Индекс соответствия МОУq ср. 2,9
Перевод индекса соответствия в баллы карты самооценки:
эталонный, эффективный, допустимый уровни – 1 балл;
критический уровень – 0 баллов.
Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.
Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Создаваемая в образовательном учреждении ИОС строится в соответствии со следующей иерархией:
— единая информационно-образовательная среда страны;
— единая информационно-образовательная среда региона;
— информационно-образовательная среда образовательного учреждения;
— предметная информационно-образовательная среда;
— информационно-образовательная среда УМК;
— информационно-образовательная среда компонентов УМК;
— информационно-образовательная среда элементов УМК.
Основными элементами ИОС являются:
— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;
— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
— информационно-образовательные ресурсы Интернета;
— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;
— прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образова-тельного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).
Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:
— в учебной деятельности;
— во внеурочной деятельности;
— в исследовательской и проектной деятельности;
— при измерении, контроле и оценке результатов образования;
— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:
— реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
— ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
— записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
— создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
— организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
— выступления с аудио-, видео - и графическим экранным сопровождением;
— вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
— информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;
— поиска и получения информации;
— использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);
— вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока;
— общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики);
— создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;
— включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;
— исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;
— художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
— создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);
— проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;
— занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;
— размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;
— проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
— обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
— проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино - и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;
— выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения.
Все указанные виды деятельности должны быть обеспечены расходными материалами.
Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта
Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.
Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.
Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).
Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).
Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажёры).
Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.
Образовательным учреждением определяются необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствие с требованиями Стандарта.
Информационно-образовательной среды лицея.
Комплект учебно-лабораторного оборудования, в том числе средств обучения, входящих в стационарную часть автоматизированных рабочих мест педагога начальной ступени обучения общеобразовательного учреждения (базовый уровень) | |||
Состав комплекта: | |||
1 | Интерактивная доска | шт | 4 |
2 | Проектор мультимедийный с креплением и кабелем | шт | 4 |
3 | Многофункциональное устройство | шт | 4 |
4 | Программно-методический комплекс "Фантазеры. МУЛЬТИтворчество" | шт | 4 |
5 | Программно-методический комплекс "Академия младшего школьника: 1-4 класс" Производитель: Новый диск Страна: Россия | шт | 4 |
6 | Программно-методический комплекс "Учимся изучать историю: работа с датами, картами, первоисточниками" | шт | 4 |
7 | Программно-методический комплекс "Мир музыки" | шт | 4 |
8 | "Русский язык". 1-2 классы. Картинный словарь с методическими рекомендациями для учителя | шт | 4 |
9 | Азбука подвижная (ламинированная, с магнитным креплением) | шт | 4 |
10 | Касса слогов демонстрационная | шт | 4 |
11 | Модель-аппликация "Набор звуковых схем" | шт | 4 |
12 | Набор цифр, букв, знаков с магнитным креплением (ламинированный) | шт | 4 |
13 | Комплект инструментов классных | шт | 4 |
14 | Метр демонстрационный | шт | 4 |
15 | "Магнитная математика". Комплект. Наглядные пособия для начальной школы. | шт | 4 |
16 | Набор фигур Производитель: Региональная фабрика игрушек Страна: Россия | шт | 4 |
17 | Часы демонстрационные | шт | 4 |
18 | Набор "Части целого на круге" | шт | 4 |
19 | Гербарий для начальной школы | шт | 4 |
Комплект учебно-лабораторного оборудования, в том числе средств обучения, входящих в стационарную часть автоматизированных рабочих мест обучающихся начальной ступени обучения общеобразовательного учреждения (базовый уровень) | |||
Состав комплекта: | |||
1 | "Русский язык". 1-2 классы. Картинный | шт | 52 |
2 | Магнитная азбука "Буквы русского алфавита, цифры, математические знаки" в чемодане | шт | 52 |
3 | Набор звуковых схем (раздаточный) | шт | 52 |
4 | Конструктор "Грамматика" | шт | 24 |
5 | Комплект настольных игр № 2: 1."Орфографический этюд" (лото); | компл. | 20 |
6 | Набор геометрических тел. 7 деталей | шт | 52 |
7 | Часовой циферблат раздаточный | шт | 52 |
8 | Конструктор "Арифметика" | шт | 24 |
9 | Конструктор "Геометрия" | шт | 24 |
10 | Конструктор "Пифагор" Производитель: Страна: Россия | шт | 24 |
11 | Конструктор для уроков труда | шт | 24 |
12 | Компас школьный | шт | 24 |
13 | Коробка для изучения насекомых с лупой | шт | 52 |
Комплект учебно-лабораторного оборудования, в том числе средств обучения, входящих в мобильную часть автоматизированных рабочих мест педагога начальной ступени обучения общеобразовательного учреждения (базовый уровень) | |||
Состав комплекта: | |||
1 | Ноутбук педагога | компл. | 1 |
2 | Система контроля качества знаний ProClass (13 пультов с 25 съемными чипами) | компл. | 1 |
3 | Программное обеспечение к системе контроля и мониторинга качества знаний ProСlass с интегрированным набором контрольных тестов (презентаций) по различным темам предметов (лицензия на класс) | шт | 1 |
4 | Модульная система экспериментов Prolog для начальной школы (базов. 5 датчиков с графич. модулем): модуль Температура; модуль Освещенность модуль Звук; Модуль Графического отображения информации модуль Питания; модуль Относительная влажность модуль Атмосферное давление модуль Сопряжения;
кейс Производитель: SCIENTIFIC EDUCATIONAL SYSTEMS, LTD Страна: Израиль В комплект поставки входят: Инструктивно-методические материалы для педагога начальной ступени обучения по проведению лабораторных работ с использованием модульной системы экспериментов Производитель: БизнесМеридиан Страна: Россия | компл. | 1 |
5 | Программное обеспечение функционирования Модульной системы экспериментов Prolog с интегрированным набором лабораторных работ (не менее 10) по различным темам предмета (box, лицензия на класс 16 пользователей) начальная школа | шт | 1 |
6 | Микроскоп цифровой (максимальное увеличение - 100 кр., USB) KENA T-1050 kena | шт | 1 |
7 | Документ-камера Ken-a-vision 7880 Auto Focus Vision Viewer | шт | 1 |
8 | База для перемещения, подзарядки и хранения оборудования на 15 ноутбуков/нетбуков | шт | 1 |
9 | Точка доступа D-Link для SOHO (DAP-1150)wf Производитель: D-Link Corporation Страна: Китай | шт | 1 |
10 | Внешний портативный оптический SLIM привод Blue-Ray BD - 1 | шт | 1 |
Комплект учебно-лабораторного оборудования, в том числе средств обучения, входящих в мобильную часть автоматизированных рабочих мест обучающихся начальной ступени обучения общеобразовательного учреждения (базовый уровень)- | |||
Состав комплекта: | |||
1 | Нетбук обучающегося | компл. | 12 |
Нетбук обучающегося | компл. | 1 | |
2 | Модульная система экспериментов Prolog для начальной школы (базов. 5 датчиков с графич. модулем): модуль Температура; модуль Освещенность модуль Звук; Модуль Графического отображения информации модуль Питания; модуль Относительная влажность модуль Атмосферное давление модуль Сопряжения; комплект кабелей кейс Производитель: SCIENTIFIC EDUCATIONAL SYSTEMS, LTD Страна: Израиль В комплект поставки входят: Инструктивно-учебные материалы для обучающихся начальной ступени обучения по проведению лабораторных работ с использованием модульной системы экспериментов Производитель: БизнесМеридиан Страна: Россия | компл. | 6 |
3 | Микроскоп цифровой (максимальное увеличение - 100 кр., USB) KENA T-1050 kena | шт. | 6 |
Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 |
