ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 1
Вопрос 1. Предмет, метод и функции экономики.
Вопрос 2. Совокупный спрос и совокупное предложение.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 2
Вопрос 1. Основные течения современной экономической мысли.
Вопрос 2. Сбережение, потребление, инвестиции.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 3
Вопрос 1. Экономические потребности и экономические интересы. Закон Энгеля.
Вопрос 2. Государственное регулирование экономики: необходимость, границы, направления, инструменты.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ( К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 4
Вопрос 1. Блага и их виды. Товар. Стоимость, полезность и ценность товара.
Вопрос 2. Деньги; сущность, функции и виды. Спрос на деньги. Денежная масса.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 5
Вопрос 1. Экономические ресурсы: виды и особенности. Кривая производственных возможностей.
Вопрос 2. Инфляция: сущность, причины, виды и последствия. Экономическая политика в условиях инфляции.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 6
Вопрос 1. Основные экономические проблемы. Экономический выбор.
Вопрос 2. Функции, роль и виды кредита в современной рыночной экономике.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 7
Вопрос 1. Основные формы общественного хозяйства и их модели.
Вопрос 2. Структура банковской системы. Роль коммерческих банков в рыночной экономике.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 8
Вопрос 1. Рыночная экономика: возникновение и основные принципы, модели.
Вопрос 2. Рынок ценных бумаг и его регулирование.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 9
Вопрос 1. Субъекты современного рыночного хозяйства.
Вопрос 2. Финансы, сущность, виды и роль в общественном производстве. Основные направления финансовой политики Российской Федерации.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ (. К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 10
Вопрос 1. Рынок: содержание, функции и типы рынка. Инфраструктура рынка.
Вопрос 2. Государственный бюджет: формирование и использование. Бюджетный дефицит.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ (. К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 11
Вопрос 1. Спрос. Закон спроса. Кривая спроса. Эластичность спроса.
Вопрос 2. Государственный долг и его последствия.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ (. К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 12
Вопрос 1. Предложение. Закон предложения, кривая предложения. Эластичность предложения.
Вопрос 2. Фискальная политика государства. Налоги: сущность, функции, виды.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 13
Вопрос 1. Конкуренция: её типы и роль в экономике.
Вопрос 2. Рынок труда и его особенности. Занятость и её виды. Безработица: причины, виды и последствия. Закон Оукена.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ (. К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 14
Вопрос 1. Цена спроса и предложения. Равновесная цена.
Вопрос 2. Основные международные формы экономических связей.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ (. К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 15
Вопрос 1. Собственность как экономическая основа хозяйственной системы. «Пучок» прав.
Вопрос 2. Валютный рынок и конвертируемость валют.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 16
Вопрос 1. Издержки производства. Сущность, структура, пути снижения.
Вопрос 2. Международная торговля: сущность и виды. Торговый и платежный баланс страны.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 17
Вопрос 1. Ценообразование на факторы производства.
Вопрос 2. Экономический рост: сущность, типы, темпы и ресурсы.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ ()
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ)
Кафедра: Экономики и права
Наименование дисциплины: Экономика
Экзаменационный билет № 18
Вопрос 1. Распределение факторных доходов в рыночной экономике.
Вопрос 2. Основные направления социальной политики в рыночной экономике.
Зав. Кафедрой ЭиП ________________ __________________ (. К)
Утверждено на заседании кафедры.
Протокол № ___ от «___» ______________ 200__г.
1.13 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Монетаризм и российские реформы.
2. Свободный рынок канул в Лету.
3. Структуризация экономических систем.
4. «Новая экономика» и ее черты.
5. Россия и мировое информационное сообщество.
6. Реформы общественного сектора в развитых странах.
7. Финансовое состояние домашних хозяйств.
8. Государственный долг - зло или благо?
9. Рынок и образование.
10. Социальная ситуация в России: проблемы и пути их преодоления.
11.Какие налоговые реформы выгодны государству?
