Босович Соломія-Марія (8 олімпіад, в 6 переможець), Гарбуз Галина (6 олімпіад, в 6 переможець), Івасина Христина (8 олімпіад, в 6 переможець), Петрів Дарія (6 олімпіад, в 6 переможець), Різник Юлія (7 олімпіад, в 5 переможець), Слаба Христина (7 олімпіад, в 4 переможець) – 7-Б кл.; Бандура Тетяна (4 олімпіади, в 3 переможець), Коцюбка Наталія (4 олімпіади, в 3 переможець), Патлика Ліда (4 олімпіади, в 1 переможець), Галунька Мирослав (4 олімпіади, в 4 переможець) – 7-А кл.; Добровлянська Богдана (6 олімпіад, в 6 переможець), Курпіта Ірина (6 олімпіад, в 3 переможець), Малецька Іванна (5 олімпіад, в 3 переможець), Цап Володимир (4 олімпіади, в 3 переможець), Булка Іван (5 олімпіад, в 2 переможець), - 6-Б кл.; Бойко Анастасія (4 олімпіади, в 3 переможець), Воляк Богдана (4 олімпіади, в 3 переможець), Дзера Соломія (4 олімпіади, в 2 переможець), Кобзан Юлія (5 олімпіад, в 5 переможець), Панчук Іванна (4 олімпіади, в 4 переможець), Хомік Ганна (5 олімпіад, в 3 переможець) – 6-А кл.; Колбаснікова Анна (4 олімпіади, в 4 переможець), Миколаєнко Єлизавета (5 олімпіад, в 2 переможець), Квітень Роман (8 олімпіад, в 1 переможець), Музичка Юлія (4 олімпіади, в 4 переможець) – 5-Б кл.; Галуга Ярина (8 олімпіад, в 5 переможець), Сосяк Ольга (8 олімпіад, в 7 переможець), Стельмах Сергій (4 олімпіади, в 2 переможець), Якимів Ольга (6 олімпіад, в 2 переможець) – 5-А кл.; Андрусів Наталія (6 олімпіад, в 4 переможець), Галунька Тетяна (8 олімпіад, в 6 переможець), Гриник Ігор (5 олімпіад, в 4 переможець), Кобзан Катерина (8 олімпіад, в 7 переможець), Могила Марія (6 олімпіад, в 5 переможець), Цвікович Валерія (7 олімпіад, в 7 переможець) – 4 кл.; Васильців Вікторія (5 олімпіад, в 4 переможець), Гарбуз Галина (5 олімпіад, в 4 переможець), Журавінська Оксана (4 олімпіади, в 4 переможець), Харченко Андріана (4 олімпіади, в 3 переможець), Чубата Ярина (5 олімпіад, в 4 переможець) – 3 кл.
У 1-2 класах була проведена олімпіада з математики, в якій взяли участь:
1 кл. – 13 учнів, 2-А – 4 учні, 2-Б кл. – 6 учнів.
Однак не взяло участь в І етапі 48 учнів 3-7 класів зокрема: 3 кл. – 11 учнів, 4 кл. – 8 учнів, 5-А кл. – 10 учнів, 5-Б кл. - 2 учні, 6-А кл. – 4 учні, 6-Б кл. – 1 учень, 7-А кл. – 12 учнів.
Згідно з рішенням журі з проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін, у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін взяло участь 94 учні, з яких 82 стали переможцями, зокрема 30 учнів зайняли І місце, 30- ІІ і 22 –ІІІ, цих здобутків досягли 42 учні.
У ІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови ім. Петра Яцика взяло участь 11 учнів, з них 8 стали переможцями, зокрема Колбаснікова Анна – 5-Б кл., Коцюбка Наталія – 7-А кл. зайняли перше місце, Бродіна Емма – 2-А кл., Гарбуз Ірина – 3 кл., Галунька Тетяна – 4 кл., Гарбуз Галина – 7-Б кл, Боянівська Марта, Відоцька Юліана – 1 кл. – ІІ місце, в районному етапі мовно-літературного конкурсу ім. взяло участь 8 учнів і 5 учнів стали переможцями, а саме: Коцюбка Наталія – 7-А кл., Бродіна Емма – 2-А - І місце, Гарбуз Ірина – 3 кл., Бойко Анастасія – 6-А кл., – ІІ місце і Добровлянська Богдана – ІІІ місце.
