Анализ работы третьей ступени центра образования № 000 им. С. Есенина (стр. 2 )

Таблица 2

учебный год	10 класс (конец года)	11класс (конец года)	11кл. (после экзаменов)
	37,3%	45,7%
	33,8%	48,6%	54,2%
	36%	41%	51,5%
	56%	52,6%	57,9%
	50%	68%

Из данных таблицы №2 получаем, что качество обученности в 10-х классах на 6% ниже, чем в предыдущем году, а в 11-х классах – на 15,4% выше по сравнению с прошлым годом.

Качество обученности учащихся 10-11 классов можно повысить в следующем учебном году за счет роста мотивации к учению у выпускников.

Сравнительная таблица результатов качества обученности учащихся 10-11 классов за период с первого триместра 10-го класса по третий триместр (год) 11-го класса.

Таблица 3

						Классный руководитель
10А- 11А РЭА	33%-48%	62,5%
10Б- 11Б Ф/М	18,5%-24%	11%-27%
10В- 11В Б/Х	16%-35%	27,7%-33%				Романова Т. Т.
10А- 11А		-68%	76%-84%
10Б-11Б		5%-10,5%	19%
10В-11В		12,5%-18,8%	25%-38%
10А-11А			52%-62%	74%-79%
10Б-11Б			24%-47%	28%-56%
10А- 11А				41%-50%

Прогнозы: хорошие показатели могут дать учащиеся 10-го класса, будущий 11-ый класс при четком, систематическом контроле со стороны учителей, классного руководителя, родителей и администрации школы.

Из выше сказанного следует, что работа администрации и всего педагогического коллектива в следующем 2009 – 2010 учебном году должна быть направлена на повышение качества обученности учащихся. Для этого необходимо решать следующие задачи:

-  поиск новых форм и приёмов в преподавании, приводящих работу с "резервом" хорошистов к положительной динамике качества обученности;

-  усиление работы по развитию интереса учащихся к учебным предметам и повышению мотивации к учению;

-  обеспечение дифференцированного подхода в преподавании отдельных предметов в классах с разными учебными программами с целью ликвидации перегрузки учащихся;

-  привлечение психолого-педагогической службы школы для работы по повышению мотивации к учению у школьников.

3. Промежуточная аттестация учащихся

Целью промежуточной аттестации является:

-  установление фактического уровня теоретических знаний и понимания учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;

-  соотнесение этого уровня с требованиями образовательного стандарта, а также с требованиями повышенного образовательного уровня в 10-11-х профильных классах;

- административный контроль за преподавательской деятельностью учителя, выполнением государственной программы, успеваемостью и качеством знаний учащихся.

Внутришкольный контроль старшеклассников проводился в виде:

-  входного тестирование (контрольная работа на повторение) в 10-х классах по алгебре

-  административное тестирование по химии в 10а,11б кл.

-  диагностические работы с системе « Стад Град»;

-  промежуточная аттестация в форме квалификационных зачетов по профильным предметам ( в декабре – январе для учащихся 10 – 11 классов, в апреле - мае для учащихся 10 – 11 классов);

-  предэкзаменационных работ по русскому языку и литературе и алгебре и началам анализа ( апрель-май).

Примечание:

Шкала степени обученности учащихся

до 50% - критический уровень;

51% - 65% - нижний уровень;

66% - 75% - оптимальный уровень;

76% и выше – высокий оптимальный уровень.

Целью входного тестирования по алгебре в 10-х классах является контроль за сформированностью ЗУН учащихся за курс основной школы, обнаружение пробелов в знаниях учащихся и планирование мер по их ликвидации в течение учебного года.

Особенностью этого года было большое количество работ в системе «Стад Град».

Таблица 4

Предмет	Класс	Количество	Учитель
Математика	10	2
Русский язык	10	2
История	10	1
ИТОГО за год	10	5
Русский язык	11	3
Математика	11	4
Химия	11	1
Физика	11	1
ИТОГО за год	11	9

Диагностические работы с системе « Стад Град»

( городские, 10 класс).

Таблица 5

Ноябрь г.

Предмет	Класс	Учитель	УУ	КОУ	СОУ	Получили оценки
5	4	3	2
Математика	10А		82%	71%	60%	5	7	2	3
10А		67%	50%	38%	0	6	2	4
Русский язык	10А	.	100%	76%	60%	2	20	7	0

Критический уровень степени обученности в 10а ( б/х гр.) по математике. Нижний - в 10а ( гр. РЭА и ф/м) по математике и по русскому языку при высоком качестве обученности. В первом полугодии десятого класса проходит адаптация учащихся, есть резерв учащихся, который при систематической подготовке может дать более высокий результат.