Таблица 2

Тематический план (аудиторная нагрузка)

№

п/п

Раздел

дисциплины

Всего часов

В том числе

Формы контроля

Лекции

Практич.

занятия

1

Фундаментальные концепции описания

Природы.

4

2

2

Тестирование, контр. работа, экзамен

2

Концепции биологического уровня организации материи.

4

2

2

3

Концепция самоорганизации. Синергетика.

4

2

2

Итого:

12

6

6

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины

Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины приведена в таблице 3.

Таблица 3

Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины

Наименование модулей и модульных

единиц дисциплины

Всего часов на модуль

Аудиторная

работа

Внеаудиторная работа (СРС)

Лекции

Практич. занятия

Модуль 1. Фундаментальные концепции описания Природы.

54

2

2

50

Модульная единица 1. Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Естествознание и математика.

11

1

10

Модульная единица 2. Тема 2. Научные революции в концептуальных основаниях физики. Космологические концепции.

31

1

30

Модульная единица 3. Тема 3. Химические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле.

12

1

1

10

Модуль 2. Концепции биологического уровня организации материи.

54

2

2

50

Модульная единица 1. Тема 1. Биологические концепции. Антропологические концепции.

27

1

1

25

Модульная единица 2. Тема 2. Эволюция жизни на Земле.

27

1

1

25

Модуль 3. Концепция самоорганизации. Синергетика – общая теория самоорганизации систем различной природы.

36

2

2

32

Модульная единица 1. Тема 1. Понятие синергетики.

18

1

1

16

Модульная единица 2. Тема 2. Самоорганизация как основа и источник эволюции.

18

1

1

16

ИТОГО:

144

6

6

132

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.3. Содержание модулей дисциплины

В таблице 4 приведено содержание модулей дисциплины, отражающие общекультурные и профессиональные компетенции, которые необходимо сформировать выпускнику.

Таблица 4

Содержание лекционного курса

№ п/п

№ модуля и модульной единицы дисциплины

№ и тема лекции

Вид[2] конт рол. мероприятия

Кол-во

часов

Модуль 1.

Модульная единица 1

Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Естествознание и математика.

Тестиро - вание, экзамен

2

Модульная единица 2

Тема 2. Научные революции в концептуальных основаниях физики. Космологические концепции.

Модульная единица 3

Тема 3. Химические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле.

Мо-дуль 2.

Модульная единица 1

Тема 1. Биологические концепции. Антропологические концепции.

Тестиро - вание, экзамен

2

Модульная единица 2

Тема 2. Эволюция жизни на Земле.

Модуль 3.

Модульная единица 1

Тема 1. Понятие синергетики.

Тестиро - вание, экзамен

2

Модульная единица 2

Тема 2. Самоорганизация как основа и источник эволюции.

ИТОГО:

6

4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия

Практические занятия, предусмотренные учебным планом ООП занимают важное место в подготовке бакалавров по направлению 080100.62 – Экономика, так как позволяют применить на практике полученные теоретические сведения, способствуют формированию ряда важных общекультурных и профессиональных компетенций, таких как умение анализировать, обобщать, обрабатывать и систематизировать полученную информацию. Содержание практических занятий приведено в таблице 5.

Таблица 5

Содержание практических занятий и контрольных мероприятий

№ п/п

№ модуля и модульной единицы дисциплины

№ и название лабораторных/ практических занятий с указанием контрольных мероприятий

Вид[3] контрол. мероприятия

Кол-во

часов

1

Модуль 1.

Модульная единица 1

Тема 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры. Естествознание и математика.

Доклады и от веты на семи нарах, тес - тирование

2

Модульная единица 2

Тема 2. Научные революции в концептуальных основаниях физики. Космологические концепции.

Модульная единица 3

Тема 3. Химические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле.

2

Модуль 2.

Модульная единица 1.

Тема 1. Биологические концепции. Антропологические концепции.

Доклады и от веты на семи нарах, тес - тирование

2

Модульная единица 2

Тема 2. Эволюция жизни на Земле.

3

Модуль 3.

Модульная единица 1.

Тема 1. Понятие синергетики.

Доклады и от веты на семи нарах, тес - тирование

2

Модульная единица 2

Тема 2. Самоорганизация как основа и источник эволюции.

ИТОГО:

6

4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Самостоятельная работа студента (СРС) – это требование ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 – Экономика. Цель СРС: развитие у студентов творческого мышления, интереса к фундаментальным знаниям, выработки потребности к мировозренческо-методологическому оцениванию, понимания и объяснения фактов, сущности и явлений действительности. СРС способствует более глубокому и детальному изучению дисциплины, развивает мышление, способности к анализу и синтезу информации, приучает к дисциплинированности и ответственности, способствует формированию общекультурных и профессиональных компетенций будущего специалиста.

Самостоятельная работа студентов по курсу «Концепции современного естествознания» — это органический компонент единого процесса обучения и воспитания студентов. Объем, сложность, интенсивность научно-технической информации непрерывно возрастают, повышается культурно-воспитательная, методологическая функции курса «Концепции современного естествознания». Все это предъявляет более высокие требования к специалисту с высшим образованием. Студент обязан четко понимать структуру и логику раскрытия каждой темы по предмету «Концепции современного естествознания». Осознанным ориентиром могут служить планы лекций и практических (семинарский) занятий, контрольных работ, предлагаемых преподавателем.

В числе основных проблем, характерных для СРС, следующие:

— установление причинно-следственных связей событий и явлений в возникновении тех или иных идей, концепций, гипотез, теорий;

— определение преемственности между научными фактами, явлениями, идеями, парадигмами;

— установление общих и частных закономерностей в развитии той или иной науки, соотношения факта и закономерности, эпохи и др.

В процессе самостоятельной работы с учебниками и другой литературой студент должен:

— выделить основные теоретические положения, факты, понятия;

— определить соотношения и последовательность фактов и теорий;

— разделить текст главы, параграфа на логически законченные части, исходя из структуры темы;

— сформулировать в каждой части главную мысль.

Разбор структуры текста конкретной темы – это средство понимания данной темы. Составление плана раскрытия темы показывает, какие основные вопросы и в какой логической последовательности формулируется та или иная научная концепция, основная идея темы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4