Найкращих успіхів на ІІ етапі досягли учні з хімії (7 учасників і 7 переможців), біології (7 учасників – 7 переможців), інформатики (3 учасники – 3 переможці), географії (8 учасників – 6 переможців), української мови та літератури (7 учасників – 7 переможців), правознавства (11 учасників – 7 переможців), історії (9 учасників – 8 переможців), математики (11 учасників – 9 переможців), фізики (7 учасників – 5 переможців), англійської мови (9 учасників – 8 переможців), економіки (5 учасників – 4 переможці), інформаційних технологій (2 учасники і 2 переможці), образотворчого мистецтва (4 учасники – 4 переможці) - вчителі Климців О. Б., , Бродіна В. В., Бабій І. О., , Колбаснікова Г. В., , Доронюк І. В., Деб’як І. С., Стасів М. Р., , Погурало Є. С., , Люлька І. В.).
Результативність виступу учнів гімназії на ІІ (районному)
етапі Всеукраїнський учнівських олімпіад з базових дисциплін
- кількість учасників – кількість переможців
За підсумками ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін 31 учень гімназії взяв участь в ІІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з географії, хімії, біології, математики, економіки, української мови та літератури, англійської мови, фізики, інформатики. історії, педагогіки і психології, правознавства, інформаційних технологій, образотворчого мистецтва. Із них стали переможцями: Музичка Юлія, учениця 5-Б класу, зайняла ІІІ місце з української і англійської мов (вч. Колбаснікова Г. В., ); Босович Соломія-Марія, учениця 7-Б класу – ІІІ місце з правознавства і біології (вч. , ), Гарбуз Галина – 7-Б, Панчук Іванна – 6-А кл. – ІІІ місце з української мови та літератури (вч. , Колбаснікова Г. В.), Яновська Христина – 5-Б, Сосяк Ольга – 5-А кл. - ІІІ м. з правознавства (вч. ), Дзера Соломія – 6-А кл. – ІІІ м. з англійської мови (вч. ), Гриник Ігор – 4кл. - ІІІ м. з географії (вч. Бродіна В. В.), Цвікович Валерія – 4 кл. – ІІІ м. з математики (вч. ), Гарбуз Ірина, 3 кл. – ІІІ м. з образотворчого мистецтва (вч. Люлька І. В.)
Результативність виступу учнів гімназії на ІІІ (обласному)
етапі Всеукраїнський учнівських олімпіад з базових дисциплін
 | |
 |  |
- кількість учасників – кількість переможців
У ІІІ етапі Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика брала участь учениця 5-Б класу Колбаснікова Анна, де зайняла І місце і стала учасником Всеукраїнського етапу конкурсу (вчитель Колбаснікова Г. В.).
Мартинюк Уляна Любомирівна
заступник директора з науково-методичної роботи
Методична робота була організована на виконання наказу відділу освіти Рогатинської райдержадміністрації №80 від 01.09.2011р. «Про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами у н. р.», річного плану роботи гімназії, наказу по гімназії № 64 від 31.08.2011р. «Про організацію методичної роботи з учителями гімназії на н. р.» з метою оптимізації навчально-виховного процесу в гімназії, розвитку творчої активності педагогів, впровадження в практику роботи досягнень психолого-педагогічних наук, нових технологій навчання і виховання і спрямовувала діяльність педагогічного колективу на вирішення завдань, передбачених річним планом роботи гімназії та планом науково-методичної роботи на н. р.
Відповідно до плану роботи було проведено такі засідання науково-методичної ради. 13 вересня на засіданні розглянуто питання:
Мета, зміст, основні напрями науково-методичної роботи в гімназії у н. р. Організація науково-пошукової дослідницької діяльності учнівської молоді. Обговорення планів роботи методичних комісій вчителів. Гімназія очима молодого вчителя. Про видавничу діяльність у гімназії. Компетентнісний підхід до форм і змісту організації навчального процесу.20 грудня розглянуто такі питання:
1. Організація взаємовідвідування уроків учителями гімназії. Аналіз особливостей сучасного уроку.
2. Використання технологій проблемного навчання.
3. Огляд новинок методичної літератури.
Також ознайомлено вчителів з різними типами курсів Івано-Франківського ОІППО: дистанційними, перманентними, очно-заочними, екстернатними.
26 березня 2012 року педагоги ознайомилися з портфоліо учителя як дієвим засобом самооцінки власної педагогічної діяльності та побували у творчій майстерні вчителів, які атестуються.
