МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
Факультет филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций
Кафедра иностранных языков
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ПРАКТИКЕ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА И
МАГИСТРАТУРЫ
050100.62 Педагогическое образование. Профиль «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)»
050100.68 Педагогическое образование. Магистерская программа «Методические технологии в обучении иностранным языкам»
Мурманск 2013 г.
Авторы-составители: , старший преподаватель кафедры иностранных
языков
, к. п.н., доцент кафедры иностранных языков
Учебно-методический комплекс по практике студентов-бакалавров и студентов-магистрантов составлен в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)» / магистерской программе «Методические технологии в обучении иностранным языкам».
Учебно-методический комплекс представляет собой комплект нормативных и методических документов, определяющих основные требования к организации и проведению практики студентов-бакалавров и студентов-магистрантов ФГБОУ ВПО МГГУ.
УМК по практике предназначен для студентов-бакалавров 2,4,5 курсов и студентов-магистрантов 2 курса.
УМК по практике студентов-бакалавров и студентов-магистрантов рассмотрен
и утвержден на заседании кафедры иностранных языков
Протокол № ____ от ________________ 20___ г.
Утвержден на Учебно-методическом совете Протокол № ________________ «____» ___________________ 20___ г. Председатель Учебно-методического совета ____________________ | Рекомендован кафедрой иностранных языков Протокол № ________________ «____» ____________________ 20___ г. Зав. кафедрой _______________________ |
Мурманский государственный
гуманитарный университет (ФГБОУ ВПО МГГУ), 2013 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Учебно-воспитательная практика
Направление подготовки бакалавриата: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр педагогического образования
Программа учебной практики
студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 050100.62 «Педагогическое образование» II курса
с профилем подготовки «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)»
учебно-воспитательная (наблюдательная) практика
Сроки проведения практики
4 недели, 4 семестр
1. Цели практики: подготовка обучающихся к профессиональной деятельности, освоение методического опыта, также приобретение ими первичных практических навыков и умений, формирующих профессиональную компетенцию учителя иностранного (английского) языка.
2. Задачи практики:
1. способствовать формированию у студентов навыков исследовательской деятельности в процессе наблюдения за учебно-методической деятельностью учителей английского языка, анализировать, оценивать и обобщать увиденное;
2. развивать умения использовать теоретические знания лингвистических и дисциплин психолого-педагогического цикла, соединять теоретические знания с практическими умениями и выделять их в реальном процессе обучения учащихся английскому языку;
3. формировать первичные профессиональные умения и навыки, необходимые для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса на уроках английского языка и во внеурочное время;
4. воспитывать у студентов-бакалавров убежденность в правильности выбора профессии педагога – учителя английского языка.
3. Место практики в структуре ООП ВПО:
Учебно-воспитательная практика в IV семестре является неотъемлемой частью таких разделов ООП, как «Практический курс английского языка», «Практикум по грамматике», «Практикум по чтению» и логическим продолжением изучения теоретических дисциплин психолого-педагогического цикла.
4. Место проведения практики:
В качестве базовых учреждений для проведения учебно-воспитательной практики выбраны муниципальные бюджетные общеобразовательные учреждения, средние школы и гимназии № 1, 2, 9 г. Мурманска и гимназия № 1 г. Североморска. Студенты-бакалавры посещают уроки английского языка в 1 – 8 классах средних общеобразовательных учреждений.
Практика в средних общеобразовательных учреждениях осуществляется на основе договоров, заключенных сроком на пять лет, в соответствии с которыми предоставляются места студентам-бакалаврам факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций МГГУ для прохождения учебной практики.
В период практики на практиканта распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в средних образовательных учреждениях.
5. Содержание и характер деятельности студентов:
Учебно-воспитательная практика на 2 курсе является первой практикой в системе педагогических практик по направлению подготовки бакалавриата «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Иностранный язык».
В данный период студенты знакомятся со спецификой работы СОШ, работают с методической и учебной литературой по английскому языку, наблюдают за педагогическим процессом, посещают не менее 40 уроков учителей английского языка в разных возрастных группах, анализируют этапы уроков, выполняют лабораторные работы, составляют глоссарий классно-урочных выражений.
Для достижения поставленных задач наблюдательной практики студенты выполняют следующие задания:
1. Участие в установочной конференции.
2. Знакомство с образовательным учреждением.
3. Посещение занятий учителей английского языка, анализ этапов уроков.
4. Выполнение лабораторных работ № 1 и № 2.
5. Наблюдение за учащимися класса на уроках, составление глоссария классно-урочных выражений.
6. Подбор и подготовка дидактических материалов к урокам в помощь учителю английского языка.
7. Организация и проведение внеклассного мероприятия культурологического характера на английском языке.
8. Подготовка отчетной документации по учебной практике.
9. Подведение итогов практики на конференции.
6. Образовательные, научно-исследовательские и научно-практические технологии, используемые на учебно-воспитательной практике:
При выполнении различных видов работ во время наблюдательной практики используются следующие образовательные технологии: командная работа, проведение групповых дискуссий, межличностная коммуникация.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебно-воспитательной практике:
Для успешного прохождения учебной практики по английскому языку на 2 курсе и организации самостоятельной работы в период практики студенты-бакалавры во внеурочное время работают с дополнительной методической литературой, журналами «Иностранные языки в школе», пособиями по внеклассной работе, составленными студентами факультета, а также под руководством учителя-наставника подбирают и готовят дидактические материалы к урокам английского языка и внеклассному мероприятию страноведческой направленности.
Кроме того, студенты-бакалавры в течение всего периода практики выполняют лабораторные работы, составленные методистами кафедры иностранных языков, которые предусматривают проведение анализа распределения учебного времени на уроке, характера взаимодействия учителя и учащихся, целей и задач урока, а также типов уроков учителя и видов заданий.
8. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебно-воспитательной практики:
Критериями оценки практики является уровень владения студентом-бакалавром общекультурными компетенциями, приобретенными в ходе прохождения данной практики, а именно:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.
Студенты-бакалавры должны обладать следующими профессиональными компетенциями:
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
- владеет основами речевой профессиональной культуры;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
Студенты-бакалавры должны обладать следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности:
- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;
- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами;
- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;
- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;
- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.
9. Формы отчетности и итоговая аттестация:
1. Характеристика с оценкой деятельности практиканта по предмету «Английский язык», выданная учителем – наставником и подписанная директором школы;
2. Анализ этапов урока иностранного языка, проведенного учителем;
3. План-конспект внеклассного мероприятия по английскому языку.
Итоговой аттестацией по окончании практики является дифференцированный зачет.
В итоговой оценке учитывается:
1. Уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности;
2. Степень сформированности первичных профессиональных навыков и умений;
3. Своевременная подготовка и отчет по итогам учебно-воспитательной практики.
Таким образом, студент-бакалавр может получить следующие оценки:
«Отлично» ставится практиканту, который выполнил в срок и на высоком уровне объем работы, предусмотренный программой практики. При этом студент-бакалавр проявил высокую степень самостоятельности, творчества, инициативы.
«Хорошо» ставится студенту-бакалавру, который полностью выполнил намеченную программу, однако не проявил самостоятельности и инициативы.
«Удовлетворительно» ставится студенту, который в основном выполнил программу практики, но допускал ошибки в основных видах профессиональной деятельности.
«Неудовлетворительно» ставится студенту-бакалавру за невыполнение программы практики, а также если он неоднократно нарушал производственную дисциплину.
Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента-бакалавра.
Студенты-бакалавры, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие оценку «неудовлетворительно», могут быть отчислены в порядке, предусмотренном Уставом ФГБОУ ВПО «Мурманский государственный гуманитарный университет».
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики:
Основная литература:
1. Учебно-методический комплекс по практике студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавриата и магистратуры. Сост. . – Мурманск, 2012.
2. Сборник программ учебно-воспитательной, учебной и педагогической практик студентов-бакалавров факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций.
3. УМК по английскому языку для средней школы различных авторов (Кузовлев и др.)
Дополнительная литература:
4. Настольная книга преподавателя иностранного языка. , и др. – Минск, 2008.
5. Английский язык. Современные методы обучения/. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – 352 с.
6. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность/Под ред. .- Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
7. Конаржевский, урока/. – М.: Центр «Педагогический поиск». 2000.
8. Панина, Т. С., Вавилова, способы активизации обучения/, . – М.: академия, 2007. – 176 с.
9. Полат, информационные технологии в образовании/. – М.: Академия. 2000.
11. Материально-техническое обеспечение практики:
Для проведения учебной практики необходима материально-техническая база, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности на уроке.
Перечень материально-технического обеспечения, необходимый для реализации целей и задач учебной практики, включает в себя: классные комнаты, оборудованные учебной мебелью, видеопроекционное оборудование, аудиоаппаратуру, компьютер, доступ в Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программы (ПрООП) ВПО по направлению и профилю подготовки «Педагогическое образование. Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)».
Автор - , ст. преподаватель кафедры ИЯ
Рецензенты – , зам. директора по учебно-воспитательной
работе гимназии №2, Заслуженный учитель РФ
- , к. п.н., доцент кафедры ИЯ
Зав. кафедрой иностранных языков,
к. фил. н., доцент
Программа одобрена на заседании Совета факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций
От «_____» _______________20_____г., протокол № ____________
Председатель Иванищева
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Учебная практика
Направление подготовки бакалавриата: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр педагогического образования
Программа учебной практики
студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 050100.62 «Педагогическое образование» IV курса
с профилем подготовки «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)»
учебная практика
Сроки проведения практики
8 недель, 8 семестр
1. Цели практики: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, а также приобретение ими первичных практических навыков и умений, формирующих профессиональную компетенцию учителя иностранного (английского) языка.
