9. Определение уровня обязательных достижений учащихся в различных предметных областях подготовки обучающихся.
10. Определение педагогической основы и создание соответствующей базы для формирования детской самодеятельной общественной организации, объединяющей разнообразные зоны развивающей деятельности (студии, кружки, секции, клубы и т. п.).
11. Активизация деятельности психологической службы в определении перспектив развития школьного образования.
12. Продолжение работы, направленной на демократизацию процесса обучения через создания нормативной базы, регламентирующей взаимоотношения между субъектами образовательного процесса (ученик – учитель – родитель).
Базисный учебный план соответствует законодательству РФ в области образования и составлен на основе утвержденного приказа МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 БУП РС (Я) для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования, для V-IX классов – ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, для X-XI классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения программ среднего (полного) общего образования. Углубленное преподавание иностранного языка осуществляется по государственным Программам общеобразовательных учреждений с углубленным изучением английского языка и государственным Программам общеобразовательных учреждений по второму иностранному языку.
Преподавание ряда предметов регионального компонента (экология, мировая художественная культура) в старших классах на английском языке. Это будет способствовать формированию у учащихся общекультурных и нравственных ценностей, а также позволит сократить аудиторную учебную нагрузку в старших классах. Начата работа по созданию необходимого программно-методического обеспечения данного проекта. При наличии соответствующего преподавателя этот проект может также повлиять на языковый аспект содержания образования, расширить его предметное содержание в учебном плане.
Образовательный процесс в Школе носит адаптивный характер, основанный на принципах преемственности между разными ступенями образования.
1 классы работают по 5-дневной учебной недели, классы со 2 по 11 с углубленным изучением английского языка – по 6-дневке.
Основная система обучения – классно-урочная, продолжительность урока 45 минут (в первых классах в первом полугодии – 35мин.). Классно-урочная система также предусматривает
- освоение зачетной системы контроля;
- освоение лекционно-семинарской системы занятий.
Уже на 2 ступени начинается обучение методике работы на семинарских занятиях, которое в сначала включает в себя элементы семинара параллельно с объяснительно-иллюстрационной методикой. Проводятся практические занятия, поощряется самостоятельная работа с литературой и источниками, широко практикуется написание рефератов, выполнение различного рода творческих работ.
В старших классах при подготовке к семинарам учащиеся ориентируются на максимально возможную самостоятельность. На 2 и 3 ступенях обучения широко применяется зачетная система контроля.
Продолжительность урока в Школе составляет 45 минут. Одним из методов, позволяющих повысить интенсивность урока и стимулировать самостоятельную деятельность учащихся, стало внедрение элементов технологии уровневой дифференциации, а также использование элементов проектного обучения (география, литература, МХК, история, москвоведение, английский язык), использование ИКТ.
Проектный метод обучения особенно широко применяется в практике преподавания предметов гуманитарного цикла: одним из обязательных умений, формируемых на уроках истории, обществознания, литературы, является обучение написанию работ проблемного характера.
Ориентация Школы на повышенный уровень обученности, как показывает опыт, влияет на общий климат в Школе, повышает ее престиж в глазах учащихся и их родителей. В образовательной программе отражены потребности обучаемых, их родителей, общественности, социума. Всоответствии с социальным заказом родителей школа работает над следующим:
1. Высоким уровнем обученности по предметам базового компонента, а также по предметам с углубленным изучением иностранного языка.
2. Повышением качества преподавания, оптимизацией внутришкольного контроля, нормализацией учебной нагрузки учащихся.
3. Получением необходимой подготовки для поступления в вуз.
4. Созданием условий для успешного развития одаренных детей.
5. Созданием условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.
В образовательной программе представлены формы, технологии, приемы и методы повышения мотивации образовательной деятельности школьников:
Использование проектной, модульной, тестовой технологий в изучении предметов учебного плана школы. Использование дополнительных часов (внеурочная деятельность) для усиления базового уровня изучения предметов, запрашиваемых учащимися и их родителями. Организация выездных уроков, внедрение в процесс обучения методов музейной педагогики. Использование в образовательном процессе школы принципов здоровьесберегающей педагогики. Организация индивидуальной работы с мотивированными детьми. Изучение и обработка ФГОС нового поколения (начальная школа). Контроль знаний учащихся с использованием технологии тестирования (разработчик СтатГрад, МЦКО, ОМЦ). Развитие единой информационной среды и интерактивных технологий для обеспечения доступности образования на всех ступенях обучения, удовлетворения различных образовательных потребностей и вовлечения общественности в образовательный процесс. Расширение перечня услуг дополнительного образования в соответствии с запросами родителей и учащихся. Расширение возможностей системы психологического сопровождения образовательного процесса на всех ступенях образования.Образовательная программа школы № 000 реализуется в рамках модели индивидуализированной организации образовательного процесса адаптивной многофункциональной школы.
Назначение образовательной программы в обеспечении качества, эффективности единства образовательного процесса как результата деятельности педагогического коллектива.
Прогнозируемый педагогический результат реализации образовательной программы школы № 000:
Ø Повышение уровня образовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, успешное завершение обучения и оптимальные результаты независимой оценки качества образования, социализация и адаптация выпускников школы
Ø Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через систему непрерывного образования в вопросах проведении мониторинговых исследований, подготовки учащихся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ, ГИА, изменения направлений и содержания образования согласно Концепции развития системы образования на период г. г. , ФГОС, инициативы Президента РФ «Новая школа»
Ø Разработка и внедрение в практику технологий и критериев оценки качества образовательной подготовки школьников и качества педагогического труда педагогов (на основе внедрения НСОТ).
Реализация требований государственных стандартов в образовании.
Удовлетворение образовательных запросов учащихся и их родителей.
7.4.Учебный план.
Учебный план на 2012/2013 учебный год разработан на основе Московского базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, утвержденного приказом Департамента образования Правительства Москвы от 01.01.2001 г. № 000 с учетом рекомендаций, данных в «Пояснительной записке к Московскому базисному учебному плану» для общеобразовательных учреждений”. В его основу положены следующие документы:
· Федеральный базисный учебный план (приказ Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 ( в редакции от 01.01.01 года № 000 ) ;
· Положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ № 000 от 01.01.2001 г.);
· «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеоразовательних учреждениях РФ»;
· Московский базисный учебный план (приказ Департамента образования города Москвы № 000 от 11 мая 2010 года « Об утверждении Московского базисного учебного плана в редакции приказа Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011 года « О внесении изменений в приказ Департамента образоваия города Москвы от 01.01.01 года № 000»;
· Приказ Министерства образования и науки от 6 октября 2009 года № 000 « Об утверждении и введении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования» ( в редакцииприказа Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 1009 года № 000»;
· Устав ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 000 (редакция №3, принят Конференцией ОУ, протокол №1 от 01.01.2001 г.);
· Лицензия рег. № 000 от 01.01.2001 г.;
· Приложение 001 к лицензии;
· Свидетельство о гос. аккредитации Г А 001190 рег. № 000 от 01.01.2001 г.,
· Образовательная программа ГОУ СОШ № 000 на 2008/2013 уч. гг.
· Концепция развития ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 000 на .
Учебный план обеспечивает преемственность с учебным планом на 2011/2012 учебный год.
Введение данного учебного плана предполагает:
- получение учащимися общего универсального образования;
- удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;
- создание условий для самоопределения и развития учащихся, реализации их желаний и способностей в выбранной ими сфере деятельности и, прежде всего, ориентированности на продолжение образования.
Учебный план предусматривает 4-летний срок освоения программ начального образования, продолжительность учебного года для 1-х классов - 33 учебные недели, для 2-х и 4-х классов – 34 учебные недели. Основное общее образование – 5 лет, продолжительность учебного года – 34 учебные недели (без экзаменационного периода). Освоение программы среднего (полного) образования – 2 года, продолжительность учебного года для 10-х классов – 34 учебные недели, для 11-х классов - 33 учебные недели (без экзаменационного периода и времени, отведенного на проведение учебных сборов по основам военной службы). Продолжительность урока во 2-х – 11-х классах 45 минут. В 1-х классах в первом полугодии продолжительность урока– 35 минут (количество уроков в день – 3).В последующие месяцы в первых классах количество уроков в день не более 5-ти.
В соответствии с рекомендациями СанПин школа в 2012/2013 учебном году будет работать в смешанном режиме:
Смена | Учебная неделя | Классы | |
общеобразов. | с углубленным изучением английского языка | ||
1 | 5-дневная учебная неделя | 1 а, б,в, г | |
2 | 6-дневная учебная неделя | 2 а, б,в, г; 3 а, б,в, г; 4 а, б,в, г; 5 а, б,вг; 6 а, б.в, г; 7 а, б,в; 8 а, б,в, 9 а, б,в; 10 а, б; 11 а, б |
Учебный план учитывает своеобразие образовательной ситуации в Москве как субъекте РФ и включает в себя как базовый компонент (инвариантный и вариативный), обеспечивающий основу современного образования в РФ, так и вариативный, реализующий особенности столичного образования РФ, а также типологическое своеобразие школы как школы с углубленным изучением английского языка.
Учебный план школы, как учебного заведения, призванного дать общее универсальное образование и реализовать способности учащихся в выбранной ими сфере деятельности, строится, прежде всего, на принципе баланса между профильностью и универсальностью образования.
Профильность в начальной и основной школе достигается за счет углубленного изучения английского языка, изучения немецкого языка как второго иностранного языка, а также включения в расписание 9-х классов спецкурса "Художественная культура Великобритании и США" (на англ. яз.), в 8-х классах вводится спецкурс "Британия и британцы".
В старшей школе предусмотрено обучение с учетом углубленного изучения английского языка. Профилирование достигается соотношением обязательных предметов, увеличением количества часов на изучение некоторых предметов гуманитарного цикла, включением курсов "История и культура англоязычных стран" (на англ. яз.), "Мир современной Англии" (на англ. яз.), курсов по выбору, индивидуальных занятий.
Учебный план обеспечивает изучение основ наук в соответствии с Московскими стандартами образования. Это достигается прежде всего за счет четкого соблюдения на всех этапах обучения базового компонента, нацеленного на овладение всеми учащимися базовым уровнем знаний. Области знаний расширены за счет усиления предметной направленности, а также за счет внеклассной и экскурсионной работы на базе культурных центров Москвы.
Углубленное изучение английского языка подразумевает достижение значительной частью учащихся европейского уровня владения иностранным языком, что позволит им, как быть востребованными в России в качестве специалистов со знанием английского языка, так и продолжать обучение за рубежом.
Углубленное изучение иностранного языка предусматривает не только преподавание английского языка со 2-го по 11-ый класс, но и профильно-ориентированные курсы на английском языке, а также изучение второго иностранного (немецкого) языка. Для развития речевых и поведенческих коммуникативных навыков, более глубокого восприятия социально-психологических основ языковой культуры, всестороннего познания инокультурногопространства изучается в 9-х классах курс “Художественная культура Великобритании и США” (на английском языке) как предмет предпрофильной подготовки. Этот курс рассчитан на введение учащихся в мир литературно-художественной культуры стран изучаемого языка, ознакомление с произведениями талантливых мастеров разных эпох и направлений и их вкладом в национальную культуру, являющуюся составной часть мирового художественного процесса.
7.5.При составлении расписания занятий первой и второй половины дня учитывались действующие санитарные правила и нормативы («Санитарно-эпидемиологических требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "») .
· Продолжительность уроков не превышает 45 минут, кроме 1 класса.
· Число уроков в неделю не превышает максимальную аудиторную нагрузку уч-ся.
· Часы факультативных и индивидуальных занятий не входят в объём допустимых нагрузок, планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
· Соблюдается перерыв между началом факультативных занятий и последним уроком обязательных занятий – 45 минут.
· Школьное расписание для учеников младших классов сбалансировано: чередование предметов, обеспечивающих смену характера деятельности уч-ся; предусмотрено проведение динамического часа для учащихся первых классов
· Учитывается шкала продуктивных и непродуктивных уроков, шкала трудностей школьных предметов.
Администрация школы и педагогический коллектив старается организовать учебный процесс, не допуская перегрузки, перенапряжения и обеспечивая условия успешного обучения.
