Анализ работы третьей ступени центра образования № 000 им. С. Есенина (стр. 5 )

Остальные экзамены учащиеся сдавали по выбору для поступления в ВУЗы.

Выпускниками 11-ых классов для сдачи экзаменов были выбраны следующие предметы (11 предметов):

- обществознание (21 человек),

- физика (8 человек),

- химия (7 человек),

- история России (2 человека),

- биология (7 человек),

- английский язык ( 21 человек)

В этом году наибольшей популярностью пользуются такие предметы ( по выбору) как: обществознание, английский язык, физика, биология.

Таблица 9

Анализ результатов экзаменов по выбору выпускников 11 –ых классов

Предмет	Класс	Кол. уч.	Баллы ЕГЭ	УУ, %	КОУ, %
до 50	50-70	71- 100
Английский язык	11А	19	1	1	17	100	95
11Б	2	2	-	-	100	100
итого	21	3	1	17	100	86
Обществознание	11А	18	-	10	8	100	100
11Б	3	-	3	-	100	100
итого	21	-	13	8	100	100
Биология	11А	-
11Б	7	-	1	6	100	100
Химия	11А	-
	11Б	7	1	-	6	100	86
Физика	11А	-
11Б	8	3	5	-	100	63
История России	11А	1	-	1	-	100	100
11Б	1	1	-	-	100	0
итого	2	1	1	-	100	50

100%-ое качество обученности выпускники 11-ых классов показали на таких экзаменах по выбору как:

-  биология 11Б ;

-  обществознание 11А,11Б ;

Высокий уровень показали (КОУ –95 %) учащиеся: 11А класса по английскому языку 11А ( , ), 11Б кл ( 86%) по химии ().

Низкий уровень (50%) – по истории и (63%) – по физике.

За всю экзаменационную сессию было получено –140 оценок независимых комиссий.

Из них:

до 50 баллов – 9;

50-70 баллов – 58;

баллов – 73.

III. Перспективы

Основная цель учебного процесса третьей ступени школы в новых условиях с учетом ЕГЭ дать учащимся разностороннее образование, глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам для успешного преодоления испытаний в формате ЕГЭ и продолжения дальнейшего обучения по профилю, помочь в определении профессиональной направленности личности.

Главной задачей, обеспечивающей выполнение этой цели, является дальнейшее повышение качества преподавания и степени обученности учащихся через:

- дальнейшее развитие системы дополнительного образования в школе; открытие на предпрофильном этапе ( 9 кл.) предметных курсов;

- дальнейшее сотрудничество школы с ВУЗами столицы;

- дальнейшее сотрудничество педагогического коллектива и психолого-педагогической службы школы в работе по повышению мотивации к учению у школьников;

- педагогический поиск новых форм в работе с "резервом" хорошистов, приводящих к положительной динамике;

- обеспечение дифференцированного подхода в преподавании отдельных предметов в классах с разными учебными программами с целью ликвидации перегрузки учащихся;

- систематизацию и разнообразие контроля знаний учащихся и повышение объективности оценки.

IV. Традиции профильного и лицейского образования в школе.

В рамках программы лицейского образования ежегодно( 9 лет подряд) в центре образования проводится учебный выездной семинар для учащихся 10 – х классов под названием « Мы - будущее России». В этом году семинар состоял из двух подпрограмм: традиционной и для учащихся, изучающих английский язык на углубленном уровне.

Семинар проводился накануне Всероссийского дня лицеистов в пансионате

« Солнечный» под г. Звенигородом. В работе семинара приняли участие 27 ребят, будущих лицеистов., 25 учащихся среднего звена, 20 учителей, родители учащихся.

У такого семинара несколько задач - погружение учащихся в профильные предметные области : информатика, иностранный язык, русский язык; интеллектуальное, мировоззренческое развитие. Но главная цель семинара – обучение учащихся навыкам коммуникативной деятельности в нестандартной обстановке, когда особенно ценным является общение, понимание друг друга. Целью второй подпрограммы является погружение в иностранный язык. Работа семинара очень насыщена.

В первой половине дня проходили трехчасовые занятии по профильным дисциплинам.

При проведении занятий используются нестандартные методы и формы, такие как : проектно – исследовательские, нетрадиционное решения задач, игровые.

Во второй половине дня – интеллектуальные игры, такие как « Что, где, когда?», психологические тренинги, занятия по этикету, спортивные соревнования.

Кульминацией учебного семинара ребята считают БАЛ. Мальчики в смокингах и девочки в бальных платьях танцуют полонез, менуэт, вальс. Заканчивается бал, но ребята не расходятся. Участников бала фотографируют родители, учителя.

Торжественным мероприятием семинара является праздник « Посвящение в лицеисты». Учащиеся в мантиях произносят клятву лицеистов центра образования № 000 им. С. Есенина, звучит гимн школы, вручаются свидетельства лицеистов.

В анкетах, на вопрос об оценке семинара в 10 – бальной системе, многие учащиеся ставили 100 баллов. Значит цели достигнуты, а это главное.