Эффективная модель и механизмы выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей в целостном учебно-воспитательном процессе (стр. 2 )

Конечные результаты реализации проекта:

Результат	Индикатор (измерение результата)
Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью	Мониторинг, итоги конкурсов, смотров, фестивалей
Увеличение числа педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми	Мониторинг, опрос
Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.	Динамика мероприятий
Организация проектно-исследовательских работ учащихся.	Итоги конференций
Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми	Дистанционные курсы, внутришкольное повышение квалификации через методические дни, семинары
Создание системы работы с одаренными детьми.	Описание эффективной модели выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей
Разработка и апробация новых образовательных технологий для работы с одаренными детьми	Описание образовательных методик и проведение мастер-классов

4. Описание основной проблемы и обоснование актуальности её разработки

Проблема работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для хорошего лицея.

А лицей № 6 - хороший лицей:

-  это лицей, где качественно учат по всем предметам, выпускники лицея – хорошие студенты, успешные профессионалы;

-  это лицей высококвалифицированных и интеллигентных педагогов;

-  это лицей своих традиций;

-  это лицей современного образования;

-  это лицей, где уважают личность ребенка, с ним занимаются не только на уроках, но и в системе дополнительного образования.

Именно поэтому в г. г. в лицее № 6 работает комплексно-целевая программа «Одаренные дети» (далее – программа). Результаты анализа реализации программы представлены в публичном докладе – 2010.

Отчет о реализации программы (Протокол №5 заседания Совета по развитию лицея от 20.01.10.) показал, что в лицее:

-  создана современная информационная среда с использованием инновационных образовательных, в том числе информационно-коммуникативных технологий, что позволило повысить качество обучения на всех ступенях (таблица №1):

Таблица № 1.

Внутренняя оценка результатов

№ п\п	Показатели	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.	Доля учащихся, занимающихся на «4» и «5»	68%	67%	70%
2.	Доля аттестатов основного общего образования особого образца	9%	12%	13%
3.	Количество золотых медалистов	9	6	8
4.	Количество серебряных медалистов	18	4	9
5.	Доля медалистов от общего количества выпускников	33%	20%	33%
6.	Доля выпускников основной школы, продолживших обучение	100%	100%	100%
7.	Доля выпускников средней школы, продолживших обучение	100%	100%	100%

-  сложилась устойчивая модель предпрофильной и профильной подготовки учащихся на основе на основе индивидуальных учебных планов, дополнительного образования и психолого-педагогического сопровождения учащихся (диаграмма 2);

-  лицей предоставляет учащимся обучение по всем предметам, предусмотренное государственным стандартом образования.

Диаграмма 2.

Для учащихся профильных классов подбирается личностно-ориентированный образовательный маршрут с целью оптимизации учебной, психологической и физической нагрузок, а также усиления роли предметов выбранных профилей учащимися лицея. Индивидуальные учебные планы обеспечивают учащимся реализацию потребности в самореализации, саморазвитии.

-  лицей стабильно показывает высокие результаты по итогам независимой аттестации в выпускных классах (4, 9, 11):

Таблица № 2.

Внешняя оценка (учебная работа)

№ п\п	Показатели	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.	Доля учащихся 4 классов, получивших на независимой аттестации «4» и «5» - русский язык -математика	76% 84%	67% 69%	68% 86%
2.	Доля учащихся 9 классов, получивших на итоговой аттестации в новой форме «4» и «5» -русский язык -математика	- -	77% 70%	85% 99%
3.	ЕГЭ -Средний балл по русскому языку -Минимальный балл -Максимальный балл -Ниже минимального	- - - -	70,9 46 96 0	73,2 61 94 0
4.	ЕГЭ -Средний балл по математике -Минимальный балл -Максимальный балл -Ниже минимального	- - - -	63,7 24 100 0	63,5 30 100 0
5.	Количество выпускников 5 классов, подтвердивших «5» и «4» начальной школы по итогам обучения в 5 классе	97%	90%	79%

-  выросло число учителей и учащихся, вовлеченных в совместную исследовательскую и проектную деятельность (диаграмма 2):

Диаграмма 3. Диаграмма 4.

Как показывает диаграмма 4, участие лицеистов в конкурсах не снижается и неуклонно растет качественный результат. В конкурсах, в которых ранее не было призовых мест, то теперь практически все участники получили дипломы победителей. Это говорит о высоком уровне подготовки конкурсных работ.

Диаграмма 5.

-  лицей стабильно держит 1 место в городе по количеству призеров и победителей на муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников (диаграмма 5 и таблицы № 3 и № 4):

Таблица № 3.

Участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

№ п\п	Показатели	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.	Доля учащихся, участвующих в олимпиадах муниципального уровня	36%	53%	62%
2.	Доля учащихся, участвующих в олимпиадах, организованных другими учреждениями образования	17%	15%	29%
3.	Доля учащихся, участвующих в проектной деятельности	46%	57%	61%
4.	Доля учащихся, занимающихся в творческих коллективах бесплатно	55%	54%	40%
5.	Доля учащихся, занимающихся в творческих коллективах на платной основе	38%	34%	22%
6.	Доля учащихся, занимающихся в спортивных секциях бесплатно	21%	19%	20%
7.	Доля учащихся, занимающихся в спортивных секциях на платной основе	11%	16%	9%
8.	Доля учащихся, участвующих в городских спортивных соревнованиях	54%	54%	41%
9.	Доля учащихся, участвующих в городских творческих конкурсах	15%	18%	27%
10.	Доля учащихся, пользующихся платными дополнительными образовательными услугами	70%	77%	80%

Таблица № 4.

Внешняя оценка (внеклассная работа)

№ п\п	Показатели	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.	Победители и призеры муниципальных олимпиад	134	189	187
2.	Победители и призеры региональных олимпиад	14	15	22
3.	Победители и призеры всероссийских олимпиад	4	3	6
4.	Количество призовых мест в творческих конкурсах (международный, всероссийский, областной уровни)	4	4	24
5.	Количество призовых мест в спортивных соревнованиях (международный, всероссийский, областной уровни)	9	13	23

-  модернизирована материальная база лицея: