Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 11 )

2.2. Особенности организации образовательного процесса в логопункте

Режим работы

Формы организации педпроцесса	Возрастные группы
1 младшая	2 младшая	средняя	старшая	подготовительная
Обследование	Раз в год	Два раза в год	Два раза в год	Два раза в год	Два раза в год
Индивидуальная работа и подгрупповые занятия	-	-	-	Два раза в неделю	Три раза в неделю

Формы и приёмы  организации образовательного процесса

Коррекционная деятельность – своевременное полное или частичное устранение (сглаживание) имеющихся у детей недостатков речи.

Разделы  (задачи, блоки)	Взаимодействие с педагогом	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с родителями
Подготовительный 1. Тщательная и всесторонняя подготовка ребенка к длительной и кропотливой коррекционной работе -формирование и развитие артикуляционной моторики до уровня минимальной достаточности для постановки звуков	Выполнение комплекса артикуляционных упражнений (логопед, воспитатель)	-	Выполнение комплекса артикуляционных упражнений
в процессе систематических тренировок вырабатывать владение комплексом пальчиковой гимнастики и общей моторики	Специальные упражнения, без речевого сопровождения; пальчиковые игры, сопровождающиеся стихами и потешками (логопед, воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре)	Изобразительная деятельность	Специальные упражнения, без речевого сопровождения; игры с пальчиками, сопровождающиеся стишками и потешками
- развивать слуховое внимание, память, фонематическое восприятие	Игры и игровые упражнения (логопед, воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре)	-	Игры и игровые упражнения
2. Формирование произносительных умений и навыков - устранение дефектов звукопроизношения (постановка звуков) Добиться умения произносить правильно изолированно звук	Система коррекционных упражнений (логопед)	-	-
- автоматизация звука	Система коррекционных упражнений (логопед). Повседневное общение с ребенком (воспитатель)	-	Автоматизация поставленных звуков в речевых играх и игровых упражнениях по заданию логопеда
- дифференциация звука	Дидактические игры и упражнения (логопед, воспитатель)	-	Дифференциация звуков в речевых играх и игровых упражнениях по заданию логопеда
3.Обучить умению различать на слух и употреблять в речи схожие по моторному или акустическому признаку.	Система речевых игр и игровых упражнений (логопед)	-	-

Мониторинг образовательного процесса

Диагностические методики	Цикличность
Дети-логопаты	Все дети детского сада
Волкова обследования речи у детей. – СПб.: 1993.	Сентябрь, январь, май	Сентябрь, май
Исправление недостатков речи у детей дошкольного возраста» дидактический материал , . – М.: «Просвещение», 1989
«Альбом для логопеда» «ВЛАДОС», 2008.
Логопедическое обследование детей 2 – 4 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Беседы с родителями - сбор анамнеза	Сентябрь	Сентябрь

Перечень программ, технологий и пособий

1. Словари

№	Название	Автор	Издательство	Год издания
1	Словарь русских пословиц и поговорок		Москва «Русский язык»	1993г
2	Словарь		Ярославль «Академия развития	1999г

2. Справочники

№	Название	Автор	Издательство	Год издания
1.	Справочник логопеда.		Ростов – на – Дону: «Феникс»	2006

3. Программы

№	Название	Автор	Издательство	Год издания
1.	Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7 год жизни)		Минестерство просвещения СССР Научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР	Москва, 1987г
2.	Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа детского сада)		Министерство образования РФ Московский государственный открытый педагогический институт	Москва 1993г.
3.	Формирование звукопроизношения у дошкольников.		Министерство образования РФ Московский государственный открытый педагогический институт	Москва 1993г.
4.	Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. (старшая группа)		Министерство образования РФ	Москва 2002г.
5.	Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. 2 период.			Москва 2000г.
6	Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. 3 период.			Москва 2000г.
7	Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение.		Рекомендовано управлением специального образования министерства общего и профессионального образования РФ в в качестве учебно-методического пособия	Москва 2000г.
8	Логопедическая зарядка в коррекционно-воспитательной работе с детьми, имеющими тяжелые дефекты речи.		Главное упраление народного образования Свердловской области. Свердловская специальная школа-интернат №58 для детей с тяжелыми нарушениями речи.	Екатерин-бург 1992г.
9	Коррекционное обучение и воспитание с ОНР. Программа и методические рекомендации для дошкольного бразовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа)			Москва 1991г.
10	Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада. Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения (подготовительная группа)			Москва 1993г.
11	Коррекционно-педагогическое воздействие при функциональных нарушениях голоса. Методические рекомендации.		Министерство здравоохранения РСФСР	Москва 1990г.

