АНАЛИЗ работы Штаба воспитательной работы за учебный год Качество воспитания определяется не объемом проведенных мероприятий, а качеством отношений между детьми и окружающими их взрослыми. Отсюда принцип педагогической позиции педагогического коллектива школы в воспитании – это принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «Я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни. Важной частью системы воспитательной работы являются сложившиеся школьные традиции, к которым относятся общешкольные праздники: - Праздник первого звонка; - День учителя; - Посвящение в первоклассники; - Новогодний праздник; - Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества; - Масленица; - 8 марта; - День Победы; - Последний звонок. Хочется отметить, что в праздничных мероприятиях принимают активное участие и учащиеся школы, и педагогический коллектив, а так же родители. Огромное воспитательное влияние на личность ребенка оказывает совместная творческая деятельность учителя, ученика и родителей.
На протяжении многих лет школа тесно сотрудничает с Ветеранами ВОВ.
Система Штаба воспитательной работы. Решение воспитательных задач, поставленные на учебный год, способствовали развитию воспитательной системы школы, в основе которой лежала цель «Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению». Для сплочения единого воспитательного коллектива школа создавала и расширяла социо-культурное пространство, налаживала связи. В него вошли: 1. Администрация Прикубанского внутригородского округа. 2. Общеобразовательные учреждения города Краснодара. 3. Центр Детского творчества города Краснодара. 4. Спортивные школы. 5. Школа искусств № 3. 6. Молодёжный центр города Краснодара. 7. Отдел по делам несовершеннолетних. 8. Центр «Детство» с программой социально-психолого-педагогической поддержки. 9. Дорожно-патрульная служба Прикубанского внутригородского округа. 10. Отдел Образования Прикубанского внутригородского округа. 11. Краснодарская краевая общественная организация «Общественный центр противодействия наркомании и реабилитации наркозависимых» с программой профилактики негативных явлений в молодежной среде «Жизненные ориентиры». 12. Государственное учреждение здоровья «Наркодиспансер» ДЗ КК. В школе ведется постоянная работа по осуществлению среднего образования, повышения единства всех сторон воспитания. Штаб воспитательной системы школы осуществляется на принципах: 1. Личностно-деятельный подход к воспитанию. 2. Гуманизация воспитания. 3. Демократизация воспитания. 4. Комплексный подход к воспитанию. 5. Национальное своеобразие воспитания. 6. Социализация воспитания. Штаб воспитательной работы школы строился по следующим направлениям: Руководство и помощь педагогам. Профилактика правонарушений. Санитарно-гигиеническое обучение и физическое воспитание. Военно-патриотическое воспитание. Профориентационная работа. Семейное и эстетическое воспитание. Нравственное воспитание. Правовое воспитание. Работа с родителями и общественностью. Организация работы органов детского самоуправления. Организация культурного досуга. В основу воспитательной системы школы положена методика коллективно-творческих дел, становление воспитательной системы «Класс как объект и субъект управления» на основе воспитательных направлений: «Здоровый образ жизни», «Ты - гражданин», «Главное не кем быть, а каким быть», «Военно-патриотическое воспитание» и т. д. |
Направление «Военно-патриотическое воспитание»
· Развитие стремления к развитию своих физических и духовных качеств.
· Повышение интереса учащихся к истории своего Отечества и его традиций.
· Привлечение учащихся к пропаганде военно-спортивных игр, с целью подготовки к военной службе и возрождения престижа ВС.
|
|
|
|
1) Военно - спортивны игры 2) Турпоходы 3) Пост № 1 «Вечный огонь» 4) Агитационные выступления | 1) Конкурсы рисунков 2) Конкурс патриотической песни 3) Тематические вечера 4) Выступления школьного самоуправления | 1) Сбор военных экспонатов 2) Экскурсии 3) Уроки мужества 4) Поисковая работа |
Направление «Ты — гражданин»
· Развивать в каждом ребенке патриотические, нравственные и эстетические чувства.
