Операции с недвижимостью. Учебно-методический комплекс (стр. 3 )

На очно – заочной форме обучения предусмотрено практических занятий - 4 часа, на заочной форме обучения предусмотрено - 2 часа.

Цель семинарских занятий – активизировать работу студентов по изучению учебной дисциплины. На правовом анализе материалов и конкретных примерах закрепляются практические навыки работы с правовой информацией. Данные навыки способствуют формированию определенных выводов, т. е. личного правового мнения.

Участие в семинарских занятиях реализуется с помощью подготовки коротких аналитических докладов и выступлений по темам курса.

4.1 Планы семинарских занятий для студентов очной формы обучения

Семинарское занятие № 1.

Тема: Недвижимое имущество как предмет правового регулирования.

1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – расширить и закрепить знания студентов по отдельным объектам недвижимости

3. Задачи - изучить понятийный аппарат и основные категории;

- сформировать системы (классификации) объектов недвижимости и их особенности в гражданском обороте.

4. Вопросы:

1) Основные правовые категории (понятия) недвижимости

2) Классификации вещей в гражданском праве.

3) Особенности недвижимого имущества и его основные черты.

4) Земля как особый объект недвижимого имущества.

5) Участки недр, леса, многолетние насаждения как недвижимость.

6) Жилые и нежилые помещения как объекты недвижимости.

5. Задание для самостоятельной работы – исследовать статус и особенности предприятия (имущественный комплекс), как объекта недвижимости.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 1, 3, 8, 9.

дополнительные: 1, 3, 4, 9.

Семинарское занятие № 2.

Тема: Источники, регулирующие отношения по поводу недвижимости.

1. Время семинара - 2 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о системе законодательства в РФ.

3. Задачи – уяснить принцип «подчиненности» нормативных актов, их иерархию;

- исследовать проблемные положения действия нормативных источников.

4. Вопросы:

1) Система действующего законодательства о недвижимости.

2) Соотношение федерального законодательства и законодательства субъектов РФ в сфере недвижимости. Распределение полномочий и механизм финансирования.

3) Нормативная деятельность министерств, агентств и служб (ведомственное законодательство).

4) Особенности природоохранного законодательства в сфере недвижимости (природных объектов).

5. Задание для самостоятельной работы – определить ведомства, имеющие контролирующие функции в сфере землепользования.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 4, 6.

дополнительные: 2, 4, 7.

Семинарское занятие № 3.

Тема: Право собственности и иные вещные права на недвижимое имущество.

1. Время семинара - 4 часа.

2. Цель – закрепить знания студентов по теме «вещные права».

3. Задачи - изучить виды и формы собственности на недвижимость;

- рассмотреть способы возникновения и прекращения права собственности.

4. Вопросы:

1) Основания возникновения и прекращения прав собственности на недвижимость.

2) Формы права собственности.

3) Правовой режим природных объектов. Особенности.

4) Жилые помещения как отдельные объект недвижимости.

5) Приватизация и расприватизация отдельных объектов недвижимости.

5. Задание для самостоятельной работы – провести сравнительный анализ с законодательством стран Западной Европы.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 7, 15.

дополнительные: 5, 12, 14.

Семинарское занятие № 4.

Тема: Правовое регулирование сделок с недвижимым имуществом.

1. Время семинара - 2 часа.

2. Цель – закрепить знания студентов по категории «оборотоспособность вещей».

3. Задачи - изучить классификацию и признаки оборотоспособности вещей;

- рассмотреть особенности правового регулирования и последствия нарушения правил оборотоспособности.

4. Вопросы:

1) Вещи в гражданском, хозяйственном и коммерческом обороте.

2) Особенности сделок с недвижимостью. Общие положения.

3) Влияние запретов или обременений на совершение сделок.

5. Задание для самостоятельной работы – исследовать практику применения (установления) сервитутов.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 7, 10, 15.

дополнительные: 8, 10, 11, 14.

4.2 Планы семинарских занятий для студентов очно-заочной формы обучения

Семинарское занятие № 1.

Тема: Недвижимое имущество как предмет правового регулирования.

1. Время семинара - 2 часа.

2. Цель – расширить и закрепить знания студентов по отдельным объектам недвижимости

3. Задачи - изучить понятийный аппарат и основные категории;

- сформировать системы (классификации) объектов недвижимости и их особенности в гражданском обороте.

4. Вопросы:

1) Основные правовые категории (понятия) недвижимости

2) Классификации вещей в гражданском праве.

3) Особенности недвижимого имущества и его основные черты.

4) Земля как особый объект недвижимого имущества.

5) Участки недр, леса, многолетние насаждения как недвижимость.

6) Жилые и нежилые помещения как объекты недвижимости.

5. Задание для самостоятельной работы – исследовать статус и особенности предприятия (имущественный комплекс), как объекта недвижимости.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 1, 3, 8, 9.

дополнительные: 1, 3, 4, 9.

Семинарское занятие № 2.

Тема: Источники, регулирующие отношения по поводу недвижимости.

1. Время семинара - 2 часа.

2. Цель – сформировать и закрепить знания студентов о системе законодательства в РФ.

3. Задачи – уяснить принцип «подчиненности» нормативных актов, их иерархию;

- исследовать проблемные положения действия нормативных источников.

4. Вопросы:

1) Система действующего законодательства о недвижимости.

2) Соотношение федерального законодательства и законодательства субъектов РФ в сфере недвижимости. Распределение полномочий и механизм финансирования.

3) Нормативная деятельность министерств, агентств и служб (ведомственное законодательство).

4) Особенности природоохранного законодательства в сфере недвижимости (природных объектов).

5. Задание для самостоятельной работы – определить ведомства, имеющие контролирующие функции в сфере землепользования.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 4, 6.

дополнительные: 2, 4, 7.

4.3 Планы семинарских занятий для студентов заочной формы обучения

Семинарское занятие № 1.

Тема: Недвижимое имущество как предмет правового регулирования.

1. Время семинара - 2 часа.

2. Цель – расширить и закрепить знания студентов по отдельным объектам недвижимости

3. Задачи - изучить понятийный аппарат и основные категории;

- сформировать системы (классификации) объектов недвижимости и их особенности в гражданском обороте.

4. Вопросы:

1) Основные правовые категории (понятия) недвижимости

2) Классификации вещей в гражданском праве.

3) Особенности недвижимого имущества и его основные черты.

4) Земля как особый объект недвижимого имущества.

5) Участки недр, леса, многолетние насаждения как недвижимость.

6) Жилые и нежилые помещения как объекты недвижимости.

5. Задание для самостоятельной работы – исследовать статус и особенности предприятия (имущественный комплекс), как объекта недвижимости.

6. Практикум – проанализировать тестовые задания 1 – 3.

7. Источники: обязательные: 1, 3, 8, 9.

дополнительные: 1, 3, 4, 9.

Раздел V. Практикум

Сборник практических задач и тестов используется для организации самостоятельной работы студентов.

Цель практикума:

- формирование правовой культуры студентов;

- углубление и закрепление теоретических знаний по курсу;

- развитие и закрепление навыков применения правовых норм в рамках дисциплины «Операции с недвижимостью» всех форм обучения.

Задания по темам

Задание № 1 по темам 1 - 2

1. Исследовать текущую информацию по месту жительства (месту отдыха) о количестве продаж объектов недвижимости (квартиры, земельные участки и т. д.).

2. Обратить внимание на конкретный вид договоров, с помощью которых осуществляется отчуждение (купля-продажа, мена, дарение и т. д.).

3. Сравнить и найти отличия между возмездными и безвозмездными сделками.

Источники: - основные: 6,7, 14.

Задание № 2 по темам 3 – 4

1. Исследовать материалы периодических изданий СМИ (например, газеты) на предмет освещения порядка приватизации жилья.

2. Обратить внимание на материалы СМИ и их количество, где упоминается механизм расприватизации.

3. Сравнить количество положительных и негативных примеров в сфере приватизации жилья.

Источники:- основные: 7, 10.

Задание № 3 по темам 5 -6

1. Исследовать механизм отчуждения жилого помещения (квартиры) и сравнить с механизмом отчуждения земельного участка. Представить отличия.

2. Сравнить продажу квартиры как целого объекта и продажу доли. Представить отличия.

3. В СМИ найти примеры захватов части береговой линии, водоемов, участков лесов. Проанализировать основания и механизм захвата данных природных объектов.

Источники: - основные: 1, 4, 8.

Тестовые задания

Вариант № 1. Задача

Михайлов и Зайцева проживали совместно (без регистрации брака) и построили дом. После прекращения совместной жизни у них возник спор о разделе дома и совместно нажитого имущества. За разрешением конфликта стороны обратились в суд. Суд признал дом их совместной собственностью и разделил в равных долях. Михайлов обжаловал решение суда, указав в кассационной жалобе, что Зайцева во время совместной жизни не работала и дом был построен на его трудовые доходы. Кроме того их брак не был зарегистрирован в органах ЗАГС, поэтому в соответствии со ст. 256 ГК РФ не может быть их общей совместной собственностью.

Имеются ли в данном случае юридические факты, необходимые для возникновения общей совместной собственности на жилой дом между Михайловым и Зайцевой?

Вариант № 2. Задача

Сидорова, являясь собственником половины дома, решила ее продать. Нотариус отказался удостоверить договор купли–продажи без предоставления правоустанавливающих документов и согласия собственника другой половины дома – Карповой. Тогда Сидорова обратилась в суд с иском о признании за ней права собственности на половину дома на основании ст. 234 ГК РФ, полагая, что она в течение 30 лет добросовестно, открыто и непрерывно владеет этой частью дома. В процессе судебного разбирательства было выяснено, что Карпова и Сидорова – родные сестры, дом и другое имущество досталось им по наследству после смерти родителей. Суд удовлетворил исковые требования Сидоровой, признав за ней право собственности на половину дома на основании ст. 234 ГК РФ.

Правильное ли решение вынес суд?

Вариант № 3. Задача

Уткина самовольно построила дом, загородив окно кухни дома, принадлежащего Колесникову, в результате чего пользование кухней стало невозможным. Колесников предъявил иск о сносе возведенного Уткиной дома как самовольно построенного. Уткина предъявила требование о признании за ней права собственности на возведенный дом.

Какой фактический состав необходим для возникновения права собственности на дом, построенный Уткиной?

Вариант № 4. Задача

Администрация Подольского района предъявила иск к Кириловой о продаже с публичных торгов принадлежащей ей части дома в деревне Ознобино в связи с его бесхозяйственным содержанием. В заявлении истец ссылался на то, что Кириллова в течение 10 лет не пользуется принадлежащей ей комнатой размером 17 кв. м., которая находится в средней части дома, примыкает с обеих сторон к частям дома других собственников. Она не отапливает и не ремонтирует свою часть дома, вследствие чего она пришла в негодное состояние, что создает неблагоприятные условия для пользования домом другими собственниками. Суд удовлетворил исковые требования администрации района.

Какие юридические факты необходимы для прекращения права собственности Кирилловой на принадлежащую ей часть дома?

Вариант № 5. Задача

После создания ТСЖ в жилом доме имущество дома и придомовая территория были объявлены общим имуществом в многоквартирном доме (МКД). Отдельные жильцы заявили, что раз они оплачивают долю в общем имуществе дома, то они желают выделить эту долю и зафиксировать в границах. Большинство жильцов претендовало на участки на придомовой территории.

Определить правовой режим и особенности общей долевой собственности в МКД. Установить, какие имеются ограничения и запреты?

Раздел VI. Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (далее СРС) организуется по каждой теме и для каждой формы обучения раздельно. От того, насколько правильно организована и результативна СРС, зависит общий успех подготовки студентов МНЮИ.

В соответствии с таблицами и временем определенным ГОС. Структурно она содержит следующие положения:

а) цели:

- для более глубокого изучения тем исследования;

- для формирования правового и аналитического мышления, навыков решения задач.

б) Конспектирование учебной юридической литературы, а также анализа

российских и зарубежных источников по проблемам курса.

в) Решение 2 – 3 практических заданий практикума.

г) Решение 2 -3 тестовых заданий практикума.

д) Поиск, формирование и правовой анализ различной значимой информации

(нормативные материалы, материалы СМИ, официальные комментарии Верховного Суда РФ, ВАС РФ, Генпрокуратуры России и т. д.

