Анализ воспитательной работы за I полугодие учебного года

Анализ воспитательной работы

за I полугодие

учебного года

Воспитательная работа в нашем учреждении осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.

В учебном году педагогический коллектив продолжает работать над проблемой выращивания рефлексивных способностей на уроках, во внеурочное время и в дополнительном образовании. Воспитательная система, выстроенная в нашем учреждении, позволяет грамотно решать проблему школы.

Целью воспитания является личностно-ориентированное обучение и воспитание, направленные на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуальных и духовных качеств личности учащихся, стремление к взаимопониманию, взаимодействию, самореализации. Общечеловеческие ценности являются основой единого воспитательного процесса. Это, прежде всего такие понятия, как Человек, семья, труд, знания, культура, отечество, земля, мир.

В учебном году необходимо решить следующие воспитательные задачи:

·  продолжить воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, свою школу, уважения к нашей истории и культуре;

·  продолжить работу по формированию у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

·  Усилить работу классных коллективов по профилактике асоциального поведения учащихся. Классным руководителям проявлять большую активность в этом вопросе.

·  повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.

·  Поддерживать творческую активность учащихся во всех сферах познавательной деятельности;

·  активизировать работу органов классного ученического самоуправления и совершенствовать взаимодействие классных и общешкольных ОУС;

·  Развивать детскую организацию, как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

·  формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

·  Совершенствовать систему взаимодействия с родителями, более активно их привлекать к участию в учебно-воспитательном процессе.

·  формирование гуманистического мировоззрения, высокой нравственной, эстетической и физической культуры, культуры достоинства;

·  воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, уважения к нашей истории и культуре;

·  содействие в осмыслении школьниками значения звания «гражданин России»;

·  формирование активной жизненной позиции.

Эти задачи решаются благодаря:

Ø  работе по реализации целевых программ: «Я – гражданин», «Здоровье», «В мире прекрасного», «Семья», «Внимание, дети»;

Ø  вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, студии, объединения по интересам;

Ø  созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения;

Ø  осознанию педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника;

Ø  взаимодействию с учреждениями культуры, с центром психолого-медико-социального сопровождения и «Семья», с общественными организациями.

Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать все необходимые условия для этого.

Воспитывающая деятельность школы представляет собой программу, состоящую из пяти основных направлений и осуществляемую через разнообразные формы работы:

·  Гражданско-патриотическое воспитание;

Цель: совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как демократического, свободного государства, формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности отечеству, готовности к выполнению своих конституционных обязанностей.

В патриотическом воспитании учащихся велика роль ветеранов ВОВ и других войн, военнослужащих. Их выступления на уроках мужества и чести, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или активизации поисковой работы. При их поддержке и помощи создается Книга Памяти. Общаясь с ветеранами войны и труда, слушая их воспоминания, знакомясь с реликвиями народного подвига, подростки овладевают огромным духовным богатством.

№ п/п	Наименование мероприятия
1.	День знаний «Отечественная война 1812 года»
2.	Участие в окружном празднике, посвященном Дню города «Такая разная Москва»
3.	Память трагедии в Беслане "Помнить, чтобы жить". Минута молчания
4.	Участие в акции «Террор в Беслане – Российская трагедия» в ГБОУ СОШ № 000
5.	Участие в окружной акции «День дорожной безопасности» под девизом «Берегите пешехода»
6.	День лицеиста. Презентация классной семьи.
7.	Уроки мужества и чести, посвященные 70 годовщине контрнаступления советских войск под Москвой.
8.	Неделя Толерантности
9.	Участие в акции «День памяти жертв в ДТП»
10.	День правовых знаний, посвященный Конвенции о правах ребенка.
11.	Классные часы, посвященные освобождению узников нацистского лагеря уничтожения Аушвиц (Освенцим) войсками 1-го Украинского фронта.
12.	Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла района Сокол, посвященная 71-годовщине битвы под Москвой
13.	Традиционная встреча с членом Совета ветеранов района Сокол Шкатулиным Иваном Ивановичем, посвященная 71-годовщине битвы под Москвой

Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за нашу Родину, народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.

·  Художественно-эстетическое направление;

·  Цель: формирование эстетического вкуса учащихся, развитие чувства прекрасного.

Все направления воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Ключевые творческие дела - это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы:

№ п/п	Наименование мероприятия
1.	Участие в городском мероприятии, посвященном Дню знаний «Дополнительное образование города Москвы – территория детства»
2.	Торжественная линейка, посвященная Дню знаний.
3.	Тематические классные часы, посвященные Москве
4.	Участие в окружном празднике, посвященном Дню города «Такая разная Москва»
5.	Участие в городском празднике «Москва – открытый город детства» в Доме творчества на Воробьевых горах
6.	Посвящение в первоклассники
7.	Участие в окружных мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
8.	Паралимпийский урок для учащихся 5-9 классов
9.	День Учителя.
	Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», посвященная 200-летию Отечественной войны 1812 года
	День лицеиста
10.	Уроки «Заботы и Любви».
11.	Открытые уроки профориентации
12.	Мероприятия, посвященные Международному Дню матери
13.	Новогодние утренники для учащихся начальных классов.
14.	Традиционный фестиваль Новогодней Сказки
15.	Новогодний КВН
16.	Новогодняя дискотека

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

·  Спортивно-оздоровительное направление;

Цель: укрепление здоровья учащихся, их полноценное физическое развитие.

Учащиеся школы принимали самое активное участие в различных районных, окружных, городских спортивных соревнованиях, защищая честь школы.

№ п/п	Наименование мероприятия
1.	Районный кросс «Золотая осень»
2.	Районные соревнования по футболу
3.	Спортивные соревнования, посвященные Дню знаний, Дню города
4.	Спортивные соревнования «Три мяча»
5.	Окружной кросс
6.	Спортивные соревнования допризывной молодежи
7.	Районные спортивные соревнования по бадминтону
8.	Районные соревнования «Веселые старты» по подвижным играм
9.	Окружные спортивные соревнования по стритболу
10.	Районные соревнования по настольному теннису
11.	Районные спортивные соревнования по Дартсу.
12.	Президентские соревнования
13.	Районные соревнования по шахматам

·  Трудовое воспитание;

Цель: формирование основных трудовых навыков учащихся, воспитание осознанное необходимости общественно-полезного труда и уважение к любому виду трудовой деятельности.

Учащиеся школы бережно относятся к школьному имуществу, своими руками ремонтируют мебель, наводят порядок в кабинетах и на пришкольном участке, участвуют в городских субботниках.

В этом учебном году более организованно проходит дежурство по школе, особенно в столовой. В прошлом году приходилось сталкиваться с нареканиями в адрес дежурных. В этом учебном году, благодаря подробным инструкциям, данным классным руководителям перед дежурством, и постоянному контролю, работу дежурных в столовой можно признать более качественной. Да и сами учащиеся начинают следить за своим поведением, убирают за собой посуду.

·  Познавательная сфера.

Цель: представление учеников об окружающей деятельности, истории своего города и государства.

Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий - посещение музеев, выставок, театров, организация выездных экскурсий. За I полугодие учебного года было проведено 40 экскурсий. Из них автобусных – 15. Учащиеся школы посетили усадьбу Коломенское, усадьбу Абрамцево, Государственный музей-панорама «Бородинская битва», Музей самоцветов, музей «Английское подворье», Московский планетарий и многие другие музеи Москвы и Московской области. Также учащиеся школы посещали театры Москвы. В этом направление хочется отметить работу классных руководителей: , , учителя русского языка

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных и городских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В I полугодии учебного года ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях:

№ п/п	Название
1.	Конкурс риторов
2.	конкурс по предупреждению детско-дорожного травматизма «Мы рисуем улицу»
3.	Всероссийский конкурс «На лучшее письмо»
4.	Конкурс фотографий «Фотография, как образ мира»
5.	Участие в выездном мероприятии по НТТМ в Поведниках «Авиация и космонавтика»
6.	Участие в окружном конкурсе «Космос. Астрономия»
7.	Участие в Фестивале науки (МАИ, МГУ, финансовая академия)

Победители окружного конкурса

«Лучший культурологический проект «История развития науки и техники» по теме: «Дом науки в творчестве московских школьников

XXI века»»

27 ноября 2012 год

1384	Камера-обскура вчера и сегодня	Котик Настя		Физика и астрономия
1384	«Московский дворик» (детская площадка как первый этап изучения геометрии и истории Москвы)	Вакуленко Василий, Анащенко Виктор, Платонов Сергей	, учитель математики	Математика
1384	От косточки до считающих колёс	Корнеев Максим		Математика
1384	Схема управления самолетом и уборки выпуска шасси	Рябчун Алексей	, учитель технологии	Инженерные науки, техника и технология

Призеры окружного конкурса

«Лучший культурологический проект «История развития науки и техники» по теме: «Дом науки в творчестве московских школьников

XXI века»»

27 ноября 2012 год

1384	«Путешествие Апофиса. Проблема 2013: гость или опасность?»	Завадская Людмила	, учитель начальных классов	Физика и астрономия
1384	Решение задач на построение с помощью приемов плоского оригами	Кан Анна, Рымарь Александр	, учитель математики	Математика
1384	Выбор оптимального маршрута и способа передвижения в условиях современного мегаполиса	Захаров Павел	, учитель начальных классов	Математика
1384	Математическое вышивание	Кустова Дарья	, учитель математики	Математика
1384	Ортопедическое устройство	Захаров Кирилл, Голубев Никита	, учитель технологии, , учитель физики	Инженерные науки, техника и технология
1384	Радужный краб против Апофиса	Завадская Людмила	, учитель начальных классов	Инженерные науки, техника и технология

Особое место в системе воспитательной работы школы занимает школьный музей. За I полугодие было проведено 15 экскурсий для учащихся школы и воспитанников детского сада № 000, посвящённых различным темам и памятным событиям в истории школы, города и России. При музее работает лекторская группа, которая проводит экскурсии для учащихся и привлекает ребят к подготовке и оформлению каждой выставки.

Особое место в структуре воспитательной работы школы занимает газета «Двенадцать в квадрате». Газета выходит 2 раза в месяц. Наличие в школе собственного печатного издания — это прекрасная возможность для творческих пишущих ребят размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Все статьи посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни.

Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с районными и городскими библиотеками позволяет (заведующая библиотекой школы) вовлекать всё больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время.

Работа классных руководителей

Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ.

Кадровый состав:

Всего классных руководителей	Стаж работы в качестве классного руководителя
До 5 лет	6-10 лет	11-20 лет	Более 20 лет
22	1	4	7	8

Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на педагогическом совете «ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЗАДАЧИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ», совещаниях классных руководителей:

·  Выбор форм и методов воспитательной работы. Педагогическая диагностика;

·  Целеполагание в воспитательном процессе школы;

·  Анализ воспитательного процесса как условие его оптимизации.

В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем целевым программам школы в следующих разделах:

- работа с классным коллективом;

- работа с учителями – предметниками;

- индивидуальная работа с обучающимися;

- работа с родителями.

Классные руководители ставят перед собой следующие воспитательные задачи:

·  работать над сплочением детского коллектива;

·  воспитывать уважение к себе и окружающим;

·  создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

·  формировать здоровый образ жизни;

·  развивать ученическое самоуправление;

·  совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

Направленность дополнительного образования

Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, коммуникабельность, способствует ведению здорового образа жизни (секции по баскетболу, спортивно-бальным танцам, тхэквандо).

Формы организации внеурочной деятельности учащихся

К формам внеурочной деятельности учащихся относятся:

1. Предметные и тематические кружки.

2. Научная и проектно-исследовательская деятельность учащихся.

3. Спортивные секции.

В школе есть кружок спортивно-бальных танцев «Азбука танца», работающий второй год. Ребята, посещающие занятия, традиционно участвуют в школьных концертах и с нетерпением ждут следующей возможности выступить. Такие занятия и выступления помогают учащимся почувствовать себя более уверенными, востребованными, особенно, если в других областях они не так удачны. Участвуют в различных танцевальных конкурсах.

Анализируя деятельность школьных кружков, можно отметить, что все предметные и спортивные кружки работали хорошо. Результативный выход деятельности кружка отмечен у следующих педагогов дополнительного образования: , , (призовые места в районных, окружных, городских конкурсах и соревнованиях).

Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях, факультативах, курсах. Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.

Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребёнка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании.

Сотрудничество с родителями.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. С целью повышения педагогической культуры родителей, укрепления взаимодействия школы и семьи, усиления её воспитательного потенциала используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, заместители директора, педагог-психолог, социальный педагог согласно запланированной тематике. Большая часть из них стала настоящими помощниками и друзьями школы. Активная жизненная позиция Председателя совета школы играет важную роль во взаимодействии семьи и школы.

Педагогический коллектив постоянно изучает мнение родителей о процессе воспитания в школе.

Родители выделяют классного руководителя как первого помощника в решении всех появляющихся вопросов и проблем.

Общешкольный родительский комитет как наиболее активная часть родительской общественности дал свое представление о взаимодействии семьи и школы, и его мнение мы, безусловно, учтем при планировании воспитательной работы в следующем учебном году.

В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.