· Формировать характер и национальное самосознание.
· Формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей.
· Воспитание жизненной позиции, соответствующей демократическим преобразованиям общества, правам и обязанностям личности.
Направление «Главное - не кем быть, а каким быть»
· Развитие моральных качеств личности учащегося.
· Формирование вежливости как нравственного качества.
· Нравственное формирование учащихся в зависимости от их возрастных возможностей.
· Углубленное осмысление сущности моральных норм и требований и овладения более сложными формами поведения.
Направление « Здоровый образ жизни»
· Формирование детей и подростков на основе принципов гуманизма, нравственности.
· Развитие стремления к развитию своих физических и духовных способностей.
· Выявление творчески одаренных детей, обладающих уникальными физическими, двигательными, художественными способностями, содействие полному раскрытию этих способностей в спорте, искусстве, туризме и других видах деятельности.
· Развитие туристической и экскурсионной работы среди детей и подростков.
Направление «Образ жизни и семья»
· Знакомство с условиями жизни ребенка.
· Режим дня школьника.
· Особенности отношений с родителями.
· Красивая и уютная обстановка в классе.
· Фиксирует наиболее авторитетных для ребенка членов семьи и устанавливает с ними контакт.
· Налаживает самообслуживание и дежурство в классе, школе, столовой.
· Беседы с детьми о здоровом образе жизни.
· Дискуссии о справедливости и несправедливости.
Направление «Традиции»
· Возрождение лучших традиций учебной и воспитательной работы школы.
· Воспитание чувства гордости за свою школу, повышение ответственности за свои поступки.
· Знакомство с историей школы.
· Изучение и сохранение богатейшего российского культурного наследия.
Планы общешкольных мероприятий были разработаны с учётом вышеуказанных направлений. Планы воспитательной работы классных руководителей были составлены согласно учебно-воспитательных планов школы. Воспитательная работа строится классными руководителями, исходя из возрастных особенностей учащихся, опираясь на психолого-педагогическую характеристику класса и отдельных учеников. Педагогический коллектив работал над упорядочением воспитательной системы школы, с учетом ее типа, материальной базы, приоритетных ценностей обучающихся и педагогов, социального заказа, который делают государство, общество, родители. Исследования и наблюдения за воспитательным процессом в последние 3 года показали, что внеклассная жизнь наших школьников и педагогов насыщена и многообразна.
Жизнь нашей школы это не только учеба, но и интереснейшие экскурсии по местам Краснодарского края (Горячий Ключ, Тамань, Лаго-Наки и т. д.), общешкольные мероприятия, предметные недели, нетрадиционная форма проведения классных часов, развитие культурных традиций, трудовая деятельность.
В школе есть свои традиционные праздники: День знаний, смотр-конкурс на лучшее новогоднее оформление и театрализованное представление кабинета, фольклорный праздник «Масленица», литературный салон, День Здоровья, День Защитника Отечества, До свидания, первый класс, Прощание с начальной школой, День открытых дверей, День встречи с ветеранами, Праздник Последнего звонка, Выпускной бал, день самоуправления и др.
Классные руководители за отчётный период провели занятия по личной гигиене, ПДД, противопожарной безопасности, открытые классные часы и мероприятия. Все классные руководители принимали участие в организации и проведении внеклассных мероприятий в школе. Проведённые классные часы и мероприятия получили хороший отзыв коллег и администрации школы.
Для организации эффективного воспитательного процесса ежемесячно проводился контроль за воспитательным процессом со стороны администрации школы. Результатом контроля стала собранная информация о ходе реального педагогического процесса. Прошёл классно–обобщающий контроль в 5-11 классах. Проводилась проверка состояния обучения уч-ся «группы риска», проверка работы классных руководителей начальных классов, 5–11 классов. Проверялись дневники наблюдения по трудным детям и учащимся, воспитывающихся в семьях, находящихся в социально опасном положении, работа родительского патруля, правильность заполнения классными руководителями ведомости посещаемости занятий учащимися школы. Постоянно велась проверка внешнего вида учащихся, посещаемости занятий, кружков и секций. Посещались классные часы, открытые мероприятия.