8 травня 2012 року відбувся звіт методичних комісій про роботу за рік, обговорення матеріалів до збірника «Ідеї. Пошуки. Знахідки»,
обговорення проекту плану роботи науково-методичної ради гімназії на н. рік, внесення пропозицій до гімназійної програми «Обдарована дитина»; підсумки видавничої діяльності у гімназії.
На виконання річного плану роботи гімназії, наказу від № 92 від 27 жовтня 2011 року з 07 по 12 листопада 2011 року в гімназії проходив методичний тиждень з проблеми «Удосконалення уроку шляхом використання сучасних педагогічних технологій».
Проведенню тижня передувала певна робота: учителі ознайомлені з теоретичними засадами даної проблеми шляхом самоосвіти та обговорення на нарадах. Слід відзначити, що усі вчителі продемонстрували на відкритих уроках використання сучасних педагогічних технологій, які сприяють вдосконаленню уроку та поглибленню знань учнів.
Принципи особистісно орієнтованого навчання було втілено на уроці з української літератури «В. Підмогильний. «Місто». Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального» в 7-А класі, який провела вчитель Мартинюк матеріал виявляє зміст суб'єктивного досвіду учнів, враховує досвід їх попереднього навчання та організований так, щоб дитина мала можливість вибору при виконанні завдань, вирішенні проблемних завдань. Учитель стимулює учнів до самостійного вибору й використання найбільш значущих для них способів опрацювання навчального матеріалу та забезпечує контроль й оцінку не тільки результату, але й, головним чином, процесу навчання, тобто тих трансформацій, що здійснює учень, аналізуючи художній твір. Урок відвідали 7 вчителів гімназії (, Колбаснікова Г. В., Веркалець І. Б., , Стасів М. Р., ).
Проектна технологія була продемонстрована на уроці алгебри й початків аналізу «Графічний метод розв’язування задач з параметрами» у 6-Б класі вчителем Стасів М. Р. на уроці англійської мови «Визначні події в житті людини. Порівняння культур»у 3 класі вчителем
На уроці алгебри учні розв’язували рівняння алгебраїчно та графічно, аналізували раціональність розв’язку, наочність розв’язування, тренувалися у виробленні алгоритму при графічному способі розв’язування. Використання методу проектів сприяло виробленню стратегії оптимального розв’язку, забезпечило раціональне використання часу, розвиток почуття відповідальності та власної значущості. На жаль, на уроці був присутній лише один вчитель (), а жоден із вчителів методичної комісії не знайшов можливості відвідати відкритий урок.
На уроці англійської мови «Визначні події в житті людини. Порівняння культур»у 3 класі вчителем було використано елементи проектної технології при презентації учнями цікавих розповідей про власні свята, що дало змогу використати власний досвід дітей, продемонструвати володіння сформованими навичками усного мовлення, уміння вести бесіду, забезпечило реалізацію дидактичних принципів навчання (наочності, посильності, свідомості) та методичних (комунікативності, взаємопов’язаних видів мовленнєвої діяльності). Учні переглянули відеоролики, які дали можливість послухати носіїв мови. Урок відвідали 7 педагогів (, , Стасів М. Р., , Білоус Н. П., ).
Комп’ютерну навчальну програму використав на уроці фізики «Взаємодія тіл. Сила - - міра взаємодії. Енергія.» у 3 класі вчитель Чопик програми дало можливість продемонструвати досліди, прослухати коментар та доповнити власними висновками, забезпечило зв'язок теорії з практикою, формування вміння спостерігати та аналізувати явища довколишнього світу. Водночас слід звернути увагу на необхідність запису на дошці та в учнівських зошитах теми уроку, запису на дошці домашнього завдання. Слід проаналізувати і на подальших уроках адаптувати час використання програми до вікових особливостей дітей, забезпечувати зміну видів діяльності для уникнення розсіювання уваги, втоми від перевантаження великим обсягом інформації. Урок відвідали 5 педагогів (, , Климців О. Б., , ).
Проблемне навчання було застосоване на уроці фізики «Закон Ома. Опір. Розв’язування задач. Підготовка до контрольної роботи» у 5-Б класі вчителем
Учні вчаться бачити проблему та знаходити шляхи її розв’язання мiж знaнням i нeзнaнням, вiдoмим i нeвiдoмим, зpoблeним i нeзpoблeним. Цьому сприяла колективна й індивідуальна робота, використання міжпредметних зв’язків з математикою. При узагальненні вивченого головний акцент було зроблено на основні поняття, визначення, наукові факти. Вчитель прагнула залучити до роботи всіх учнів класу впродовж цілого уроку. Урок відвідали двоє педагогів (, Стасів М. Р.).
У 1 класі вчителем Трушаком Є. С. проведено урок з теми «Гімнастика», під час якого продемонстровано використання системи вправ, які готують учнів до і до гімнастики, і до плавання, розвивають необхідні рухові навички. Велику увагу звертає вчитель на осмислене виконання вправ, забезпечуючи свідому мотивацію роботи. З задоволенням учні виконували ритмічні танцювальні рухи під музику. Водночас слід постійно звертати увагу на техніку безпеки, особливо під час бігу по тренажерному залу, особливу увагу приділяти індивідуальним особливостям кожної дитини, не усувати від виконання вправи, якщо дитині щось не вдається. Також слід звернути увагу на дотримання гігієнічних вимог: учні повинні мати змінну спортивну форму, а не працювати на уроці в щоденному одязі. Урок відвідали 3 педагоги (, , ).
На виконання наказу № 18 від 05р., річного плану роботи гімназії з метою вдосконалення педагогічної майстерності, використання актуальних методичних форм і прийомів проводився методичний тиждень "Фестиваль творчих здобутків вчителів, що атестуються".
Проведенню тижня передувала певна робота. Психологом проведено анкетування педагогів, які атестуються в н. р.
Учитель провела урок української літератури «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації у новелі Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном» у 7-Б класі. В центрі роботи на уроці є текст новели. Учитель запропонувала цікавий методичний прийом: міркуванні над долею героїв новели підкріпити цитатами з історичного роману у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай». Велику увагу вчитель приділяє значенню художньої деталі та символів як характерних жанрових особливостей новели. Підсумком роботи стали моральні уроки, які учні винесли після прочитання твору. На уроці використано мультимедійну презентацію.
Учитель фізкультури Трушак Є. С. провів урок фізкультури «Плавання» у 2-Б класі. Учитель мотивує необхідність загальнофізичної підготовки для плавання та пірнання, тому пропонує учням виконати рухові вправи, які імітують плавальні рухи. Велику увагу учитель приділяє техніці безпеки воді. Завдання відзначалися диференціацією. Урок відзначався швидким темпом, зайнятістю всіх учнів, методично грамотним розподілом часу.
Вихователь гуртожитку провела тренінгове заняття «Світ відмінностей». З’ясувавши учнівські від заняття після оголошення мети роботи, вихователь запропонувала підбірку цікавих завдань, які допомогли учням зрозуміти і усвідомити схоже і відмінне в людях, з’ясувати, де у повсякденному житті можна використати ці знання.
Учитель християнської етики Стасів М. Р. провела урок «Земна подорож за небесними скарбами» у 4 класі. Учитель доцільно і цікаво мотивує тему уроку – мандрівки, з’ясовує, що у житті для людини діти вважають найважливішим. Учні аналізують притчу, визначаючи для себе важливість духовних скарбів. Працюючи у групах, діти знаходять 8 ознак християнської любові. На уроці використано мультимедійну презентацію.
Учитель провів урок інформатики «Використання функцій в табличному процесорі Excel» у 6-Б класі. Система завдань була спрямована на повторення, вивчення та закріплення матеріалу. Для узагальнення та систематизації учні виконали практичну роботу, яка показала рівень засвоєння матеріалу.
Відкриті уроки показали, що учителі, які атестуються, мають добру фахову та методичну підготовку, використовують цікаві ефективні форми і прийоми навчання, здійснюють міжпредметні зв’язки, вміють створювати та використовувати мультимедійні презентації.
Організовано та проведено такі предметні тижні:
фізкультури та захисту Вітчизни «Найважливіше в людини – здоров’я» з проблеми «Формування ціннісного ставлення до свого фізичного «я» на уроках фізичної культури та захисту Вітчизни»;
біології, хімії з проблеми «Використання мультимедійних засобів навчання на уроках хімії та біології»;
історії, правознавства «Невмируща слава УПА» з проблеми «Використання тестових мультимедійних програм на уроках історії»;
світової літератури, естетичних дисциплін «Май серце, май душу – і будеш людиною на у вся часи (Ч. Діккенс)» з проблеми «Виховання духовності, національної свідомості особистості на засадах християнської моралі»;
математики «Математика – прообраз краси світу (Й. Кеплер)» з проблеми «Практична значущість вивчення математики»;
англійської мови з проблеми «Формування комунікативних компетентностей в процесі вивчення англійської мови»;
інформатики з проблеми «Формування інформаційних компетентностей при вивченні інформатики»;
географії, економіки, природознавства «Подорожі рідною землею та навколо світу» з проблеми «Формування наукового світогляду учнів через проблемне навчання»;
української мови та літератури «Мова – душа кожної національності, її святощі, її скарб (Іван Огієнко)» з проблеми «Реалізація принципів особистісно орієнтованого навчання на уроках української мови та літератури»;
християнської етики «Духовна віднова» з проблеми «Формування соціальної відповідальності учнів засобами християнської етики»;
основ здоров’я «Здоровим бути модно» з проблеми «Розвиток життєвих навичок учнів, спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя»;
фізики «Найкращий спосіб вивчити що-небудь – відкрити самому» з проблеми «Застосування проблемного навчання при проведенні домашнього експерименту та експериментальному дослідженні на уроці».
