1) «противостояние агрессору»
2) «коллективная безопасность»
3) «умиротворение агрессора»
4) «сепаратный мир»
А26 С достижениями СССР в области освоения космического пространства связаны ___ годы.
1) 1949, 1953
2) 1953, 1957
3) 1957, 1961
4) 1961,1968
А27 Проявление «оттепели» в культурной жизни СССР
1) отмена государственной цензуры
2) публикация произведений о заключенных ГУЛАГа
3) поощрение властями развития всех направлений искусства
4) прекращение гонений на писателей со стороны партаппарата
А28 Особенность периода правления
1) возникновение острых межнациональных конфликтов в СССР
2) рост зависимости СССР от сырьевого экспорта
3) прекращение борьбы с инакомыслием в СССР
4) полная отмена цензуры
А29 Причина отстранения от власти
1) противоправные действия в отношении диссидентов
2) недовольство партийно-государственного аппарата
3) уступки США во внешне-политической сфере
4) плохое состояние здоровья
А30 Причины появления и активизации диссидентского движения в СССР
A) кризис официальной коммунистической идеологии
Б) подписание СССР Заключительного акта в Хельсинки
B) подрывная деятельность западных спецслужб
Г) окончание гонки вооружений
Д) ввод советских войск в Чехословакию
Е) распад социалистического лагеря
Укажите верный ответ:
1) АБД
2) АГЕ
3) БГД
4) ВДЕ
А31 Прочитайте отрывок из постановления Пленума ЦК КПСС в июне 1957 г. и ответьте на вопрос.
«Пленум...рассмотрел вопрос об антипартийной группе..., образовавшейся внутри Президиума ЦК КПСС...
С целью изменения политической линии партии эта группа антипартийными фракционными методами добивалась смены состава руководящих органов партии...
Они вели ничем не оправданную борьбу против активно поддержанного колхозами... призыва партии - догнать в ближайшие годы США на производству молока, масла и мяса на душу населения...».
Кто входил в названную группу?
1) Н. Булганин, Л. Берия, К. Ворошилов
2) Н. Хрущев, А. Жданов, А. Микоян
3) Г. Маленков, В. Молотов, Л. Каганович
4) А. Громыко, М. Суслов, А. Косыгин
А32 Особый статус суверенного государства и субъекта международного права в составе РФ
с 1994 г. имеет
1) Санкт-Петербург
2) Татарстан
3) Якутия
4) Москва
Часть 2
Задания В1–В11 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1-В11), начиная с первой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).
В задании В10 следует указать последовательность из трех цифр, соответствующих правильному ответу.
В1 Расположите в хронологической последовательности события, связанные с созданием памятников культуры Древней Руси. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правиль-ной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.
A) собор Василия Блаженного в Москве
Б) «Повесть временных лет»
B) «Слово о полку Игореве»
Г) белокаменный Кремль в Москве
1 | 2 | 3 | 4 |
В2 Установите правильное соответствие. К каждой позиции первого столбца подберите соот-ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Современниками были:
A) Андрей Курбский
Б) Иван III
B) Иван Калита
Г) Дмитрий Донской
1) Алексей Адашев
2) хан Узбек
3) Марфа Борецкая
4) Андрей Пересвет
5) патриарх Никон
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
А | Б | В | Г |
В3 Прочитайте отрывок из официального документа XVIII в. и назовите имя монарха, при котором он был принят.
«...18. Подтверждаем благородным, находящимся на службе, дозволение службы продолжать и от службы просить увольнение...
26. Благородным подтверждается право покупать деревни...
28. Благородным дозволяется иметь фабрики и заводы по деревням».
Ответ: ____________.
В4 Установите правильное соответствие. К каждой позиции первого столбца подберите соот-ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Деятели культуры
A) К. Брюллов
Б) А. Иванов
B) П. Федотов
Г) М. Глинка
Произведения
1) «Явление Христа народу»
2) «Свежий кавалер»
3) «Всадница»
4) «Жизнь за царя»
5) «Хованщина»
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
А | Б | В | Г |
В5 Назовите имя императора, о котором идет речь в отрывке:
«В нем не было и смягчающего необузданные порывы власти милосердия или жалости... Декабристов он гнал до конца, не выпуская их из ссылки и не позволяя им даже воспитывать детей в России».
Ответ: _______________.
