«Основные проблемы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Ставропольском крае» (стр. 2 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

15. Чередникова технологии в работе учителя // Русский язык (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2009. - № 5.

16. Щербина на уроках литературы. 10-11 классы: методическое пособие / . – М.: Дрофа, 2008.

17. Работа с электронным текстом. Поисковые технологии. Литература (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2008. - № 3.

Электронные ресурсы.

· http://www. ***** –каталог образовательных интернет-ресурсов;

· http://www. ege. ***** - портал информационной поддержки единого государственного экзамена;

· http://www. ***** - сайт по профильному обучению;

· http://www. *****/ - Российское образование – сеть порталов

· http://www.teacher-edu.ru/

· http://www. *****/

http://www. *****/-

сайт Министерства образования РФ

http://school. *****

культуре речи

русскому языку

школьная библиотека

· http://www. standart. ***** - Новый стандарт общего образования

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· http://school-collection. *****/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

· http://www. *****/content/blogsection/43/577/ - федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2009/2010 учебном году.

· http://www. ***** - словари и энциклопедии

секция учителей иностранных языков

- доцент кафедры

гуманитарных дисциплин

· Преподавание иностранных языков в контексте национальной образовательной стратегии-инициативы “Наша новая школа”.

· О переходе общеобразовательных учреждений на новый ФГОС (предметная область «Иностранный язык»).

· Преподавание иностранных языков в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование», Стратегии развития образования до 2020 года.

· Фестиваль инновационного опыта победителей конкурса на денежное поощрение президента РФ 2009 года.

· Сетевое взаимодействие как фактор обновления содержания языкового образования и как возможность взаимной методической поддержки (сетевые сообщества учителей ИЯ, виртуальные методические объединения учителей ИЯ).

· Очно-дистанционные формы повышения квалификации учителей ИЯ (проблемы и перспективы). Участие в работе сетевых сообществ педагогов.

· Анализ результатов ЕГЭ по иностранным языкам в 2009 году.

· Организация проектно-исследовательской деятельности с учащимися по иностранному языку в рамках элективных и профильных курсов. Сетевые проекты.

· Обзор учебников и пособий по иностранным языкам. Проект «Общественно-государственная экспертиза учебников как инструмент формирования Федерального перечня учебников».

· Конкурсы и олимпиады по иностранным языкам как форма профессионального совершенствования и творческого развития педагога.

· Использование информационных технологий в преподавании иностранного языка. ИКТ и Цифровые образовательные ресурсы по иностранному языку.

· Компетентностный подход в обучении иностранному языку.

· Профильное обучение иностранным языкам в старших классах как способ удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся.

· Система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей в течение всего периода становления личности.

· Подход, минимизирующий риски для здоровья детей в процессе обучения.

· Современные образовательные технологии в учебном процессе.

Литература

1. Бим обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы: проблемы и перспективы / .- М.: Просвещение, 2007.

2. Гуляков педагогические технологии. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

3. Настольная книга преподавателя иностранного языка / Справочное пособие.- Минск «Вышейшая школа», 1998.

4. Образовательные технологии. Сборник материалов. – М.: Баласс, 2008 (Образовательная система «Школа 2100»)

5. , . Как подготовить и провести открытый урок (современная технология): Методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2006.

6. Приемы обучения проблемно-поисковому чтению на иностранном языке / , // Иностранные языки в школе№ 2. - С. 28-32.

7. , Евстигнеев учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку // Иностр. языки в школе. – 2008. - № 6. – С. 2-9.

8. , , и др. Рабочая концепция одаренности: Москва, 2003

Электронные ресурсы

· http://www. *****/ru/nasha_novaya_shkola/projekt1.pdf - «Наша новая школа»

· http://ege. *****/ - Портал поддержки ЕГЭ

· http://poipkro. *****/cnpi/pages/school_librarians. htm - Библиотека ПОИПКРО

· http://***** – «Первое сентября» («Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык»)

· http://www. *****/ - МО РФ

· http://www. ***** – Учительская газета

· http://www. standart. ***** - Новый стандарт общего образования

· http://school-collection. *****/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

· http://www. *****/content/blogsection/43/577/ - федеральный перечень учебников на учебный год

· http://www. *****/ - каталог образовательных Интернет-ресурсов

· http://www. ***** – словари и энциклопедии

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ОБЩЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН

– доцент кафедры гуманитарных дисциплин

· Преподавание общественных дисциплин в контексте проекта «Наша Новая школа». «Какая мне нужна сегодня школа (учителю, ученику, родителям)?» (круглый стол).

· Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения.

· Нормативно-правовые основы преподавания истории и обществознания.

· Актуальные вопросы преподавания новейшей истории России и обществознания в образовательных учреждениях. Концептуальное обновление курса «Новейшая история России. II половина ХХ века» (первое полугодие) под редакцией и «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», под ред. .

· Современные научно-методические подходы к изучению новейшей истории России и обществознания. Особенности урока по истории и обществознанию в современных условиях.

· Работа с источниками на уроках истории. Новые тенденции развития учебно-методического комплекса по истории и обществознанию.

· ИКТ и цифровые образовательные ресурсы на уроках общественных дисциплин и во внеурочной деятельности: технологии и проблемы использования.

· Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов для реализации регионального компонента обществоведческого образования.

· Компетентностный подход в обучении истории и обществознанию.

· Гражданско-правовое образование и патриотическое воспитание в общеобразовательных учебных заведениях.

· ЕГЭ, другие формы мониторинга, итогового контроля и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по истории и обществознанию. ЕГЭ гг. в Ставропольском крае: итоги, проблемы и перспективы.

· Опыт преподавания профильных элективных курсов по истории и обществознанию.

· Использование здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания.

· Выявление, поддержка и сопровождение талантливых детей в процессе обучения общественным дисциплинам в образовательных учреждениях (опыт).

· Современное состояние, проблемы и перспективы развития школьного экономического образования (из опыта работы учителей).

· Использование проектной технологии на уроках истории и обществознания и во внеурочное время.

Литература:

1. Алексашкина подход в изучении истории в школе. // Преподавание истории и обществознания в школе№ 9.

2. Алексашкина истории на старшей ступени общеобразовательной школы // Профильная школа. – 2004. - № 4.

3. Безрукова о современном уроке в школе: проблемы и решения // Директор школы. – 20, №5.

4. , Стрелова и методика преподавания истории: учеб для студентов высших учебных заведений. – М.:ГИЦ «Владос», 2003.

5. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: Сборник научно-методических материалов (под ред. ). – М.: Русское слово, 2006.

6. Историческое образование в современной школе. Альманах (главный редактор ). – Вып. 1-4. М.: Русское слово, 2004.

7. Кларин модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М.: Арена, 1994.

8. Обществознание: глобальный мир в XXI веке: 11 кл.: кн. для учителя (, , и др.) под редакцией . – М.: Просвещение, 2007. – 367с.

9. , Как подготовить и провести открытый урок. Современная технология. – Педагогическое общество России. – М., 2003.

10. Современный кабинет истории: проблемы и перспективы // ПИШ. – 2008. - №3.

11. Стандарт общего образования: концепция государственных стандартов общего образования. / Рос. Акад. Образование. – М.: Просвещение, 2006.

12. , Вяземский истории: старт в новый век. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2006.

13. Филиппов история России. 1945 – 2007 гг. кн. Для учителя /. – М.: Просвещение, 2007. – 494с.

14. , Кальней качества образования в школе. – М., 1999.

15. Астафьева подходы к содержанию и методике преподавания истории в профильных классах негуманитарного цикла // Педагогическая мастерская. – 2004. - № 3.

16. Базовые и профильные курсы: цели, функции, содержание // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - № 5.

17. Беляков деятельность в образовании // Преподавание истории в школе№ 5.

18. , , Кишенкова обществоведческого образования // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. - № 8.

19. Век толерантности: Научно-публицистический вестник. – М., 2001.

20. Виртуальный круглый стол «Информационные технологии и школьное историческое образование» //Преподавание истории в школе№ 2.

21. Воспитание на уроках обществознания и истории // Преподавание истории в школе№ 4.

22. Гершунский в системе ценностно-целевых приоритетов образования // Педагогика. – 2002. - № 7.