Про організацію та підсумки проведення тижнів видано відповідні накази.
Слід відзначити, що найбільш активно відвідували уроки колег вчителі англійської мови.
Дирекцією гімназії вивчено систему роботи вчителів Л (українська мова та література), (інформатика).
Учителі гімназії взяли участь у районному етапі конкурсу «Вчитель року -2012» у таких номінаціях: «Українська мова та література» - , «Англійська мова» - , де здобули перемогу. Також ці учителі брали участь в обласному етапі конкурсу, де стала лауреатом, ввійшовши в п’ятірку кращих вчителів англійської мови.
У листопаді гімназія з успіхом пройшла обласну фронтальну перевірку.
Продовжили роботу гуртки Івано-Франківського обласного відділення Малої академії наук України з української мови та літератури (Колбаснікова Г. В.), англійської мови (), економіки (Бабій І. О.), прикладного програмування (). Під керівництвом підготовлено роботи з історичного краєзнавства та релігієзнавства. На І етап конкурсу-захисту було представлено 15 робіт. З них 7 взяли участь у ІІ етапі:
«Ольга Басараб: яскравий спалах у боротьбі за національну ідею», Коцюбка Наталія, 7-А клас, керівник – І місце.
«Вища нервова діяльність у коней», Пришляк Роман, 7-А клас, керівник гуртка сільського господарства - І місце.
«Культурно-освітня діяльність «Просвіти» на Рогатинщині наприкінці 19 – в першій половині 20 ст.», Делик Вікторія, 7-А клас, керівник - ІІІ місце.
«Нарис історії Рогатинського братства», Кобзан Юлія, 6-А клас, керівник – ІІІ місце.
«Функціонування військового сленгу в американському варіанті англійської мови (на матеріалі фільму «Врятувати рядового Раяна»)», Мартинюк Андрій, 7-Б клас, керівник – ІІІ місце.
«Антропонімний простір прозових творів, що складають книгу Марії Матіос «Нація», Панчук Іванна, 6-А клас, керівник Колбаснікова Г. В.
«Рогатинське Опілля на етнографічній карті України», Бандура Соломія, 7-Б клас, керівник Бабій І. О.
«Створення програми «Аудіокнига для читання та прослуховування художніх творів», Мартинюк Андрій, 7-Б клас, керівник
У газеті «Освітянське слово» 11 листопада 2001 р. опублікована стаття вчителя української мови та літератури з досвіду роботу про розвиток творчих здібностей гімназистів «І вічна слова таїна».
Щомісяця здійснювалося видання гімназійного вісника «Молода нація».
Проведено 9 листопада на відзначення Дня української писемності конференцію, присвячену 200-літтю від дня народження Маркіяна Шашкевича.
29 листопада 2011 року було проведено педагогічну раду «Виховання поваги до духовних скарбів людства та українського народу на уроках світової літератури», за підсумками якої видано відповідний наказ.
Бібліотекарем проведено бібліотечні уроки відповідно до плану роботи.
Проведено діагностичні контрольні роботи в 1-7 класах з української та англійської мов, у 3,5-х та 6-х класах контрольні роботи зі світової літератури при підготовці до педагогічної ради та директорські контрольні роботи в кінці семестру.
Чергову атестацію пройшли 7 педагогічних працівників гімназії.
Встановлено заробітну плату відповідно до 10 тарифного розряду Єдиної тарифної сітки Трушаку Є. С. – керівнику туристичного гуртка та – вихователю гуртожитку
Атестаційною комісією при відділі освіти Рогатинської райдержадміністрації прийнято рішення про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «вчитель - методист»:
– вчителя української мови та літератури,
Трушака Є. С. – вчителя фізичної культури,
– вчителя фізики; про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший вчитель»:
– вчителя фізики,
Стасів М. Р. – вчителя математики;
присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший вчитель»:
– вчителю англійської мови.
Веркалець Ірина Богданівна
практичний психолог
Проблемне питання : «Психологічний супровід обдарованих дітей»
У межах діагностичної роботи на запит адміністрації гімназії, вчителів і учнів та згідно з річним планом роботи практичного психолога були проведені такі заходи:
- дослідження адаптації першокласників, визначення причин дезадаптації (відвідування уроків, спостереження за учнями, індивідуальні бесіди з учнями, класними опікунами, батьками, вчителями предметниками, анкетування та тестування першокласників);
- визначення ставлення до навчальних предметів;
- діагностика структури взаємин в учнівському колективі;
- визначення рівня шкільної мотивації й адаптації;
- діагностика шкільної тривожності;
- тестування учнів 5-А та 5-Б класів на визначення типу характеру та професійних інтересів;
- анкетування учнів 1, 2-А, 2-Б, 3, 5-А, 5-Б, 7-А та 7-Б класів до психолого-педагогічного семінару (анкета «Проблема шкільного насильства»);
- анкетування учнів 7 клаcу на визначення їх ставлення до тютюнопаління, вживання алкоголю та наркотиків;
- анкетування батьків учнів 1-7 класів до загальногімназійних батьківських зборів.
Консультаційна робота:
- виступ на класних зборах учнів 1-го класу на тему «Психолого-педагогічний супровід першокласника»;
- виступ на класних батьківських зборах у 5-Б класі на тему «Врахування інтересів та здібностей учнів при виборі профілю навчання» та у 6-А класі на тему «Психологічні особливості юнацького віку»;
- виступ на загальногімназійних батьківських зборах на тему «Психічне здоров’я учнів»;
- індивідуальні бесіди з батьками учнів 1-х класів, діти яких мали труднощі в процесі адаптації до нових умов навчання;
- індивідуальні бесіди з учнями, які вимагають підвищеної педагогічної уваги ;
- співпраця із класними опікунами: допомога їм у вирішенні складних педагогічних ситуацій, у підборі анкет для групової діагностики учнів, індивідуальні бесіди із учнями.
Психологічна просвіта:
- Організовано і проведено психолого-педагогічні семінари на тему «Попередження насильства щодо дітей та учнівської молоді», «Творчість у навчально-виховній діяльності», «Конфлікти між учителями та учнями. Способи їх розв’язання» та психолого-педагогічний семінар-практикум на тему «Навчання і виховання успіхом»,
- Виступ на ІІ районному форумі батьківської громадськості на тему «Взаємодія класного опікуна і сім’ї з морального виховання учнів”,
- Проведено тренінг для педагогів-організаторів району на тему «Попередження насильства та жорстокої поведінки».
Навчальна діяльність:
- Проведено гімназійну олімпіаду із педагогіки та психології,
- Підготовлено 6 учнів 7-А класу до районної олімпіади з педагогіки та психології,
- Індивідуальна підготовка учениці Делик Вікторії до ІІІ етапу всеукраїнської олімпіади.
Профілактична робота:
- Спільно із психологом центру зайнятості проведено брейн-ринг знавців професій для учнів 4 класу.
- Проведено спільно з класними опікунами виховні години з елементами тренінгу на тему «Дружба і товаришування» у 1 класі, «Розуміти себе» та «Розмаїття та єдність світу» у 4 класі.
- Підготовлено учнів 5-х класів до проведення тематичної інформації в День порозуміння з ВІЛ-інфікованими;
- 1 грудня разом із психологом Кислінською Н. В. проведено тренінг на тему «Знати, щоб жити» для учнів 11-х класів гімназії та ЗОШ №2;
- з 23 по 28 квітня проведено тиждень «Світ без насильства».
Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота:
- заняття з учнями 1 класу на адаптацію;
- корекційні заняття із групою тривожних та невпевнених дітей.
Зв’язки з громадськістю:
- відвідування учнів та які знаходяться під опікою, бесіда із опікунами.
Організаційно-методична робота:
- Оновлення списків дітей з девіантною поведінкою, “групи ризику”, асоціальних сімей;
- Складання карток психолого-педагогічного спостереження за учнями 1-го класу;
- Участь у районних, міських та обласних конференціях та семінарах шкільних психологів;
- Відвідування уроків, психологічний аналіз уроків;
- Поповнення кабінету психолога методичною літературою, бланками до психодіагностичних методик.
