- внедрение образовательных программ для одаренных детей на осенней школе «Лидер» (МОУ ДОД «Сосновый бор») ежегодно с 28 октября по 6 ноября;
- формирование метапредметных умений через освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач и др;
- развитие методической работы: развитие деятельности стажёрских пар (совместная деятельность молодого учителя и учителя-методиста по сопровождению и поддержке одаренных детей: организация совместной исследовательской деятельности, подготовка к олимпиадам), закрепление наставничества по сопровождению одаренного ребенка, внедрение в практику работы с одаренными детьми технологий проблемно-диалогического обучения, обучения в малых группах, проектного обучения;
- внедрение в практику новых психолого-диагностических тестов и методик: метод «Модель научной лаборатории»; метод приоритетного обучения; метод развивающего комфорта – дискомфорта; «Дифференциально-диагностический вопросник» ; «Личностный вопросник Айзенка».
Предлагаемый инновационный проект может быть предложен для внедрения в других школах города Дубны и за его пределами, т. к. не требует больших финансовых затрат, а только желание и активную жизненную позицию участников образовательного процесса.
Прогноз возможных негативных последствий инновационно-экспериментальной деятельности и план компенсирующих мероприятий
Фактор риска | Возможные пути разрешения |
Отсутствие достаточного финансирования | Привлечение спонсоров, социальных партнеров; привлечение внимания общественности к данной проблеме посредством взаимодействия с СМИ |
Низкая мотивация педагогов из-за отсутствия материальной поддержки | Мониторинговое изучение мотивов деятельности педагогов и активное использование нематериальных стимулов. Привлечение средств из стимулирующей части фонда заработной платы лицея |
Отсутствие или недостаточное количество необходимых специалистов | Расширение связей с университетом «Дубна», с ЛЯР ОИЯИ, привлечение выпускников через Совет выпускников |
Снижение интеллектуальной активности обучающихся | Организация и проведение олимпиад, интеллектуальных праздников и конкурсов, Флёровских чтений, научно-практической конференции, |
Недостаточная методическая подготовка педагогов | Проведение методических занятий, участие во «Флёровских чтениях», организация постоянно действующих семинаров: - технология проектного обучения; - развитие психолого-педагогического сопровождения одаренных детей; - внедрение информационных технологий в образовательный процесс. |
7. Возможное финансовое обеспечение проекта, необходимое ресурсное обеспечение реализации инновационного проекта
Финансирование проекта осуществляется в рамках финансирования Программы развития за счет бюджетных и привлеченных лицеем средств.
Бюджетные средства:
Год | Финансирование (в тыс. руб.) | В т. ч. заработная плата (в тыс. руб.) |
2010 г. | 25950,00 | 22700,00 |
2011 г. | 27560,00 | 24000,00 |
2012 г. | 31377,00 | 26540,00 |
2013 г. | 34514,70 | 29194,00 |
2014.г. | 37275,00 | 31,529,00 |
2015 г. | 40257,00 | 34052,00 |
Привлеченные средства:
Год | Всего (в тыс. руб.) | Аренда (в тыс. руб.) | Дополнительные образовательные услуги (в тыс. руб.) | Целевые поступления (в тыс. руб.) |
2010 г | 1240,00 | 40,00 | 200,00 | 1000,00 |
2011 г. | 1638,00 | 48,00 | 220,00 | 1370,00 |
2012 г. | 1785,00 | 50,00 | 235,00 | 1500,00 |
2013 г. | 1785,00 | 50,00 | 235,00 | 1500,00 |
2014 г. | 1430,00 | 30,00 | 200,00 | 1200,00 |
2015 г. | 1510,00 | 30,00 | 180,00 | 1300,00 |
8. Описание форм организации сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями и иными организациями
Сеть общеобразовательных учреждений г. Дубны
Лицей № 6 – одно из образовательных учреждений города Дубны, т. е. представляет собой компонент единой муниципальной образовательной системы. Лицей согласует свою деятельность с Управлением народного образования администрации города Дубны, получает методическую, информационную, правовую помощь.
Лицей осуществляет взаимодействие с другими общеобразовательными учреждениями города: организует методические семинары, открытые мероприятия по внеклассным мероприятиям, мастер – классы.
Организация и проведение ежегодной Международной научно-практической школы-конференции молодых исследований «Флёровские чтения» дает лицею возможность взаимодействовать не только со школами города, но и со школами различных регионов России и других стран: Украины, Германии, Румынии, а также с преподавателями и учеными МГУ, РГГУ, Плехановского университета, университета «Дубна», МГПУ и др.
Для осуществления внеурочной деятельности лицей взаимодействует с учреждениями дополнительного образования: спортивными, художественной, музыкальными школами, бассейном «Карасик», хоровой студией «Дубна» и танцевальными коллективами города.
Созданная муниципальная сеть образовательных учреждений осуществляет поддержку каждого одаренного ребенка.
9. Указание адреса размещения инновационного проекта в сети Интернет с целью его общественного обсуждения
Созданная сеть обеспечивает:
Приложение 1.
Функциональное обеспечение проекта
Группа | Функции | Состав |
Административно-координационная | Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив. | Директор, зам. директора по ВР, зам. директора по УВР |
Консультативная, Научно-методическая | Координация реализации проекта Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций. Аналитическая деятельность. Подготовка методических рекомендаций для работы по проекту, определение критериев эффективности реализации проекта, разработка и апробация новых педагогических технологий в работе с одаренными детьми, координация действий учителей, работающих с одаренными детьми | зам. директора по ВР, зам. директора по УВР, научно-методическая комиссия, зав. кафедрами |
Психолого-педагогическая | Осуществление проекта в системе внеклассной работы Использование новых педагогических технологий Организация исследовательской работы учащихся Организация и проведение занятий с одаренными детьми Разработка, корректировка, усовершенствование рабочих программ для работы с одаренными детьми Организация индивидуальной работы с одаренными детьми Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам всех уровней Обобщение и систематизация материалов и результатов работы с одаренными детьми Творческие отчеты по предмету в рамках реализации проекта Подготовка материалов, методических рекомендаций по организации работы с одаренными детьми | Классные руководители, педагог-организатор, педагог-психолог, учителя |
Специалисты, сотрудничающие с лицеем | Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч Диагностика Участие в мероприятиях лицея и города. | Методисты ГОРУНО, педагоги Летней школы «Исследователь», специалисты ЛЯР ОИЯИ, преподаватели учебных заведений дополнительного образования города |
Приложение 2.
Организация исследовательской работы
1 – 4 классы | Подготовительный этап: Формирование навыков научной организации труд. Вовлечение в активные формы познавательной деятельности Формирование познавательного интереса Выявление талантливых учащихся | Формы: урок внеурочная деятельность кружки спортивные секции игровая деятельность научно-познавательное общество «Хочу все знать» Научно-познавательная конференция «Шаг в науку» |
5-7 классы | Творческий этап: Совершенствование навыков научной организации труда Формирование познавательного интереса Творческое развитие учащихся Индивидуальная и групповая работа с талантливыми учащимися | Формы: урок внеурочная деятельность методические дни лицейский этап Всероссийской олимпиады школьников факультативы городская научно-практическая конференция «Юный исследователь» кружки спортивные секции |
8-9 классы | Развивающий этап: Совершенствование навыков научной организации труда Развитие и расширение познавательных интересов учащихся Формирование исследовательских навыков Развитие информационной культуры Формирование ключевых компетенций | Формы: урок предпрофильная подготовка внеурочная деятельность методические дни спортивные секции КТД олимпиады различных уровней факультативы НЛО индивидуальная работа по разработке проектов и выполнению рефератов элективные курсы городская научно-практическая конференция |
10-11 классы | Исследовательский этап: Совершенствование исследовательских навыков Совершенствование информационной культуры учащихся Самостоятельное применение учащимися знаний умений и навыков Формирование ключевых компетенций | Формы: урок профильное обучение внеурочная деятельность методические дни КТД олимпиады различных уровней факультативы Профильные спецкурсы НЛО Индивидуальная работа по разработке проектов и выполнению рефератов и исследовательских работ городская научно-практическая конференция Международная научно-практическая школа-конференция молодых исследователей «Флёровские чтения» |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