12. Проблемы межбюджетных отношений (Москва - Мурманский регион).
13. Естественные монополии и проблема их реформирования.
14.Налог на доходы физических лиц: зарубежный и российский опыт.
15. Малый бизнес: быть или не быть?
16. Иностранные инвестиции в России и российские инвестиции за рубежом.
17. Россия в ВТО: когда и на каких условиях?
18. Россия: «транзит в средневековье» или по дороге «догоняющего развития»?
29. Глобализация мирохозяйственных процессов.
20. Роль государственного сектора в национальной экономике: общемировые тенденции и особенности в РФ.
21. Экономика льгот – парадоксы и реальность.
22. Формирование доходов населения в условиях рыночных отношений.
23. Проблема эффективности использования национальных ресурсов России.
24. Проблемы интеллектуальной собственности в России.
25. Проблемы загрязнения и финансирования охраны окружающей среды.
1.14 Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрено учебным планом)
1.15 ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (дипломных) РАБОТ(не предусмотрено учебным планом)
РАЗДЕЛ 2. Методические рекомендации по изучению дисциплины
(или ее разделов)
и контрольные задания для студентов заочной формы обучения
2.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Сущность и значение самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа студентов в вузе является одним из важнейших элементов получения знаний и умений. Необходимо отметить, что в ВУЗе студент, прежде всего, получает знания, которые предусмотрены профессионально-образовательной программой подготовки специалистов соответствующего квалификационного уровня, а преподаватель руководит процессом обучения, консультирует студентов, обеспечивает им методическую помощь и контролирует успешность и качество знаний. Важное условие присвоения студентам квалификации, соответствующей специалисту с высшим образованием, - бакалавр, дипломированный специалист, магистр – получение ими знаний и умений. В федеральном законе «Об образовании» -1 отмечается, что «под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение определенного образовательного ценза…».
Под самостоятельной работой понимается начальная деятельность студента по выполнению заданий преподавателя или по собственной инициативе, которая направлена на закрепление, расширение и углубление полученных знаний, а также освоение нового материала бес посторонней помощи.
Дидактическое значение самостоятельной работы.
1.В процессе самостоятельной работы студенты приобретают более полные и глубокие знания, которые характеризуются такими критериями как системность, оперативность, гибкость и крепость.
2.Самостоятельная работа над научными проблемами объективно влияет на формирование самостоятельного мышления и суждения.
3.Систематическая работа в определенной научной отрасли способствует формированию интереса к этой науке.
4.Самостоятельная работа играет важную роль в развитии таких качеств как целеустремленность, упорство.
5. Самостоятельная работа способствует выработке навыков научной организации педагогической деятельности.
Важно подчеркнуть, что все эти качества, формирующиеся со временем, в свою очередь влияют на повышение эффективности самостоятельной работы.
Качество знаний как цель самостоятельной работы
Дидактикой высшей школы разработаны критерии оценки уровня научных знаний и умений студента, к которым относятся полнота, глубина и системность знаний, их оперативность, гибкость, прочность, обобщенность и осознанность.
Полнота знания предполагает определенный объем знаний, которым должны владеть студенты. Неполные и поверхностные знания - являются противоположными проявлениями названных характеристик. Знание отдельных фактов, понятий, без умения показать взаимосвязь между ними, демонстрируют бессистемное знание. Оперативность и гибкость знаний проявляются в способности своевременно принимать решения и быстро находить вариативные способы использования знаний в изменчивых условиях.
Прочные знания означают, наоборот, устойчивость, четкую и долгосрочную фиксацию в памяти системы существенных знаний и готовность с помощью фундаментальных знаний разбираться в прикладных направлениях. В способности доказывать знания, подниматься от конкретного к общему проявляется осознанность и обобщенность.
