Методические рекомендации по изучению дисциплины Б1.Б.6 Психология (стр. 3 )

Тема: Сознание как высшая форма развития психики

План:

1.  Понятие о сознании, его функции, структура.

2.  Самосознание: понятие, функции, структура.

3.  Характеристика бессознательных процессов.

4.  Механизмы психологической защиты.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Решение задач № 000, 119, 120, 123, 134 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать основные понятия темы: самосознание, самопознание, самоотношение, саморегуляция, самоконтроль, самооценка и ее виды, сознание, личностный смысл, уровень притязаний, локус контроля.

2. Составить схему «Структура сознания» (по )- Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- с. 188 или по: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.-с.121.

3. Составить таблицы:

l  «Механизмы психологической защиты».- Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- с. 196.

l  «Виды бессознательных процессов». - Литература: Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1996.- с. 67-87

l  «Этапы развития самосознания» - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М., 2003.- с.127.

Методические рекомендации по изучению темы

Изучить литературу, проанализировав понятие о сознании, его функции, структуру. Охарактеризовать феномен самосознания, теоретические конструкты: понятие, функции, структуру, этапы развития самосознания. Определить характерные особенности бессознательных процессов, составить их классификацию. Раскрыть специфику механизмов психологической защиты, их действие.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.  Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1996.

3.  Гиппенрейтер процессы http://www. *****/library/00018.shtml

4.  Лурия по общей психологии.- СПб.,2004.

5.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

6.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.

7.  Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.

8.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

Общая психология: Курс лекций/ сост. .-М.,2003. Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012. Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов. Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. Столяренко психологии.- Ростов н/Д:,2003.

Практическое занятие 4.

Тема: Личность

План:

1. Становление понятия «личность» в психологии. Научная психология о сущности личности.

2. Психологическая структура личности.

3. Потребности как источник активности личности, их классификация.

4. Мотивация поведения человека как проявление потребностей личности:

Понятие о мотивах, их виды.

5. Формирование личности и движущие силы ее развития.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Решение задач № 000, 266, 274, 294, 296 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

2.  Тренинг личностного роста (элементы) – обсуждение содержания и степени его эффективности.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать основные понятия темы: индивид, индивидуальность, личность, потребности, мотив.

2. Составить схемы: «Соотношение объёмов понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»; «Структура личности», «Основные формы направленности личности».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с. 60-73.

Методические рекомендации по изучению темы

Изучить научную литературу по теме, определить основные подходы в понимании феномена личности в отечественной психологии, ее сущность, сравнить с понятиями «индивид», «индивидуальность». Сравнить модели структуры личности, выявить общее и различное в них. Определить специфику потребностей как источника активности личности, составить их классификацию. Проанализировать содержание понятия мотива, дать характеристику разновидностей мотивов. Составить картину процесса формирования личности и движущих сил ее развития. Решить психологические задачи для закрепления знаний.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.   Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

3.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

4.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.

5.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

6. Ананьев ситуация развития личности и ее статус //Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб, 2001.- с. 319-324.

Дополнительная:

1.  Грановская практической психологии.-СПб., 2000.

2.  Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

3.  Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов.

4.  Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.

5.  Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.

Практическое занятие 5.

Тема: Деятельность

План:

1.  Понятие о деятельности в психологии, ее структура.

2.  Психологическая характеристика видов деятельности: игра, учение, труд.

3.  Освоение видов деятельности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Решение задач № 000, 140, 146, 150, 159 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

2.  Определение общих закономерностей формирования навыков в различных видах деятельности и причин их ослабления, нарушения.

Задания для самостоятельной работы:

Выписать, основные понятия темы: деятельность, активность, операции, потребности, мотив, цель, интериоризация, экстериоризация, умения, навыки, привычки, игра, труд, взаимодействия навыков, интерференция навыков.

2. Составить схемы: «Факторы эффективности деятельности», «Сущность и структура деятельности», «Компоненты действия», «Условия и основные этапы формирования навыка». – Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.80-89.

3. Составить таблицу «Сравнительный анализ основных видов деятельности»:

Деятельность	Структура	Содержание	Развивающее воздействие на, психику и личность
Игровая
Учебная
Трудовая

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать содержание теории деятельности , выделив смыслообразующие категории: понятие о деятельности, ее структуру, психологическую характеристику видов деятельности: игры, учения, труда. Составить таблицу, отметив в ней отличительные особенности каждого вида деятельности, их развивающее воздействие на психику человека. Изучить закономерности процесса освоения различных видов деятельности. Обратить внимание на специфику формирования навыков, привычек, умений; определить причины их ослабления или нарушения.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.  , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.80-89.

3.   Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

4.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

5.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.

6.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

1.  Леонтьев по общей психологии.- М.,2000.

2.  Лурия по общей психологии.- СПб.,2004

3.  Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.

4.  Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

5.  Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов.

6.  Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.

Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности

Практическое занятие 5

Тема: Темперамент

План:

1.  Понятие о темпераменте в психологии.

2.  Характеристика типов темперамента.

3.  Взаимосвязь темперамента и деятельности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Решение задач № 000,301,305,310,312,317 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

2.  Решение ситуационных задач.

Задания для самостоятельной работы:

1.  Выписать в словарь основные понятия темы: темперамент, уравновешенность, подвижность, динамичность, лабильность нервных процессов, реактивность, активность, темп реакции, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, индивидуальный стиль деятельности.

2.  Составить схемы: «Соотношение типов нервной системы и темперамента», «Соотношение темперамента и психических реакций».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. – с.219; «Черты характера». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы.- М., 2003.- с. 269.

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать понятие о темпераменте в психологии, определить основные сферы его проявления. Сравнить теоретические подходы в изучении темперамента в историческом аспекте, рассмотреть современные концепции темперамента: установить сходство и различие трактовок. Составить психологические характеристики типов темперамента, найти в них общие и отличные свойства. Выявить взаимосвязь темперамента и деятельности, прояснить, каково влияние темперамента на деятельность. Выписать в словарь основные понятия темы и составить схемы «Атласу по психологии».

Литература:

Основная:

Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.   Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

3.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.

5.  Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.

6.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

1.  , Домашенко по психологии. - М., 2003.

Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов.

4.  Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.

Практическое занятие 6

Тема: Характер

План:

1.  Понятие о характере, его структуре.

2.  Акцентуации характера, типы акцентуаций.

3.  Формирование характера.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Решение задач № 000,331,347,355,359 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

2.  Ролевая игра «Определи тип акцентуированного характера и способы воздействия на него».

Задания для самостоятельной работы:

·  Выписать в словарь основные понятия темы: характер, направленность характера, черты характера, акцентуации характера, психопатия.

·  Составить схемы:

1). «Формирование характера».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. – с.226.

2). «Типы акцентуаций характера» (по )- Литература: , Исаев человека. - М.,1995. – с. 317-328.

3). «Черты характера». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М., 2003.-с.269.

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать содержание теорий характера в психологии, определив его сущность, структуру, свойства. Сравнить типологии характеров, обратив особое внимание на классификации акцентуированных характеров, их отличительные черты. Выделить закономерные возрастные особенности, условия и предпосылки формирования характера.

Литература:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

3.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.

4.  Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.

5.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

1.  , Домашенко по психологии. - М., 2003.

2.  Грановская в примерах.- СПб.,2002.

3.  Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

4.  Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов.

5.  Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.

6.  Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.

Практическое занятие 7

Тема: Способности

План:

1.  Понятие о способностях. Количественная и качественная характеристика способностей. Уровни способностей.

2.  Виды и структура способностей.

3.  Развитие способностей.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Решение задач № 000,371,373,374,378,379,386,394 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать в словарь основные понятия темы: способность, задатки, одаренность, талант, гениальность, склонность.

2. Составить схемы:

1) «Общая структура способностей». - Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. – с.232.

2) «Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М., 2003.-с. 280.

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать основные подходы в понимании сущности способностей в отечественной психологии, раскрыть в соответствии с ними понятие о способностях. Определить количественные и качественные характеристики способностей. Произвести сравнительный анализ уровней способностей, определив специфику каждого из них. Составить классификацию видов способностей, рассмотреть их структуру. Выявить пути, условия, способы развития способностей.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011

2.  . Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

3.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

4.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.

5.  Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.

6.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

Гиппенрейтер в общую психологию.-М.,1997. Дружинин .- СПб., 2003. Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов.

5.  Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.

6.  Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.

Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности

Практическое занятие 8

Тема: Эмоции и чувства

План:

1.  Общая характеристика эмоций и чувств, их определение и значение в жизни человека.

2.  Происхождение эмоций, их физиологическая основа.

3.  Основные функции и качественные характеристики эмоций и чувств.

4.  Формы переживания эмоций и чувств.

5.  Высшие чувства, их виды и формирование

Вопросы для коллективного обсуждения:

1.  Решение задач № 000,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.

2.  «Мозговой штурм»: «Способы управления эмоциями».

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать основные теории, объясняющие их сущность, происхождение, особенности функционирования. На этой теоретической базе сравнить определения, дать общую характеристику эмоций и чувств, выделить основные функции и качественные характеристики, их значение в жизни человека. Рассмотреть характеристику различных форм переживания эмоций и чувств, разновидности особенности развития высших чувств. Подготовить информацию о способах управления эмоциями, выявить степень их эффективности.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

3.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.

4.  Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.

5.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

1.  Психология ХХ1 века /Под ред. .-СПб.,2003.

2.  Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности).

3.  Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов.

4.  Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.

5.  Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.

Практическое занятие 9

Тема: Воля

План:

1.  Понятие о воле, ее функции, связь с другими психическими процессами.

2.  Волевой акт, его структура. Волевые качества личности.

3.  Воспитание и самовоспитание воли.

Вопросы для коллективного обсуждения:

3.  Решение задач № 000,448,450,452,462,476 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М.,2001.

4.  Работа в группах: «Пути и методы развития воли».

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать основные понятия: воля, волевые усилия, волевой акт, саморегуляция, волевые качества, волевые привычки, произвольность.

2. Составить схемы:

1). «Схема этапов волевого действия» и «Схема волевых свойств личности». - Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.-
с. 210, 213.

2). «Структура произвольного поведения» и «Структура волевого поведения».- Литература: , Исаев человека. - М.,1995.- с. 255-265.

3). «Функции воли» - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М., 2003.- с. 208.

4). Ответить на следующие вопросы:

1). Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986.

- Понятие волевых привычек (с.7).

- Виды волевых привычек (с.10-11).

- Формирование волевых привычек (с.12-46).

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать ключевые идеи теорий воли и на этой основе сравнить подходы в интерпретации понятия «воля». Определить признаки воли и волевого поведения, ее функции, установить связь воли с другими психическими процессами. Рассмотреть структуру волевого акта в трактовках разных авторов, составить схемы: «Этапы волевого действия» и «Волевые свойства личности». Охарактеризовать закономерности процесса воспитания и самовоспитания волевых качеств личности.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.  Ильин воли.- Спб., 2002.

3.  Лурия по общей психологии.- СПб., 2004.

4.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

5.  Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.

6.  Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.

7.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

Иванников механизмы волевой регуляции. – М.: Моск. гос. ун-т им. . - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2006. Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012. Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов. Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986.

Раздел 5. Познавательная деятельность личности

Практическое занятие 10

Тема: Внимание

План:

1.  Понятие о внимании, его проявления. Место внимания в психической деятельности человека.

2.  Физиологические основы внимания.

3.  Виды внимания. Факторы, его определяющие.

4.  Свойства внимания. Расстройства внимания.

5.  Управление вниманием. Формирование внимания.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Решение задач № 000, 626, 628, 629, 630, 637, 638, 656 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М.,2001.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выписать основные понятия темы: внимание, произвольное внимание, непроизвольное внимание, послепроизвольное внимание устойчивость внимания, распределение внимания, переключение внимания, объем внимания, концентрация, рассеянность внимания.

2. Составить схемы:

1). «Факторы, способствующие привлечению внимания»- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.112,113.

2). «Свойства внимания».– Литература: Маклаков психология. – СПб., 2003.- с.366-370.

3. Составить таблицы: «Виды внимания и их сравнительные характеристики», «Качества внимания».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.112,113.

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать содержание теорий внимания, вычленив понятие о внимании, характеристику его проявлений, физиологические механизмы внимания. Определить место внимания в психической деятельности человека. Дать сравнительную характеристику видов, свойств внимания, результаты оформить в таблицу. Выявить факторы, определяющие функционирование внимания, способы управления вниманием; возрастные и индивидуальные особенности формирования внимания.

Литература:

Основная:

1.  Бороздина и педагогика : [учебник для студ. вузов, обуч. по непед. спец.] / - М. : Юрайт, 2011.

2.   Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.

3.  Немов психология : учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обуч. по спец. пед. и соц.-экон. профилей / - М. : ЮРАЙТ, 2011.

4.  Рубинштейн общей психологии : [монография] / - 4-е изд. - СПб. [и др.] : Питер, 2011.

Дополнительная:

Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / , , и др. Под общей ред. , . – СПб.: Питер, 2003. Феоктистова : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / , , - М. : Академия, 20с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). Резепов психология [Звукозапись] : курс лекций : аудиокнига mp3 / - М. : КноРус, 20электрон. опт. диск (MP3) : зв. - Систем. требования: любые аудиосистемы с поддержкой mp3 файлов. Психология : [учебник по дисц. "Психология" цикла "Общепроф. дисц." для студ. вузов, обуч. по пед. спец.] / , , ; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. Синкевич по общей психологии : учеб.-метод. пособие [для студ. гуманит. вузов] / , ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. гуманит. ун-т. - Мурманск : МГГУ, 2012.