4. Методическая литература

№	Название	Автор	Издательство	Год издания
1.	«Уроки логопедии»	,	«Литур». Екатеренбург	2005г
2.	Дидактический материал по обследованию речи детей.		Москва	2000г
3.	Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.	Сборник методических пособий	«Детство-Пресс» Санкт-Петербург»	2002г
4.	Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи.	,	«Книголюб» Москва	2004г
5.	Фронтальные логопедические занятия. 1 период	,	«Гном и Д» Москва	2002г
6.	Фронтальные логопедические занятия. 2 период	,	«Гном и Д» Москва	2002г
7.	Фронтальные логопедические занятия. 3 период	,	«Гном и Д» Москва	2002г
8.	Логопедия.		М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС	1998
9.	Логопедическая гимнастика.	ённая	СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС	1999
10.	Играем пальчиками и развиваем речь.		СПб.: Лань	1996
11.	В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи.		СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС	2005г
12.	Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения.		Санкт-Петербург	2002г
13.	Волшебный мир звуков и слов.		Москва: Владос	1999г
14.	Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения.		М.; Издательство ГНОМ и Д	2001г
15.	Фонематика. Методическое пособие.		Москва Мозаика-синтез	1998г.
16.	Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексическо-семантической теме «Весна»	,	«Гном и Д» Москва	2002г
17.	Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексическо-семантической теме «Осень»	,	«Гном и Д» Москва	2002г
18.	Практикум по детской логопедии.	ёрстов	Москва: Владос	1997г
19.	Звуки и знаки. Гласные.		Юнвес Москва	2001г
20.	Звуки и знаки. Легко произносимые согласные.		Юнвес Москва	2001г
21.	Звуки и знаки. Трудно произносимые согласные.		Юнвес Москва	2001г
22.	Логопедическое пособие		Москва «Издат-школа»	2000г
23.	Речевые ошибки и их предупреждение.		Издательский Дом МиМ	1997г
24.	Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте.		Айрис Пресс, Москва	2005г
25.	Уроки для дошколят для детей 4-5 лет.		Москва «РОСМЕН»	2003г
26.	Посмотри и назови. Пособие для логопедов. звукиЛ, Р.		Москва	1997г.
27.	Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР.		«Детство-ПРЕСС»СанктПетербург	2004г
28.	Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем.		СПб	1999г
29.	Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями.		Творческий ценр «Сфера» Москва	2005г
30.	Основы теории и практики логопедии	Под редакцией	«Просвещение» Москва	1968г
31.	Воспитание у детей правильного произношения		Москва «Просвещение»	1989
32.	Играем со звуками		Мозаика-синтез	2006г
33.	Основы логопедии	, ,	Москва «Просвещение»	1989г
34.	Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки С, З, Ц.		Ярославль: «Академия развития»	1999
35.	Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки Л, Л’.		Ярославль: «Академия развития»	1999г
36.	Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки Р, Р’.		Ярославль: «Академия развития»	1999г
37.	Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки Ч, Щ		Ярославль: «Академия развития»	1999г
38.	Звуки и буквы русского языка.		М.: «АРКТИ»	1996г
39.	Журналы «Логопедия в детском саду»		Москва	2007г.
40.	Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста.		Москва «Айрис» - пресс	2006г
41.	Технология организации логопедического обследования.		Москва «Айрис» - пресс	2005г
42.	Конспекты логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР.		«Д-Пресс» С-Петербург.	2006г
43.	Альбом для логопеда.		Москва: ВЛАДОС	1998г

2.4. Региональный компонент