Звіт вчителів природничих дисциплін
Доводиться бігти з усіх ніг лише для того, щоб залишитися на тому самому
місці. Якщо хочеш потрапити в інше місце, потрібно бігти вдвічі швидше…
Льюіс Керрол
івна
вчитель біології, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист
Климців Оксана Богданівна
вчитель хімії, спеціаліст вищої категорії
Ідеал у самому тобі. Перешкоди до його досягнення, знову-таки, в тобі. Твій стан - це той матеріал, із якого ти маєш створити цей ідеал. Неможливо досягти вершин, якщо не рухатися вверх, неможливо стати успішним, не докладаючи зусиль, неможливо перебувати на вістрі часу, ігноруючи самовдосконалення.
2011 – 2012 н. р. занурив нас, мовби у вир, у навчальний процес вже з перших вересневих днів. У нас відбувся предметний тиждень біології та хімії, під час якого Климців О. Б. провела відкритий урок у 5-Б класі на тему «Процес розчинення, його фізико – хімічна суть. Залежність розчинності від різних чинників», а – урок у 4 класі на тему «Розмноження та розвиток тварин». Тема нашого предметного тижня – «Використання мультимедійних презентацій на уроках біології та хімії», отож уроки були проведені з використанням таких презентацій, які наочно ілюструють проходження хімічних процесів, а на уроках біології дозволяють побачити тварин, з якими без мікроскопа познайомитись неможливо, або тих рослин чи тварин, які живуть в інших кліматичних зонах. Деякі заходи під час тижня вже стали традиційними, як, наприклад, свято квітів. І діти чекають проведення цього свята, аби презентувати свої вміння мовою квітів висловити власні думки. Щорічно ми проводимо тематичні години інформації для ознайомлення з новинками хімії та біології. У 2011 році у Японії сталася велика біда, що спровокувала вибух на атомній станції Фукусіма -1. Така ж трагічна сторінка, що має назву Чорнобиль, є і в історії України. Отож наша година інформації була присвячена темі мирного атому, його відкриття, вивчення та використання на користь людини. В рамках тижня також проведено І етап Всеукраїнських олімпіад з біології та хімії, переможці якого представляли гімназію на ІІ етапі. Приємно відзначити учнів, що стали переможцями та призерами на районних предметних олімпіадах.
Хімія:
Дикий Андрій – 4клас – І місце
Кобзан Катерина – 4 клас – ІІ місце
Андрусів Наталія – 4 клас – ІІ місце
Галуга Ярина – 5-А клас - І місце
Цап Володимир - 6-Б клас - ІІ місце
Добровлянська Богдана 6-Б клас - ІІ місце
Петрів Дарія 7-Бклас - ІІ місце
Біологія:
Дикий Андрій 4 клас І місце
Андрусів Наталія 4 клас ІІІ місце
Цвікович Валерія 4 клас ІІІ місце
Сосяк Ольга 5-А клас ІІ місце
Галуга Ярина 5-А клас ІІ місце
Добровлянська Богдана 6-Б клас - ІІ місце
Босович Соломія 7-Б клас І місце
В обласному етапі взяли участь Дикий Андрій та Галуга Ярина, а Босович Соломія стала призером, зайнявши 3 місце.
Та найприємніша подія, що припала до душі усім дітям, це мандрівка у печери с. Кривче Тернопільської області та до водоспаду.
Ми були першими у районі, хто взявся за проведення природничого конкурсу «Колосок». Цей конкурс настільки сподобався учням, що вони стали постійними і активними його учасниками. В «Осінньому колоску» взяли участь 32 учні, серед яких за результатами є 15 золотих сертифікати, 15 срібних і 2 сертифікати учасників конкурсу. А у квітні пройшов конкурс «Весняний колосок», учасниками якого стали 36 учнів. Запитання конкурсу настільки цікаві і несподівані, що змушують як гімназистів, так і їх наставників звертатися до різних джерел для пошуку правильних відповідей. Це, зрештою, найбільше досягнення, бо ми прагнемо постійно спонукати учнів до пошуку. Та і самі працюємо над саморозвитком та самовдосконаленням.