23. Возможности дистанционного обучения истории на профильном уровне // Преподавание истории и обществознания в школе№ 9.

24. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы» / Собрание законодательства Российской, 18.07.2005, № 29 // http://dmp. *****/data/1366.doc

25. Гражданское образование. Учебно-методическое пособие. – СПб.: 2003.

26. Не уйти от требований дня // Преподавание истории в школе№ 1.

27. Декларация принципов «Построение информационного общества - глобальная задача в новом тысячелетии» // http://www. *****/publications/zip/113/1.htm

28. ЕГЭ по обществознанию // Преподавание истории в школе№ 3.

29. Жерлыгина компьютерных технологий в преподавании истории // Преподавание истории в школе№ 8.

30. Журин контроль и рейтинговая система оценки знаний учащихся // Преподавание истории в школе. -2008. - № 5.

31. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: Сборник учебно-методических материалов / Под ред. доктора педагогических наук . – М., 2006.

32. Иоффе оценивания в общественных дисциплинах // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. - № 5.

33. Калуцкая кабинет истории: проблемы и перспективы // Преподавание истории в школе№ 3.

34. О государственной аттестации выпускников 9 классов в условиях введения единой независимой оценки качества образования // Преподавание истории и обществознания в школе№ 8.

35. Киселева воспитание на уроках обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе№ 8.

36. Козин технологии в преподавании обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе№ 3.

37. , , Мостяева Российского государства (урок в IX–XI классах) // Преподавание истории в школе№ 5.

38. Ксензова деятельность учителя. Учебно-методическое пособие. – М., 2001.

39. Курс российской истории XX века // Преподавание истории в школе№ 1.

40. Личностно-ориентированная профильная школа / Под ред. , , - М.: Школа самоопределения, 2005.

41. Мачехина проектной деятельности старшеклассников при изучении обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе№ 9.

42. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. – М., 2002.

43. ЕГЭ по обществознанию: взгляд со стороны // Преподавание истории в школе№ 1.

44. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (проект) / http://poipkro. *****/index. php? option=com_remository&Itemid=0&func=startdown&id=297

45. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. . – С., 2000.

46. Организация внеурочной работы по праву. – М., 2002.

47. Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от " 28 " ноября 2008 г. № 000) // http://www1.ege. *****/content /view/ 496/115

48. Проблемы обществоведческой подготовки в профильных классах // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2003. - № 6.

49. Профильный уровень изучения права в старшей школе // Учитель. – 2004. - № 2.

50. XX век и школьное историческое образование // Преподавание истории в школе№ 2.

51. Риэдор Толерантность – дорога к миру. – М., 2001.

52. , , Хлыстова символы России // Преподавание истории и обществознания в школе№ 10.

53. Романовский российской государственности. Пособие для учителя М.: Русское слово, 2002.

54. Соболева риски обучения обществознанию на основе использования личного социального опыта учащихся // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. - № 6.

55. Стрелова государственный экзамен по истории: часть С («Драма в трех действиях с прологом») // Преподавание истории в школе№ 1.

56. Тороп использования информационных технологий в преподавании предметов социально-гуманитарного цикла // Преподавание истории в школе. 2007. - № 2.

57. Хлытина ЕГЭ по истории России на анализ исторических версий и оценок // Преподавание истории в школе№ 1.

58. Хропов компьютерная технология в работе с картой на уроке истории// Преподавание истории в школе№ 1.

59. Чернов кабинет истории: оснащение, содержание и перспективы развития // Преподавание истории в школе№ 3.

60. Школьные уроки по теме «История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР»: по итогам межрегионального конкурса учителей истории в 2007 году. – М.: Референдум, 2008.

Электронные ресурсы.

