Личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время практики ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональные знания и навыки, полученные в ходе практики ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Трудности, возникшие в ходе практики:
организационные_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
содержательные ___________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
другие_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка собственных перспектив профессионального развития __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения и пожелания по организации и содержанию практики ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Магистрант ________________________________________________________
(инициалы и фамилия)
Дата
Научно-педагогическая (производственная) практика магистранта____________________________________________________
фамилия, имя, отчество)
оценена на _____________________________________________________ .
Руководитель практики ______________________________________________
(инициалы и фамилия)
Приложение 5
Отзыв группового руководителя практики
В период с ___________________________ по___________________________
магистрант (инициалы и фамилия) ____________________________________
проходил(а) практику на базе _________________________________________
(название образовательного учреждения)
За время прохождения практики магистрантом были проведены следующие мероприятия:_______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Магистрант показал сформированность таких профессиональных компетенций: _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Магистрант проявил такие личностные качества:________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к своим обязанностям на практике__________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка профессиональных перспектив________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предполагаемая оценка за практику___________________________________
Подпись куратора практики__________________________________________
(инициалы и фамилия)
Подпись магистранта________________________________________________
(инициалы и фамилия)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
Утверждаю Проректор по УР ____________ «___»___________2013 г. | Утверждаю Проректор по НИР ____________ «___»____________2013 г. |
ПРОГРАММА
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ПРАКТИКИ
Направление подготовки (с шифром): 050100.68 Педагогическое образование
Магистерская программа: Методические технологии в обучении иностранным языкам
Руководитель магистерской программы: , к. п.н., доцент
Квалификация (степень) выпускника: магистр педагогического образования
Рассмотрена на заседании кафедры иностранных языков Протокол №___от____________2013 г. Зав. кафедрой _________________ | Рекомендована на заседании Совета факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций Протокол №___ от _____________2013 г. Декан факультета ________________ |
Программа научно-исследовательской практики
Сроки проведения практики: 10 недель, 12 (С) семестр
Пояснительная записка
Программа научно-исследовательской практики регулирует вопросы ее организации и проведения для магистрантов очной формы обучения по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование магистерская программа «Методические технологии в обучении иностранным языкам» в Федеральном Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет».
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.01 г. , Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. , Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации», Государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (магистерская программа: Методические технологии в обучении иностранным языкам).
Настоящая Программа определяет понятие научно-исследовательской работы магистрантов, порядок ее организации и руководства, раскрывает содержание и структуру данного вида практики, требования к отчетной документации.
В условиях современной парадигмы образования магистр педагогического образования - это широко эрудированный специалист, владеющий методологией и методикой научного творчества, современными информационными технологиями, имеющий навыки анализа и синтеза различной информации как общепедагогического, так и лингвистического содержания, способный самостоятельно решать научно-исследовательские задачи, разрабатывать и управлять проектами, подготовленный к научно-исследовательской, аналитической и педагогической деятельности. Тесная интеграция образовательной, научно-исследовательской, научно-практической и научно-педагогической подготовки, предусмотренная Государственным образовательным стандартом ВПО по направлению 050100.68 Педагогическое образование, профиль Методические технологии в обучении иностранным языкам позволяет подготовить магистров, владеющих всеми необходимыми компетенциями, способных к решению сложных профессиональных задач, организации новых областей деятельности.
В соответствии с Государственным образовательным стандартом Высшего профессионального образования по направлению 050100.68 Педагогическое образование, (степень магистр педагогического образования) основная образовательная программа подготовка магистров состоит из образовательной и научно-исследовательской составляющих. Научно-исследовательская работа магистранта включает:
- научно-исследовательскую работу в семестре,
- научно-исследовательскую практику,
- научно-педагогическую практику,
- подготовку магистерской диссертации и итоговую государственную аттестацию, в том числе защиту выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.
Научно-исследовательская работа в семестре является обязательной составляющей образовательной программы подготовки магистра и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (магистерская программа: Методические технологии в обучении иностранным языкам).