6.1 Таблицы распределения времени, выделенного на самостоятельную работу по видам заданий

6.1.1 Очная форма обучения

		В том числе
Номера тем (по тематическому плану)	Время на СР (по тематическому плану), часы.	Конспектирование учебной литературы.	Решение практических задач.	Выполнение тестовых заданий	Выполнение письменной работы	Анализ различных позиций по проблемам учебного	Подготовка к деловым играм	Подготовка сообщений, докладов
1	6	1	1	1		1		2
2	6	1	1	1		1		2
3	6	1	1	1		1		2
4	6	1	1	1		1		2
5	6	1	1	1		1		2
6	5	1	1	1		1		1
7	5	1	1	1		1		1
Всего	40	7	7	7		7		12

Задания по теме: № 1

Цель задания: получение студентами знания по изучаемой теме; умение правильно оценить полученную информацию и принять необходимые решения; получить навыки выступлений перед аудиторией

Содержание: конспектирование нормативных актов и специальной литературы; решение практических задач имеющихся в УМК и др. источниках; подготовка в письменной форме сообщений для семинарского занятия

Срок выполнения: определяет преподаватель

Ориентировочный объем: не менее четырех-пяти страниц машинописного текста по каждой теме указанной программы

Практикум: задание № 1.

Отчетность: выводы по результатам анализа нормативной базы и специальной литературы на 1,5 страницах

Метод оценки: пятибальная

Источники: Основные - 6, 7, 14.

Дополнительные – 1, 3, 4, 9.

Задания по теме: № 2

Цель задания: получение студентами знания по изучаемой теме; правильно оценивать полученную информацию и принимать по ним необходимые решения; получение навыков подготовки выступлений перед аудиторией на семинарских занятиях

Содержание: конспектирование нормативных актов и специальной литературы; решение практических задач имеющихся в УМК и др. источниках; подготовка в письменной форме сообщений для семинарского занятия

Срок выполнения: определяет преподаватель

Ориентировочный объем: не менее четырех-пяти страниц машинописного текста по каждой теме указанной программы

Практикум: задание № 1.

Отчетность: выводы по результатам анализа нормативной базы и специальной литературы на 1,5 страницах

Метод оценки: пятибальная

Источники: Основные – 7, 10.

Дополнительные – 2, 4, 7.

Задания по теме: № 3

Цель задания: получение студентами знания по изучаемой теме; правильно оценивать полученную информацию и принимать по ним необходимые решения; получение навыков подготовки выступлений перед аудиторией на семинарских занятиях

Содержание: конспектирование нормативных актов и специальной литературы; решение практических задач имеющихся в УМК и др. источниках; подготовка в письменной форме сообщений для семинарского занятия

Срок выполнения: определяет преподаватель

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста по каждой теме указанной программы

Практикум: задание № 2

Отчетность: выводы по результатам анализа нормативной базы и специальной литературы на 1,5 страницах

Метод оценки: пятибалльная

Источники: Основные - 7, 15.

Дополнительные - 8, 10, 11, 14.

Задания по теме: № 4

Цель задания: получение студентами знания по изучаемой теме; правильно оценивать полученную информацию и принимать по ним необходимые решения; получение навыков подготовки выступлений перед аудиторией на семинарских занятиях

Содержание: конспектирование нормативных актов и специальной литературы; решение практических задач имеющихся в УМК и др. источниках; подготовка в письменной форме сообщений для семинарского занятия

Срок выполнения: определяет преподаватель

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста по каждой теме указанной программы

Практикум: задание № 2

Отчетность: выводы по результатам анализа нормативной базы и специальной литературы на 1,5 страницах

Метод оценки: пятибалльная

Источники: Основные – 10, 15.

Дополнительные – 8, 10, 14.

Задания по теме: № 5

Цель задания: получение студентами знания по изучаемой теме; правильно оценивать полученную информацию и принимать по ним необходимые решения; получение навыков подготовки выступлений перед аудиторией на семинарских занятиях

Содержание: конспектирование нормативных актов и специальной литературы; решение практических задач имеющихся в УМК и др. источниках; подготовка в письменной форме сообщений для семинарского занятия

Срок выполнения: определяет преподаватель

Ориентировочный объем: не менее пяти страниц машинописного текста по каждой теме указанной программы

Практикум: задание № 3.

Отчетность: выводы по результатам анализа нормативной базы и специальной литературы на 1,5 страницах

Метод оценки: пятибалльная

Источники: Основные – 1, 4, 8.

Задания по теме: № 6

Цель задания: получение студентами знания по изучаемой теме; правильно оценивать полученную информацию и принимать по ним необходимые решения; получение навыков подготовки выступлений перед аудиторией на семинарских занятиях