Программа художественно-эстетического направления для внеурочной деяельности младших школьников (1-4 классы)

ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (1-4 КЛАССЫ)

Пояснительная записка

В современных условиях духовно-нравственного возрождения общества важная роль в формировании ценностных ориентации подрастающего поколения, развитии творчески активной личности принадлежит школе, в частности, предметам художественно-эстетического направления. При этом особое значение приобретает приобщение школьников к богатейшим традициям мировой и отечественной культуры.

Данное направление ориентировано на обучение, воспитание  и развитие школьников средствами различных видов изобразительного, музыкального и танцевального искусства, декоративно-прикладного творчества и дизайна, развитие творческих особенностей учащихся, воспитание нравственно-эстетических и коммуникативных навыков.

Для ребенка рисование, пение и танец продолжение повседневных игр и занятий. Почти все педагоги (особенно младших классов) используют эту потребность ребенка в прагматических целях обучения, не подозревая о возможностях развития, которые скрыты в самих средствах искусства. Свои творческие достижения дети демонстрируют на концертах, фестивалях, творческих вечерах и т. п.

Виды деятельности:

Инструментальная музыка Хореографическое искусство Декоративно-прикладное искусство Вокально-хоровое искусство Изобразительное искусство Театральное искусство

В данном направлении классными руководителями и педагогами дополнительного образования используются разнообразные формы деятельности:
- выставки декоративно-прикладного творчества;
- выставки газет, рисунков по различным темам: "Красавица Зима", ”Пришла весна", ко дню учителя, новогодние газеты, по экологии, на противопожарную тему, по правилам дорожного движения;
- посещение театров и концертных залов, парков, выставок;
- театральные постановки: "Осенние посиделки", "Масленица", "Вечер сказок";
- проводятся линейки на художественно-эстетические темы, обзоры литературы.

Общая характеристика

В настоящее время среди наиболее доступных и привлекательных видов оздоровительной физической культуры и спорта для широких слоев населения и, в первую очередь, для детей и подростков, является фитнес и одна из составляющих его – аэробика.
Актуальность использования фитнес-технологий в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей обусловлена расширением социального заказа со стороны потребителей образовательных услуг в области оздоровительной физической культуры.
Аэробика – вид фитнеса, сочетающий в себе элементы гимнастики, хореографии и движений из других видов спорта под музыку. Степ аэробика – это вид аэробики с использованием степ-платформ.
Занятия аэробикой укрепляют общую физическую подготовку детей, способствуют развитию выносливости, координации, раскрепощению, воспитывают чувство ритма.
Танец решает те же задачи эстетического развития и воспитания детей, что и музыка. В музыке заложены содержание и характер любого танцевального произведения. Не может быть танца без музыки, без ритма. Обучение искусству танца происходит параллельно с музыкальным воспитанием: дети учатся понимать, слушать и слышать музыку, органически сливать в единое целое движение и музыку.
Уроки музыки, однако, проходят за теми же партами, что и все остальные уроки, в то время как урок хореографии даёт возможность движения, снимает напряжение многочасового неподвижного сидения за партой.
Танец содействует физическому развитию детей, вырабатывает у них правильную осанку, уверенную лёгкую походку, ловкость и изящество движений. Спортивная аэробика является видом спорта, где спортсмены выполняют непрерывный и высоко интенсивный комплекс упражнений. Данный комплекс включает в себя ациклические движения со сложной координацией, а также различные по сложности элементы и взаимодействия между партнерами (в программах смешанных пар, троек и групп). Основу хореографии в этих упражнениях составляют традиционные для аэробики "базовые" аэробные шаги и их разновидности.
Формирование у занимающихся специальных знаний, необходимых для успешной деятельности в спортивной аэробике, может осуществляться в ходе практических занятий и самостоятельно.
Занимаясь аэробикой в школе, учащиеся получают сведения  по истории развития аэробики, основами методики обучения и тренировки, методами и средствами физической, технической, тактической, психологической и другими видами подготовки. Они получают также знания по гигиене, режиму питания, профилактике травматизма. На занятиях по аэробике учащиеся укрепляют свое здоровье, развивают специальные физические качества, овладевают элементами, повышают спортивное мастерство.
Задачи спортивной подготовки по спортивной аэробике:

1.  Всестороннее гармоническое развитие занимающихся.

2.  Соразмерное развитие физических качеств (ловкости, быстроты, гибкости, прыгучести, функции равновесия, выносливости).

3.  Формирование специальных знаний, умений и навыков, необходимых для успешной деятельности в спортивной аэробике.

4.  Воспитание волевых и нравственно - эстетических качеств у занимающихся.

5.  Развитие эстетических качеств (музыкальности, танцевальности, выразительности). Содержание спортивной подготовки.

Место в учебном плане

Программа рассчитана на 60 часов в год с проведением занятий 2 раза в неделю.

Основное содержание

Программа предполагает использование классического, народного и современного музыкального материала. Чтобы постоянно обогащались музыкальные впечатления школьников, воспитывался эстетический вкус на лучших образцах музыкального искусства. Реализация программы в сочетании с практической концертной деятельностью приводят к развитию творческих способностей у детей, освобождению от физических и психических зажимов.

Основными направлениями являются:
Оздоровительная - создание условий и реализация образовательных и воспитательных программ по формированию здорового образа жизни, укрепления здоровья.
Образовательная - реализация дополнительных образовательных программ различного уровня, соответствующих возрасту, способностям, и интересам детей.
Воспитательная - гражданско-патриотическое воспитание, а также, деятельность по формированию у обучающихся общественно значимых духовно-нравственных и социально-культурных качеств личности.
Социальная адаптация - создание условий для включения детей в систему социальных отношений, приобретению ребенком социального опыта, создание ситуации успеха, обеспечение эмоционального благополучия. Культурно-досуговая - организация и проведение содержательного досуга детей, через реализацию разнообразных досуговых программ и мероприятий, культурно-просветительскую и развивающую деятельность.

В программу включены:
-коллективно-порядковые упражнения;
-ритмический рисунок;
-гимнастика;
-классический танец;
-народно-сценический танец;
-основы современного танца;
-актерское мастерство;
-акробатика;
-посещение театров и концертных залов, парков, выставок;
-концертная практика.

Джаз-аэробика

Данный вид аэробики восходит к джазовому танцу, который сложился как вид профессионального музыкально-танцевального искусства к началу XX века в США в результате взаимодействия африканской и европейской музыкальных культур. Характерными чертами джаза являются: тембровое своеобразие, полиритмия, коллективная импровизационность. Направление джаз-аэробики возникло только в 90-х гг. XX в., однако элементы джаза уже многие годы широко использовались в оздоровительной и ритмической гимнастике. Занятия джазовой аэробикой называются "jazzersis" (джаззерсайс), их целью является устранение недостатков осанки и формирование способности выражать музыкальное содержание посредством движений.

Структура занятий джаз-аэробикой заметно отличается от структуры других танцевальных направлений:

1. Разминка, состоящая из изоляции, т. е. проработки отдельных суставов, и общей разминки, включающей в себя соединение движений в отдельных суставах и джазовый стретч - упражнения на растягивание мышц с использованием всех позиций ног (руки часто находятся в положении на полу). Также в разминке используются варианты джазовой ходьбы для разминки голеностопных, коленных и тазобедренных суставов и хореография рук (используются движения классической хореографии).
2. Партерная часть, представлена упражнениями на проработку мышц брюшного пресса.
3. Основная часть, состоящая из кросса - различных движений с перемещением по залу, и танцевальной композиции.
4. Заминка статодинамического характера, включающая в себя некоторые движения из композиции, а также повороты, выпады, движения бедрами и т. д.

В джаз-аэробике широко используется движение по кресту.

Примерное планирование 1 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание занятия
1	История развития фитнеса	Основные понятия современной оздоровительной физической культуры: аэробика, оздоровительный и реабилитационный фитнес. Базовые виды аэробики. Тренажерные технологии.
2	Будь внимательным!	Техника безопасности при занятиях в тренажерном зале, профилактика травматизма. Основные стили и направления.
3	Чистота – залог здоровья!	Основы гигиены и физиологии.
4	Будь здоров!	Основы здорового образа жизни и сбалансированного питания.
5	Движение – это жизнь!	Аэробика. Упражнения базового уровня. Игровой метод освоения базовых элементов.
7	Учись слушать!	Знакомство с музыкой. Слушаем разные виды музыки.
8	Весёлые игры	Проведение музыкальных игр.
9	Движения под музыку	Аэробика. Музыкальное сопровождение на уроках аэробики.
10	Основы аэробики	Выполнение упражнений базового уровня. Гимнастика.
11	Упражнения	Комплекс фитнес упражнений на все основные мышцы (рук и груди, живота, ягодиц и ног, спины).
12,13	День театра	Посещение театров, концертных залов или просмотор видео.
14	Занятия под музыкой	Выполнение упражнений базового уровня. Гимнастика.
15	Аэробика	Упражнения на гибкость. Гимнастика.
16	Упражнения с нагрузкой	Техника выполнения упражнений с использованием различного оборудования.
17	Аэробика	Аэробика с игрушками и с малым мячом.
18	Основы движения в танце	Техника выполнения основных шагов. Методы разучивания соединений и комбинаций: линейный метод, метод слежения, блокметод.
19	Учимся танцу	Разучивание комбинаций из танцев.
20	Танец	Соединение всех комбинаций танца.
21	День танца	Постановка танцевальных номеров.
22	Аэробика	Выполнение различных упражнений. Игры.
23,24	День театра	Посещение театров и концертных залов (просмотр видео).
24,25,26	День сказки	Подготовка к театральной постановке. Актерское мастерство. Постановка сказки.
27	Аэробика	Аэробика с игрушками и с малым мячом.
28	Разновидности танцев	Знакомство с разными видами танцев.
29,30	Скоро Новый год	Изготовление ёлочных игрушек, рисуем стенгазеты.
31	Новогодние номера	Комплекс фитнес упражнений на все основные мышцы. Подготовка танца на Новый год.
32	Аэробика	Упражнения на гибкость. Разучивание танцев.
33	Весёлые игры	Проведение музыкальных игр.
34	Танец парами	Основы классического танца.
35,36	День театра	Посещение театров и концертных залов
37	Аэробика	Выполнение упражнений, гимнастика.
38	Аэробика	Аэробика с игрушками и с малым мячом.
39,40,41,42	23 февраля	Поздравления для мальчиков, подготовка песен и танцев.
43,44,45,46	8 марта	Поздравления для девочек и родителей, подготовка песен и танцев.
47	Гибкость тела	Гимнастика. Основы акробатики.
48	Аэробика	Выполнение упражнений, гимнастика.
49	Аэробика	Аэробика с игрушками и с малым мячом.
50	Игра	Проведение музыкальных игр.
51	Гибкость тела	Гимнастика. Основы акробатики.
52	Аэробика	Комплекс фитнес упражнений на все основные мышцы (рук и груди, живота, ягодиц и ног, спины).
53,54	День театра	Посещение театров, парков.
55	Аэробика	Выполнение упражнений. Гимнастика.
56	Танцы сегодня	Основы современного танца.
57,58	9 май	Подготовка концерт ко дню победы.
59	Весёлые игры	Проведение музыкальных игр.
60	Весёлые игры	Проведение подвижных игр на улице.