Таковы основные критерии оценки уровня и качества знаний, на которые следует ориентироваться студенту в процессе самостоятельной работы. Для самоконтроля студенту-заочнику важно помнить, что перечисленные характеристики являются взаимосвязанными и взаимообусловленными.
Работа с вузовским учебником
Вузовский учебник это книга для студента, подготовленная специально для изучения конкретной дисциплины, отвечающая требованиям научного, педагогического и методического характера. Естественно, что легче проработать изучаемый вопрос с помощью учебника, чем прочитать монографию или научную статью. Важным для студента является наличие в библиотеке родного вуза достаточного количества экземпляров нужных книг и знание расписания работы библиотеки.
При работе с конкретными разделами и параграфами учебника не следует ограничиваться только чтением, необходима более развернутая работа, включающая создание плана или тезисного конспекта. Составление плана прочитанного в учебнике параграфа помогает отделить основное в тексте от второстепенного. Изображение в виде схемы или рисунка может представить план в более яркой форме. Такие приемы помогают акцентировать внимание на главном в изучаемом материале и способствовать его быстрому запоминанию.
Рекомендуется постараться заменить примеры, приведенные в учебнике, примерами, связанными с профессиональной деятельностью, имеющимся практическим опытом. При отборе примеров важно обращать внимание на специфику данной деятельности в условиях Кольского Заполярья. Необходимо использовать собственный практический опыт и имеющиеся знания в области экономики. Также полезно задействовать информацию о ярких событиях экономической жизни регионального и мирового масштаба. При этом важно использовать экономический способ мышления, выявлять причинно-следственные связи экономического характера и представлять соответствующее описание явления.
Такая работа с учебником должна проводиться систематически. При этом студенты должны работать над совершенствованием собственного стиля чтения и письменной обработки учебного материала.
2.2. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ЭКОНОМИКЕ
для заочного отделения
Контрольная работа представляется за 2 недели до зачетно–экзаменационной сессии на кафедру экономики и права.
Рекомендуемая литература, учебники и учебные пособия:
а) основная:
1. Гукасьян теория. – М-СПб., 2006 г.
2. , Гривапш теория. Часть П, уч. пособие. Мурманск, 2003.
3. Луньков теория. Уч. пособие, ч.1, Мурманск, 2000 г.
4. (отв. редактор). Экономическая теория. – М., 2006 г.
5. Куликов экономической теории. – М., 2006 г.
б) дополнительная:
1. , Ю, (отв. ред.) Микроэкономика. Теория и российская практика. М., 2006 г.
2. , (отв. ред.) Макроэкономика. Теория и российская практика. М., 2006 г.
3. (отв. редактор). Экономическая теория. Микроэкономика – 1,2; Мезоэкономика. М., 2006 г.
4. , Экономикс, М., 1999 год.
Вариант контрольной работы выбирается в соответствии с номером в экзаменационной ведомости.
ВАРИАНТ № 1
Какая школа связывала предмет экономической теории с притоком золотых денег в страну?а) схоласты; | в) меркантилисты | |
б) физиократы | г) монетаристы. |
а) экономические проблемы функционирования фирм и домохозяйств;
б) анализ поведения фирм и домохозяйств как экономических агентов в рыночной системе;
в) анализ воздействия государства (правительства) на фирмы и домохозяйства;
г) анализ рынков отдельных товаров (конъюнктуры, спрос, предложение, цена);
д) общая динамика мировых цен.
Экономическая форма конечного результата рыночной деятельности индивида:а) увеличение размеров денежного дохода; б) прирост объектов личной собственности;
в) повышение трудовой активности; г) улучшение качества продукции.
Если производство товара А сокращается 7 до 4, а товара Б возрастает с 10 до 15 ед., то альтернативные издержки составляют:а) 3; | б) 5; | в) 8; | г) 2. |
а) государственных расходов; б) бюджетных дефицитов;
в) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишеств;
г) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных дефицитов.
Предприятие увеличило затраты на ресурсы на 15%, а объем производства в результате возрос на 18 %. В данном случае:а) предприятие получит максимальную прибыль;
б) наблюдается отрицательный эффект масштаба;
в) наблюдается положительный эффект масштаба;
Фирме целесообразно осуществлять капиталовложения, когда:а) чистая прибыль равна нулю; б) чистая прибыль положительна;
в) чистая прибыль отрицательна.
ВНП рассчитываемый по доходам, включает:а) чистый экспорт; б) валовые частные внутренние инвестиции;
в) косвенные налоги на бизнес.
Какие из перечисленных агрегатных величин не используются при определении объема национального дохода?а) прибыль корпораций; б) государственные трансфертные платежи;
в) проценты, выплачиваемые предпринимателями за капитал, полученный в кредит;
г) рентный доход; д) зарплата и жалованье;
е) налоги на прибыль корпораций.
Замедление темпов инфляции выгодно:а) всем;
б) покупателю, купившему товары в рассрочку;
в) ипотечному банку, взимающему фиксированный процент;
г) должникам этого банка.
Назовите виды акций, различающихся по размерам приносимого дохода:а) именные; | в) представительские; |
б) привилегированные; | г) обыкновенные. |
а) хрусталя; | б) компьютеров; | в) того и другого; |
ВАРИАНТ № 2
Как понимали предмет экономической теории физиократы?а) об использовании ограниченных ресурсов; б) о производственных отношениях;
в) о внешнеэкономическом балансе; г) об источнике богатства.
а) процессы распределения валового национального продукта;
б) роль государства в экономике;
в) глобальные тенденции экономического развития человечества;
г) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом.
Основой выбора индивидуума является:а) расовая и национальная принадлежность; б) пол и возраст; в) право собственности.
Если в обществе объем производственных ресурсов увеличился, то:а) будет произведено больше товаров и услуг;
б) экономика в состоянии производить больше товаров и услуг;
в) улучшилась технология производства;
г) повысился стандарт жизненного уровня.
К каким экономическим последствиям может привести государственный долг?а) сокращение производственных возможностей национальной экономики
б) снижение уровня жизни; г) увеличение совокупных национальных расходов;
д) все предыдущие ответы верны.
Предприятие увеличило затраты на ресурсы на 15 %, а объем производства в результате возрос на 18 %. В данном случае:а) предприятие получит максимальную прибыль;
б) наблюдается отрицательный эффект масштаба;
в) наблюдается положительный эффект масштаба.
Фирме целесообразно осуществлять капиталовложения, когда:а) чистая прибыль равна нулю; б) чистая прибыль положительна;
в) чистая прибыль отрицательна.
Корректировка в сторону повышения показателей ВНП для лет, предшествовавших базовому году или следовавших за ним, называется:а) инвестирование; б) дефлирование;
в) амортизация; г) инфлирование.
а) выплаты домохозяйствам, не обусловленные представлением с их стороны товаров и услуг;
б) только выплаты правительством отдельным индивидам;
в) компонент дохода, который не включается в национальный доход;
г) все перечисленное в пунктах а), б), в).
Термин «учетная ставка», «ставка рефинансирования» означает:а) уровень снижения цены для центрального банка, при покупке ГКО;
б) степень давления, оказываемого на коммерческие банки для снижения объема ссуд;
в) процентную ставку по ссудам, предоставляемым коммерческим банкам;
г) степень воздействия центрального банка на рост денежной массы и объема ВНП.
Если правительство ежегодно будет стремиться к сбалансированному бюджету, то какой будет бюджет?а) не будет оказывать никакого влияния на объем производства и уровень занятости;
б) будет сглаживать колебания в рамках экономического цикла;
в) будет усиливать колебания в рамках экономического цикла;
г) будет способствовать ослаблению инфляции.
Закономерностью динамики ВНП в экономике РФ в гг. оказалось:а) снижение номинального ВНП; б) неизменный уровень реального ВНП;
в) рост реального ВНП; г) снижение реального ВНП.
ВАРИАНТ № 3
В каком веке экономическая теория(политическая экономия) возникла как самостоятельная наука?а) 1У в. до н. э. | в) ХУП век; | |
б) ХШ век до н. э. | г) Х1Х век. |
а) уровень безработицы в стране в истекшем квартале;
б) причины сокращения персонала автомобилестроительной компании в предыдущем году;
в) причины роста цен на цитрусовые в текущем году;
г) уровень инфляции в текущем году.
Что является определяющим ресурсом экономики?а) люди; б) природа; в) капитал; г) деньги.
Что из перечисленного ниже не является общественным благом?а) электроэнергия; | в) полиция; | д) защита от наводнения. |
б) маяки; | г) оборона страны; |
а) рост предложения; | в) рост объема предложения; |
б) снижение предложения; | г) падение объема предложения. |
а) другие факторы производства остаются постоянными; б) уровень технологии не меняется;
в) единицы переменного фактора однородны; г) все названные условия имеют место.
В отличие от конкурентной фирмы простая монополия стремится:а) производить продукцию меньше, а цену установить выше; б) максимизировать прибыль;
в) устанавливать цену, соответствующую неэластичному участку кривой спроса;
г) производить продукции больше, а цену устанавливать выше.
Что из перечисленного включается в состав ВНП?а) услуги домашней хозяйки; б) покупка у соседа подержанного автомобиля;
в) покупка новых акций у брокера;
г) стоимость нового учебника в местном книжном магазине;
д) покупка облигаций у корпорации.
Если люди не тратят весь свой доход на потребление и помещают неизрасходованную сумму в банк, то можно сказать, что они:а) сберегают, но не инвестируют; б) инвестируют, но не сберегают;
в) не инвестируют и не сберегают; г) и сберегают и инвестируют;
Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом:а) возрастает при увеличении процентной ставки;
б) возрастает при снижении процентной ставки;
в) снижается по мере роста номинального объема ВНП;
г) снижается при уменьшении номинального объема ВНП;
д) все предыдущие ответы верны.
Что включает в себя понятие отношений собственности?а) только владение; б) владение и распоряжение;
в) владение, распоряжение и пользование.
Наиболее существенная причина экономического роста в развитых странах – это:а) увеличение объема рабочего времени; б) технологические изменения в производстве;
в) увеличение объема применяемого капитала;
г) реализация денежно-кредитной и фискальной политики, способствующей экономическому росту;
д) рост квалификации рабочей силы.
ВАРИАНТ № 4
Кто автор книги «Исследования о природе и причинах богатства народов»?а) Ксенофонт; | в) Ф. Кенэ; | |
б) А. Смит; | г) Й. Шумпетер. |
а) теория циклов; | в) теория конкуренции; |
б) теория денег; | г) теория роста. |
а) применяются в производстве в меньшем количестве; б) имеют другой состав элементов;
в) принадлежит определенным субъектам; г) существуют, только соединяясь друг с другом.
Общественные блага отличаются от частных тем, что:а) делимы; б) находятся в индивидуальном пользовании;
в) делимы и находятся в индивидуальном пользовании;
г) неделимы и не находятся в индивидуальном пользовании.
Однопроцентное снижение цены на товар привело к двухпроцентному росту объема на него. Такая реакция спроса свидетельствует о его:а) неэластичности; | в) единичной эластичности; |
б) эластичности; | г) абсолютной неэластичности. |
а) 1 кг; | б) 1,5 кг; | в) 4 кг; | г) 5 кг и более. |
а) работодателем является одна фирма;
б) большому количеству работодателей противостоит монополист на рынке труда;
в) большому количеству работодателей противостоит большое количество продавцов труда.
Сумма добавленной стоимости должна быть равна суме доходов, поскольку:а) необходимо возместить издержки производства; б) важно избежать повторного счета;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
