ТОМСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Курсовая работа
по теме
«Личное и деловое письмо
как ресурс развития навыков
межкультурной коммуникации»
Выполнила:
учитель английского языка
МАОУ СОШ № 40 г. Томска
Томск - 2012
Содержание:
1. Введение
2. Цели и задачи
3. Содержание курса по блокам
4. Учебно-тематический план
5. Методические рекомендации. Возможные критерии оценок
6. Список используемой литературы
1. Введение.
Новые условия жизни ставят новые задачи: воспитание человека новой культуры мира, способного к сотрудничеству, свободному обмену информацией, диалогу. Вступая во взрослую жизнь, нынешние школьники должны быть вооружены не только пониманием этих ценностей, но и способностью осуществить их посредством международного языка, мультимедийных средств общения. Статистические данные свидетельствуют, что наиболее значимым языком на данный момент является английский: во всемирной компьютерной сети содержится 80% информации на английском языке, 75% международной переписки, 60% международных телефонных переговоров осуществляется на английском языке. Школьников необходимо учить искусству писать письма, знакомить с разнообразием стилей этикета деловой и личной переписки. Это не особо практиковалось в наших школах, нет специальных пособий, как в Англии и США, где этому искусству обучают в школе, издаются пособия и на протяжении многих лет и у школьников вырабатывается четкая схема письма – от сугубо личного до официального.
В средней общеобразовательной школе, где ограничен объём часов, отводимых на изучение иностранного языка, элективные курсы дают возможность увеличить количество занятий. Проводятся они вне обязательного учебного компонента. Элективные курсы направлены на более интенсивное изучение предмета. Иностранный язык относится к устным предметам. На уроках много внимания уделяется развитию и совершенствованию навыков устной речи, техники чтения и перевода. Однако, в КИМах для подготовки к ЕГЭ включён раздел “Письмо”, который состоит из двух заданий. Практика показывает, что написание сочинения, оформление писем, открыток, заполнение анкет вызывают определённые трудности у учащихся. Занятия этого курса будут полезны для тех, кто планирует сдавать экзамен по английскому языку.
А также находясь на современном этапе обучения и имея доступ к Интернет-сети, предлагаемый элективный курс даёт возможность учащимся расширить и углубить свои знания, установить переписку с зарубежными сверстниками по электронной почте, грамотно заполнить декларацию и анкету в случае выезда за границу. Данный курс позволяет расширить кругозор школьников, даёт возможность хорошо мотивированным учащимся заниматься дополнительно.
Курс предполагает знакомство учащихся со структурой письма, всевозможными формами обращения в письмах на основе писем-моделей носителей языка, основной аббревиатурой наиболее часто употребляемой в деловой и личной переписке, различиями между американским и британским вариантами английского языка, некоторыми полезными клише. Курс может быть использован, как отдельный курс в предпрофильных классах, так и в классах любого профиля.
Основное содержание курса предполагает работу с разными стилями и типами писем социально-бытовой, дружеской и деловой переписки: письмо-приглашение, поздравление, анкета, что требуется в реальной жизни, но не представлено в учебниках по английскому языку для общеобразовательных школ, содержит степень новизны для учащихся.
2 Цели и задачи.
Основная цель курса – ознакомление с особенностями деловой и личной переписки с учетом речевой специфики носителей языка, приобретение элементарных навыков ведения переписки для возможных деловых или личных контактов с носителями языка, международного общения в сети ИНТЕРНЕТ.
ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ программа позволяет осуществлять аналитическую работу по письмам носителей языка, способствует развитию творчества при написании собственных писем. При организации занятий создаются ситуации групповой и индивидуальной работы.
Отслеживание промежуточных результатов осуществляется написанием писем, составлением основных клише по типу каждого письма, вокабулярия.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ предполагает творческое задание-конкурс на самые интересные проектные работы элективного курса.
Цели курса:
- углубить знания в письменной речи английского языка; оказать значимость их практического использования в жизни; способствовать повышению интеллектуального уровня учащихсяся.
Задачи курса:
- изучение рекомендаций к оформлению личного и официального писем, открыток, к заполнению анкеты; выполнение в письменной форме вышеперечисленных видов задания; использование Интернета в своей работе.
3. Содержание курса:
Данный курс предполагает изучение рекомендаций по блокам:
· заполнение анкет, написание телеграмм и открыток;
· написание личных писем;
· написание официальных писем;
· оформление и подготовка работ к презентации.
Предлагаемые задания различны по уровню сложности: от простых, до достаточно трудных. Постоянно увеличивается объём слов. Каждое занятие состоит из 2-частей: теоретической и практической.
Все занятия направлены на развитие интереса к английскому языку, иллюстрируют применение английского языка в повседневной жизни.
Блочное построение курса даёт возможность учащимся, пропустившим по каким-либо причинам занятия, подключиться к работе над другим разделом. Программа может быть использована в 9 классе любой степени подготовленности, предоставляет возможность подготовиться к выбору профиля.
Занятие № 1. Введение. – 1 час. О значении переписки в жизни человека. Презентация работы элективного курса.
ПЕРВЫЙ БЛОК (3 часа)
Занятие № 2-3. Анкеты, телеграммы. Открытка (теория) - 2 часа
Изучаются рекомендации по заполнению открыток, 2 видов анкет. Вводятся необходимые лексические единицы
Занятие №4. Анкеты, декларации. Открытка (практика) - 1час
Заполнение бланков и ответы на вопросы анкеты. Оформление поздравительной открытки.
ВТОРОЙ БЛОК (3 часа)
Занятие № 5-6. Официальное письмо (теория) - 2 часа
Изучение рекомендаций по оформлению письма.
Введение необходимой лексики и фраз.
Занятие № 7. Официальное письмо (практическая часть) - 1 час.
Выражение благодарности. Написание письма – просьбы.
ТРЕТИЙ БЛОК (2 часа)
Занятие № 8. Личное письмо (теория) - 1 час
Изучить рекомендации и ознакомить со схемой построения письма.
Введение лексического минимума, форм обращения.
Занятие № 9. Личное письмо (практика) - 1 час.
Написание личного письма, согласно схеме.
ЧЕТВЁРТЫЙ БЛОК (1 час)
Занятие № 10. Заключительное занятие - 1 час.
Презентации проектных работ по теме элективного курса.
4. Учебно–тематический план.
Наименование разделов, тем | Количество часов | Формы контроля | ||
всего | лекции | практика | ||
Введение. О значении переписки в жизни человека | 1 | 1 | ||
Раздел 1. Анкеты. Телеграммы. Открытки | 3 | 2 | 1 | Фронтальный опрос. Заполнение анкет, написание телеграмм и открыток. |
Раздел 2. Официальное письмо. | 3 | 2 | 1 | Устный опрос. Написание письма - просьбы, благодарности |
Раздел 3. Личное письмо | 2 | 1 | 1 | Контрольные вопросы. Написание личного письма зарубежному другу |
Раздел4. Заключительное занятие | 1 | 1 | Презентации проектных работ элективного курса. |
В результате изучения курса учащиеся должны:
- заполнять анкеты на английском языке; написать приглашение, поздравление; писать личные письма; писать официальные письма.
Этот элективный курс является как средством обучения, так и средством повышения интеллектуального уровня учащихся.
5. Методические рекомендации.
Представленные в данном курсе задания нужны для общего развития школьников. Эти знания пригодятся не только тем школьникам, которые будут сдавать ЕГЭ, но и тем, кто планирует получить профессию и готовится стать специалистом современного общества. Важно, чтобы каждый ученик усвоил все требования, предъявляемые к данному заданию, изучил все необходимые фразы и научился мыслить и писать по-английски. Этот курс поможет развить навыки письменной речи, улучшить грамотность. Успех курса будет обеспечен, если учащиеся усвоят преподаваемый материал и смогут самостоятельно писать письма, открытки и т. д. Этот успех удвоится, если удастся выйти в Интернет и установить связь с английскими школьниками.
На занятиях можно использовать фронтальный и индивидуальный опросы. Домашнее задание обязательно для всех. Проверка задания осуществляется путём опроса слов, фраз, теоретического материала.
Возможны критерии оценок.
- Оценка “отлично” - учащийся освоил весь теоретический материал и успешно применяет его на практике, не допуская лексико-грамматических ошибок. Оценка “хорошо” - учащийся освоил идеи и методы курса в такой степени, что может справиться со всеми видами заданий, но допускает ошибки при написании. Оценка “удовлетворительно” - учащийся освоил наиболее простые идеи и методы курса
6. Список используемой литературы.
1. ЕГЭ. Английский язык. Учебно-методическое пособие для подготовки экзаменаторов и экспертов. Москва. Издательство “Уникум-Центр” 2004.
2. И. Л Бим, М. А Вайсбург, ёва, . Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с ориентацией на филологический профиль. Иностранные языки в школе-2003 № 6.
3. , Сысоев курс в системе профильного обучения английскому языку. Иностранные языки в школе.-2005-№2.
4. Соловова авторских программ и курсов. Иностранные языки в школе.-2004-№4
5. Лекционный материал с межрегиональных курсов подготовки экспертов и экзаменаторов ЕГЭ по английскому языку.
6. Сеть творческих учителей. Материалы сайта учителей английского языка.
7. www. school. ***** – Российский общеобразовательный портал.