Военно-патриотическое воспитание
Военно-патриотическое воспитание - основное направление воспитательной работы школы. В рамках данного направления проводится много мероприятий: семинары заместителей директоров по воспитательной работы «Воспитание гражданина и патриота своего Отечества», круглый стол «Профессия - защитник Родины», уроки Мужества «Поклонимся великим тем годам…» и др.
Учащиеся школы являются сплоченным коллективом, несмотря на разновозрастный уровень. Проведение коллективно-творческих дел способствовало созданию дружеской атмосферы в коллективе. Постоянные встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, Уроки мужества – «О юности не вспомнив ни на миг…», участие в подготовке и проведении праздников-дней воинской славы - День защитника Отечества, День победы – возложение гирлянды славы и другие - являются гарантом успеха в реализации воспитательных задач.
Подготовка учащихся к службе в ВС РФ, воспитание патриота и гражданина своего Отечества, отвечающего высоким моральным качествам, - основные задачи школьника. Ежегодно дети являются участниками городской игры «Зарница». В отдельных дисциплинах игры ребята добиваются высоких результатов.
Так же учащиеся приняли участие в мероприятии «Пост № 1» у Вечного огня, посвященного 65 летию со дня Победы в Великой Отечественной войне.
Спортивная жизнь школы
С целью развития творческих способностей учащихся, приобщения детей к здоровому образу жизни и организации их свободного времени в школе работали спортивные кружки и секции: легкая атлетика (преподаватель – , ), основы физической подготовки (преподаватель – ), Киокусинкай (преподаватель – ), спортивные танцы (преподаватель – ), каратэ (преподаватель – ).
В течение года были проведены:
· День футболиста (среди 3-4 классами);
· первенство школы по гандболу;
· акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам»;
· месячник, включающий в себя «Путешествие по стране ЗДОРОВЬЕ», «Молодая Спартакиада», «День Здоровья», «Спортивные рекорды».
· КВН «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (среди 7-8 классами);
· спортивное мероприятие «Девушки 2010 года и СПОРТ» (среди девушек 8-9 классов);
· смотр физической подготовленности допризывной молодежи (среди юношей 7-9 классов);
· окружное военно-спортивное соревнование «Готовимся к защите Отечества»;
· спортивное мероприятие «А ну-ка, парни!» (среди юношей 8-9 классов) и др.
Художественно-эстетическое направление
Кроме спортивных кружков в школе работал кружок «Танцы» - руководитель , которая уже многие годы занимается с детьми по собственной программе. Занятия проходили в доброй и творческой обстановке. Многие номера использовались в школьных, городских, российских мероприятиях.
Валеологическое воспитание
В валеологическом воспитании, как положительное следует отметить проведение Дней здоровья, спортивных праздников, малых Олимпийских игр и др.
Основной целью валеологического воспитание было воспитание здорового человека через нравственное, физическое воспитание. На занятиях многих дисциплин (химия, биология, ОБЖ, основы медицинских знаний, физкультура) учащиеся узнавали о строении и функциях своего организма, о том, как укреплять здоровье.
Школьный врач – – проводила с учащимися беседы и классные часы:
· классный час на тему: «Внимание, грипп!!!» (ноябрь);
· пропаганда здорового питания (март);
· беседа с учащимися 4-6 классов «О мытье рук и уходе за ногтями»;
· беседа с учащимися 5-7 классов о здоровом образе жизни (апрель).
Также врач выступала на родительских собраниях с темами и проблемами: «Меры по предупреждению заболевания сезонным гриппом и ОРВИ», «Предупреждение рака путем вакцинации».
