О проблемах, состоянии и тенденциях развития
системы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи.
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.
Законом РФ «Об образовании» (ст.9, п.1) установлено «основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».
Термин «духовное воспитание» не может быть идентичен нравственному. Человек духовен в той мере, в какой он задумывается над такими вопросами: насколько мой внутренний мир находится в согласии, в гармонии с высшими ценностями, духовной культурой человечества.
Понятие нравственности составляют знание принятых в обществе норм и правил поведения, взаимоотношений, переживания, способности к сочувствию, сорадости, действия в отношении других людей.
Понятие «духовно-нравственное воспитание» лежит в основе федеральных образовательных стандартов второго поколения и включает в себя:
- Формирование желания поступать в соответствии с нравственными ценностями (семейной жизни, культурно-регионального сообщества, культуры своего народа, российской гражданской нации, мирового сообщества);
- Развитие способности понимать другого человека, сострадать, сопереживать, сочувствовать;
- Воспитание стремления к любви, добру, терпимости, мужеству в различных жизненных ситуациях;
- Воспитание чувства собственного достоинства, уверенности в своих возможностях.
В настоящее время современное общество столкнулось с духовно-нравственным кризисом:
Стремление к нравственному совершенствованию подменено стремлением к поиску удовольствий и наслаждений. Развивается опасная тенденция предпочтения материальных ценностей ценностям духовным. Естественным следствием этого являются искаженные представления детей и подростков о доброте, справедливости, милосердии, великодушии, любви, гражданственности и патриотизме. Духовная опустошенность молодых людей толкает их на путь алкоголизма, наркомании.
Почти полностью утрачены глубинные родовые связи между поколениями. Семья, брак, воспитание детей воспринимаются молодежью как нежелательное бремя. Семейный уклад жизни заменяется для детей «тусовкой». Налицо общий рост социальной агрессии, которая проявляется в подростковой среде в формах культа силы и насилия. Подрастающее поколение выходит в самостоятельную жизнь лишенным патриотических чувств и ощущения своей ответственности перед семьей, обществом и государством. Многие молодые люди не хотят жить в России и стремятся уехать за рубеж, не осознавая богатства духовной и культурной традиции своей Родины.
Вызывает большую тревогу нежелание детей, подростков и молодежи учиться. Уровень качества знаний по годам за последние четыре года: 2008 – 47,4%; 2009 – 46,9%; 2010 – 48,0%; 2011 – 48,2%.
Подростки и молодежь сжигают свои интеллектуальные ресурсы в компьютерных играх. Прослеживается тенденция развития вялого, апатичного, безразличного отношения к людям, их нуждам и проблемам.
Дети и подростки в настоящее время мало читают, утеряно здоровое чувство родного языка. Посещают школьную библиотеку – 2234 детей (93%).
Читаемость: 15 книг на одного человека в год.
Произошедшие негативные перемены в сознании детей, подростков и молодежи заставляют нас задуматься над тем, что рост образованности и информированности человека сам по себе еще не обеспечивает полноценного развития личности. Физическое созревание и достижение интеллектуальной зрелости должно быть дополнено приобретением социально-психологической и духовной – нравственной зрелости, без которых невозможно подлинное становление человеческой личности.
В настоящее время вопросами воспитания в 15 общеобразовательных школах и 9 детских садах занимаются 14 заместителей директоров по воспитательной работе, 164 классных руководителей, 9 педагогов-психологов, 9 социальных педагогов, 14 старших вожатых, 78 воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Общеобразовательные учреждения района проводят совместную работу по воспитанию детей с организациями социума.
В районе функционируют:
- три православные церкви (Воздвижения Креста Господня в селе Кукнур, Покровская церковь в с. Марисола, Церковь Архангела Михаила в поселке Сернур);
- Районный Дом культуры, 13 сельских Домов культуры, 11 сельских клубов;
- Районный музейно-выставочный комплекс имени ;
- Детская школа искусств имени И. Молотова;
- Дом детского творчества и Детско-юношеская спортивная школа;
- Центральная, детская районные библиотеки, 18 сельских библиотек;
- Две воскресные школы в п. Сернур, с. Кукнур;
- Православный молодежный клуб «Возрождение».
В духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения необходимо отметить значимость взаимодействия всех организаций и ведомств, находящихся на территории района.
В настоящее время налажено сотрудничество с Церковью и социальными службами Кукнурской, Марисолинской, Казанской, Зашижемской средних школ, школ №1 и №2 поселка Сернур.
