Детский сад комбинированного вида № 000

Педагогический проект

«Создание условий для развития целевой активности детей старшего дошкольного возраста и реализации ими собственного замысла в ходе создания мультфильма».

Руководитель проекта – Н.

Проблема, которую решает проект и причины её появления.

Наблюдение за детьми подготовительной группы показало, что большинство из них активны, любознательны, общительны, любят и умеют сочинять сказки. По одной из сказок дети задумали создать мультфильм «Как звери в прятки играли», но не знали, как это сделать.

Тем не менее, анализ поведения детей данной группы обнаружил недостатки в развитии детской общности, у некоторых недостаточно развита коммуникативная инициатива (с трудом вовлекаются в совместную деятельность, не могут найти своё место в игре).

Нами выявлено несколько причин этих проблем:

·  Неоднородность возрастного и интеллектуального развития детей (разница в возрасте между некоторыми из них – 1 год и более).

·  Появление вновь поступивших детей, неадаптированных к условиям ДОУ.

·  Недостаточность знаний и умений, опыта детей для реализации ими собственных замыслов в области изобразительной и театрализованной деятельности.

Замысел данного проекта состоит в развитии детской общности на основе объединения детей группы общей целью создания мультфильма и освоения ими средств и способов, необходимых для реализации этой цели.

Мы полагаем, что такая общая деятельность поможет детям научиться принимать и учитывать особенности каждого, соизмерять свои интересы и возможности с требованиями реализации общей цели, а также – находить способы и выбирать средства для выполнения намеченного (самостоятельно или с помощью взрослых), планировать этапы работы и корректировать свои действия. Благодаря этому у них будет развиваться целевая активность и способность к реализации своих замыслов в творческой продуктивной деятельности.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Цели и задачи проекта:

Цель: создать условия для развития целевой активности и развития способностей детей старшего дошкольного возраста реализовывать свой замысел в процессе творческой продуктивной деятельности.

Задачи:

·  Создавать условия для развития детской общности – знакомить детей с правилами поведения, нормами общения со сверстниками.

·  Познакомить детей с процессом, средствами и способами создания рисованных мультфильмов.

·  Создавать условия для развития эмоционально-волевой сферы детей при реализации ими собственного замысла.

·  Создавать условия для развития у детей способности к планированию своих действий в ходе изобразительной и театрализованной деятельности.

·  Создать условия для целенаправленной разработки и реализации детского замысла в процессе работы над мультфильмом.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группылет), воспитатель, специалисты ГОУ – какие? , родители.

Содержание работы по проекту.

1 этап. Расширение представлений детей о сказочных животных.

·  Знакомство с творчеством писателя и художника В. Сутеева.

·  Создание фильмотеки и просмотр мультфильмов по теме «Сказки о животных» (обсуждение, обмен впечатлениями).

·  Организация семейных экскурсий в зоопарк.

·  Подбор фотографий и оформление фотоальбома «Ребята и зверята».

·  Организация экскурсии на студию «Союзмультфильм».

2 этап. Развитие у детей воображения, эмоциональной выразительности, представлений о театре, умений координировать действия с другими людьми.

·  Обыгрывание сказки с помощью различных видов театрализованной деятельности («театр мягкой игрушки», «театр на фланелеграфе», «театр-импровизация» и др.).

·  Проведение сюжетно-ролевой игры «Путешествие в театр».

·  Создание и постановка детского спектакля по сказке, придуманной детьми.

3 этап. Развитие творческой продуктивной деятельности.

·  Создание книги в картинках «Как звери в прятки играли».

·  Изготовление зоопарка (из материала «тематическое лего»).

·  Изготовление декораций и элементов костюмов к детскому спектаклю.

4 этап. Создание мультфильма.

·  Проведение детьми, побывавшими на студии «Союзмультфильм», мастер-класса «Как создают героев рисованных мультфильмов» для остальных детей группы.

·  Работа над сценарием (выбор эпизодов сказки, которые составляют мультфильм).

·  Рисование героев и фона для мультфильма.

·  Поиски способа «оживления» героев мультфильма.

·  «Оживление» рисованных героев (с помощью металлических пластинок и магнитов).

·  Озвучивание и съёмка мультфильма.

·  Презентация мультфильма в детском саду для детей других групп, родителей, сотрудников.

Полученные результаты.

Антропологический компонент.

·  Повысился уровень субъектности детей по отношению к познавательной и творческой деятельности: усилилась их самостоятельность, инициативность, целевая активность, уверенность в своих силах, они стали лучше планировать свои действия.

·  Усилился интерес родителей воспитанников к жизни детей в группе детского сада, их желание участвовать в ней.

·  Педагоги стали более внимательно анализировать ситуации, складывающиеся в группе, целенаправленно учитывать интересы детей при планировании содержания и организации образовательного процесса.

Организационо – деятельностный компонент.

Расширилось образовательное пространство детского сада благодаря:

·  организации работы театральной студии (подобраны разные виды театров, атрибуты, костюмы и т. д.);

·  организации работы с детьми по созданию мультфильмов;

·  организации и проведению мастер-классов детьми для своих сверстников;

·  появлению у детей и педагогов опыта организации показа спектакля и презентации мультфильма (по детской авторской сказке) для детей, родителей и сотрудников ДОУ.

Научно – методический компонент.

·  Найден нетрадиционный способ создания мультипликационного рисованного фильма, доступный детям старшего дошкольного возраста.

·  Разработана и представлена система педагогической деятельности, направленная на развитие целевой активности детей старшего дошкольного возраста и их способности реализовать собственный замысел создания мультфильма (по детской авторской сказке).