Превышение норм учебной нагрузки в расписании по отношению к учебному плану отсутствуют. В обучении учащихся особо используется индивидуально-личностный подход и здоровьесберегающие технологии.
-
7.6.Защита учащихся от перегрузок
Проблема поддержания и укрепления здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса - одна из важных задач в современной теории и практике образования. Администрация школы последовательно формирует здоровьесберегающее пространство с обязательным использованием здоровьесберегающих технологий. Руководствуясь методическими рекомендациями, законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», международной Конвенцией «О правах ребенка» и другими документами, администрация и педагогический коллектив школы проводит систематическую работу по:
· снижению стрессовых ситуаций, конфликтности, количества заболеваемости детей;
· сохранению здоровья детей в начальной школе, психологического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса;
· воспитанию в учащихся культуры здоровья, потребности вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.
Школа особое внимание уделяет созданию здоровьесберегающего пространства образовательной среды, для чего направляет свою работу на защиту обучающихся от перегрузок, сохранение физического и психического здоровья, создание благоприятных условий.
Данная работа может быть успешной при соблюдении определенных условий :
Условия обеспечения сохранности здоровья учащихся:
üСанитарно-гигиеническое обеспечение учебно-воспитательного процесса.
üМедицинское сопровождение и организацию питания.
üРабота по профилактике травматизма.
üПсихолого-педагогическое обеспечение здоровья.
üПсихологическое сопровождение.
üДополнительное образование.
üЗдоровьесберегающий аспект деятельности учителей.
üФизкультура и спорт в школе.
8. Кадровое обеспечение
В межаттестационный период педагогический коллектив обновился на 29 % в основном засчет прибытия молодых специалистов. В школе имеется план повышения квалификации и аттестации. За 5 лет закончили курсы повышения квалификации все учи%.
В учреждении работают и бывшие выпускники школы.
N | Характеристика педагогических работников | Число |
1. | Численность педагогических работников - всего | 97/125 |
из них: | ||
1.1. | штатные педагогические работники, за исключением | 93 |
1.2. | педагогические работники, работающие на условиях | 32 |
1.3. | педагогические работники, работающие на условиях | 5 |
1.4. | педагогические работники, работающие на условиях | 85 |
2. | Из общей численности педагогических работников (из | |
2.1. | лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) | - |
2.2. | лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) | 1 |
2.3. | лица, имеющие почетное звание при отсутствии ученой | 66 |
2.4. | лица, имеющие стаж практической работы по профилю | 96 |
2.5. | лица, имеющие высшую квалификационную категорию | 42 |
2.6. | лица, имеющие первую квалификационную категорию | 18 |
2.7. | лица, имеющие вторую квалификационную категорию | 27 |
2.8. | лица, имеющие высшее профессиональное образование | 77 |
2.9. | лица, имеющие среднее профессиональное образование, | 11 |
2.10. | лица, имеющие начальное профессиональное | - |
2.11. | лица, имеющие среднее профессиональное или начальное | - |
2.12. | лица, не имеющие профессионального образования | 5 |
9. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Методическая тема школы «Профессионализм, мастерство и творчество учителя, как основа личностно-ориентированной и здоровьесберегающей педагогики»
Методический совет
Методический совет осуществляет общее руководство методической и научно-экспериментальной работой педагогического коллектива школы.
Членами методического совета являются научный руководитель, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по опытно-экспериментальной работе, образованию, заместитель директора по руководители методических объединений. Председателем методического совета является директор школы. Заседания методического совета проводятся не реже одного раза в четверть. Задачами работы методического совета являются:
o руководство методической и опытно-экспериментальной работой;
o методическое обеспечение образовательного процесса;
o повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей;
o включение учителей в творческий, педагогический поиск;
o изучение и внедрение передового педагогического опыта.
Методический совет руководит подготовкой семинаров и проведением научно-практических конференций.
Деятельность методического совета направлена на совершенствование образовательного процесса и реализуется через методические объединения.
Методические объединения являются основными структурными подразделениями методической службы и сформированы на основе положения о методическом объединении образовательного учреждения. В школе работают 5 методических объединений: методическое объединение учителей начальных классов, методическое объединение учителей естественно-математического цикла, методическое объединение учителей гуманитарного цикла, методическое объединение учителей иностранного языка, методическое объединение классных руководителей.