Профессиональная ориентация учащихся
Для выпускников 9-ых классов велась системная профориентационная работа: проводилась диагностика интересов детей (9 классы – до 80% хотят вернуться в школу для дальнейшего образования, 20%- продолжить образование в профессиональных училищах, лицеях, 3 % - работать); организовывались встречи с руководством, студентами учебных заведений и работниками центра занятости населения, выезды на Дни открытых дверей в учебные заведения. Проводились экскурсии на предприятия города.
Учащиеся 9-ых классов неоднократно посещали «Ярмарки вакантных мест» и выставку учебных заведений Краснодарского края «Абитуриент – 2010».
Орган самоуправления
Органом самоуправления школы является Совет старшеклассников. Совет решает вопросы жизнедеятельности учащихся, рассматривает и обсуждает вопросы учебы, коллективно-творческие дела, отношения с учителями, межвозрастные взаимодействия, санитарное состояние школы.
На заседаниях Совета обсуждаются актуальные проблемы школьной жизни и молодежи, ребята приобретают личный опыт демократических отношений, стремятся наполнить школьную жизнь различного рода событиями.
Работа с родителями
По плану профилактической работы были запланированы и проведены лекции для родителей «Меры по предупреждению заболевания сезонным гриппом и ОРВИ», «Предупреждение рака путем вакцинации», «Информация о состоянии преступности и правонарушений среди несовершеннолетних на территории микрорайона, об ответственности родителей за воспитание и обучение своих детей».
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно–воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы определённое место. Она не ограничивалась проведением родительских собраний и проверкой работы школьной столовой. Школа видит свою цель, прежде всего в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлечь к организации жизни и деятельности школы.
Правовое воспитание.
Большое внимание уделялось правовому воспитанию.
В исполнении ст. 14 п.2 ФЗ № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в целях систематической профилактики асоциального поведения несовершеннолетних, обучающихся в нашей школе, работа ведется по принципу непрерывности. Работа велась в следующих направлениях:
· «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних МОУ»,
· «Профилактика наркомании и пропаганда здорового образа жизни»,
· «Профилактика экстремизма и терроризма»,
· «Защита прав ребёнка» и др.
Работа ведется в тесном взаимодействии со всеми субъектами профилактики. В целях профилактики социально опасных явлений, поднятия престижа нравственных ценностей, распространения идей здорового образа жизни среди детей и молодежи с отклонениями в развитии, в рамках организации работы по здоровьесбережнию и формированию здорового образа жизни в школе разработаны и исполняются совместные планы работы с инспекторами ПДН ОВД г. Краснодара по профилактике правонарушений, которые строятся по трем основным направлениям:
· изучение нормативно-правовой базы;
· лекционно-пропагандистская и методическая работа с учащимися, педагогами и родителями;
· физкультурно-оздоровительная работа с учащимися, педагогами, родителями.
В школе организовано правовое просвещение учащихся и родителей. Классные часы, воспитательские занятия, родительские собрания проходят совместно с инспекторами отдела по делам несовершеннолетних, инспекторами ОВД, инспекторами ГИБДД, представителями Совета ветеранов учителей, врачами, которые на профессиональном уровне ведут разговор на темы:
· об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних;
· о терроризме, мерах безопасности;
· о профилактике правонарушений;
· о правах и обязанностях детей и родителей;
· о правах и обязанностях опекаемых детей;
· о безопасности на дорогах;
· о вредных привычках;
· о нормах жизни в обществе;
· о правовых документах Российской Федерации.
Совет профилактики при администрации школы проводил заседания, где рассматривались вопросы дисциплины, посещаемости занятий, нарушений Закона КК № 000 и других вопросов. Кроме того, комиссия регулярно посещала семьи учащихся «девиантного» поведения.
В школьной библиотеке постоянно действует и обновляется выставка книг «Закон и порядок ».
В школе имеется уголок по правовому воспитанию, в классных уголках работают рубрики. Отрадно, что в школе не замечено ни одного случая употребления наркотических средств.
Результаты исследования наркотической ситуации в школе.