· http://www. *****/ - МО РФ

· http://www. ***** – Учительская газета

· http://www. standart. ***** - Новый стандарт общего образования

· http://history. standart. *****/ - история – обществознание

· http://school-collection. *****/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

· http://www. *****/ - каталог образовательных Интернет-ресурсов

· http://www. humanities. ***** - портал социально - гуманитарное образование

· http://www. *****/ - Российская государственная библиотека

· http://lib. *****/ - электронная библиотека политической литературы

· http://www. ***** - Большая перемена - информационно – просветительское издание МО

· http://www. school-history. ***** - Содружество учителей общественных дисциплин Южного округа города Москвы

· http://www. vmoisto. *****/index. html - Виртуальное методическое объединение преподавателей общественных дисциплин

· http://*****/communities. aspx? cat_no=2715&tmpl=com - Интернет-сообщество учителей истории и обществознания на сайте «Сеть творческих учителей»

· http://schoolart. *****/index. html - Педагогика школьного творчества – персональный сайт учителя

· http://www. ***** – словари и энциклопедии

· http://www. ***** - ресурсы www по истории

· http://www. ***** – портал «Музеи России»

· http://www. ***** - Всемирная история в лицах

· http://ege. *****/ - Портал поддержки ЕГЭ

· http://www. *****/content/view/599/208/ - Всемирная программа образования в области прав человека

· http://lesson-history. ***** – сайт учителя истории

· http://www. ***** – МИОО, история

· http://modern-history. ***** - Новая история: Учебно-методический сайт

CD-диски.

· : личность и судьба

· Вокруг тебя – мир: Учебно-методический комплекс для 5 – 8 классов

· Информационно-образовательный проект «XX съезд»

· Материалы по курсу «Право в нашей жизни»

· Международное гуманитарное право. Самоучитель

· Память о бесправии – история политических репрессий в России

· Проект EuroClio «Мозаика культур» - материалы для преподавания основных и элективных курсов по истории

· Толерантность: объединяем усилия – электронная библиотека по проблемам формирования толерантного сознания.

· Турнир дебатов «Школа толерантности».

· Электронное приложение к учебнику «Обществознание: глобальный мир в XXI веке: учеб. для учащихся 11 класс общеобразовательных учреждений / , , и др. / Под ред. – М.: Просвещение, 2008.

· Электронное приложение к учебнику «История России, 1945 – 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений / , , / Под редакцией и др. – М.: Просвещение, 2008.

Видео-материалы.

· Право на поле брани - Международное гуманитарное права

· Турнир дебатов «Школа толерантности» - обучающие видеоматериалы для организаторов и участников игр «Дебаты»

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ

– к. п.н., и. о.зав. кафедрой воспитательной работы и

дополнительного образования, доцент кафедры

· Преподавание дисциплины «Музыка» в контексте проекта «Наша новая школа».

· Использование активных форм и методов музыкальной педагогики на различных этапах школьного обучения.

· Развитие творческих способностей ребенка в процессе занятий музыкальной деятельностью.

· Здоровьесберегающие технологии в деятельности педагога-музыканта.

· Теоретико-практические основы использования искусства в воспитании, лечении и коррекции.

· Сущность и специфика урока музыки как музыкально-педагогического произведения.

· Жанровые разновидности урока музыки как музыкально-педагогического произведения.

· Воплощения авторского подхода к уроку музыки.

· Региональный компонент программного содержания музыкального образования школьников.

· Сетевые предметные сообщества педагогов искусства как форма виртуального методического объединения.

Основные источники и литература:

Алиев книга учителя-музыканта. М., 2000.

Абдулин и методика музыкального обучения в общеобразовательной школе. М., 1988.

Теория музыкального образования. – М.: «Музыка». 2004.

Методика музыкального образования. – М.: «Музыка», 2006.

Анисимов музыкальных способностей детей. – М.: «Владос», 2004

А Методика преподавания музыки в начальной школе. 2000

, . Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях. М., 2002.

Корлякова психология. – Москва-Ставрополь, 2006

Машенко музыки на уроках литературы. М.,1978.

Методика музыкального воспитания в детском саду / Под ред. . - М., 1982

Назарова арт-терапия.-СПб. «Речь», 2002

Детский музыкальный фольклор – М.,1999

Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников. – М., 2000.

Петрушин психология. – М.: «Владос», 1997

Петрушин и педагогика художественного творчества. – М.: Академический проект, 2006

, Овчинникова игротренинг для дошкольников. – СПб., «Речь», 2002

Русская народная песня в детском хоре. – М.,Музыка.1985

Программы по музыке для общеобразовательной школы:

- Программы образовательных учреждений: Музыка: 1-8 классы. М.,1993.

