Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 8 )

Целью дисциплины является обучение студентов основополагающим знаниям теоретических положений и практических рекомендаций по организации работ, планированию и управлению в строительстве.

Задачи дисциплины:

– изучить принципы организации строительства отдельных объектов и их комплексов, организационных структур и производственной деятельности строительно-монтажных организаций.

– раскрыть понятийный аппарат фундаментального и прикладного аспектов дисциплины;

– сформировать умения анализа предметной области, разработки концептуальной модели организации возведения зданий и сооружений;

– ознакомить с основами управления в строительной отрасли

  Содержание разделов дисциплины

   

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Концептуальные основы организации строительного производства.	Этапы развития и современные задачи. Отраслевые особенности строительства предприятий, зданий и сооружений. Организационные формы и субъекты инвестиционно - строительной деятельности. Взаимодействие участников строительства.
2.	Планирование строительного производства.	Федеральные и региональные инвестиционные программы. Титульные списки строек. Договорные отношения. Выбор стратегии бизнес-планов.
3.	Документация по организации строительства и производству работ (ПОС, ППР).	Состав и содержание проектов организации строительства. Состав и содержание проектов производства работ. Состав и содержание технологических карт. Состав и содержание проектов организации работ.
4.	Организация работ подготовительного периода.	Структура подготовки строительного производства и классификация ее элементов. Оценка значимости факторов освоения строительных площадок. Принципы инженерной подготовки строительных площадок. Особенности инженерной подготовки территорий.
5.	Организация работ основного периода строительства.	Принципы организации строительных объектов. Моделирование параметров возведение зданий и сооружений. Организация строительства жилых и общественных зданий. Организация строительства промышленных предприятий.
6.	Основы мобильного строительства	Принципы мобильной строительной системы. Классификация элементов мобильной строительной системы. Структура работ пионерного периода. Организационные формы мобильного строительства.
7.	Организация и проведение конкурсов и подрядных торгов	Мероприятия и процедуры подготовки конкурсов (торгов). Порядок оформления и подачи заявок. Организация и проведение открытых и закрытых конкурсов (торгов). Тема Оценка конкурсных предложений и определение победителя.
8.	Управление в строительстве.	Методы и функции управления. Типовые организационные структуры управления строительных организаций. Положения о подразделениях, должностные инструкции. Оперативное управление строительством.

Вариативная часть

Б.3.В. Основная часть

Б.3.В.1. Сопротивление материалов, строительная механика

Целью дисциплины является: подготовить будущего специалиста к решению простейших задач сопротивления материалов.

Задачи дисциплины: дать студенту фундаментальные знания о напряжённо-деформированном состоянии стержней и стержневых систем под действием различных нагрузок, необходимые представления о работе конструкции, расчётных схемах, задачах расчёта стержневых систем на прочность, жёсткость и устойчивость.

Содержание разделов дисциплины:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Растяжение и сжатие стержней.	Статически неопределимые задачи;
2	Расчёт ферменных систем.	Статически неопределимые задачи;
3	Геометрические характеристики плоских областей.	Тонкостенные сечения.
4	Кручение.	Статически неопределимые задачи.
5	Поперечный изгиб.	Касательные напряжения. Центр изгиба; Балки с упругими опорами и на упругом основании.
6	Косой изгиб и внецентренное растяжение – сжатие.	Внецентренное растяжение-сжатие.
7	Перемещения и внутренние силовые факторы в статически неопределимых стержневых системах.	Статически неопределимые задачи; Упругая линия стержней малой кривизны; Статически неопределимые пространственные системы; Стержневые системы с упругими опорами; Стержневые системы под действием температурных полей.
8	Расчёт оболочек вращения.	Расчёт оболочек вращения.
9	Продольно-поперечный изгиб и устойчивость стержней.	Энергетические методы решения задач устойчивости и продольно-поперечного изгиба; Устойчивость стержней малой кривизны.
10	Динамическое нагружение стержневых систем.	Колебания стержневых систем.
11	Расчёт стержневых систем за пределом упругости.	Расчёт стержневых систем за пределом упругости.
12	Стержни большой кривизны.	Стержни большой кривизны.