Научно-исследовательская практика является важным инструментом формирования профессиональных компетенций магистра, обязательной ступенью в получении степени «Магистр педагогического образования».
Научно-исследовательская практика предполагает исследовательскую работу, направленную на развитие у магистрантов способности к самостоятельным теоретическим и практическим суждениям и выводам, умений объективной оценки научной информации, свободы научного поиска и стремления к применению научных знаний в образовательной деятельности.
Программа научно-исследовательской практики предполагает как общую программу для всех магистрантов, обучающихся по конкретной образовательной программе, так и индивидуальную программу, направленную на выполнение конкретного задания.
1. Цель научно-исследовательской практики
Основной целью научно-исследовательской практики магистранта является развитие способности самостоятельного осуществления научно-исследовательской работы, связанной с решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях.
Научно-исследовательская практика осуществляется студентом-
магистрантом под руководством научного руководителя (руководителя магистерской диссертации). Направление научно исследовательских работ магистранта определяется в соответствии с магистерской программой и темой магистерской диссертации.
2. Задачами научно-исследовательской практики является:
- обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления магистрантов, формирование у них четкого представления об основных профессиональных задачах, способах их решения;
- формирование умений использовать современные технологии сбора информации, критического осмысления, обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных, владение современными методами исследований;
- формирование готовности проектировать и реализовывать в образовательной практике новое содержание учебных программ, использовать инновационные образовательные технологии;
- обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;
- самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний;
- проведение библиографической работы с привлечением современных информационных технологий.
Выпускающая кафедра (иностранных языков факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций МГГУ), на которой реализуется магистерская программа, определяет специальные требования к подготовке магистранта по научно-исследовательской части программы. К числу специальных требований относится:
· владение современной проблематикой данной отрасли знания;
· знание истории развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом научном направлении;
· наличие конкретных специфических знаний по научной проблеме, изучаемой магистрантом;
· умение практически осуществлять научные исследования, экспериментальные работы в той или иной научной сфере, связанной с магистерской программой (магистерской диссертацией);
· умение работать с конкретными программными продуктами и ресурсами Интернета и т. п.
3. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП ВПО
Научно-исследовательская практика является обязательной частью раздела ФГОС ВПО программы подготовки магистров по направлению «Педагогическое образование», профиль «Методические технологии в обучении иностранным языкам».
В соответствии с учебным планом подготовки магистров по указанному профилю в рамках реализуемой ООП научно-исследовательская практика проводится в 12 семестре в течение 10 недель. Прохождение практики осуществляется в форме самостоятельной работы студентов-магистрантов под руководством руководителя практики (научного руководителя по магистерской диссертации).
Научно-исследовательская практика органично связана со всеми основными компонентами подготовки магистра: как с изучением дисциплин, направленных на освоение методических технологий в педагогическом образовании, так и с написанием магистерской диссертации. В ходе практики студенты-магистранты получают представление о специфике научно-исследовательской работы, о принципах проведения исследования, его структуре, методах и конкретных приемах его осуществления, а также приобретают навыки выдвижения и проверки гипотез, планирования действий, направленных на достижение конкретных исследовательских задач, формируют умение подбирать наиболее адекватные методы их решения, а затем – фиксировать, оценивать, анализировать, обобщать, интерпретировать и представлять полученные результаты. Научно-исследовательская практика вносит, таким образом, существенный вклад в подготовку высококвалифицированных магистров педагогического образования, в области обучения иностранным языкам, способных эффективно применять систему профессиональных знаний и навыков в образовательной и научно-исследовательской деятельности, связанной с преподаванием иностранных языков в образовательных учебных заведениях в условиях современной парадигмы образования.
4. Место проведения практики: кафедра иностранных языков факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций МГГУ.
Прохождение практики также возможно на базе других образовательных учреждений, предлагаемых студентом-магистрантом в порядке его личной инициативы и по объективной причине, но согласовано с выпускающей кафедрой.
5. Содержание и характер деятельности студентов-магистрантов в рамках научно-исследовательской практики
1. Участие в установочной и итоговой конференциях по научно-исследовательской практике.
2. Разработка индивидуального плана магистранта под руководством научного руководителя на период научно-исследовательской практики.
3. Консультации с научным руководителем практики по вопросам выполнения заданий и заполнения отчетной документации во время научно-исследовательской практики.
4. Оформление отчетной документации[2]: дневник научно-исследовательской практики; отзыв о работе магистранта в период практики (отзыв готовит научный руководитель); отчет студента-магистранта о научно-исследовательской работе в период практики.
5.1. Содержание практики
Содержание практики определяется руководителем программы («Методические технологии в обучении иностранным языкам») подготовки магистров на основе ГОС ВПО и заведующим выпускающей кафедрой иностранных языков ФФЖиМК МГГУ.
Конкретное содержание практики магистрант планирует совместно с научным руководителем, отражает в индивидуальном задании на научно-исследовательскую практику, в котором фиксируются все виды деятельности магистранта в течение практики.
5.1.1. Основные направления деятельности студента-магистранта (практиканта)
Содержание научно-исследовательской практики определяется выпускающей кафедрой иностранных языков ФФЖиМК МГГУ, осуществляющей магистерскую подготовку в рамках указанной магистерской программы. Научно-исследовательская работа в семестре может осуществляться в следующих формах:
· осуществление научно-исследовательских работ в рамках госбюджетной научно-исследовательской работы кафедры (сбор, анализ научно-теоретического материала, сбор эмпирических данных, интерпретация экспериментальных и эмпирических данных);
· выполнение научно-исследовательских видов деятельностей в рамках грантов, осуществляемых на кафедре (если таковые имеются);
· участие в решение научно-исследовательских работ, выполняемых кафедрой в рамках договоров с образовательными учреждениями;
· участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столах, дискуссиях, диспутах, организуемых кафедрой иностранных языков ФФЖиМК МГГУ;
· самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной проблематике;
· участие в конкурсах научно-исследовательских работ;
· осуществление самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках магистерской диссертации;
· ведение библиографической работы с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;
· рецензирование научных статей;
· разработка и апробация диагностирующих материалов;
· разработка страниц сайтов кафедры иностранных языков ФФЖиМК;
· представление итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.
Перечень форм научно-исследовательской работы в семестре для магистрантов может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики магистерской программы. Научный руководитель магистерской программы устанавливает обязательный перечень форм научно-исследовательской работы (в том числе необходимых для получения зачетов по научно-исследовательской работе в семестре) и степень участия в научно-исследовательской работе магистрантов в течение всего периода обучения. Примерный перечень форм научно-исследовательской работы магистрантов приводится в Приложении 1.
Содержание научно-исследовательской работы студента-магистранта указывается в индивидуальном плане-графике магистранта. План научно-исследовательской работы разрабатывается научным руководителем магистранта, утверждается на заседании кафедры иностранных языков ФФЖиМК МГГУ и фиксируется в отчете по научно-исследовательской работе.
Научно-исследовательская работа магистров выполняется на протяжении всего периода обучения в магистратуре.
Основными этапами научно-исследовательской работы являются:
1) планирование научно-исследовательской работы:
- ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной сфере;
- выбор магистрантом темы исследования совместно/под руководством научного руководителя;
- написание реферата по избранной теме;
2) непосредственное выполнение научно-исследовательской работы;
3) корректировка плана проведения научно-исследовательской работы в соответствии с полученными результатами;
4) составление отчета о научно-исследовательской работе;
5) публичная защита выполненной работы.
Планирование НИР магистрантов отражается в индивидуальном плане НИР магистранта, представленного в Приложении 1.