Основными направлениями взаимодействия образования и Церкви являются:
- планирование совместной работы образовательных учреждений с Церковью Архангела Михаила поселка Сернур, Крестовоздвиженской церковью села Кукнур, Покровской церковью села Марисола по духовно-нравственному воспитанию учащихся;
- организация и проведение совместных мероприятий духовно-нравственной направленности – классные часы и беседы с родителями, традиционные рождественские елки, благотворительные акции «Твори добро» (оказание помощи детям из неблагополучных семей), районный фестиваль театральных коллективов «Рождественская звезда», районные конкурсы рисунков;
- повышение квалификации педагогов района в области духовно-нравственного воспитания - это подготовка специалистов на курсах повышения квалификации при Марийском институте образования и Новоторъяльской школе православных учителей по программам «Духовные ценности России», «Истоки», «Основы православной культуры и светской этики». За последние три года были обучены 73 педагога района. Участие педагогов в республиканских семинарах, конкурсах и конференциях;
- обсуждение проблем, связанных с решением задач духовно-нравственного воспитания детей, духовного и педагогического сопровождения семьи в современных условиях, поиск путей их решения;
- обобщение и систематизация опыта работы по духовно-нравственному воспитанию, создание банка методических идей в реализации задач духовно-нравственного воспитания детей. В 2010 году выпущен специальный номер межрегионального методического журнала «Педагогический курьер» по итогам межрегиональной конференции «Основные пути и условия формирования нравственности в семье на основе православия», которая проходила на базе Кукнурской средней школы. Педагог этой же школы обобщила свой опыт работы, выпустив книгу в октябре 2011 года «Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы».
Если говорить о возможностях организации духовно-нравственного воспитания детей в образовательных учреждениях района, то в первую очередь можно назвать факультативные курсы, занятия, организуемые в системе дополнительного образования, где школьники знакомятся с основами православной культуры, с историей мировых религий. В 2011 году в образовательных учреждениях работает 241 кружков с охватом детей 2210 человек. С этой целью к занятиям привлекаются не только педагоги, но и священнослужители.
В общеобразовательных школах района изучение отдельных аспектов православной культуры осуществляется в содержании практически всех гуманитарных дисциплин (истории и обществознания, русского языка и литературы, истории культуры народа, мировой художественной культуры).
В связи с переходом на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения в летний период 2011 года общеобразовательными школами разработаны программы духовно-нравственного воспитания. В 2011 году в общеобразовательных школах прошла апробация комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» с охватом 256 обучающихся 4-х классов.
В 9 образовательных учреждениях ведется интегрированный курс ИКН и программы «Истоки», который включает в себя культурологическое, религиоведческое ознакомление детей с миром православной культуры. Курс «Социокультурные истоки» позволил ввести в содержание современного образования систему новых понятий духовно-нравственного и социокультурного характера, направленных на формирование чувства благодарной любви, прочной укорененности и привязанности к Отечеству, родной земле, ее святыням, культуре, прошлому, настоящему и будущему; осуществить активное воспитание, присоединение учащихся и их семьи через совместную деятельность к духовно-нравственным ценностям. Общий охват детей составляет 880 человек (36,6% от общего количества обучающихся и воспитанников) - детские сады «Сказка», «Ромашка» (62 чел), Кукунурская СШ (98 чел.), Сернурская С(П)ОШ №2 – 473 чел., Сернурская С(П)ОШ №1- 255 чел., Лажъяльская – 31 чел, Казанская СШ – 12 чел, Куприяновская ОШ – 8 чел., Шудумарская ОШ – 3 чел.
Учащиеся общеобразовательных школ активно посещают занятия в воскресных школах поселка Сернур и села Кукнур. Охват детей составляет 67 человек (воспитанники детских садов и обучающиеся 1-9 классов).
Участвуют в олимпиадах по православной культуре, республиканских и всероссийских конкурсах: «Святоотеческое наследие – юношеству» (II место Кукнурская СШ), фестивали «Благой ковчег» (Сернурская СШ №1 и №2) и «Пасхальный перезвон» (Марисолинская СШ), всероссийская олимпиада «Русь святая, храни веру православную» (Казанская СШ, Кукнурская СШ, Марисолинская СШ), «В семье мои корни, истоки мои» (Казанская СШ), «Душа России» (Сернурский ДДТ).
Большое значение в воспитании нравственных качеств у подрастающего поколения имеет совместная работа школы и семьи. Роль семьи в становлении личности исключительна, ее не могут подменить никакие другие социальные институты. Именно в семье формируется и крепнет правильное отношение к ближним, а значит к своему народу, к обществу в целом. Однако ежегодный мониторинг, проводимый Отделом образования, показывает ежегодный рост количества неполных семей (с 459 - в 2009 году до 475 – в 2011 г., в которых воспитывается 590 детей, из них: 175 детей воспитывают одинокие матери; у 179 детей родители находятся в разводе; 236 детей – один из родителей умер; 67 семей, в которых оба родителя не работают; 51 семья – оба родителя выезжают на заработки; 651 семья, в которых один из родителей выезжает на работу).
Основная задача взаимодействия педагога с родителями направлена на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являются основой жизни, достойной человека.
В целях оказания консультативной помощи, повышения ответственности родителей за воспитание детей и привлечения их внимания к проблеме духовно-нравственного воспитания Отделом образования совместно с редакцией газеты «Край сернурский» создана рубрика «Родительский день». Опубликовано 14 статей.
Деятельность молодежного объединения «Возрождение» и инициативной группы молодежи п. Сернур «Семейный витамин» направлена на популяризацию семейных ценностей и здорового образа жизни в молодежной среде. Инициативная группа молодежи п. Сернур «Семейный витамин» приняла участие в выборах молодежного парламента. в состав молодежного парламента и выдвинута председателем молодежного парламента.
Среди форм деятельности этих объединений: культурно-массовые мероприятия, творческие мастер-классы, экскурсии и походы с детьми из неблагополучных семей, мероприятия с детьми-инвалидами, участие в конкурсе «Молодая семья».
Этих мероприятий с родителями недостаточно. В образовательной и воспитательной стратегии сегодня необходимо грамотное просвещение нового поколения родителей, подготовка их к исполнению своих ролей в жизни общества, повышение ответственности за воспитание своих детей.
Воспитание духовной культуры у детей предусматривает особые требования к профессиональной компетентности всех участников педагогического процесса. Педагог, имея дело с детскими душами, должен постоянно совершенствовать собственный духовный мир, чтобы всегда и во всем быть идеалом «человечности», созидателем важнейших ценностей жизни. Рассмотрен вопрос на совете РОО, проведены обучающие семинары с педагогами района, прошли курсовую подготовку 225 учителей района (49,2%) в МИО, проведены родительские собрания в общеобразовательных учреждениях района. Необходимо продолжить подготовку педагогов, направляя на курсы повышения квалификации по программам «Истоки» и «Основы православной культуры».
Для обеспечения единства практических действий в области духовно-нравственного воспитания нам следует:
Организовать работу советов образовательных учреждений.
Усилить деятельность формирований государственно-общественного управления.
Активизировать сотрудничество с политическими, общественными и религиозными организациями по восстановлению традиционной духовно-нравственной культуры.
Систематически организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, круглые столы по проблемам духовно-нравственного воспитания с привлечением родителей, заинтересованных лиц и организаций.
Продолжить работу по пропаганде отечественных духовных и педагогических традиций в средствах массовой информации, транслировать имеющийся положительный опыт взаимодействия семьи, образовательного учреждения, и других институтов воспитания, а так же положительный опыт семейного воспитания.
По словам русского философа, Николая Бердяева - «Высшие цели жизни – не экономические и не социальные, а духовные. Величие народа, его вклад в историю человечества определяется не могуществом государства, не развитием экономики, а духовной культурой».
Р Е Ш Е Н И Е
Коллегии администрации по духовно-нравственному воспитанию
от 16 ноября 2011 года
О проблемах, тенденции развития духовно-нравственного
воспитания детей и молодежи
Заслушав и обсудив выступление руководителя МУ «Отдел образования и по делам молодежи администрации МО «Сернурский муниципальный район» отмечает:
В целях обеспечения позитивной социализации подрастающего поколения, его духовно-нравственного становления, воспитания детей гражданами современного демократического общества, способными реализовывать свой личностный потенциал в интересах общественного и личного прогресса, осуществлять самостоятельный выбор в пользу гуманистических общечеловеческих и национальных ценностей
коллегия администрации р е ш а е т:
1. Принять к сведению информацию выступление руководителя МУ «Отдел образования и по делам молодежи администрации МО «Сернурский муниципальный район»
2. Создавать реальные условия для проявления творческих способностей молодых людей в выборе содержания и форм образования, в самоопределении собственных инициатив.
3. Продолжить сотрудничать с молельными домами и церквями района.
4. Проводить районные семинары, конференции по духовно-нравственному воспитанию.
5. Педагогам района обобщить опыт своей работы, участвуя на республиканских и всероссийских конкурсах.
6. По данному направлению опубликоваться в журнале «Педагогический курьер»
7. Использовать в работе с родителями педагогического потенциала благополучных семей, по духовно-нравственному воспитанию повсеместное освещение в средствах массовой информации позитивного опыта семейного воспитания.
8. Организовать и провести районный Фестиваль молодых семей (апрель)
9. Поддерживать и способствовать деятельности объединения молодых семей п. Сернур «Семейный витамин»
10. Рекомендовать главам сельских поселений создать условия для деятельности молодежных объединений, поддерживать молодых руководителей-общественников
