Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

Примерная рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского курса «Умные руки» для 1 класса (авторы , Т.Н. Проснякова).

Повседневная, будничная педагогика включает в себя заботу о нравственном воспитании наших детей, об их физическом и умственном развитии, о воспитании трудолюбия, о расцвете технических способностей и эстетических дарований.

И, пожалуй, не будет ошибкой сказать, что ребенку для полноценного развития уроки труда необходимы как воздух. Ведь это уроки практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты и гармонии.

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького ученика, сделать жизнь растущего человека умно, тщательно организовать, думать над тем, чтобы ребенок развивался всесторонне.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.

Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности, приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов.

С учетом специфики данного учебного предмета в примерной программе выделены три содержательных линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности» (ЗУСД), «Технология изготовления изделий из различных материалов» (РРМ), «Домашний труд» (ДТ).

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида, освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий, овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки соей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни, воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В федеральном базисном учебном плане в 1 классе на изучение «Технологии» отводится 1 час в неделю, 33 часа в год.

Требования к уровню подготовки, оканчивающих 1 класс

В результате изучения технологии ученик должен

знать/понимать:

роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;  

уметь:

выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач; осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам; соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различным материалов; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий; создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в совместной работе.

Учебно-тематическое планирование по технологии, автор , 1 час в неделю, 33 часа

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид деятельности	Планируемый результат	Дата проведения
	1 ЧЕТВЕРТЬ Виды художественной обработки. Лепка	5
1.	Пластилин - волшебник.	1	ОНМ	Техника работы с пластилином	Познакомить со свойствами пластилина
2.	Рисунки жгутиками из пластилина. Радуга.	1	ОНМ	Техника рисования и изображения пластилиновыми жгутиками.	Слепить рисунок жгутиками из пластилина
3.	Рисунки жгутиками из пластилина. Цветик-семицветик.	1	ЗПМ	Техника рисования и изображения пластилиновыми жгутиками.	Слепить рисунок жгутиками из пластилина
4.	Лепка из отдельных частей. Игрушки.	1	ЗПМ	Техника работы с пластилином отдельными деталями.	Правила работы с пластилином
5.	Рисунки пластилином.	1	ЗПМ, ПЗУН	Техника выполнения рисунка пластилиновыми пластинами приемом налепа.	Развивать умение видеть красоту форму предмета, воспитывать аккуратность.
6.	Аппликация Свойства бумаги. Аппликация.	5 1		Техника работы с бумагой.	Знакомство со свойствами бумаги, правилами ТБ
7.	Аппликация из бумаги. Пальмы.	1		Техника работы с бумагой, симметрия	Знакомство со свойствами бумаги, правилами ТБ, ознакомление с симметрией
8.	Аппликация из бумаги. Тележка с яблоками.	1		Техника составления композиции из бумаги.	Анализ явлений и предметов окружающего мира, понятие «композиция»
9.	Аппликация из листьев. Дары природы.	1		Техника работы с природным материалом.	Правила подбора материала, развитие художественного вкуса
	2 ЧЕТВЕРТЬ
10.	Аппликация из листьев. Мышка.	1		Техника работы с засушенными листьями.	Правила подбора материала, развитие художественного вкуса, составление композиции из засушенных листьев
11.	Мозайка Мозаика из бумаги. Морская звезда.	5 1		Освоение приема контурной мозаики.	Представление о контурной мозайке, развитие худ вкуса
12.	Мозаики. Осеннее дерево.	1		Техника работы с бумажной мозаикой.	Развивать стремление к творчеству
13.	Мозаика из природного материала на пластилиновой основе.	1		Освоение приема выкладывания мозаики.	Прием выкладывания мозайки из гальки
14.	Панно «Цветок».	1		Техника мозаики.	Составление орнамента по представлению
15.	Мозаика. Составление композиции «Заяц и Еж»	1		Техника мозаики из природного 1материала.	Развитие худож вкуса
16.	Оригами Приемы сгибания.	4 1		Освоение основных приемов оригами.	Представление об оригами как способе создания из бумаги различных поделок
	3 ЧЕТВЕРТЬ
17.-18	Оригами. Заяц и лиса.	2		Техника работы оригами.	Правила работы по технологической карте
19.	Объемная композиция.	1		Освоение технологии объемной композиции из бумаги.	Составление композиции, развитие воображения
20.	Плетение Плетение в три пряди.	3 1		Освоение приема плетения «косичкой».	Учить плести «косичку»
21.	Аппликация с использованием косичек.	1		Совершенствование приема плетения.	Учить составлять целое из отдельных частей, развитие цветового восприятия
22.	Плоское прямое плетение.	1		Техника плетения бумаги.	Учить приему плетения из бумаги
23.	Шитье и вышивание. Шитье и вышивание.	4 1		Техника освоения приемов разметки ткани и простейших видов швов.	Дать представление о тканях и их свойствах, понятие о стежке
24.	Изготовление салфетки.	1		Техника работы с тканью, совершенствование навыка прокладывания стежков.	Навык прокладывания стежков, вышивание салфеток
25.	Пришиваем пуговицы.	1		Совершенствование техники шитья.	Правила пользования иголкой, пришивание пуговиц
26.	Фартук для куклы.	1		Совершенствование техники шитья.	Обрабатывание краев ткани бахрамой, развитие моторики пальцев
	4 ЧЕТВЕРТЬ
27.	Моделирование и конструирование Моделирование на плоскости. Чебурашка.	7 1		Совершенствование технологических приемов работы с бумагой.	Виды бумаги, знания об аппликации, правила ТБ с ножницами
28.	Объемное моделирование. Грузовик.	1		Освоение технологии объемного моделирование из готовых геометрических фигур.	Объемное моделирование из геометрических фигур
29.	Объемное моделирование. Черепаха.	1		Освоение технологии объемного моделирование из готовых геометрических фигур.	Учить делать простейший чертеж по объемному предмету, развитие образного мышления
30.	Игрушка из бумаги. Божья коровка.	1		Конструирование из бумаги «мягкой» игрушки.	Развитие творчества
31.	Модели самолетов. Планер.	1		Освоение навыков технического моделирования.	Модели самолетов, развитие технической смекалки
32.	Художественное конструирование из природного материала. Цветы.	1		Совершенствование технологии работы с природным материалом.	Представления о природных материалах, анализ явлений и предметов окруж мира
33.	Баба-Яга в ступе.	1		Закрепление приемов художественного конструирования.	Художественное конструирование, развитие творческого воображения, моторика пальцев

ЛИТЕРАТУРА