В6 Прочитайте отрывок из воспоминаний и назовите пропущенную в нем фамилию российского государственного деятеля:
«Против «левых», против «правых» и даже против части центра ______________________ все-таки удалось провести в жизнь свою мудрую аграрную политику. Посаженное в русскую землю ______________________ здоровое растение прекрасно привилось и начало быстро расти и укореняться, но, не достигнув еще зрелости, оно было сломлено налетевшими военными и революционными бурями!»
Ответ: _______________.
В7 Установите правильное соответствие. К каждой позиции первого столбца подберите соот-ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Годы
A) 1939
Б) 1941
B) 1943
Г) 1945
События
1) нападение Германии на СССР
2) Потсдамская конференция
3) Тегеранская конференция
4) открытие второго фронта во Франции
5) нападение Германии на Польшу
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
А | Б | В | Г |
В8 Установите соответствие между внешнеполитическими событиями в СССР и датами.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
События
A) начало советско-афганской войны
Б) подписание в Москве советско-американского договора об ограничении систем противо-ракетной обороны
B) введение войск СССР и других стран ОВД в Чехословакию
Г) подписание в Хельсинки Заключительного акта по безопасности и сотрудничеству в Европе
Годы
1) 1975
2) 1968
3) 1972
4) 1979
5) 1989
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
А | Б | В | Г |
В9 Прочитайте отрывок из Закона «О дальнейшем совершенствовании организации управ-ления промышленностью и строительством» и назовите фамилию инициатора принятия этого Закона - руководителя Советского государства.
«...Установить, что управление промышленностью и строительством должно осуществляться по территориальному принципу на основе экономических административных районов.
Для управления промышленностью и строительством в каждом экономическом администра-тивном районе образуется совет народного хозяйства…
В связи с перестройкой управления промышленностью и строительством упразднить следую-щие общесоюзные министерства СССР (прилагается список десяти министерств)».
Ответ: ______________.
B10 Какие три понятия из ниже представленного списка относятся к периоду застоя? Обведите цифры, под которыми эти события указаны.
1) разрядка международной напряженности
2) запрещение ядерных испытаний в «трех средах»
3) военно-стратегический паритет
4) реабилитация репрессированных народов
5) доктрина Брежнева
6) Карибский кризис
Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо символов) обве-денные цифры (не более трех цифр).
B11 Расположите следующие события в хронологической последовательности.
A) замена коллегий министерствами
Б) участие России в Крымской войне
B) участие России в работе Венского конгресса
Г) проведение земской реформы
Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.
А | Б | В | Г |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1–С7) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Отрывок из указа от 01.01.01 г. о выкупе крестьянских наделов и прекращения состояния крестьян как временнообязанных. «...Император Александр II, освобождая бывших помещичьих крестьян от крепостной зависимости и устанавливая обязательные, в смысле переходной меры, поземельные отношения их к помещикам, имел в виду, что отношения сии должны со временем прекратиться посредством выкупа крестьянами своих наделов в собствен-ность, с содействием или без содействия правительства...по наибольшей части помещичьих имений крестьяне уже перешли в разряд крестьян собственников, и временнообязанных крестьян числится ныне сравнительно немного... Повелеваем:
1. Остающихся еще в обязательных отношениях к помещикам бывших помещичьих крестьян...перевести на выкуп и причислить к разряду крестьян-собственников с 1 января 1883 года».
С1 Объясните, когда и в связи с чем возникли выкупные платежи?
С2 Каких крестьян называли временнообязанными?
С3 Почему правительством было принято решение, о котором говорится в указе?
Задания С4-С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (С4), рассмотрение исторических версий и оценок (С5), анализ исторической ситуации (С6), сравнение (С7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.
С4 Назовите не менее трех основных итогов Куликовской битвы.
С5 Некоторые историки считают, что Пакт о ненападении между СССР и Германией, заключенный в 1939 г., имел положительное значение в истории СССР. Какие другие оценки этого документа Вам известны? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Приведите положения, факты, которые аргументируют избранную Вами точку зрения.
С6 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Отстранение от власти привело к изменению политического курса СССР.
Какие последствия имело это отстранение? (укажите не менее трех последствий). Чем были обусловлены такие последствия? (назовите не менее двух причин).
С7 Сравните идейные основы пропагандистского и бунтарского течений в русском народ-ничестве второй половины XIX века. Укажите, что общего было во взглядах идеологов каждого из течений, а что - различного.
Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приве-дены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).
Общее | |
• ……………………………………………………………………………………………………………... | |
• ……………………………………………………………………………………………………………... | |
Различие | |
… | … |
• …………………………………………………… | • …………………………………………………… |
• …………………………………………………… | • …………………………………………………… |
• …………………………………………………… | |
• …………………………………………………… |
Приложение 2 Темы и задания, вызвавшие затруднения при выполнении экзаменационной работы по обществознанию
Практика выпускных экзаменов в школе, вступительных - в вузах, анализ статистики, полученной при проведении ЕГЭ, позволяют сделать выводы о наиболее сложных тематических разделах и вопросах. Традиционно вызывают наибольшие трудности у выпускников темы.
1. Вопросы развития материальной и духовной культуры во все исторические периоды.
2. Феодальная междоусобная война первой четверти XV в.
3. Социально-экономическое развитие в XVII в.
4. Разложение феодально-крепостнического хозяйства во второй половине XVIII - первой половине XIX вв.
5. Внешняя политика Российской империи в конце XVIII - начале XIX вв.
6. Развитие капиталистических отношений во второй трети XIX в.
7. Общественное движение в х гг.
8. Великие реформы х гг. и их значение.
9. Политические партии в России начала XX в.
10. Деятельность I-IV Государственных дум начала XX в.
11. Февральская буржуазная революция 1917 г. Двоевластие и его сущность.
12. Гражданская война и иностранная интервенция в России.
13. Политические судебные процессы х гг.
14. Внешняя политика Советской России и СССР в х гг.
15. Социально - экономическое развитие СССР х гг.
16. СССР в период перестройки.
17. Внешняя политика СССР в е гг.
18. Россия на современном этапе.
Примечание: Каждый содержательный раздел экзаменационной работы обязательно содержит на эту тему несколько заданий в каждой части теста.
Рекомендации по выполнению экзаменационной работы можно изложить в виде короткой памятки:
• большая часть заданий адресована не только собственно к простому воспроизведению знаний, но к умению рассуждать, анализировать, создавать новые для себя знания в процессе выполнения теста;
• при подготовке к экзаменационной работе, выполняя различные задания, следует определить, какие тематические разделы изучены лучше, а какие – хуже, с тем, чтобы сосредоточить внимание на имеющихся «пробелах»;
• начинать выполнение экзаменационной работы следует с просмотра заданий, различая для себя легкие и трудные, и приступать к выполнению работы с тех заданий, правильные ответы на которые не вызывают сомнений. Желательно в любом случае пользоваться черновиком;
• не останавливаться подолгу на отдельных трудных, а выполнять «пунктирно» посильные задания. Когда нерешенное задание оставляется «на потом», подсознательная работа над ним продолжается и может оказаться результативной;
• следует помнить, что для получения отличной и хорошей оценки необязательно правильное выполнение абсолютно всех 100 % заданий. Не огорчайтесь, если не удалось выполнить некоторых (3-4-5) заданий, отличная оценка в данном случае все равно возможна;
• приступая к выполнению каждой части экзаменационной работы, необходимо всегда внимательно читать инструкцию; стремиться понять, как должен выглядеть ответ на задание и где его надо запи-сать, так как от этого зависит, сможет ли компьютер правильно распознать указанные вами ответы.
Приложение 3 Примеры заданий, вызвавших затруднения при ответе на них
Часть 1 экзаменационной работы содержит задания (А1-А32) с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. Правильный ответ на задание оценивается в 1 балл, любой неправильный - 0 баллов.
Пример 1*.
В результате правления Ивана Калиты и его сыновей произошло
1) присоединение к Москве Великого Новгорода
2) полное прекращение феодальных усобиц
3) прекращение зависимости Руси от Золотой Орды
4) хозяйственное и военное укрепление Московского княжества
Успешное выполнение задания предусматривает хорошее знание хронологии и причинно-следственных связей исторических событий средневековой истории Руси. и его сыновей относится к XIV в. Именно тогда и произошло укрепление Московского княжества, и Москва постепенно стала превращаться в центр собирания русских земель. Все остальные события, названные в ответах к заданию, относятся к XV в.
Пример 2.
Политике «военного коммунизма» соответствует проведение мероприятий по
1) индустриализации страны
2) ликвидации безграмотности
3) национализации предприятий и банков
4) коллективизации
Политика «военного коммунизма» проводилась в Советской России в период Гражданской войны и сразу после ее окончания (). Мероприятия по индустриализации страны, ликвидации безграмотности и коллективизации стали проводиться позднее - во второй половине - конце 1920-х гг.
Пример 3.
В первые годы после Великой Отечественной войны приоритетным направлением советской внешней политики было
1) установление дружественных отношений со странами Запада
2) оказание помощи Республике Куба
3) усиление влияния в странах «третьего мира»
4) упрочение влияния СССР в странах Восточной Европы
Оказание помощи республике Куба началось после революции на Кубе, то есть после 1959 г. Стремление СССР к усилению своего влияния в странах «третьего мира» активизировалось в 1960-х гг. Тогда, собственно, и появился сам этот термин, обозначавший развивающиеся страны Азии, Африки и Латинской Америки. Установление дружественных отношений со странами Запада в послевоенные годы было невозможно, так как именно на этот период приходится разгар «холодной войны».
Пример 4.
Социальную политику руководства СССР в период «оттепели» характеризовала(о)
1) проведение приватизации земельной собственности колхозников
2) отмена системы карточного распределения товаров
3) предоставление каждой семье отдельной квартиры
4) предоставление пенсионного обеспечения колхозникам
Периодом «оттепели» в отечественной истории принято называть период правления
(). Проведение приватизации связано с постперестроечным периодом,
то есть гг. Отмена карточной системы произошла еще в 1948 г. Программу по предоставлению каждой семье отдельной квартиры к 2000 г. выдвинул в период «перестройки». Данная программа, как известно, никогда не была реализована. С правлением Хрущева, то есть периодом «оттепели», связано предоставление пенсий колхозникам.
В части 1 экзаменационной работы содержатся задания, предполагающие самостоятельное нахождение ответа учащимися. Во всех вариантах работы в этой части содержатся задания нескольких форм. Это, во-первых, задания, направленные на проверку знаний и умений учащихся по установлению правильной последовательности. Во-вторых, задания на установление правильного соответствия между элементами исторических знаний. И, в-третьих, задания, проверяющие умение анализировать исторический документ.
Задания, связанные с вопросами развития культуры, всегда вызывают затруднения у выпускников. На них при подготовке к ЕГЭ следует обращать особое внимание.
Пример 5.
Установите соответствие между фамилиями деятелей советской науки и сферами их деятельности. К каждому из 4-х элементов (1, 2, 3, 4) подбирается один соответствующий элемент из обозначенных буквами (А, Б, В, Г, Д). Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.
Фамилия
A)
Б)
B)
Г)
Сфера деятельности
1) философия естествознания
2) физика
3) ракетное конструирование
4) генетика, ботаника
5) филология
А | Б | В | Г |
3 | 4 | 1 | 2 |
Ответ: 3412.
Пример 6.
Расположите следующие термины в хронологической последовательности их появления. Запишите буквы, которыми обозначены термины, в правильной последовательности в приведен-ную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.
A) выкупные платежи
Б) урочные лета
B) закупы
Г) вольные хлебопашцы
1 | 2 | 3 | 4 |
В | Б | Г | А |
Ответ: ВБГА.
Термин «закупы» встречается в древнейшем русском законодательном памятнике - «Русской Правде», то есть он возник не позднее, чем в XI веке. Понятие «урочные лета» связано с запретом перехода крестьян в Юрьев день. Это событие относится к XVI в. Термин «вольные хлебопашцы» связан с правлением Александра I, издавшего в 1803 г. Указ «О вольных хлебопашцах». Появление термина «выкупные платежи» относится к проведению реформы по отмене крепостного права 1861 года.
Пример 7.
Прочитайте отрывок из воспоминаний очевидца событий XIX в. И напишите название полуострова, на территории которого происходили описываемые события.
«В сильные морозы в землянке было холодно. Случалось, что и кровли обрушивались на спящих и давили их. ...Такого рода жизнь продолжалась не месяц, а всю зиму. Зато, когда приходилось встречаться и беседовать с шипкинским солдатом, нас поражало его достоинство, гордость даже. ...Сколько нравственной силы, энергии и мужества нужно было нашему...отряду для пятимесячной стоянки в таком невыгодном положении к врагу».
Ответ: Балканский.
Ключевым для ответа является упоминание в тексте о «шипкинском солдате». Очевидно, что речь идет об обороне Шипкинского перевала в ходе русско-турецкой войны гг. События этой войны связаны с освобождением Болгарии от турецкого владычества и происходили на территории Балканского полуострова.
Задания части 3 экзаменационной работы направлены на проверку умения учащихся самостоятельно формулировать ответ на теоретический вопрос в развернутой письменной форме. Эта часть экзаменационной работы содержит 7 заданий. О требованиях, предъявляемых к ответам на эти задания, будет сказано ниже.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