- Программно-методические материалы. "Музыка". М, 2001

- Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. Начальные класссы. - М., 2002.

- , , Шмагина 1-4.-М.: «Просвещение», 2004

- Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 5 – 9 кл., . - М.: «Просвещение», 2006.

- Духовная музыка: Россия и Запад. Программы общеобразовательных учреждений. - М.:Просвещение, 1994

- Духовная музыка: мир красоты и гармонии. Программы общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение,1995

- Музыкальный фольклор. 1-4 классы. Программа. – М., «Просвещение»,1992

- Программы для общеобразовательной школы. Музыка. Под руководством . 1-8 классы

- Программы для общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-4 классы. Музыка. 5-8 классы. , , . – М..200

Савенков одаренность: развитие средствами искусства. – М., 1999.

Сергеева по методике музыкального воспитания в начальной школе. М.,2000.

Смолина урок музыки. Творческие приемы и задания. – Ярославль: Академия, 2006

Струве хор. М.,1981.

Тарасов особенности музыкального обучения младших школьников.//Музыка в школе.1983.

Школяр образование школьников. - М., 2001

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА, МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

- доцент кафедры воспитательной работы

и дополнительного образования

· Преподавание дисциплин области знаний «Искусство» в контексте проекта «Наша новая школа».

· Государственные образовательные стандарты второго поколения: концепция, проблемы создания и реализации.

· Концепция и технология обучения изобразительному искусству в современной общеобразовательной школе.

· Реализация компетентностного подхода в организации художественного образования школьников.

· Урок изобразительного искусства в контексте современной арт-педагогики.

· Педагогика искусства. Обновление форм и методов обучения на разных возрастных ступенях.

· Проектная деятельность учителя и учащихся на уроках области знаний «Искусство» как средство вовлечения школьников в практическую деятельность.

· Особенности преподавания изобразительного искусства в рамках предпрофильной и профильной подготовки.

· Одаренный ребенок в условиях профильной подготовки в современной школе.

· Цифровые образовательные ресурсы по дисциплинам области знаний «Искусство» и проблемы использования на уроках и во внеурочной деятельности.

· Информационные технологии на уроке изобразительного искусства.

· Компьютерная графика как средство художественного самовыражения.

· Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов во внеклассной деятельности учителя изобразительного искусства, мировой художественной культуры

Рекомендуемая литература

1. Альтшуллер стать гением. Жизненная стратегия творческой личности. - Минск.: Беларусь, 199с.

2. Аранова изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического. – СПб.: КАРО,2004. – 176 с.:ил. – (Модернизация общего образования).

3. Вальдес Одриосола в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности: метод. пособие / Одриосола. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2005. – 63 с., 16 с. ил.:ил. – (Развитие и коррекция)

4. Гузеев образовательные технологии: Интегральная и ТОГИС. М.: НИИ школьных техгнологий,2006. – 208 с.

5. Гусарова педагогические технологии. Учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей вузов культуры и искусств. – М.: АПК и ППРО,2005. – 176 с.

6. Захарова технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / . – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 195 с.

7. Изобразительное искусство в современной школе/ . – М.: Просвещение,2006. – 176 с. – (Библиотека учителя. Изобразительное искусство).

8. Интернет на уроках искусства: Педагогическая технология создания и использования информационно-коммуникативной среды. Вып. 1./Автор-составитель . – М.:УЦ «Перспектива»,2004. – 80 с.

9. Искусство педагогики – педагогика искусства: Сборник научных трудов. Вып.2/ Сост. и науч. ред. . – М.: АПК и ППРО,200с.

10. Кузин искусство и методика его преподавания в школе. Учебник. 3-е изд., перераб. и доп. – М.:АГАР,1998. – 336 с.,ил.

11. Мелик – Пашаев художника. – М.: Прогресс-Традиция,2000. – 271 с.

12. Неменский искусства / . – М.: Просвещение, 2007. – 255 с. – (Библиотека учителя).

13. Патаркин сервисы Веб. 2.0. в помощь учителю / – М.: Интуит. Ру,2006. – 64 с.: ил. – (Учебно-методическое пособие)

14. Петрушин и педагогика художественного творчества: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, Гаудеамус,2006. – 490 с.

15. Плигин -ориентированное образование:история и практика. Монография. - М.: Профит Стайл,2007. – 432 с.

16. Плигин стратегии школьников (Монография). – М.: Профит Стайл,2007. – 528 с.

17. Программно-методические материалы: Изобразительное искусство. 5-9 кл./Сост. , .- 3-е изд., перераб.- М., 2001.

18. Программно-методические материалы: Изобразительное искусство. Начальная школа/Сост. , .- 3-е изд., пере-раб.- М., 2001.

19. Программы дополнительного художественного образования детей /Ред.-сост. , .-М., 2005.

20. Психолого-педагогические основы художественного образования. В 2-х ч. Ч. 1: Психология в тезисах: Учеб. пособие /Авт.-сост. . –М.: АПК и ППРО,2005. – 56 с.

21. Савенкова искусство и среда. Природа, пространство, архитектура для 1-11 кл. // Интегрированные программы. - М.: Просвещение, 1995, -76с.

22. Сокольникова искусство и методика его преподавания в начальной школе: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / . – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,2006. – 368 с.: ил., [24] л. цв. вкл.

23. Учим и учимся с Веб 2.0. Быстрый старт. Руководство к действию / С, , и др. – М.: Интуит. ру,2007. – 95 с.: ил. – (Учебно-методическое пособие).

24. Художественно-педагогический словарь / Сост. , , . – М.: Академический проект: Трикста,2005. – 480 с., 16 с. цв. вкл. – («Фундаментальный учебник»).

25. , Ламыкина обучение в школе. Художественно-эстетический профиль: Учебно-методическое пособие. – М.: АПК и ППРО,2004. – 164 с.

26. Чуракова компетенции как результат общего образования. Метод проектов в образовательном процессе. Дидактические материалы для обучения педагогов/ Серия «Компетентностно-ориентированный подход к образованию: образовательные технологии». Выпуск 1. – Самара, 2001.

Электронные ресурсы.

· http://www. *****/ - МО РФ

· http://www. ***** – Учительская газета

· http://www. standart. ***** - Новый стандарт общего образования

· http://www. *****/ - каталог образовательных Интернет-ресурсов

· http://www. ***** – портал «Музеи России»

· http://www. *****:80/ - Библиотека изобразительных искусств

· http://www. *****:80/ - сайт методической поддержки учителей МХК

· http://www. *****/ - Всемирная энциклопедия искусства

· http://www. *****/ - Изобразительное искусство. История, стили, художники, картины

CD-диски.

o Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства

o Сокровища Эрмитажа

o Русский музей. Живопись

o Азбука искусства. Как научиться понимать картину

o Мультимедийная энциклопедия «Лувр» на русском языке

o Культурология

o Серебряный век русской культуры.- 9-11 классы

o Культурное наследие XVIII век. – 8-9 классы

o «Русская художественная культура» 10-11 класс,

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ

Сабельникова- – к. п.н., доцент, зав. кафедрой

естественнонаучных дисциплин

· Управлением качеством образования в условиях введения государственного образовательного стандарта второго поколения.

· Единый государственный экзамен - современный подход к оценке качества образования по географии. ЕГЭ по географии в Ставропольском крае: результаты, проблемы, перспективы.

· Развитие профессиональной компетентности педагога: портфолио учителей, участников конкурсного отбора лучших педагогов общеобразовательных учреждений, система стимулов за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

· Система повышения квалификации учителей. Повышение профессиональной компетентности учителя географии.

· Развитие познавательного интереса и творческих способностей учащихся средствами проектно-исследовательской деятельности.

· Информационно-коммуникационные технологии и возможности их использования для решения конкретных задач при изучении географии в школе.

· Система выявления и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности.

· Новые подходы к содержанию традиционных и инновационных форм работы с одаренными детьми.

· Новые геоинформационные системы и цифровые образовательные ресурсы в преподавании географии.

· Индивидуальный подход к каждому ученику как средство сохранения здоровья подрастающего поколения.

Литература

1. Гирба уроков. Анализ и самоанализ урока // Современный урок: теория, методика и практика обучения. – М., 2007, № 3. с. 2-8.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4

«Основные проблемы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Ставропольском крае» (стр. 2 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы