Рейтинговая система оценки успеваемости студентов по разделам
« Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис» Семестр 6
№ п/п | Виды оцениваемых учебных работ по дисциплине в семестре | Сумма рейтин-говых баллов |
II модуль | ||
1. | Контрольный тест по 1-му модулю (30 вопросов из 90) | 6 |
2. | Аудиторная контрольная работа №1, №2, №3 | 9 |
3. | Практическое задание № 1. Морфемика и словообразование. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
4. | Практическое задание № 2. Основа слова и основа словоформы. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
5. | Практическое задание № 3. Морфемная структура слова. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
6. | Практическое задание № 4. Словообразование. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
7. | Практическое задание № 5. Способы словообразования. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
8. | Практическое задание № 6. Морфемный и словообразовательный анализ. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
9. | Практическое задание № 7. Морфология как раздел языкознания. Имя существительное как лексико-грамматическая категория. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
10. | Практическое задание № 8. Имя прилагательное как лексико-грамматическая категория. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
11. | Практическое задание №9. Имя числительное как лексико-грамматическая категория. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
12. | Практическое задание №10. Местоимение как часть речи. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 1 |
13. | Составление базового тезауруса по темам практических занятий | 5 |
Итого по II-му модулю | 30 | |
III модуль | ||
1. | Контрольный тест 30 вопросов (из 90) | 4 |
2. | Аудиторная контрольная работа №4, №5. | 6 |
3. | Практическое задание №11. Глагол как часть речи. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
4. | Практическое задание №12. Наречие как часть речи. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
5. | Практическое задание № 13. Предложение как единица синтаксиса. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
6. | Практическое задание № 14. Двусоставные и односоставные предложения. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
7. | Практическое задание № 15 Однородные члены предложения. Второстепенные члены предложения. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
8. | Практическое задание №16. Сложное предложение как синтаксическая единица. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
9. | Практическое задание №17. Сложное синтаксическое целое. (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) (Устный ответ – 0,5 балла и конспект – 0,5 балла) | 2 |
10. | Составление базового тезауруса по темам практических занятий | 4 |
11. | Выполнение заданий в рамках вариативной СРС | 2 |
Итого по III-му модулю | 30 | |
Всего по трем модулям | 60 | |
Присуждение рейтинговых баллов хорошо и отлично успевающим студентам при выставлении зачета или экзамена за дополнительные достижения | ||
1 | Написание и защита реферата | |
2 | Доклад на научной конференции на неделе науки | |
3 | Получение призового места на олимпиадах, конкурсах, выставках и т. п. | |
4 | Выполнение дополнительных творческих заданий и заданий повышенной сложности | |
5 | Публикации по содержанию дисциплины | |
Итого за дополнительные достижения по дисциплине | 20-40 | |
Всего за семестр по дисциплине | 100 |
