Образовательная программа (стр. 23 )

- комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.

Организационно-педагогические условия

Режим работы

Образовательный процесс в МКОУ «Плоскосеминская ООШ» осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого школой самостоятельно в соответствии с базисным учебным планом и регламентируется расписанием занятий. При этом школа работает по графику 6-дневной рабочей недели с одним выходным днём в воскресенье,   в одну смену.

Максимально допустимая учебная нагрузка в неделю:

 в 1 классе – 21 часов,

во 2-4 классах – 23 часа в неделю,

Продолжительность урока в школе – 45 минут.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы в 1 классе применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

·  В сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый;

·  Во второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.

  С января по май – 4 урока по 45 минут каждый.

Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, после 2 и 3  уроков устраиваются две  перемены по 20 минут каждая.

 Учебный год начинается 1 сентября.

Продолжительность учебного года составляет 34 недели, в 1 классе – 33 недели.

Учебный год делится на 4 четверти. Каникулы проводятся в установленные сроки (осенние, зимние, весенние и летние). В 1 классе проводятся дополнительные каникулы в феврале.

Начало уроков – в 9.00.  

Продолжительность обучения на первой ступени: 4 года.

Организация образовательной деятельности

Основной формой обучения является очная (классно-урочная) система.

Реализуемые учебно-методические комплекты

«Гармония»

Финансовые условия реализации программы

 Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию муниципальных образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных Стандартов общего образования. Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета. Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта. Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году. Региональный расчётный подушевой норматив — это минимально допустимый объём финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в учреждениях данного региона в соответствии с ФГОС в расчёте на одного обучающегося в год, определяемый раздельно для образовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местности. Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Материально-технические условия

 Материально-технические условия обеспечиваются в соответствии с «Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

Материально-технические условия школы:

обеспечивают возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

обеспечивают соблюдение:

санитарно-гигиенических норм образовательного процесса

(имеется централизованное водоснабжение, канализация;

освещение и воздушно-тепловой режим соответствуют нормам САНПиН);

санитарно-бытовых условий (имеются гардеробы, раковины с централизованным водоснабжением);

социально-бытовых условий (имеется оборудованное рабочее место учителя и ученика, учительская);

пожарной и электробезопасности;

требований охраны труда;

своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;

Материально-техническая база реализации основной образовательной программы начального общего образования соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений, предъявляемым к:

-участку (территория ограждена забором и озеленена; на территории имеются следующие зоны: физкультурно-спортивная, учебно-опытная, хозяйственная; имеется искусственное освещение);

-зданию образовательного учреждения (здание одноэтажное, приспособленное; имеются рекреационные помещения в непосредственной близости от учебных кабинетов; учащиеся обучаются в закреплённых за каждым классом учебных кабинетах; площадь учебных кабинетов соответствует нормам САНПиН);

-помещениям библиотек (в школе имеется библиотека, оснащённая персональными компьютерами, читательские места, выход в интернет);

-помещениям для питания обучающихся (имеется столовая на 30 мест; пищеблок, оснащённый технологическим оборудованием);

-спортивным залам (имеется спортивный зал, игровое и спортивное оборудование);

-мебели, офисному оснащению и хозяйственному инвентарю (имеется учебная мебель, соответствующая росту обучающихся, классные доски, отвечающие гигиеническим требованиям; специальные демонстрационные столы и иное офисное оснащение и хозяйственный инвентарь);

-расходным материалам и канцелярским принадлежностям ( в наличии бумага для ручного и машинного письма, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации).

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечиваеь возможность:

- создания и использования информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.);

- получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

- проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

- наблюдений (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

- создания материальных объектов, в том числе произведений искусства;

- обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

- исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий;

- физического развития, участия в спортивных соревнованиях и играх;

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

- размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

- проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

- организации отдыха и питания.

Кадровые условия реализации ООП НОО включают:  

- укомплектованность учителями начальных классов (100%);

- учителями-предметниками (100%);

- административным персоналом (100%);

- для реализации внеурочной деятельности привлечен библиотекарь школы.

