«Основные проблемы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Ставропольском крае» (стр. 1 )

Методические рекомендации по проведению августовских совещаний педагогических работников образования в 2009 году

материалы к обсуждению

на августовских совещаниях педагогов в 2009 г.

«Основные проблемы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Ставропольском крае»

Уважаемые коллеги!

Во исполнение перечня поручений Президента Российской Федерации по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской "Федерации 2008 года Министерство образования и науки Российской Федерации, министерство образования Ставропольского края организует работу по реализации инициативы «Наша новая школа».

Материалы по проекту инициативы обсуждались: 

·  на Всероссийском совещании руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования;

·  на Совете при Министре образования и науки Российской Федерации;

·  на Всероссийском педагогическом собрании в Уральском государственном горном университете;

·  в «Учительской газете» (статья «Утопия или реальность», от 7 апреля 2009 г. № 14);

·  на сеансе видеоконференцсвязи, организованном Фондом поддержки образования (Санкт-Петербург) при участии Гимназического союза России;

·  на брифингах для средств массовой информации;

·  на семинарах, ведомственных комиссиях, конференциях и круглых столах, где уделялось внимание тематике различных аспектов инициативы «Наша новая школа».

В целях эффективности августовских педагогических конференций работников образования рекомендуется провести семинары, круглые столы и другие формы организации обсуждений на муниципальном уровне по направлениям президентской инициативы «Наша новая школа», значимым ее аспектам для Ставропольского края.
 Итоги указанных обсуждений предлагается рассматривать на пленарных заседаниях, проводимых в ходе августовских совещаний.

Организацию обсуждений целесообразно проводить с участием представителей:

- муниципальных органов управления образованием;

- администраций образовательных учреждений и организаций;

- профсоюзов;

- институтов общественного участия в управлении образованием.

В ходе проведения августовского совещания рекомендуется определить комиссию, которая обобщит высказанные идеи и сформирует соответствующие выводы по приоритетам, целям и этапам формирования и реализации инициативы «Наша новая школа».

С проектом Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» можно познакомиться на сайте Министерства образования РФ:

http://*****/files/materials/5233/09.03.16-nns. doc

на сайте Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования:

http://

СЕКЦИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОУ

- Заслуженный учитель РФ, к. п.н., заведующий

кафедрой управления образованием

- методист методического отдела

·  Задачи руководителей ОУ по реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

·  Социальный заказ на образовательные услуги как основа модернизации образования.

·  Пути повышения охвата детей предшкольной подготовкой.

·  Проблемы обновления учебных программ и методов обучения на основе компетентностного подхода.

·  Формы и методы внедрения современных образовательных технологий и принципов организации учебного процесса.

·  Приоритетные направления модернизации воспитательной работы и дополнительного образования в современных условиях.

·  Роль общественности и профессиональных объединений в оценке и контроле качества образования на уровне образовательного учреждения.

·  Мониторинг качества образования в школе: практика независимой оценки.

·  Профильное обучение как средство построения индивидуальных образовательных траекторий обучающихся.

·  Проблемы введения в действие механизма единого государственного экзамена.

·  Роль руководителя в организации инновационной деятельности в образовательном учреждении.

·  Роль новых методов оценивания достижений школьников, отражающих индивидуальные творческие достижения ребенка.

·  Реальные источники укрепления и развития материально-технической базы, жизнеобеспечения образовательного учреждения в современных условиях.

·  Формы и методы работы по укреплению кадрового потенциала образовательных учреждений.

·  Роль руководителя ОУ в создании необходимых условий для развития творческой активности педагогов.

·  Управленческие технологии в работе с педагогическими кадрами.

·  Внедрение здоровьесберегающих, педагогических технологий в образовательный процесс.

·  Расширение общественного участия в управлении образовательным учреждением и оценке качества и востребованности предоставляемых образовательных услуг.

·  Использование цифровых образовательных ресурсов в управленческой деятельности.

·  Совершенствование деятельности по повышению открытости и инвестиционной привлекательности образовательных учреждений.

·  Внедрение системы общественно-профессиональной аккредитации программ непрерывного профессионального образования с учетом требований рынка труда.

·  Проблемы внедрения моделей непрерывного профессионального образования, обеспечивающих каждому человеку возможность формирования индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста.

·  Пути создания системы региональных и отраслевых центров сертификации профессиональных квалификаций.

·  Пути перехода образовательных учреждений в автономные режимы с бюджетным финобеспечением госзадания.

·  Проблемы перевода учреждений общего и профессионального образования на нормативное подушевое финансирование.

·  Развитие государственно-частного партнерства.

·  Формы и методы учета качества и результативности деятельности педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений при введении НСОТ.

·  Обеспечение доступности качественного образования для обучающихся с особыми нуждами в неспециализированных образовательных учреждениях.

·  Развитие системы работы с одаренными детьми: управленческий аспект.

·  Сетевое взаимодействие как фактор повышения качества образования.

Литература

1.  Алферова -правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения. Аркти. –М., 2006.

2.  , Гришина технологии управления школой. – Санкт-Петербург, 2002.

3.  Бескоровайная книга классного руководителя 8, 9, 10, 11-х классов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

4.  , Сиганьков и внедрение системы бюджетного управления высшим учебным заведением// Экономика образования, 2005.

5.  Бахмутский школьного образования. М.: Изд-во МИОО, 2004.

6.  , Заир-, Тряпицына и качество школьного образования: Научно-методическое пособие для педагогов инновационных школ. СПб.: КАРО, 2007.

7.  , Морев развития системы образования. Часть 2. Практические аспекты: Учебное пособие. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004

8.  Приемы педагогической техники. - М.: Вита-Пресс, 2002.

9.  , Анциперова управленческой деятельности заместителя директора школы. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.

10.  Дереклеева собрания: 1 - 11 классы. - М.: Вербум – М, 2002.

11.  Кульневич современной школой. – М., 2003.

12.  , , Селиванова воспитательной системой школы: проблемы и решение, - М., 1999 г.

13.  Ковалева образования: итого мониторинга.// Народное образование. 2005. № 10

14.  Лизинский школы и общественно–педагогическое управление учебно-воспитательным процессом в школе. «Педагогический поиск» М. – 2005 г.

15.  Лизинский к проектам и практика управления школой. – М., 2000.

16.  О методической работе в школе. – М., 2001.

17.  Макарова и организация методической работы в школе. – М., 2001.

18.  Макарова процесс: планирование, организация и контроль. - М., 2003.

19.  Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие/ Под ред. . – Н. Новгород: НИМБ, 2001.

20.  Мишин качеством: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

21.  , Виноградова образовательных программ. - М.: УЦ «Перспектива». 2006.

22.  Немова методической работой в школе.- М., 1999.

23.  Организация внутришкольного контроля за учебным процессом в условиях модернизации образования: Материалы разработки проекта «Внутришкольный контроль за учебным процессом в условиях модернизации образования» / Сост. , , ОИРШ:СПб., 2004.

24.  Педсовет: идеи, методики, формы. Составители: и др. – М. 2000.

25.  .А. Управление развитием образовательного учреждения инновационного типа. Аркти. - М. 2006.

26.  Воспитательная система школы в оценке руководителей (по материалам социологических исследований) // Воспитательная работа в школе. – 2003. - № 2. – С.

27.  Погребняк образовательным учреждением: организационно-педагогические и правовые аспекты. – М.: Народное образование; Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2002.

28.  Погребняк основы функционирования и развития образовательного учреждения: Учебное пособие 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

29.  Поляков воспитания. – М., 2002.

30.  Поташник работа в школе: организация и управление. - М., 1991.

31.  , и др. Управление развитием школы. - М., 1995.

32.  Праздникова к аттестации: технологии обобщения и описания педагогического опыта. – М.: АРКТИ, 2007.

33.  Рожков руководителю: Учебно-методическое пособие. - М.: Владос, 2001.

34.  , Байбородова воспитательного процесса в школе. - М.: Владос, 2001.

35.  Селевко технологии на основе активизации, интенсификации, и эффективности управления УВП. – М., 2005.

36.  Советова работа в школе. – Ростов-Н/Д.: Феникс, 2007.

37.  Сборник нормативно-методических материалов по новой системе оплаты труда, Ставрополь, СКИПКРО, 2008.

38.  Третьяков : Управление по результатам. М,- 2004г.

39.  Третьяков управление качеством образования в школе. – М., 2006.

40.  Управление качеством образования: практико-ориентированное монографическое и методическое пособие / Под ред. .- М.: Педагогическое общество России. 2000.

41.  Федорова -контрольная деятельность органов управления образованием. – М., 2006.

42.  Федорова -правовое обеспечение образования. Учебное пособие/Под ред. .-М., Педагогическое общество России, 2008.

43.  Фриш бумаги руководителя школы. - М.: УЦ «Перспектива», 2004.

44.  , Шибанова система школы. Учебное пособие, - М, ЦГЛ. 2003.

Периодические издания

1.  Журнал «Директор школы». Научно-методический журнал. Для руководителей учебных заведений и органов образования. - М.: Издательская фирма «Сентябрь» (Издается с 1993 г.)

2.  Журнал «Завуч». Научно-практический журнал для администрации школ. – М.: Центр «Педагогический поиск» (Издается с 1998 г.)

3.  Журнал «Лидеры образования». М.:Фонд поддержки российского учительства (Выходит ежемесячно, кроме июня и июля. Издается с 2001 г.)

4.  Журнал «Стандарты и мониторинг в образовании». Научно-информационный журнал М.: Изд-во «Русский журнал» (Издается с 1998 г.)

5.  Газета «Управление школой». Еженедельная методическая газета для школьной администрации. - М.: Издательский дом «Первое сентября».

6.  Оплата труда и отпуска работников образования. Справочник. – М.: ИФ «Образование в документах», 2003.

7.  Платные услуги образовательного учреждения. Справочник. – М.: ИФ «Образование в документах», 2001.

8.  Платные услуги образовательного учреждения. Справочник. – М.: ИФ «Образование в документах», 2003.

Электронные ресурсы

1.  Система федеральных образовательных порталов // http://www. *****/db/portal/sites /portal_page. htm

2.  Российский общеобразовательный портал // http://www. school. *****

3.  Федеральный портал «Российское образование» // http://www.edu.ru

4.  МО РФ. Федеральное агентство // http://www. *****/prof-edu/

5.  Сайт Министерства образования // http://*****/structure/minister/

6.  Инновационная образовательная сеть «ЭВРИКА» // http://www. *****/

7.  Профильное обучение в старшей школе // http://www. *****/

8.  Дистанционная поддержка профильного обучения // http://edu. *****/profil/

9.  Учитель. ru //http://new. teacher. *****/15

10.  Информационно-коммуникационные технологии в образовании // http://ict. *****/lib/

11.  Портал поддержки ЕГЭ // http://ege. *****/PortalWeb/index. jsp

12.  http://www. vestnik. *****/

13.  Объединение педагогических изданий "Первое сентября" // http://*****/ ru/main-slow. htm

14.  Россия (портал) // http://www. chem. msu. su/

15.  Электронная библиотека // http://www. chem. msu. su/rus/elibrary/

16.  Всероссийский школьный портал // http://www. *****/articles/item/ximiya

17.  Сетевое объединение методистов // http://dictionary. *****/subject. asp? id=

18.  Фестиваль педагогических идей // http://*****/subjects/4/

19.  ЦОР // http://school-collection. *****/catalog/rubr/c7fbc906-a8ff91-6d49e3ffabb0/ 117601/?&subject=31

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

- зав. кафедрой начального образования

- методист методического отдела

·  Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения и учебный процесс.

·  Обновление содержания образования. Новое поколение образовательных стандартов.

·  Развитие профессионально значимых качеств личности учителя начальной школы в свете требований президентской инициативы «Наша новая школа».

·  Сетевое взаимодействие как инструмент профессионального развития учителей начальных классов.

·  Система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в начальной школе.

·  Организация творческой деятельности младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.

·  Исследовательская деятельность школьников как условие оптимизации образования в начальной школе.

·  Организация учебного сотрудничества младших школьников.

·  Компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности учителя начальной школы.

·  Коммуникативная культура как условие эффективности образовательного процесса в начальной школе.

·  Предшкольное образование в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России.

·  Информационные и коммуникационные технологии в деятельности учителя начальных классов.

·  Современные педагогические технологии на уроках в начальной школе.

·  Здоровьеукрепляющие технологии как фактор эффективного взаимодействия участников образовательного процесса.

Литература

1.  , , Тряпицына школа: опыт модернизации: Книга для учителя / Под общ. Ред. . – СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2005. – 290 с.

2.  , , Смоленцева в эпоху перемен. – М.: Логос, 2006.

3.  Доклад о развитии образования в РФ, 2006.

4.  Землянская сотрудничество младших школьников на уроке. //Начальная школа.- 2008.-№1.

5.  Концепция общероссийской системы оценки качества образования // Вестник образования в России. – 2007. - № 15. – С. 18 – 29.

6.  Костышина самореализация младшего школьника. //Начальная школа. -2008.- №1.

7.  , , Савинова образование в контексте программы ЮНЕСКО «Образование для всех»: российское видение: Рекомендации по результатам научных исследований / Под ред. Акад. . – СПб.: Изд-во РГПУ им. , 2007. – 101 с.

8.  Младший школьник: проблемы воспитания в семье и образовательном учреждении. //Начальная школа №5, 2008.

9.  Мониторинг учебно-предметных компетенций в начальной школе / Под ред. , , . – М.: Университетская книга, 2007. – 112 с.

10.  , Трофимова -технические средства обучения в начальной школе. //Начальная школа. -2001.- №4.

11.  Предшкольное образование. Сб. программно-методических материалов.- М.: Издательство «Баллас», 2007.

12.  Приоритетные направления развития образовательной системы РФ // Образование в документах. – 2005. - № 23. – С. 21 – 28.

13.  Сайт РАО www. standart. *****

14.  Сайт Учительской газеты//http://www. *****

15.  Сборник нормативных документов./ - М.: Дрофа, 2007.

16.  Смолкина деятельность учащихся как средство реализации личности в общеобразовательном пространстве. //Начальная школа. -2007.- №2.

17.  , Юнина качества преподавания в школе; учебное пособие. – М.; Педагогическое общество России, 2005. – 144 с.

18.  Становление общероссийской системы оценки качества образования // Вестник образования России. – 2007. - № 14. – С. 46 – 51.

19.  Тимофеева работа в начальной школе.//Начальная школа.- 2008.- №2.

20.  Учитель и ученик: возможность диалога и понимания / Под общ. Ред. . – М.: Бонфи, 2002. – (толерантность: объединяем усилия). – Т. 1. / Сост. , . – 239 с.

21.  Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы. – М.: Правительство РФ, 2005.

22.  Чиндилова по реализации предшкольного образования.// Начальная школа плюс До и После.- 2008.- №1.

23.  Ямалтдинова самостоятельной деятельности учащихся. //Начальная школа.- 2008.- №2.

СЕКЦИЯ РАБОТНИКОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

– зав. кафедрой дошкольного образования

Для руководителей:

·  Культурные и образовательные потребности практических работников дошкольных учреждений.

Приоритетные направления модернизации современного дошкольного образования в ХХ I веке. Внедрение вариативных форм организации предшкольного образования в соответствии с социальным заказом общества. Создание современной предметно-развивающей среды для организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания детей в образовательных учреждениях. Сочетание традиций и инноваций в модернизации дошкольного воспитания. Проблема готовности руководителей и педагогов дошкольных учреждений к реализации современной модели дошкольного образования. Проблемы раннего развития детей в современном дошкольном учреждении. Реализация интерактивных образовательных технологий как фактор повышения качества подготовки педагогов в дошкольных учреждениях. Развитие экстрафункциональной компетентности руководителя дошкольного учреждения. Коммуникативная культура руководителя дошкольного учреждения – показатель оценки качества дошкольного образования. Психология управленческого труда руководителя. Компьютеризация дошкольного учреждения как фактор развития новых форм повышения квалификации руководителей и педагогов. Дистанционное обучение – средство современного очно-заочного обучения руководителей и педагогов. Информационное обеспечение как основа современного управления дошкольным учреждения. Особенности анализа результатов работы в современном детском саду. Информационно-компьютерная компетентность руководителя дошкольного учреждением. Адаптивное дошкольное образование: проблемы и перспективы развития. Продвижение образовательных услуг как фактор развития образовательного процесса. Инновационные направления дошкольного и начального образования на современном этапе. Сущность и специфика профессионально-творческой компетентности педагога как условие эффективности педагогического труда. Система дошкольного образования как фактор улучшения демографической ситуации в городе, районе.

Для воспитателей:

Современное общество и социально-личностное развитие ребенка дошкольного возраста. Национально-этнические особенности воспитания детей в детском саду Психолого-педагогические механизмы воспитания ранней позитивной социализации дошкольников Патриотическое воспитание детей средствами региональной культуры в семье и детском саду. Содержание образовательной области «Региональная культура для детей дошкольного возраста». Формирование речевого общения дошкольников средствами разных видов искусств. Коммуникативная культура взаимодействия воспитателей, детей и родителей в дошкольном учреждении. Методологическая культура педагога-исследователя дошкольного учреждения. Воспитание полотипических черт личности у детей дошкольного возраста. Активные формы обучения, обеспечивающие развитие базовых способностей детей. Метод проектов как средство воспитания ребенка-исследователя в дошкольном учреждении. Обучение детей старшего дошкольного возраста компьютерной грамотности. Планшет-технологии в современном дошкольном учреждении. Компьютерная грамотность воспитателя – основа успешности современного педагога дошкольного учреждения. Интерактивные формы работы с детьми дошкольного возраста как фактор развития интеллектуальных и коммуникативных способностей детей. Содержательно-целевые направления развития детей дошкольного возраста средствами познавательно-речевой деятельности. Предметно-практическая деятельность дошкольников как основа развития интеллектуальных способностей. Современные подходы к формированию художественно-эстетических потребностей у детей дошкольного возраста. Дошкольный и младший школьный возраста как этапы личностного развития ребенка. Развитие творческого потенциала ребенка в процессе исследовательской деятельности.

Литература:

1.  Гребенев педагогической технологии. Журнал «Педагогика» №2, 2008г.

2.  Научись управлять людьми. Ростов-на-Дону.2008.-254с.

3.  Доронова взрослые и дети. М. Линка-Пресс.2006.-202с.

4.  Доронова деятельность и эстетическое развитие. М. Просвещение. 2008.-189с.

5.  Захарова технологии в образовании. М. Академия. 2008.-189с.

6.  Едакова качества дошкольного образования. Журнал «Управление ДОУ» №1, 2008г.

7.  Козырева -развивающие игры для дошкольников. М. Просвещение. 2008.

8.  Костюк для дошкольников. М. Просвещение.2008.-127с.

9.  Я руковожу детским садом. М. Просвещение.2008.224с.

10.  Кузнецова инновациями в ДОУ. Журнал «Управление ДОУ.» №2, 2008г

11.  Кучмаева воспитательного потенциала семьи.

12.  Марыганова «Педагогика» №3,2008г.

13.  Миронычева подходы к организации физкультурных занятий Журнал «Управление ДОУ» №2, 2008г.

14.  Литвинова подготовка детей старшего дошкольного возраста к школе. С. 20с.

15.  , Зеленская культура руководителя образовательного учреждения. С. 2007.220с.

16.  Литвинова формы работы с кадрами. С. 2008.-180с.

17.  Панфилова педагогического общения. М. Академия.2006.-336с.

18.  Стожарова образование: модели и реальность. Ростов-на-Дону. 2008.221с.

19.  Примерное положение о группе преддошкольного образования детей старшего дошкольного возраста Журнал «Управление ДОУ» №1, 2008г.

20.  М Предшкольное образование. «Методист» №1, 2008г.

21.  Социальная компетентность детей и подростков: тенденции формирования. Ульяновск 2002г.

22.  Реализация национального проекта «Образование». Журнал «Управление ДОУ» №2, 2008г.

23.  Управление инновациями в ДОУ. Журнал «Управление ДОУ» №2.2008г.

24.  Вхождение ребёнка предшкольного возраста в систему Российского образования. Журнал «Управление ДОУ» №1, 2008г.

25.  Методические рекомендации по апробации моделей образования детей старшего дошкольного возраста, журнал «Справочник руководителя ДОУ» №5, 2007г.

26.  Урбанович управления. Минск-Харвест.2004.-639с.

27.  Баранникова гражданственности и патриотизма в детском саду. – М.: Аркти, 2007.

28.  Пути формирования предметных действий у детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 1. – с. 83.

29.  , Микляева качеством образовательного процесса в ДОУ. – М.: Айрис Пресс, 2006.

30.  Развитие интереса к действиям с красками // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 1. – с. 83.

31.  Формирование ценностного отношения ребенка к здоровью в семье // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 6. – с. 109.

32.  Давыдова с семьей в процессе предшкольной подготовки детей // Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 12. – С. 9-13.

33.  Данилина работы ДОУ с семьей // Управление ДОУ. – 2002. - № 4.

34.  О концепции организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8. – с. 18.

35.Доронова дошкольного учреждения с родителями Дошкольное воспитание. – 2004. - № 1.

36. Направленность ребенка на мир семьи в контексте патриотического воспитания // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 2. – с. 3.

37.Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. . – М.: ТЦ «Сфера», 2003.

38.Инновации в российском образовании: Дошкольное образование. – М.: Издательство МГПУ, 2000.

39. Воспитание у ребенка раннего возраста потребности быть здоровым // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 1. – с. 83.

40.Колодяжная современным дошкольным образовательным учреждением: Практическое пособие для руководителей ДОУ, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Часть I. – Ростов н/Д.: Учитель, 2002.

41. Проектный метод в социокультурном воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 1. – с. 89.

42.Кудрявцев и начальное образование – единый развивающий мир // Дошкольное воспитание. – 2001.

43.Кукушкина в работе дошкольного образования и школы // Начальная школа. – 2001. - № 1.

44.Лопашина ДОУ и семьи: типичные проблемы. // Управление ДОУ. – 2002. - № 4.

45. Сказка как средство патриотического воспитания // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 2. – с. 5.

46. Воспитательные возможности компьютерных игр // Дошкольное воспитание. – 2000. - № 11.

47.Назарова инновационными процессами в ДОУ // Управление ДОУ. – 2005. - № 6.

48. «Предшкольник» или «дошкольник»? // Обруч. – 2005. - № 5.

49.Прищепа педагогов с семьей // Управление ДОУ. – 2006. –

№ 3.

50. Личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребенком: есть ли оно в наших детских садах // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 2. – с. 10.

51. Дошкольное учреждение: основы управления качеством образования // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 12.

52.Сердюкова эффективного взаимодействия родителя и ребенка // Методист. – 2006. - № 2.

53. Образование детей старшего дошкольного возраста как одно из приоритетных направлений в государственной политике в области образования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8. – с. 12.

54. О приоритетных направлениях государственной политики в области дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8. – с. 8.

55. О методических рекомендациях по апробации моделей образования детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 3. – с. 8.

56. Методические рекомендации по принятию мер по развитию дошкольного образования в 2007 – 2010 годах // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11. – с. 6.

57., Белая образовательное учреждение: управление по результатам. – М.: Новая школа, 2001.

58.Федорова деятельности ДОУ Образование в документах и комментариях. – М.: Астрель, 2003.

59.Честнова книга заведующей детского сада. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003.

60.Шашкова по предшкольной подготовке: Развитие творческого мышления. – М.: Глобус, 2007.

61. Дошкольный возраст: психомоторная одаренность // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 7. – с. 42.

62. Предупреждение жестокого обращения с детьми в семье // Социальная педагогика. – 2003. - № 4. – С. 65-74.

63. Яковлева технологии воспитания в детском саду. – М.: Школьная Пресса, 2007.

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

– старший преподаватель

кафедры гуманитарных дисциплин

Современная стратегия образования в преддверии Всероссийского Года учителя. Преподавание русского языка и литературы в контексте проекта «Наша новая школа». О государственном значении изучения русского языка в школе. Профессиональное развитие педагога. Участие в конкурсе как условие повышения квалификации учителя. Представление опыта учителей, получивших Президентский грант. Новые подходы к организации и содержанию традиционных и инновационных форм методической работы учителей русского языка и литературы. Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов в профессиональной деятельности учителя. Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения: концепция, проблемы создания и реализация. Использование информационных технологий в преподавании русского языка и литературы. ИКТ и Цифровые образовательные ресурсы по русскому языку и литературе. Опыт работы с мультимедийным оборудованием и цифровыми образовательными ресурсами на уроках русского языка и литературы. ЕГЭ, другие формы мониторинга, итогового контроля и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по русскому языку и литературе. Анализ результатов ЕГЭ. Развитие и внедрение эффективных инновационных технологий в образовательный процесс области «Филология» для реализации приоритетного национального проекта «Образование». Создание системы поиска и поддержки одаренных детей, их сопровождения на уроках русского языка и литературы, во внеклассной работе (из опыта работы). Преемственность основных направлений учебной деятельности в преподавании русского языка и литературы (начальная и основная ступени образования). Основные направления адаптации учащихся 5, 10 классов по предмету «Русский язык и литература». Компетентностный подход на уроках русского языка и литературы (из опыта работы). Особенности структуры современного урока русского языка и литературы в рамках компетентностного обучения. Формирование коммуникативной, лингвистической, культуроведческой компетенций на уроках русского языка. Воспитание интереса и любви к чтению (мастер-класс). Формирование общекультурной, литературной, ценностно-мировоззренческой, читательской компетенций на уроках литературы (мастер-класс). Проблемы мотивации на уроках русского языка и литературы и пути их решения (из опыта работы). Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Опыт преподавания русского языка как неродного в условиях поликультурной среды. Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы. Обзор методических изданий, учебников, учебных пособий, электронных образовательных ресурсов.

Литература.

1.  , Лукьянов работы над изложениями: авторские тексты, творческие задания, комплексный анализ текста. - М., Глобус. 2006.

2.  Гуляков педагогические технологии. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2006.

3.  Егораева язык. Выполнение задания части 3(С): учебно-методическое пособие / . - М.: Издательство "Экзамен", 2007.

4.  Калугина к итоговому изложению и к ЕГЭ по русскому языку // Русский язык в школе. – 2007. - № 2.

5.  Козырь приемов технологии РКМЧП // Русский язык (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2009. - №7.

6.  Мурашов предпосылки речевых ошибок // Русский язык в школе. – 2007. -№ 1.

7.  Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред . - М., 2000.

8.  Образовательные технологии. Сборник материалов. – М.: Баласс, 2008 (Образовательная система «Школа 2100»)

9.  Организация внеклассной работы по русскому языку: Пособие для учителя / , , и др. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000.

10.  , . Как подготовить и провести открытый урок (современная технология): Методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2006.

11.  Русский язык. 5-9 классы. Изучение речеведческих понятий: конспекты уроков, измерительные и дидактические материалы / Авт.-сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

12.  Сенина язык. 9 класс. Итоговая аттестация. - Ростов-на-Дону: Легион, 2008.

13.  Старикова итоговая аттестация по русскому языку в 9 классе, или Что делать? // Русский язык (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2008. - № 24.

14.  ЕГЭ: Изменения в КИМах по русскому языку 2009 года // Русский язык (Приложение к газете «Первое сентября»). – 2009. - № 2.