В анкетировании принимали участие 69 учащихся МОУ СОШ №лет. В результате были получены следующие данные:
50% учащихся хотя бы один раз пробовали курить;
30% учащихся не пробовали курить;
50% учащихся не интересуют вопросы, связанные с наркоманией;
20% учащихся очень интересуют вопросы, связанные с наркоманией;
10% учащихся отчасти интересуются вопросами о наркомании;
20% учащихся не употребляли алкоголь вообще;
80% учащихся употребляли алкоголь хотя бы один раз;
Из анкетируемых учащихся никто не употреблял наркотические вещества.
Так же учащиеся затрудняются ответить, какие наркотические вещества наиболее распространены в Краснодарском крае.
· 30% учащихся считают, что главная причина роста наркомании в России является неблагоприятная социально-экономическая ситуация;
· 30% учащихся считают, что главная причина роста наркомании в России является следование моде;
· 20% учащихся считают, что главная причина роста наркомании в России является падение нравов;
· 10% учащихся считают, что главная причина роста наркомании в России является влияние западной массовой культуры;
· 20% учащихся затрудняются ответить.
Если проследить тенденцию количества правонарушений, то получается следующая картина:
Профилактика правонарушений (за последние 3 года)
Количество правонарушений | Количество учащихся, поставленных на учет | Мероприятия, проводимые в ОУ по предупреждению правонарушении | ||||
2007 / 08 уч. г. | 2008 / 09 уч. г. | 2009 / 10 уч. г. | 2007 / 08 уч. г. | 2008 / 09 уч. г. | 2009 / 10 уч. г. | |
1 | 2 | 0 | 1 Приступа Аркадий (7 «А») | 2 Манафов Эльнур (6 «А») Хачикян Михаил (8 «Б») | 0 | Родительские собрания с инспекторами Классные часы, беседы с детьми Индивидуальные беседы со школьным участковым |
Ф. И.О., класс | За что поставлен на учет | Год постановки на учет | Занятия в кружках, секциях |
| ||||||||
Приступа Аркадий | Нарушение Устава школы | 2007 | Теннис |
| ||||||||
Манафов Эльнур | Драка (нанесение тяжких телесных повреждений) | 2009 | Футбол |
| ||||||||
Хачикян Михаил | Нарушение Устава школы, грубое, аморальное отношение к учительскому составу | 2009 | Каратэ |
| ||||||||
| ||||||||||||
2 | 2 | 2 |
| |||||||||
Обсуждено на педсовете | 3 | 5 | 9 |
| ||||||||
Обсуждено на Совете профилактики | 15 | 17 | 19 |
| ||||||||
Обсуждено на ученическом совете | 6 | 6 | 8 |
| ||||||||
Индивидуальные беседы зам. директора по ВР | 50 | 72 | 68 |
| ||||||||
Кл. руководители ведут дневники наблюдений за детьми девиантного поведения, контролируют досуг, чаще встречаются с родителями, стараются вовлечь во внеурочную деятельность детей, состоящих на учете.
Работа психолого-педагогической службы
Ещё одним звеном в работе школы является работа социально-педагогической службы школы по профилактике пропусков занятий среди учащихся. С этой целью проводится с учащимися и родителями комплекс мероприятий с акцентом на индивидуальную работу с учащимся, родителями, семьёй, окружением по устранению причины, вызывающей прогулы занятий.
Пропуски занятий учащимися контролируются учителями-предметниками, классными руководителями. Учащиеся, склонные к пропускам занятий без уважительной причины, состоят на специальных учётах в школе, с ними составлены и проводятся коррекционные программы работы соцпедагога, классного руководителя, проводится работа с семьями учащихся, склонных к пропускам занятий. Для организации этой работы ежегодно проводится диагностика учащихся, школы, результаты которой отражаются в диагностических картах.
Также активно ведётся работа в школе с неблагополучными семьями по устранению неблагополучной ситуации в семьях, создан банк данных, составлены акты обследования жилищно-бытовых условий этих семей.