Вчительська праця багатогранна і не обмежується тільки уроками. і Климців О. Б. є членами обласних творчих груп учителів біології та хімії. Тому обоє були учасниками їх засідань: Климців О. Б.- 25.04 в Івано – Франківську, а – 4.05 у Вигоді. Також вчителів нашої методичної комісії постійно залучають до складу журі районного та обласного етапів Всеукраїнських предметних олімпіад. була членом журі ІІІ етапу олімпіади з екології, членом журі обласного етапу Малої академії наук та керівником команди з біології. Климців О. Б. працювала у складі журі ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з хімії.
Ми намагаємося бути активними у житті районного методичного об’єднання, оскільки є членами творчої лабораторії вчителів району. 15 лютого відбувся районний семінар на тему «Застосування технології розвитку критичного мислення учнів у навчально – виховному процесі на уроках біології та хімії». Завжди цікаво повчитися у інших, порівняти свій досвід з досвідом інших людей, перейняти новинки для власної діяльності. Тож учасником цього семінару була , яка на засіданні методичної комісії у гімназії познайомила з результатами цього семінару. 28 березня пройшов районний форум педагогічних інновацій, на якому виступили вчителі нашої методичної комісії: на тему «Технологія проблемного навчання» і Бабій І. О. на тему «Використання проектних технологій на уроках географії та економіки», а Климців О. Б. подала матеріали про «Технологію формування творчої особистості». Кожен з нас відвідав багато відкритих уроків у своїх колег.
Наша співпраця не обмежується присутністю. Ми є активними членами гімназійної родини, беручи участь у різних заходах. Вчителі нашої методкомісії щороку випускають один із номерів гімназійної газети « Молода нація». Напередодні Великодніх свят провела виховний захід «Декалог християнина». З аналізом проблем сучасності, які зачіпають нашу молодь, з ознайомленням з жахливою статистикою шкідливих звичок виступила вчитель біології
Ми хочемо, щоб наша гімназія стала острівцем людяності і гуманізму, творчості й постійного пошуку, щоб її випускники на все життя засвоїли: « Якщо хочеш стати щасливим, то слідуй золотому правилу: розум у голові, щирість у серці, здоров'я в тілі».
Тому на уроках основ здоров’я учителі Климців О. Б. і пропагують здоровий спосіб життя. З 2 по 7 квітня у стінах гімназії проходив тиждень основ здоров'я, під час якого Климців О. Б. разом з учнями 1 класу провела захист проектів «Здоров’я – найдорожчий скарб», а провела турнір між учнями 2-А та 2-Б класів на знання правил безпечної поведінки у різних життєвих ситуаціях. Присутні вчителі були приємно вражені рівнем обізнаності дітей. Найактивнішими були Бродіна Е. Климців В., (2-А), та Генега І., П Р. (2-Б). 6 квітня для учнів 1-2 класів було організовано зустріч з лікарями районної поліклініки і Андрусів К. І. Приємно здивували дитячі запитання, адресовані лікарям, які свідчили про справжній інтерес до проблем власного здоров’я. Дуже часто розпочинати вчити здоровому способу життя слід батьків, бо ж свої звички і вміння дитина отримує насамперед із сім’ї. Саме з цією метою у І семестрі були проведені загальногімназійні батьківські збори на тему «Збереження здоров’я – особиста справа кожного» . На цих зборах з аналізом ситуації та пропозиціями батькам та учням виступила Колись Сократ казав: «Здоров’я – це ще не все, але все без здоров'я – нічого». Тож кожен з нас має пам'ятати віковічну мудрість:
-найбільша цінність – досвід мудрих;
-найбільша слабкість – це ненависть;
-найкраще місце – там, де ти живеш;
-найкращий день – сьогоднішній;
- найбільша втрата – втрата надії;
- найнебезпечніша людина – байдужа;
- найкращий відпочинок – активний;
- найбільша потреба – у спілкуванні;
- найбільше багатство - здоров’я.
Бродіна Валентина Вікторівна
вчитель географії та природознавства, спеціаліст І категорії
«Щоб дати учням іскорку знань, учителю необхідно ввібрати в себе море світла, а щоб стати справжнім вихователем дітей, треба віддати їм своє серце», - такі завдання ставлю перед собою і як вчитель географії, і як класний опікун 7-Б класу.
На своїх уроках я постійно намагаюсь зробити акцент на практичній спрямованості теми, що вивчається. Прагну запроваджувати елементи обміну життєвим досвідом, а також підготовку і виконання творчих художньо-пошукових проектів. Такі форми роботи розвивають учнівську самостійність, впевненість, пошуковий характер навчання, а разом з тим підвищують пізнавальний інтерес до географії.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