9.1.Деятельность методических объединений.
Деятельность методических объединений соответствует приоритетным направлениям образовательной программы и направлена на создание условий для повышения качества образования и воспитания, совершенствования организации учебно-воспитательного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся.
В содержание деятельности методических объединений входит:
o изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
o отбор содержания и составления рабочих программ по предметам с учетом вариативности и разноуровневого их преподавания;
o утверждение индивидуальных планов работы по предмету, анализ авторских методик;
o изучение передового опыта, научная и экспериментальная работа;
o изучение и анализ состояния преподавания учебного предмета;
o организация взаимопосещений уроков с последующим их анализом;
Основными формами методической работы являлись:
o открытые уроки с целью обобщения и распространения передового педагогического опыта, повышения квалификации и развития профессиональных навыков,
o школа молодого учителя,
o психолого-педагогические консилиумы,
o педагогические советы,
o конференции, методические семинары и круглые столы. ,
o творческие группы и творческие отчеты
o самообразование педагогов,
o организация методической копилки здоровьесберегающих и развивающих технологий.
9.2.Содержание экспериментальной деятельности.
Школа работала в режиме городской экспериментальной площадки с 2003/04 учебного года по теме «Технологии и контроль по коммуникативному обучению иностранному языку» как площадка первого уровня.
В 2009/10 учебном году школа включена в режим ГЭП по теме «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании иностранного языка»
За длительный период работы в режиме экспериментальной площадки школой накоплен богатый материал по технологиям контроля преподавания иностранных языков, начато создание медиатеки по использованию ИКТ на уроках иностранного языка.
Последние 3 года школа ежегодно открывала свои двери для учителей округа и города. Своим накопленным опытом по использованию ИКТ учителя иностранного языка поделились на семинаре для слушателей курсов МИОО 14года. Участникам семинара было предложен 9 открытых уроков и одно внеклассное мероприятие с использованием ИКТ.
Семинар прошел на высоком профессиональном уровне и получил высокую оценку слушателей, а все участники семинара получили благодарности от кафедры и лаборатории иностранных языков МИОО.
Все другие семинары также получили высокую оценку окружных и городских специалистов.
9.3.Профессиональный рост и аттестация педагогических кадров
Этот аспект рассматривается как один из наиболее важных факторов, влияющих на качество образования. Методическая служба огромное внимание уделяет данному направлению. В прошедшем учебном году повышению профессионального уровня педагогов уделялось достаточно большое внимание.
Повышение профессионального уровня педагогических кадров осуществлялось через курсовую систему округа и города. Педагоги школы обучались на курсах МИОО, на курсах МГПУ, ОМЦ. Повышение профессионального уровня педагогов осуществлялось также через обмен педагогическим опытом, через взаимное посещение уроков, а также через систему самообразования. Каждый педагог в течение года работал над своей методической темой. Результаты работы были представлены на педагогических советах школы и на круглых столах.
Особое внимание методический совет уделяет работе с молодыми специалистами. В межаттестационный период в школе наблюдалась тенденция обновления педагогического коллектива. В школу пришли работать молодые специалисты. Общее количество молодых специалистов, работающих в школе следующее: с педагогическим стажем до 3-х лет - 3 человека, с педагогическим стажем до 5 лет – 2 человека, с педагогическим стажем до 10 лет – 2 человека. За каждым молодым специалистом был закреплен наставник, который оказывает молодым сотрудникам методическую помощь.
10. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.
10.1. Основные направления деятельности ОУ, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей:
· Медико-организационные подходы к оценке состояния здоровья детей, поступающих в школу;
· Проведение мониторинга физического здоровья и физической подготовки детей;
· Профилактика инфекционных заболеваний;
· Санитарно-эпидемиологические требования к устройству и организации режима работы школы.
10.2Здоровье-сберегающее пространство.
Работу по созданию комфортных условий для всех участников образовательного процесса, школа строит по принципам создания здоровьесберегающего пространства:
Психологическая поддержка учащихся и их семей.
Зарядка в 1-11-х классах;
Физкультминутки в 1-6-х классах;
Индивидуализация обучения;
Использование форм открытого образования (домашнее обучения);
Зарядка для глаз на уроках информатики;
Подвижные игры на воздухе в группах продленного дня;
Подвижные перемены;
Сбалансирование домашних заданий по предметам;
Организация учебно-воспитательного процесса согласно СаНПин;
Организация двухразового питания в школе.
Для проведения культурно-массовых и спортивных мероприятия школа имеет все условия:
№ п/п | Назначение зданий и помещений | Количество |
1. | Специальные кабинеты: - кабинет психолога -кабинет логопеда | 2 |
2. | Актовый зал (помещения для массовых мероприятий) | 1 |
3. | Спортивныйзал | 2 |
4. | Пункт общественного питания: - зал обеденный - пищеблок | 2 |
5. | Пункт медицинского обслуживания: - мед. кабинет - процедурный кабинет | 2 |
5. | Открытая площадка: - баскетбольная пл. - волейбольная пл. | Общиена 2 соседниешколы |
10.3.Школа имеет медицинский кабинет. В школе работает медицинская сестра. Школа сотрудничает с учреждениями здравоохранения: детскими городскими поликлиниками № 000 (Договор № 000 от 01.01.2001 г.). В школе ведется ежегодная деятельность по профилактике заболеваемости. Дети проходят диспансеризацию, проводятся прививки против ряда заболеваний, ежегодно проходит осмотр детей стоматологом, ежегодно дети проходят осмотр врачей-специалистов по болезням опорно-двигательного аппарата и сердечно-сосудистым заболеваниям. В школе ведется большая работа по вовлечению учащихся в занятия физкультурой и спортом.
Ежегодно учащиеся и сотрудники школы проходят плановую диспансеризацию. Проведение медицинских осмотров всех работающих осуществляется в медицинских учреждениях по принципу территориального закрепления.
10.4.Школа имеет доготовочную столовую. Организация питания осуществляется комбинатом питания -1» (Государственный контракт № 2/ ШК/2012, действующий с 26.12.2011 по 31.12.2012). Полуфабрикаты и готовые блюда поставляет комбинат питания -1» Адрес: г. Москва, Тагильская ул., стр.5.
Школа осуществляет заказ количества рационов питания за три дня до поставки продуктов питания. Коррекция заказа в связи с отсутствием детей по болезни и другим причинам производится до 12 часов текущего дня.
11.Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса
11.1. Работа с учащимися:
· активизировать работу с одаренными детьми по участию в окружных, городских и международных олимпиадах и конкурсах;
· формирования у учащихся устойчивой мотивации к учению
· продолжить развитие проектной деятельности учащихся,
· активизировать работу школьного научного общества, организовать проведение конференций;
· разработать и ввести систему школьного самоуправления;
· совершенствовать реализацию профильного и предпрофильного обучения;
11.2. Работа с педагогическим коллективом:
- продолжить работу по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс на новом уровне: организовать экспериментальную деятельность с привлечением научных организаций; разрабатывать и внедрять системы оценки качества образования;
· целенаправленно проводить работу по внедрению новых ФГОС;
· разработки и внедрения новых механизмов формирования экспериментального и инновационного поля образования на основе проекта "Столичное образование";
- систематизировать работу по обобщению педагогического опыта: представить результаты педагогической и исследовательской деятельности учителей на окружных и городских семинарах; активизировать работу психологической службы; расширение физкультурно-оздоровительного направления ДО.
11.3.Совершенствование системы управления:
- продолжить работу Совета школы;
· активизировать использование электронных средств, информационно-коммуникационных технологий в управленческой деятельности;
- разработать программу развития школы; скоординировать деятельность администрации с целью повышения эффективности реализации программы развития школы.
11.4. Развитие материальной базы:
- увеличить количество компьютеров и установить их в предметных кабинетах с целью активизации внедрения информационных технологий в образовательный процесс для повышения качества обучения учащихся; производить своевременный и качественный ремонт помещений;
· разработать систему рациональной и сбалансированной системы закупок оборудования, материального и программного дооснащения образовательного процесса.
Решение этих задач должно обеспечить конкурентоспособность ОУ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
