прогулки. Игры.	11.40 – 11.50	12	12	12.25 – 12.35	12.35 – 12.45
Подготовка к обеду.	11.50 – 12.00	12	12.20 – 12.30	12.35 – 12.45	12.45 – 12.50
Обед	12.00 – 12.30	12.20 – 12.50	12.30 – 13.00	12.45 – 13.10	12.50 – 13.15
Подготовка ко сну, дневной сон с использованием музыкотерапии.	12.30 – 15.00	12.50 – 15.00	13.00 – 15.00	13.10 – 15.00	13.15 – 15.00
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры	15.00 – 15.20	15.00 – 15.20	15.00 – 15.20	15.00 – 15.20	15.00 – 15.20
Подготовка к полднику.	15.20–15.30	15.20 – 15.30	15.20 – 15.30	15.20 – 15.30	15.20 – 15.25
Полдник	15.30 – 15.50	15.30 – 15.50	15.30 – 15.50	15.30 – 15.40	15.25 – 15.40
Самостоятельная и совместная с воспитателями деятельность детей, игровая, творческая, индивидуальная работа с детьми. Лечебно-восстановительные процедуры	15	15.45 – 16.30	15.45 – 16.30	15.40 – 16.30	15.40 – 16.30
Вечерняя прогулка. Уход домой.	16	16.30 – 17.30	16.30 – 17.00	16.30 – 18.00	16.30 – 18.00

Таблица 5

Сводный режим дня на летний период года

Режимные моменты	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подготовительная группа
Приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность детей, игры, дежурство.	7.00 – 8.00	7.00 – 8.10	7.30 – 8.10	7.30– 8.20	7.00 – 8.20
Утренняя гимнастика.	7.50 – 8.00	8.10 – 8.20	8.10 – 8.20	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30
Подготовка к завтраку.	8.00 – 8.10	8.20 – 8.30	8.20 – 8.30	8.30 – 8.40	8.30 – 8.40
Завтрак	8	8.30 – 8.55	8.30 – 8.55	8.40 – 9.00	8.40 – 9.00
Игры, подготовка к прогулке, образовательной деятельности и выход на прогулку.	8.30 – 9.00	8.55 – 9.15	8.55 – 9.20	9.00 – 9.20	9.00 – 9.15
Непосредственно образовательная деятельность на участке. Индивидуальная работа с детьми	9.00 – 9.40	9.15 – 10.20	9.20 – 10.40	9.20 – 10.55	9.15 – 11.05
2 завтрак	9.40 – 9.50	10.20 – 10.30	10.40 – 10.50	10.55 – 11.00	11.05 – 11.10
Прогулка. Игровая деятельность, наблюдения, воздушные и солнечные процедуры. Оздоровительные процедуры.	9.50 – 11.40	10.30 – 11.50	10.50 – 12.00	11.00 – 12.15	11.10 – 12.25
Возвращение с прогулки, водные процедуры. Подготовка к обеду	11.40 – 11.50	11.50 – 12.00	12.00 – 12.20	12.15 – 12.30	12.25 – 12.40
Обед	11.50 – 12.30	12.00 – 12.30	12.20 – 12.50	12.30 – 13.00	12.40 – 13.10
Подготовка ко сну. Сон с использованием музыкотерапии.	12.30 – 15.00	12.30 – 15.00	12.50 – 15.10	13.00 – 15.00	13.10 – 15.00
Подъем детей. Водно – воздушные процедуры. Подготовка к полднику.	15.00 – 15.30	15.00 – 15.25	15.10 – 15.25	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25
Полдник.	15.30 – 15.50	15.25 – 15.50	15.25 – 15.50	15.25– 15.45	15.25 – 15.40
Подготовка к прогулке, прогулка. Игровая деятельность. Индивидуальная работа с детьми. Уход домой.	15.50 – 17.30	15.50 – 17.00	15.50 – 18.00	15.45 – 18.00	15.40 – 18.00

Сетка занятий составлена с учетом: