Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 3 )

Целями дисциплины «Экономика» являются: формирование представлений об экономике, как о идеологически многополярной, общественно-политической и финансово-хозяйственной науке, формирующей экономико-политическое мировоззрение людей; приобретение умений и навыков применения экономических законов для исследования, анализа и решения прикладных задач обеспечения экономической деятельности; развитие экономического мышления как языка и одной из основ для изучения профессиональных дисциплин.

Задачи дисциплины «Экономика»:

- раскрыть экономическую терминологию и сформировать понятийный аппарат экономики;

Сформировать:

- представление об основных экономических доктринах (учениях), их идейно-политической базе, целях и адекватности реальным социально-экономическим условиям;

- экономическое мировоззрение на основе модели, адекватной реальным социально-экономическим условиям посредством традиционных для России патриотических ценностей;

- навыки построения экономической модели, адекватной реальным социально-экономическим условиям, наилучшим образом описывающей область исследования и решающей наиболее точно поставленную задачу;

- умение адекватно построить идеологическую основу конкретного экономического исследования, собрать минимально-необходимый объем информации, выделить влияющие на конечный результат главные и второстепенные факторы и степень их влияния на конечный результат, построить алгоритм исследования, проанализировать результаты и сделать выводы. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Микроэкономика.	Введение в экономическую теорию. Основные экономические понятия. Предмет, метод и функции экономической теории. Экономические системы и проблемы собственности. Основы рыночной экономики. Особенности строительного рынка. Основы теории потребления. Предпринимательство. Фирма в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства и формирование доходов.
2	Макроэкономика.	Национальная экономика: цели и результаты развития. Макроэкономическое равновесие: модель совокупности спроса и совокупного предложения. Цикличность развития рыночной экономики. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция. Финансы и финансовая политика государства. Денежный рынок и денежно-кредитная политика государства. Социальная политика государства. Проблемы развития современной российской экономики.

Вариативная часть

Б.1.В.1 История и культура Чувашии

Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов целостное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданской позиции и интереса к прошлому родины и своего народа.

Задачами изучения курса являются:

- на примере исторического опыта чувашского народа добиться усвоения студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическо-хронологической последовательности событий и исторических явлений;

- способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

– показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и всего человечества;

– сформировать знания об основных исторических фактах, датах, событиях, именах видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому чувашского этноса;

– способствовать выработке навыков самостоятельного изучения источников и литературы, публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной гражданской позицией.

Содержание курса:

1. Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии». Источники изучения истории и культуры Чувашии. Периодизация чувашской истории.

2. Тюркоязычные предки чувашского народа.

3. Чувашский край в составе Золотой Орды.

4. Чувашский край под властью казанских ханов.

5. Чувашский край в ХVIII веке.

6. Чувашский край в первой половине XIX века (население, экономические и социальные отношения).

7. Чувашский край во второй половине XIX века.

8. Чувашский край в начале XX века (сельское хозяйство, промышленность, национальные и политические отношения).

9. Первая российская революция. Начало революции. Характер, движущие силы и местные особенности революции 1905 – 1907-х годов. Участие предприятий Чувашского края во Всероссийской Октябрьской стачке. Формирование местных организаций Крестьянского и Учительского союзов в Чувашском крае.

10. Деятельность политических партий в Чувашском крае. Возникновение чувашского отделения партии эсеров. , (Алюнов), , .

11. Чувашский край в период между буржуазными революциями.

12. Чувашский край в годы Первой мировой войны.

13. Чувашский край в феврале 1917 года. Октябрь 1917 г. в Чувашском крае.

14. Образование и развитие чувашской государственности.

15. Чувашия в конце 1920-х – 1941-х гг. Чувашия в годы Великой Отечественной войны.

16. Чувашия во второй половине XX века.

Б.1.В.2 Чувашский язык

Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих):

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачами изучения дисциплины являются:

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Содержание дисциплины:

1.Чувашский язык – язык нации и государства. Фонетика чувашского языка. Роль в формировании чувашской письменности.

2. Лексическое богатство чувашского языка.

3. Морфологические особенности чувашского языка. Знаменательные части речи (имена).

4. Морфология чувашского языка. Знаменательные части речи (глагол и наречие).

5. Служебные части речи

6. Синтаксис чувашского языка: словосочетание, простое и сложное предложение

7. Способы словообразования.

8. Выдающиеся люди Чувашии (исследователи чувашского языка) .

Б.1.ДВ1.1 Социология в строительной сфере

Целью дисциплины является успешная социализация будущего бакалавра строительства, его адаптация в конкретной социально-профессиональной сфере.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными закономерностями социального взаимодействия в социально-профессиональной сфере;

- дать представление о социальной стратификации строительной отрасли, причинах социального неравенства, социальной мобильности в строительной сфере;

- подготовить будущего специалиста-строителя к работе в условиях возникающих социальных рисков, непредвиденных социальных перемен.

- ознакомить с особенностями культур представителей разных этносов, их ценностей и стереотипов поведения и научить учитывать их в процессе профессионального и межличностного взаимодействия в полиэтничных трудовых коллективах.

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Социология как наука. Социология строительной сферы.	Социология как наука. Применение социологического знания в строительной сфере.
2	Формирование и функционирование городской среды.	Социальные аспекты формирования и функционирования городской среды. Строительство – формирование среды жизнедеятельности.
3	Институционализация строительной отрасли.	Строительная отрасль как социальный институт. Строительные организации - типология и структура.
4	Социальное взаимодействие в строительной сфере.	Социальное взаимодействие в строительной сфере. Социальные проблемы строительной отрасли.
5	Использование качественных и количественных социологических стратегий при изучении строительной отрасли.	Организация и проведение социологического исследования в строительной отрасли.

Б.1.ДВ1.2 Социальные аспекты профилизации

Цель курса – познакомить слушателей с развитием концепций профессионализма в классической и современной социологии. В курсе рассматриваются основные исторические и социальные определения профессии, проводится социально-историографический анализ развития профессионализма в западном обществе.

Важное место в курсе отводится теориям, моделям, и характеристикам профессионализма в социальных науках: обозначается различие в подходах к исследованию и описанию феномена профессии, демонстрируется связь концепций профессионализма с общесоциологическими парадигмами. Также обращается внимание на исследования профессиональных практик и роль профессионалов в социальной структуре индустриального и постиндустриального общества. Рассматриваются символические аспекты социального конструирования профессиональных сообществ: профессиональная идеология, этика, ритуалистика и т. п. Особое внимание уделяется социальным и институциональным аспектам становления профессиональных сообществ в России и СССР. При этом дается детальная характеристика академической профессии в России и СССР, в трансформациях которой в наиболее ясной форме отразились особенности социального института профессий в российском контексте.

Учебный курс «Социальные аспекты профилизации» ориентирован на развитие теоретических знаний и практических навыков у студентов, а также способствует успешной профессиональной социализации будущих специалистов.

Во-первых, курс предоставляет возможность изучения и применения основных классических и современных социологических теорий к анализу важнейшего института социетального общества – института профессий. В связи с этим необходимо отметить высокий интерес большинства крупнейших социологов-классиков (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс) к проблематике профессионализма. Кроме того, социология профессий имеет длительную самостоятельную теоретическую традицию, представленную работами Миллерсона, Абрахамсона, Карр-Саундерса, Виленски, Бравермана и др. Данная теоретическая традиция, к сожалению, довольно слабо представлена в российском контексте, что делает курс «Социальные аспеты профилизации» новаторским по своему содержанию.

Во-вторых, знание основных характеристик профессии как социального института позволяют будущим специалистам формировать автономное эффективное профессиональное сообщество на принципах профессиональной этики и солидарности.

В-третьих, в процессе будущей профессиональной деятельности специалисты будут решать ряд практических задач (прикладные исследования, развитие общественных связей и т. д.) во взаимодействии с различными профессиональными сообществами. Владение аналитическими навыками таких задач позволит решать их наилучшим образом.

Б.1.ДВ2.1. История строительства

Цель и задачи дисциплины

Цели дисциплины: овладение комплексом знаний по истории архитектуры и строительной техники, необходимых для формирования полноценного профессионального представления о проектно-строительной деятельности.

Задача дисциплины: изучение архитектурных стилей и строительных приемов возведения зданий в их исторической последовательности и возможности применения исторического опыта в современной практической деятельности.

Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины
1.	Развитие исторических стилей в русле общего развития общества и его национально-географических особенностей.
2.	Возникновение новых типов зданий и развитие соответствующих им различных архитектурно-планировочных приемов проектирования
3.	Поступательное развитие новых строительных техник и конструктивных систем

Б.1.ДВ2.2. Введение в специальность

Цель дисциплины:

В лекционном курсе «Введение в специальность» закладываются первые представления о профессии. В практическом плане курс зна­комит студентов с существом их новой профессии. Из этого положения вытекают цель и задачи курса. Введение студентов первого года обучения в широкий круг интересов мировой и отечественной архитектуры и градостроительства, в существо профессиональной архитектурной деятельности и профессиональных проблем.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление общих знаний и представлений об истории, культуре, науке через раскрытие содержания архитектуры и ее роли в мировой культуре.

Знакомство с основными профессиональными понятиями и научными представлениями о возникновении, становлении и развитии архитектуры, дизайна и градостроительства, о закономерностях развертывания архитектурного пространства, функции, формы, а также о составляющих предметно-пространственной среды.

Ориентация в системе обучения Московского архитектурного института. Демоне грация многообразия профессиональной деятельности, подходов к ней, широты выбора путей для реа­лизации творческой личности в профессии.

Подготовка к изучению профессиональных исторических и теоретических дисциплин. Знакомство с развитием архитектурной и градостроительной науки и ее современным состоя­нием. Демонстрация многообразия возможных подходов и новейших достижений науки. Разъ­яснение возможности широкого выбора теоретической ориентации на исторических примерах различных эпох, школ, мастеров для углубленного изучения по индивидуальной программе, основанной на личных устремлениях и предпочтениях студента.

Курс строится на демонстрации и анализе широкого круга произведений архитектуры и градостроительства самых различных стран и народов, школ и мастеров, исторических и культурных эпох от архаики до современности

Содержание дисциплины

1. Вводная лекция Мировые и российские традиции архитектурного образования. Современная постановка архитектурного образования в странах Западной Европы и Америки. Система образования в Московском архитектурном институте. Общее и архитектурное образование. Практика и тео­рия. Обязательные и факультативные дисциплины. Специализаций. Возможности выбора лич­ного варианта архитектурного образования.

2.Архитектура Определение архитектуры. Архитектура как материальная и духовная основа жизнедея­тельности человека и общества. Архитектура как профессиональная деятельность. Историче­ский очерк развития профессии: древность, средневековье, новое и новейшее время. Эволюция статуса Архитектора (от первого лица) с максимальной широтой полномочий до профессиона­ла, работающего по договору (предприниматель и наемный специалист). Современный статус архитектуры и архитектора. Статус архитектора как показатель состояния общества.

3. Архитектура и природа Возникновение архитектуры как качественно новый этап в развитии пространства природы и как этап обособления человека от природы. Природная среда и природные факторы в архитектуре: небо и земля, солнце и другие светила, вода и воздух, климат, местность, материалы. Процесс освоения материалов. Материалы и конструкции.

4. Архитектура и культура Два базовых средства выражения культуры: архитектура и литература. Циклический про­цесс их попеременного преобладания. Два типа мышления: «космогоническое и историческое», «образное и вербальное», «художественное и аналитическое», «пространственное и временное» (варианты оппозиции). Функциональная асимметрия головного мозга человека как эволюцион­ная основа двух типов мышления. Сознание и бессознательное. Творческий акт. Профессио­нальное пространственное мышление архитектора.

5. Архитектура и культура «Божественные» истоки архитектуры. Зодчий - «культурный герой» в различных тради­циях: обожествление Имхотепа, Тваштри Вишвакарман, Гефест и Прометей, другие примеры. Семантические корни термина архитектор: в древнегреческом от «архе» (начало, основание, происхождение) и «тектон» (создатель, творец, мастер, строитель, плотник и т. п.). «Архи­тектор», «архитектон» - «перво-создатель», «перво-мастер», «перво-строитель», т. е. демиург, творец мира, бог. В русском языке: «здание» - «зодчий» - «создание» - «создатель», т. е. творец, бог. Другие примеры. Уподобление творческого акта архитектора акту сотворения мира. Ар­хаические модели вселенной в архитектуре.

6. Архитектурное пространство Первичная ячейка архитектурного пространства, ее происхождение, строение и развер­тывание в жилые, социальные и производственные пространственные образования.

7. Архитектурное пространство «Центричность» архитектурного пространства. Троичность по вертикали и развертыва­ние на четыре стороны по горизонтали. Жилище и храм как архитектурные системы, наиболее развернутые в пространстве и времени.

8. Функция в архитектуре и дизайне Назначение, функция, технология. Определение функции. Коммуникативная функция и ее развертывание в архитектурном пространстве. Основные морфотипы: линия, петля, кольцо.

9. Функция в архитектуре Социальный и производственный аспект архитектуры. Коммуникативная функция как производственная и социальная функция. Архитектура производства.

10. Город Возникновение и развитие человеческих поселений. Город: определение и характеристи­ки. Производственная и социальная основа города. Отраслевой и территориальный подход. Го­род как единый организм в пространстве и времени.

11. Архитектура как профессиональная деятельность Процесс создания произведений архитектуры (инвестиционный цикл); социальный заказ, проектирование, строительство, эксплуатация.

12. Личность в архитектуре Архитектор в практике, науке, педагогике. Традиции и новаторство. Индивидуальность творческого метода мастера. Архитектор и общество. Драматизм творчества в архитектуре.

13. Архитектура и законодательство Краткий очерк развития права и законодательства. Основные понятия: субъект, объект и предмет, право и закон. Архитектура как выражение законов природы и законодательных ус­тановлений общества. Основные положения современного законодательства и перспективы его развития: экология, сохранение исторического и культурного наследия, градостроительство, архитектура, авторское право.

Б.1.ДВ3.1. Достижения современной строительной практики

Цели и задачи дисциплины

Ознакомить студентов с выдающимися результатами созидательной деятельности человечества в области архитектуры и строительной практики 20 века для более глубокого осмысления процессов, происходящих в современной архитектурно-строительной практике и повышения культурного уровня будущих бакалавров. Проанализировать произведения современной архитектуры, сравнивая их между собой и архитектурой прошлого.

Содержание дисциплины

1	Введение. Понятие современности. Цели, задачи, порядок работы. Понятие архитектуры и этапы ее развития. Характерные черты современного этапа.
2	Современная архитектура. Архитектура модернизма 1-ой половины 20 века. Принципы современной архитектуры в творчестве Ле Корбюзье, , Роэ, В. Грокуса, Лерефаи Нерва, И. Леонцева, К. Меньшикова. Конкурс Дворца Советов в Москве. Архитектура модернизма 2-ой половины 20 века. Творчество архитекторов Кензо Тенге, Оскара Нимейсера Луиса Кана, Ж. Кандилиса, М. Посохина. Сравнение этапов модернизма. Периоды развития отечественной архитектуры Архитектура постмодернизма (завершение 20 века – начало 21 века) Философия и культура постмодернизма. Техногенная архитектура – теория и эксперимент. Российская архитектура в контексте архитектурной культуры. Реалии архитектуры начала нового тысячелетия. Современная архитектура Чувашии.
3	Современный город. Современное градоустройство и реальность современного города. Концепции идеального города, градоустройства, линейный город. Новая единица решения (НЕР) в теории советских архитекторов. Современное градостроительство. Устройство современного города. Исторические места и новый город. Города в системе населения. Групповая система расселения в Отечественном градообразовании. Современные города Чувашии.
4	Современное строительство. Строительная практика 1-ой половины 20 века. Строительная практика 2-ой половины 20 века – начала 21 века.
5	Современность устремленная в будущее. Заключение. Будущее архитектуры и градообразования. Новые мышления и предпосылки будущих изменений.

Б.1.ДВ3.2. История искусств

Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование профессиональных знаний в области современных представлений о закономерностях существования и особенностях различных художественных форм, стилей, тенденций развития видов и жанров искусства, в области восприятия архитектуры, как важного вида пластического искусства, взаимосвязи видов искусств, а также общественных условий, влияющих на объемно-планировочные, конструктивные, композиционные, эмоциональные решения произведений искусств. Задачей дисциплины является освоение методического аппарата искусствоведения, терминологией и приемами анализа произведений искусства.

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины
1.	История искусства Древнего и Античного мира и стран Востока
2.	История искусства Средневековья и Древней Руси, искусство Возрождения
3.	Художественные стили барокко, классицизма, реализма
4.	Тенденции мирового искусства с конца IХХв. по наст. время

Б.2. Естественнонаучный и общетехнический цикл

Б.2.Б. Базовая часть

Б.2.Б.1. Математика

Цели изучения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Математика» являются: ознакомление студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения как теоретических, так и практических задач;

·  развитие логического мышления и повышение общего уровня математической культуры;

·  выработка навыков математического исследования прикладных задач;

·  формирование умений построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике, и проведения расчетов по таким моделям.

Основные задачи курса:

·  изучение основных понятий и методов математического анализа, алгебры, геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

·  формирование умений и навыков решать типовые задачи;

·  формирование навыков работы со специальной математической литературой;

·  формирование умений и навыков, позволяющих студентам грамотно применять в рамках своей специальности основные понятия математического анализа, алгебры, геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики.

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Аналитическая геометрия с элементами линейной алгебры	Геометрические векторы Аналитическая геометрия Системы линейных алгебраических уравнений Линейные пространства и операторы
2.	Математический анализ	Введение в математический анализ Предел и непрерывность функции действительной переменной Дифференциальное исчисление функций одной переменной Интегральное исчислении функций одной переменной Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных Кратные криволинейные и поверхностные интегралы Теория поля Числовые и функциональные ряды. Ряды Фурье
3.	Дифференциальные уравнения	Обыкновенные дифференциальные уравнения. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Дифференциальные уравнения первого порядка. Задача Коши. Теорема существования и единственности решения задачи Коши. Основные классы уравнений, интегрируемых в квадратурах. Дифференциальные уравнения высших порядков. Задача Коши. Понятие о краевых задачах для дифференциальных уравнений. Уравнения, допускающие понижение порядка. Линейные уравнения и системы. Линейные дифференциальные уравнения: однородные и неоднородные. Общее решение. Фундаментальная система решений. Метод Лагранжа вариации постоянных. Линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами. Уравнения с правой частью специального вида.
4.	Дискретная математика	Булевы функции Основы теории графов Алгоритмы и автоматы
5.	Теория вероятностей и математическая статистика	Случайные события Случайные величины Системы случайных величин Статистическое описание результатов наблюдений Статистические методы обработки результатов наблюдений

Б.2.Б.2. Информатика