Б.3.В.2. Рисунок, живопись, пластика

Цели и задачи дисциплины:

Обучить студента технике рисунка с натуры, технике архитектурного рисунка, основам композиции, привить умение использовать современные изобразительные средства, развить художественный вкус и чувство цветовой гармонии, обеспечить необходимые предпосылки для развития профессиональных навыков проектной реализации архитектурно-конструктивных замыслов.

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование тем дисциплины
1	2
1	Графические упражнения. Проведение прямых линий, делящих пространство листа на равные части по горизонтали и вертикали. Постановка глазомера и «ручной умелости», овладение навыками владения карандашом в различных способах – от маятникообразных движений руки, до кистевых движений в различных поворотах.
2	Нанесение штриховки в различных направлениях. Четверть листа делится на глаз пополам по вертикали и по горизонтали несколькими линиями движениями руки «как маятник». Получаемые прямоугольники примерно под углом в 45 град. Ритмично разштрихуются в различных поворотах руки и кисти.
3	Фронтально – модульное решение пространства. За модуль берется простейшая геометрическая фигура – квадрат. Величина квадратов, их тональная насыщенность, сочетание друг с другом, композиционная ритмика, направление штрихов – все это позволяет создавать пространственную композицию.
4	Перспективно – модульное решение глубины пространства. Задача усложняется тем, тот же модуль – квадрат изображается не фронтально (плоскостно), а с пространственными перспективными сокращениями по отношению к линии горизонта.
5	Изображение окружностей в пространстве. Как и в предыдущем упражнении в перспективно сокращающиеся квадраты можно ввести изображение окружности в пространстве. В квадраты «вписываются» окружности с вспомогательными линиями построения, учитывающими пространственную симметрию.
6	Призматические фигуры в перспективном пространстве. За модуль берется объемная фигура – призма. Фигуры компонуются во фронтальном положении с центральной точкой схода в виде «архитектурного городка».
7	Объемные эталонные формы в пространстве. Решение пространства с введением в него форм, подобных призмам, пирамидам, цилиндрам. Конусам и другим формам сложной конструкции.
8	Композиционное решение в пространстве фантастического или сказочного города. В большей степени решаются творческие задачи на основе полученных в предыдущих упражнениях умениях и навыках, развития глазомера, ощущений пространства, конструкции предметного мира и «ручной умелости», графической культуры.
9	Рисунок с натуры. Изображение 2-х – 3 –х эталонных моделей (призма, пирамида) с учетом пропорций, конструкции и пространства. В рисунке группы геометрических тел главной задачей будет решение конструкции пространства, пропорциональных отношений, перспективных сокращений с использованием линейно – конструктивной моделировки и «сквозной» прорисовки.
10	Изображение эталонных моделей (конус, шар, цилиндр с учетом конструктивных и пропорциональных особенностей. В рисунках с натуры тел вращения важно закрепить знание конструктивных особенностей в изображение окружности в простран7стве с учетом ее перспективных сокращений. Важной задачей является «постановка» предметов на плоскость. Симметричность объектов.
11	Изображение моделей на 2-х уровнях. В учебной постановке предметы устанавливаются один на другой, образуя как бы два уровня устойчивых плоскостей. Которые под разным углом соотносятся к линии горизонта. При изображении предметов на 2-х уровнях важно наблюдать, чтобы все предметы «прочно стояли» на своем плоскостном уровне.
12	Рисунок с натуры. Гипсовые модели на 3-х уровнях пространства с учетом конструкции, пропорций, тональных отношений. Задачи изображения еще более усложнены. Важно не утратить ощущение устойчивости предметов на каждом пространственном уровне. Рисунок следует выполнять в «сквозной» прорисовке и линейно – конструктивной моделировке.
13	Сложная постановка с изображением глубины пространства. Учебная постановка из нескольких разномасштабных кубообразных предметов. Объединенной полупрозрачной драпировкой, моделирующей новые формообразования и глубину пространства. Для усложнения возможно ввести несколько предметов тел вращения на разных уровнях для ощущения контраста.
14	Постановка с гипсовым орнаментом. Существует множество вариантов гипсовых моделей, так называемых «орнаментов». Это всевозможные цветки – «розетки», листья «пальметы», «витки» и другие элементы декора интерьеров и архитектурных сооружений. Они также стали в своем роде эталонами гармоничных пластических художественных форм. При кажущейся простоте изображения грамотно нарисовать «орнамент» непросто. Вначале необходимо «натуру» подвергнуть конструктивному анализу, изучению пропорциональных соотношений отдельных элементов, прочувствовать гармоничную пластику сочетания форм. Их художественную благозвучность перехода из одной формы в другую. Особенные трудности возникают при наблюдении «натуры» под углом зрения.
15	Усложненная постановка с орнаментом и бытовыми атрибутами. Здесь решаются сложные задачи композиции постановки, ее тематическая направленность. В постановке могут присутствовать атрибуты искусств и архитектурные элементы. Решение пространства усложняется светотеневой моделировкой и нюансовыми переходами, нахождением граций полутонов на поверхностях, имеющих скругления и переломы форм.
16	Живописные упражнения и эпюры. Свет и цвет в живописи. Тоновые и цветовые отношения. Общее тоновое и цветовое состояние. Цветовое единство и гармония колорита. Метод определения цветовых отношений и целостность изображения.
17	Практические упражнения в живописной технике акварелью. Свойства акварельных красок. Прозрачность акварели и ее «расплывчатость» Приемы работы акварелью: метод лессировок – послойное нанесение красочного слоя. Метод а-ля-прима – нанесение акварели однократно в полную силу звучания цвета краски..
18	Наложение прозрачного слоя краски один на другой. Такой метод используется после полного высыхания предыдущего слоя. Переход цвета из более насыщенного в слабый происходит незамедлительно до высыхания краски, разбавляя ее водой до нужного оттенков. Переход одного цвета в другой осуществляется постепенным вкраплением «по – сырому» одного цвета акварели в другой, достигая эффекта «перетекания» и смешения цветовых оттенков..
19	Орнаментальные мотивы для работы акварелью. Задания выполняются как упражнения «с образца» с элементами творческого художественного осмысления. С этой целью подбираются фрагменты цветового решения линолеума, каймы ковра или орнаментальный бордюр. Здесь могут использоваться различные виды симметрии и методы лессировок или а – ля - прима..
20	Практические упражнения в живописи с натуры. Выполнение несложных постановок. Гризайль. Этюд гризайлью – одноцветная акварель как правило выполняется с несолной постановки. Для этого удобно использовать гипсовые модели на фоне драпировки. Здесь возможно решение более сложных живописных задач акварелью и методом лессировок и методом а – ля – прима. Цветовое решение в холодной гамме. Устанавливается несложная постановка с преобладанием предметов и драпировок «холодных» оттенков. При выполнении живописного этюда учитывается влияние световоздушной среды и рефлексы. Цветовое решение в теплых тонах. Задание аналогичное предыдущему, но «в теплой» гамме. Постановка может быть построена на контрастных или нюансных цветовых отношениях. Этюд может включать и метод лессировок и выполнен в технике а – ля – прима.

Б.3.В.3. Основы архитектурного проектирования

Цели и задачи дисциплины: дать студентам знания приемов архитектурно-конструктивного проектирования, развивающих пространственное мышление для создания среды обитания.

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Темы и их содержание
1	2
Раздел 1. Архитектурная графика
1	Вводная лекция. Понятие архитектурной графики. Элементы, методы и приемы графических изображений. Монохромная графика (линия, штрих, пятно). Полихромная графика (отмывка, покраска). Материалы и инструменты, используемые в архитектурной графике.
	Раздел 2. Архитектурная композиция
1	Понятие архитектуры и архитектурной композиции. Виды и сущность композиции. Единство и целостность, объективное и субъективное в композиции. Соразмерность частей и целого. Синтез искусств в архитектуре.
2	Средства архитектурной композиции. Закономерности гармонизации пространственной формы: соподчинённость форм – симметрия, диссимметрия, асимметрия; статичность и динамичность формы – ритм и метр; соотношение объёмов – контраст и нюанс.
3	Организация пространства и свойства архитектурной композиции. Пространство, объем, плоскость. Величина и геометрический вид формы. Цвет и фактура. Цельность и расчленённость формы. Тектоника и тектоничность. Масштаб и масштабность. Закономерности зрительного восприятия.
	Раздел 3. Начальное проектирование.
1	Вводная лекция. Методика проектирования. Единство художественного и конструктивного решений. Понятие об объекте проектирования, композиционные аналоги. Осмысление функции сооружения и поиски художественного образа. Выбор материалов и конструкций. Сроки выполнения и состав проекта.

Б.3.В.4. Типология и архитектурно-конструктивное проектирование