Кадровый потенциал образовательной программы начальной школы

№п/п	Специалисты	Должностные обязанности	Количество специалистов, квалификация
1	Руководитель образовательного учреждения	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения	Первая категория - 1
2	Организатор учебной работы	Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	Высшая категория - 1
3	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	Первой категории -3чел.
4	Классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса. Организует работу по формированию Портфолио обучающихся	2чел.
5	Библиотекарь	Обеспечивает доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации. Обеспечивает выдачу книг в библиотеке.	1 чел.

Сведения о педагогах, преподающих в начальном звене

№	Ф. И.О. учителя	Квалификационная категория учителя	Стаж работы	Используемый УМК	Сроки и место последнего повышения квалификации
1		Первая	26	«Гармония»	Июль 2012 «Дом учителя»
2		Первая	16	«Гармония»	2008 год АКИПКРО
3		Первая	18	, Немецкий язык	Июля 2012 «Дом учителя»

План – график

поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов

№ п/п	ФИО педагога	Год повышения квалификации (план)
1		2013
2		2017
3		2017

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие служб поддержки применения ИКТ. Для решения учебно-познавательных задач с применением информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе используются 4 ноутбука и 5 компьютеров. В двух кабинетах начальных классовустановлены комплекты интерактивного оборудования (ноутбук, мультимедийный проектор, МФУ).

В школе обеспечен контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

- планирование образовательного процесса;

- размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

- фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

- контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

- взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Функционирование информационной образовательной среды обеспечивается средствами ИКТ и квалификацией работников ее использующих и поддерживающих. Функционирование информационной образовательной соответствует законодательству Российской Федерации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы.

Школа обеспечена учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования.

ПЕРЕЧЕНЬ учебников, используемых в образовательном процессе

в учебном году по ФГОС

№ п/п	Авторы, название учебника	Рабочая программа	Класс	Издательство
Русский язык
1	Букварь,	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы -вейчик, , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
2	«Русский язык»	2	«Ассоциация XXI век»
3	«Русский язык»	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы -вейчик, , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012		«Ассоциация XXI век»
Литературное чтение
4	«Литературное чтение»	Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», составленная учителем начальных классов на основе авторской программмы , «Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
5	«Литературное чтение»	Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение», составленная учителем начальных классов на основе авторской программмы Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	2	«Ассоциация XXI век»
Иностранный язык
6	, «Немецкий язык»	Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык», составленная учителем немецкого языка на основе авторской программы , , М.: «Дрофа», 2010	2	Дрофа
Математика
7	« Математика»	Рабочая программа учебного предмета «Математика», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы , Смоленск, Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
8	« Математика»	Рабочая программа учебного предмета «Математика», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	2	«Ассоциация XXI век»
Окружающий мир
9	, «Окружающий мир»	Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» , составленная учителем начальных классов на основе авторской программы , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
10	, «Окружающий мир»	Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	2	«Ассоциация XXI век»
Технология
11	«Технология»	Рабочая программа учебного предмета «Технология», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы -шевой Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
12	«Технология»	Рабочая программа учебного предмета «Технология», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы Ассоциация XXI век, 2009	2	«Ассоциация XXI век»
ИЗО
13	, , «Изобразительное искусство»	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
14	, , «Изобразительное искусство»	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы М.: Дрофа, 2009	2	«Ассоциация XXI век»
Музыка
15	, , «Музыка»	Рабочая программа учебного предмета «Музыка», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы , Смоленск, «.Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
16	, , «Музыка»	Рабочая программа учебного предмета «Музыка», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы М. Просвещение, 2009	2	«Ассоциация XXI век»
Физическая культура
17	, «Физическая культура»	Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы -нопольской, Смоленск, «.Ассоциация XXI век», 2012	1	«Ассоциация XXI век»
18	, «Физическая культура»	Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура», составленная учителем начальных классов на основе авторской программы , Смоленск, «.Ассоциация XXI век», 2012	2	«Ассоциация XXI век»

Рабочие программы по всем предметам приняты на заседании педагогического совета школы(протокол №1 от 01.01.2001г.) и утверждены приказом директора школы.