Результатом научно-исследовательской работы магистрантов, обучающихся по магистерской программе «Методические технологии в обучении иностранным языкам» является:
· написание реферата или статьи по избранной теме и подготовка доклада на научно-практическую конференцию студентов, магистрантов и аспирантов;
· утвержденная тема магистерской диссертации и план-график работы над диссертацией с указанием основных мероприятий и сроков их реализации; постановка целей и задач диссертационного исследования; определение объекта и предмета исследования; обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы;
· характеристика методологического аппарата, который предполагается использовать, подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования;
· подготовка и публикация статьи или тезисов доклада на научной конференции по теме диссертационного исследования;
· сбор фактического материала для проведения диссертационного исследования;
· подробный обзор литературы по теме диссертационного исследования, который основывается на актуальных научно-исследовательских публикациях и содержит анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в области проводимого исследования, оценку их применимости в рамках диссертационного исследования, а также предполагаемый личный вклад автора в разработку темы. Основу обзора литературы должны составлять источники, раскрывающие теоретические аспекты изучаемого вопроса, в первую очередь научные монографии и статьи научных журналов;
· подготовка и публикация статьи или тезисов доклада на научной конференции по теме диссертационного исследования.
Руководство научно-исследовательской практикой
Общее руководство научно-исследовательской практикой осуществляется выпускающей кафедрой иностранных языков факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций МГГУ.
Непосредственным руководителем магистранта во время научно-исследовательской практики является его научный руководитель (по магистерской диссертации). Приказ о прикреплении магистрантов к научным руководителям и утверждение тем магистерских диссертаций происходит в сентябре/октябре месяце текущего учебного года.
Кафедра выделяет руководителя научно-исследовательской практики, который совместно с индивидуальным руководителем (научным руководителем) оказывает магистрантам организационное содействие и методическую помощь в решении научно-исследовательских задач практики.
Обязанности научного руководителя:
- согласовывает программу научно-исследовательской практики и календарные сроки ее проведения с заведующим кафедрой, с руководителем магистерской программы;
- помогает составить индивидуальный план (план-график), обеспечивает условия для его выполнения;
- организует и регулярно проводит консультации, обсуждение и анализ групповых дискуссий, круглых столов, семинаров по научно-исследовательским темам и проблематике научного исследования;
- наблюдает, анализирует и оценивает работу магистранта;
- осуществляет систематический контроль работы магистрантов;
- оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчетной документации;
- проверяет документацию по итогам практики;
- участвует в обсуждении итоговой дифференцированной оценки;
- готовит текст отзыва о работе магистранта-практиканта;
- вносит предложения по совершенствованию практики, делает качественный анализ ее результативности;
- выступает с отчетом о научно-исследовательской практике на заседании кафедры.
Обязанности магистрантов-практикантов:
- участвуют в установочной и заключительной конференции по научно-исследовательской практике;
- выполняют все виды работы, запланированные в индивидуальном плане-графике;
- выполняют правила внутреннего распорядка того учреждения, где проходят практику, и трудовой дисциплины, исполняют распоряжения администрации и руководителей практики;
- ведут необходимую документацию, представляют ее в срок и в соответствии с требованиями к ней;
- проявляют ответственность, организованность, уважительность, готовность помочь студентам и коллегам;
- проявляют разумную инициативу, креативность мышления для решения научно-исследовательских задач.
6. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике
При выполнении различных видов работ во время научно-исследовательской практики используются следующие образовательные инновационные технологии обучения: командная работа, межличностная коммуникация, принятие решений, чтение лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение деловых игр, тренингов и других технологий.
В условиях информационного общества широко используются мультимедийные технологии, для чего ознакомительные лекции и инструктаж студентов во время практики проводятся в помещениях, оборудованных экраном, видеопроектором, персональными компьютерами. Это позволяет как студентам-магистрантам, так и руководителям/преподавателям экономить время, затрачиваемое на изложение необходимого материала, увеличивать его объем, а также увеличивать продуктивность и, соответственно, качество работы.
Дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов практики и подготовки отчета также относится к научно-исследовательским технологиям.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов-магистрантов на практике
Основными нормативно-методическими документами, регламентирующими работу студента на практике, являются Программа практики и План-график практики на учебный год. По окончании практики предусмотрено представление студентом отчёта по практике. Полнота и степень детализации этих задач регламентируются утверждённой рабочей программой, применительно к особенностям практики.
Самостоятельная работа магистра на научно-исследовательской
практике включает:
· изучение научно-методического опыта и системы работы образовательного учреждения,
· составление индивидуально плана научно-исследовательской практики и поэтапное выполнение экспериментального задания (под руководством руководителя научно - исследовательской практики),
· проведение научно-исследовательской работы в рамках магистерской
диссертации (под руководством руководителя научно-исследовательской практики).
8. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики (требования к уровню усвоения содержания):
Компетенции, формируемые в результате прохождения научно-исследовательской практики:
общекультурные компетенции:
-готовность использовать знание современных проблем науки и образования
при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2);
профессиональные компетенции:
· в области педагогической деятельности:
- готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2),
· в области научно-исследовательской деятельности:
-способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5),
-готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6),
-готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7).
В результате прохождения данной научно-исследовательской практики студент - магистрант должен приобрести указанные ниже общие практические навыки, умения.
Уметь:
- выявлять взаимосвязи научно-исследовательского и учебного процессов в образовательных учреждениях, использовать результаты научных исследований для совершенствования образовательного процесса,
- применять результаты собственного научного поиска, выбора и создания гибких образовательных стратегий для внедрения в процесс обучения образовательных учреждений,
- проводить специальные прикладные исследования по вопросам, касающихся частных и общих проблем преподавания,
- осуществлять текущее и перспективное планирование научно-методической и научно-исследовательской деятельности,
- использовать современные технологии диагностики и оценивания
качества воспитательно-образовательного процесса,
- строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей профессиональной деятельности,
- анализировать и обобщать передовой педагогический опыт и личный опыт работы в образовательном учреждении.
Владеть:
- методами научных исследований, современными технологиями диагностики, основами научно-методической и учебно-методической работы и организацией коллективной научно-исследовательской работы в образовательном учреждении,
- современными технологиями преподавания, отражающими специфику предметной области.
9. Формы отчетности и итоговая аттестация
По окончании практики (в установленный предварительно срок) студенты-магистранты сдают научному руководителю на проверку отчетную документацию, устно представляют итоги своей работы на заключительной конференции.
Деятельность магистрантов-практикантов оценивается с учетом эффективности самостоятельной работы, творческого подхода к выполнению программы практики, уровня аналитической и рефлексивной деятельности, качества и своевременности сдачи отчетной документации, трудовой дисциплины, участия в итоговой конференции.
По результатам практики студентам-магистрантам выставляется оценка за практику (дифференцированный зачет). Учет и оценку деятельности магистрантов осуществляют: непосредственно научный руководитель, общий контроль, координацию действий и общее руководство осуществляет руководитель магистерской программы и заведующий выпускающей кафедрой: кафедрой иностранных языков ФФЖиМК МГГУ.
9.1. Отчетная документация по практике
По окончании практики магистранты представляют на кафедру следующую документацию:
1. Дневник научно-исследовательской практики (с индивидуальным планом работы, с анализом проделанной работы и оценками научного руководителя).
2. Отчет о научно-исследовательской практике.
3. Отзыв научного руководителя.
В дневнике должны быть отражены результаты текущей работы и выполненные задания. Дневник научно-исследовательской практики заполняется лично магистрантом. Записи о выполненных работах производятся ежедневно/еженедельно. Достоверность записей проверяется научным руководителем и заверяется его подписью.