Сильным звеном в работе школы можно назвать и работу школы с семьёй по профилактике семейного неблагополучия. Эта работа осуществляется в следующем направлении:
· профилактическая работа с семьями учащихся по предупреждению семейного неблагополучия (профилактические беседы с родителями, посещение семей классными руководителями;
· организация совместной досуговой деятельности родителей и детей и привлечению их к участию в общественно-полезных делах школы и участие в совместных мероприятиях.
Администрация в своей работе руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Об основах системы безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав и свобод человека, Законами «Об образовании», «О семейной политике» и другими нормативно-правовыми документами, регламентирующими социальную защиту детей, попавших в тяжелую жизненную ситуацию.
В школе из 356 учащихся:
· ____ детей-инвалидов;
· ____ опекаемый;
· ____ обучающихся из малообеспеченных семей;
· ____ детей из многодетных семей;
· ___ детей из неполных семей;
· ____ из неблагополучной семьи;
Таким образом, в школе обучается _____ учащихся, нуждающихся в социальной поддержке и защите.
На всех подопечных заведены дневники наблюдений, имеются акты жилищно-бытового обследования семей, где проживают дети. Ведутся реабилитационные карты, осуществляется постоянный контроль за посещаемостью и обучаемостью детей, находящихся в группе «риска».
Наши учащиеся регулярно посещают театры, музеи, выставки, кинотеатры, концерты.
Всем детям организовано бесплатное питание, ежегодно опекаемых детей осматривают специалисты медицинской службы. Сезонно дети из социально-незащищенных семей посещают оздоровительно-досуговый школьный лагерь и группы продлённого дня.
Детям-инвалидам уделяется особое внимание: поздравления, вовлечение в систему дополнительного образования, оказание помощи соцпедагога.
Постоянно отслеживается пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся. Определяется система дополнительных занятий, помощи и консультирования.
Классные руководители заботятся об укреплении положения детей в классном коллективе, организации помощи в выполнении общественных поручений, вовлекают в кружки, секции, общественно полезную деятельность, движение милосердия.
Поощряются любые виды художественного и технического творчества детей, находящихся в социально-опасном положении, и участие их в общешкольных и классных мероприятиях.
В школе организована психологическая помощь.
Также соцпедагог проводил родительский лекторий на темы:
· 1-5 классы - «Адаптация детей к школе», «Переход в среднюю школу: проблемы и решения»;
· 6-8 классы - «Ах, этот трудный возраст!». «Как помочь ребенку выходить из конфликтов»
· 9 классы - «Профильное образование: за и против», «Будущая профессия моего ребенка: как правильно сделать выбор».
Работа с детьми, нуждающимися в социальной поддержке, находится на контроле администрации образовательного учреждения и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Работа по профилактике экстремизма и терроризма.
Проведен большой объем работы по профилактике экстремизма и терроризма. Среди учащихся школы был проведен опрос «Интересует ли тебя проблема экстремизма?», который позволил сделать вывод: гражданская позиция учащихся возросла, больший процент опрошенных стали отрицательно относиться к подросткам, поддерживающим экстремистские организации, меньше стало тех, кто относится к ним безразлично.
Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Одним из системообразующих компонентов системы воспитательной работы является работа по профилактике и предупреждению детского дорожного транспортного травматизма (ДДТТ), которая в свою очередь является частью программы «Профилактика».
Данная работа проводится в нашей школе в течение всего календарного года и является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. В течение учебного года занятия по ПДД проводились классными руководителями 1-9 классов и преподавателями-организаторами ОБЖ.
Что же касается внеклассной воспитательной работы, то теме безопасного поведения детей на дороге посвящаются не только специально проводимые для этого беседы, викторины, праздники, брейн-ринги, КВНы, но она проходит «красной нитью» во всех мероприятиях гражданско-социальной направленности.
Работа по воспитанию у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах продолжается и в летний период в рамках наших школьных лагерей.
Состояние здоровья учащихся.
Организация здорового образа жизни.
Напряжённые и интенсивные условия современной жизни, существенные изменения содержания и форм школьного обучения с особой остротой ставит вопрос о влиянии факторов обучения на здоровье детей.
По результатам углубленного осмотра 62,5% учащихся школы имеют отклонения в состоянии здоровья. К I группе здоровья относится 23,4% школьников, у 76,6% выявлена какая-либо патология или функциональные расстройства, причём количество больных детей увеличилось на 3,8% по сравнению с прошлым годом. Можно говорить о неблагоприятном влиянии обучения на здоровье ученика. Поэтому охрана и укрепление здоровья учащихся является одним из приоритетных направлений в деятельности школы.
Концепция сохранения здоровья учащихся школы предполагает:
1. Реальное уменьшение учебной нагрузки школьников, недопущение дополнительных учебных нагрузок (умственное утомление, эмоциональный стресс, заболеваемость).
2. Превращение охраны здоровья учащихся в одно из приоритетных направлений деятельности школы.
3. Внедрение современных методов мониторинга здоровья, информационного и медицинского обеспечения профилактической работы.
4. Пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов, издание рекламно – информационной литературы и т. д.).
5. Создание экономических условий для развития материальной базы спортивно-оздоровительных и медицинских подразделений школы, привлечение внебюджетных средств.
Администрация школы выявила факторы, влияющие на здоровье школьников: уровень учебной нагрузки, состояние учебно-оздоровительной работы в школе, состояние внеурочной воспитательной работы, уровень психологической помощи учащимся, состояние микроклимата в школе и дома.
В связи с этим постоянно контролируется организация учебно-воспитательного процесса, соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил, гигиенические требования к условиям обучения, психологическое обеспечение учебного процесса, организация здорового режима дня, двигательная активность, работа по формированию потребностей в здоровом образе жизни.
Медико-психолого-педагогическая служба постоянно проводит коррекционную работу, осуществляет индивидуальные консультации по общим и отдельным вопросам психического здоровья детей. Для формирования здорового образа жизни в школе практикуются: Дни здоровья, праздники утренней зарядки, пятиминутки здоровья, туристические походы, дни профилактики, спортивные соревнования. Учитель физкультуры ведет огромную работу по формированию потребности в здоровом образе жизни, формирует умения и навыки по физическому совершенству.
Профилактика здорового образа жизни, воспитание любви к спорту - основные задачи физкультурно-спортивного направления. Стало традицией в школе проведение Дня профилактики на темы: «Здоровый образ жизни», «Как не заболеть инфекционными заболеваниями», «Вредные привычки человека», на которые приглашаются врач, психолог, работники милиции, библиотекари. С сентября по ноябрь проходил месячник Здоровья для учащихся 1-9 классов. В ходе месячника проводится ряд мероприятий: поход «Золотая осень», «Наши вредные привычки», «Профилактика спорта и физкультуры»; конкурсы плакатов, газет, рисунков «Нет наркотикам!», «Мы против курения!»; спортивные праздники «Спорт - ты мир!», малые Олимпийские игры и др.
Педагогический коллектив работает по созданию банка данных о передовых технологиях оздоровления учащихся, накапливается опыт интеграции ЗОЖ с предметами учебного плана. Работа по здоровьесбережению нашла отражение в планах деятельности учителей-предметников, классных руководителей, администрации, руководителей МО, анализируется через педсовет, заседания МО, административные совещания.
Ежегодно проводится экспертиза состояния здоровья детей в сравнении с предыдущим годом. Роста заболеваемости не наблюдается.
Для пропаганды здорового образа жизни прошел конкурс плакатов, посвященный Всемирному Дню борьбы со СПИДом, классные часы о вреде табака и алкоголизма. Соцпедагогом проводится индивидуальная работа с проблемными детьми, проводятся беседы, детьми пишутся сочинения «Моё мнение о наркотиках и табакокурении», велись курсы «Основы медицинских знаний», проводился показ видеофильмов и др.
Анализируя работу, связанную с организацией здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности, мы добились следующих результатов: каждый педагог имел определенную задачу – воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, вовлекать их в оздоровительные мероприятия, содействовать обеспечению их квалифицированной медицинской помощи.
Для ее реализации педагоги школы вели постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях школы.
Для массового оздоровления детей старались использовать эффективные, несложные в осуществлении методы, обеспечивающие максимально полный охват нуждающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе.
В целях предупреждения простудных заболеваний осуществлялась профилактическая работа.
Пропаганда здорового образа жизни.
В школе велась серьезная работа по пропаганде здорового образа жизни.
- проведение инструктажей по охране здоровья, противопожарным мероприятиям;
- в системе проводились классные часы по ЗОЖ;
- просмотр фильмов о вреде курения, наркомании;
- выпуск стенгазет4
- классные, внеклассные, внешкольные мероприятия;
- школьные, внешкольные соревнования;
- родительские лектории;
- анкетирование детей;
- совещания при директоре, производственные совещания учителей;
- уроки здоровья.
Учебно-воспитательный план реализован полностью, расписание учебных и внеклассных занятий соответствуют учебному плану, целям и задачам школы, интересам учащихся и родителей.
В школе созданы условия для сохранения здоровья детей, включены оздоровительные мероприятия.
В школе заложены традиции, которые позволяют прививать детям любовь к родному краю, формировать устойчивую жизненную позицию, воспитывать настоящих граждан своей малой Родины.
Трудовое воспитание.
В приусадебном хозяйстве школы есть подсобное хозяйство, земля, палисадник.
Учащиеся выращивают и ухаживают за растениями на пришкольном участке.
Производственная деятельность школы обусловлена наличием трудового потенциала учителей, работников школы и учащихся и имеет несколько задач: уход за живыми растениями, озеленение пришкольного двора, ремонт классных и других комнат.
Результаты анкеты
«Отношение учащихся 9-ых классов к полученному образованию в школе»
Утверждения | Распределение учащихся 11 –х классов по их отношению к полученному образованию (%) | |||
Совершенно согласен | согласен | Не согласен | Совершенно не согласен | |
Школа учит меня тому, что может пригодиться в будущей учебе или работе | 80 | 20 | ||
Школа научила меня общаться с разными людьми | 90 | 10 | ||
Школа научила меня самостоятельно справляться с возникающими трудностями | 75 | 23 | 2 | |
Школа научила меня планировать свое время | 96 | 4 | ||
Школа помогла определить сферу моих интересов | 84 | 12 | 4 | |
Школа способствовала развитию моих способностей | 56 | 33 | 11 | |
Школа много сделала. Чтобы подготовить меня к взрослой жизни | 67 | 26 | 7 | |
Занятия в школе были простой тратой времени. | 12 |
Результаты анкетирования по определению уровня здоровья учащихся
(опрошено 75 учащихся)
Анкета «Как ты оцениваешь свое здоровье?»
А) отличное 60 чел
B) хорошее 1 чел
C) удовлетворительное 2 чел
D) плохое
E) очень хорошее. 3 чел
Анкета «Как по твоему мнению, влияет школа на здоровье учащихся»
А) хорошо влияет 72 чел
В) почти не влияет 3 чел
С) плохо влияет
D) не знаю
Анкета «Испытываешь ли ты чувство усталости на уроках в школе?»
А) да, почти всегда
В) да, достаточно часто
С) редко 17 чел
D) нет, я совсем не устаю 58 чел
Анкета «Возвращаясь домой после школы, чувствуешь ли ты себя обычно уставшим?»
А) да, всегда
В) часто 2 чел
С) редко 12 чел
D) никогда 51 чел
Анкета «Помогает лично тебе школа заботиться о своем здоровье?»
А) да, помогает 55 чел
В) немного помогает 18чел
С) совсем не помогает 2 чел
D) не знаю