Примерная форма дневника:
Дата | Вид выполняемой работы | Отметка о выполнении | Подпись руководителя |
9.2. Подведение итогов практики
Подведение итогов практики осуществляется на заключительной /итоговой конференции, в которой принимают участие студенты-магистранты, научные руководители, руководитель магистерской программы и заведующий выпускающей кафедрой. Участие в итоговой конференции является обязательным этапом прохождения практики для студентов-магистрантов.
На конференции каждый магистрант выступает с обобщенным рефлексивным отчетом по итогам практики, который может сопровождаться презентацией основных видов научно-исследовательской деятельности магистранта. Выступление магистранта дополняется характеристиками научного руководителя.
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва о работе магистранта в комиссии, в которую входят: заведующий выпускающей кафедрой, руководитель магистерской программы и научный руководитель магистранта.
По итогам положительной аттестации студенту-магистранту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Оценка по научно-исследовательской практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов-магистрантов.
9.3. Критерии оценки практики
Основные критерии оценки: актуальность выдвинутой проблемы исследования, адекватность формулировки объекта, предмета, цели, гипотезы исследования, самостоятельность проведения, творческий подход к решению методических задач, научность, достоверность и практическая значимость полученных результатов, умение представить полученные данные.
Отметка «отлично» выставляется, если магистрант:
· обосновал актуальность выдвинутой проблемы исследования,
· адекватно сформулировал объект, предмет, цель, гипотезу исследования,
· творчески подошел к решению диагностических и методических задач,
· самостоятельно провел эмпирическое исследование, экспериментальную работу,
· получил результаты, характеризующиеся научной новизной, достоверностью и практической значимостью,
· сумел грамотно представить полученные данные общественности (в статье, на конференции).
Отметка «хорошо» выставляется, если магистрант:
· обосновал актуальность выдвинутой проблемы исследования недостаточно убедительно,
· в формулировке цели, объекта, предмета, гипотезы исследования, встречаются отдельные несоответствия,
· получил результаты, не характеризующиеся научной новизной, но достоверные и практически значимые,
· сумел представить полученные данные общественности (в статье, на конференции).
Отметка «удовлетворительно» выставляется, если магистрант:
· обосновал актуальность выдвинутой проблемы исследования неубедительно или неполно,
· в формулировке цели, объекта, предмета, гипотезы исследования, встречаются несоответствия или терминологическая неточность,
· проявил недостаточную самостоятельность при организации исследования,
· получил результаты, не характеризующиеся научной новизной, или использовал не всегда достоверные способы обработки результатов, но при этом результаты имеют практическое значение,
· не сумел адекватно представить полученные данные общественности (в статье, на конференции).
Отметка «неудовлетворительно» выставляется, если магистрант
· не обосновал актуальность выдвинутой проблемы исследования;
· формулировки цели, объекта, предмета, гипотезы исследования не соответствуют друг другу,
· не проявил самостоятельности при организации исследования,
· получил результаты, не характеризующиеся научной новизной, достоверностью и практической значимостью,
· не представил полученные данные общественности (в статье, на конференции);
· не выполнил полностью программу практики.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
Рекомендуемая литература:
· Основная:
o Фирсов, Г. А., Сергеева, РФ «Об образовании»: прошедшее, настоящее, будущее./ , // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 10. С.17-23.
o Жуков, В. Н. О некоторых причинах кризисных явлений в современном образовании./ // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 10. С.27 – 30.
o Алефиренко, Н. Ф. Современные проблемы науки о языке : учеб. пособие / . – М.: Флинта; Наука, 2005. – 416 с.
o Давыдов, и методика психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология и 031300 - Соц. педагогика / , , . - М.: Логос, 20с.
o Загвязинский, деятельность педагога: учеб. пособие для студ. вузов / . - М.: Академия, 20с.
o Загвязинский, и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. вузов / , Р. Атаханов. - Изд. 2-е., стер. - М.: Академия, 20с.
o Новое в оформлении библиографического списка (списка литературы) [Текст]: методические указания по внедрению в практику ГОСТ 7.1 – 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления» / сост.: ; Ред.-изд. отдел МГТУ. – Мурманск: Издательство МГТУ, 2005. – 8 с.
o Профессионально-педагогические понятия. Словарь: учеб. пособие. / сост. . – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 20с.
o Философский словарь / под. ред. . – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2001. – 719 с.
o Фомичева, образования : некоторые подходы к проблеме / ; Рос. гуманит. науч. фонд. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 20с.
o Мейдер, образовательные программы – это веление времени/ // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 10.
o Глубокова, концепции управления знаниями в образовательном процессе современного университета/// Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 10. С.
o Антипьев, российского образования: состояние и проблемы./ // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 10. С.49 – 53.
o Добрынина, В. И., Добрынин, России: реальность и перспективы./ , // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2009. - № 6. С. 4-9.
o Жолков, образования – качество социума: чему и как учить./ // Alma Mater Вестник высшей школы. – 2009. - № 6. С.
o Игнатьева, Е. Ю. О новой дидактической системе в информационной образовательной среде./ // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2009. - № 6. С. 21-26.
o Репринцев, развитие личности будущего педагога в воспитательной системе современного вуза: тревоги и надежды./ //Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2009. - № 6. С. 42-56.
o Вронский, О. Г., Шахкельдян, -инновационная деятельность педагогического вуза: традиции, проблемы, перспективы/ , // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 11. С. 6-11.
o Ноговицына, профессионально-педагогической подготовки учителя в системе высшего педагогического образования: знаниевый или компетентностный подход?/ // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2010. - № 11. С. 30-35.
· Дополнительная:
1. Вербицкий, обучение в высшей школе: контекстный подход/ . – М.: Высшая школа, 1997.
3. Скок, проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебн. Пособие для преподавателей/ Отв. Ред. – М.: Педагогическое общество России. 2000.
4. Смирнов, и психология высшего образования: От деятельности к личности учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению и спец. психологии / . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2005. – 394 с.
11. Материально-техническое обеспечение практики
Для проведения научно-исследовательской практики необходима материально-техническая база, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении научно-исследовательских и научно-педагогических работ.
Минимально необходимый для реализации научно-исследовательской практики перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), компьютерные классы, библиотечный фонд, специально оборудованные кабинеты для самостоятельной работы, имеющие рабочие места для магистрантов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программы (ООП) ВПО по направлению и магистерской программе 050100.68. Педагогическое образование, Методические технологии в обучении иностранным языкам.
Автор: , к. п.н., доцент
Рецензенты: , к. п.н., доцент кафедры иностранных языков;
, к. п.н., доцент кафедры германских языков НОУ
ВПО «МИБО»
Руководитель магистерской программы: , к. п.н., доцент
Зав. кафедрой
иностранных языков ФФЖиМК МГГУ: , к. фил. н., доцент
Согласовано:
Зав. аспирантурой и магистратурой
_________________
«_____» _________ 2013 г.
Приложение 1
ПЛАН-ГРАФИК
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Срок прохождения практики с __________________ по __________________
Место прохождения: высшее учебное заведение_________________________
__________________________________________________________________
№ | Этапы прохождения | Сроки выполнения | Форма отчетности | Отметка о выполнении и подпись руководителя |
1. | Составление индивидуального плана научно-исследовательской деятельности | Индивидуальный план | ||
2. | Разработка части учебного курса (содержание, методы, средства, формы работы) по профилю исследования | |||
3. | Составление библиографии … | |||
4. | Написание тезисов на научно-практическую конференцию | |||
5 | ………………. | |||
6. | ………………. | |||
7. | Написание отчета по практике с анализом всех видов научно-исследовательских работ | Аналитический отчет | ||
Оценка за практику _________________________________________________
__________________________________________________________________
(подпись руководителя) (инициалы, фамилия)
Подпись научного руководителя
магистранта________________________________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Подпись заведующего
выпускающей кафедры______________________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
[1] См.: Приложение
[2] См.: Приложение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