2. Задачи практики:
1. способствовать формированию у студентов навыков исследовательской деятельности в процессе наблюдения за учебно-методической деятельностью учителей английского языка, анализировать, оценивать и обобщать увиденное;
2. развивать умения использовать теоретические знания лингвистических и лингводидактических дисциплин, соединять теоретические знания с практическими умениями и применять их в реальном процессе обучения учащихся английскому языку;
3. формировать у студентов-бакалавров профессиональные умения и навыки, необходимые для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса на уроках английского языка и во внеурочное время,
4. воспитывать у студентов-бакалавров убежденность в правильности выбора профессии педагога – учителя английского языка.
3. Место практики в структуре ООП ВПО:
Учебная практика в 8 семестре является неотъемлемой частью таких разделов ООП, как «Практический курс английского языка», «Практическая грамматика английского языка», «Практикум по чтению» и логическим продолжением изучения теоретических дисциплин «Методика обучения иностранным языкам», «Современные технологии преподавания иностранных языков», «Информационные технологии в обучении иностранным языкам».
4. Место проведения практики: В качестве базовых учреждений для проведения учебной практики выбраны муниципальные бюджетные общеобразовательные учреждения, средние школы и гимназии № 1, 2, 9 г. Мурманска и гимназия № 1 г. Североморска. Студенты-бакалавры проходят уроки в 5 – 8 классах средних общеобразовательных учреждений.
Практика в средних общеобразовательных учреждениях осуществляется на основе договоров, заключенных сроком на пять лет, в соответствии с которыми предоставляются места студентам-бакалаврам факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций МГГУ для прохождения учебной практики.
В период практики на практиканта распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в средних образовательных учреждениях.
5. Содержание и характер деятельности студентов:
Учебная практика на 4 курсе является второй практикой в системе педагогических практик по направлению подготовки бакалавриата «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)».
В данный период студенты знакомятся со спецификой работы СОШ, работают с методической и учебной литературой по английскому языку, наблюдают за педагогическим процессом, посещают не менее 15 уроков учителей английского языка в разных возрастных группах, анализируют увиденные уроки, сами планируют и проводятуроков в среднем звене.
Для достижения поставленных задач учебной практики студенты выполняют следующие задания:
1. Участие в установочной конференции.
2. Знакомство с образовательным учреждением.
3. Организация встречи – знакомства с учащимися закрепленного за практикантом класса.
4. Наблюдение за учащимися своего класса на уроках и во внеурочное время, составление характеристики группы с целью выбора приемов и методов обучения в рамках дифференцированного подхода и индивидуализации обучения.
5. Посещение и анализ занятий учителей английского языка, взаимопосещение уроков других практикантов.
6. Подготовка и проведение уроков английского языка.
7. Проведение внеклассного мероприятия страноведческого характера на английском языке.
8. Подготовка отчетной документации по учебной практике.
9. Подведение итогов практики на конференции.
10. Участие в конкурсе «Моя первая практика» как форме группового творческого отчета.
6. Образовательные, научно-исследовательские и научно-практические технологии, используемые на учебной практике:
При выполнении различных видов работ во время учебной практики используются следующие образовательные технологии: командная работа, проведение групповых дискуссий, межличностная коммуникация.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике:
Для успешного прохождения учебной практики по английскому языку на 4 курсе и организации самостоятельной работы в период практики студенты-бакалавры во внеурочное время работают с дополнительной методической литературой, журналами «Иностранные языки в школе», пособиями по внеклассной работе, составленными студентами факультета, а также самостоятельно подбирают и готовят дидактические материалы к урокам и внеклассному мероприятию страноведческой направленности.
Кроме того, студенты-бакалавры в течение всего периода практики заполняют Дневник практики, составленный методистами кафедры иностранных языков, который предусматривает проведение анализа уроков учителя, а также самоанализа своего зачетного урока.
8. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:
Критериями оценки практики является уровень владения студентом-бакалавром общекультурными компетенциями, приобретенными в ходе прохождения данной практики, а именно:
- готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
- готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;
- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.
Студенты-бакалавры должны обладать следующими профессиональными компетенциями:
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
- владеет основами речевой профессиональной культуры;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.
Студенты-бакалавры должны обладать следующими профессиональными компетенциями в области педагогической деятельности:
- способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся;
- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
- способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами;
- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;
- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы;
- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.
9. Формы отчетности и итоговая аттестация:
1. Характеристика с оценкой деятельности практиканта по предмету «Английский язык», выданная учителем – наставником и подписанная директором школы;
2. Анализ урока иностранного языка, проведенного учителем;
3. План-конспект одного урока;
4. План-конспект внеклассного мероприятия по английскому языку.
Итоговой аттестацией по окончании практики является дифференцированный зачет.
В итоговой оценке учитывается:
1. Уровень теоретического осмысления студентами своей практической деятельности;
2. Степень сформированности первичных профессиональных навыков и умений;
3. Своевременная подготовка и отчет по итогам учебно-исследовательской практики.
Таким образом, студент-бакалавр может получить следующие оценки:
«Отлично» ставится практиканту, который выполнил в срок и на высоком уровне объем работы, предусмотренный программой практики. При этом студент-бакалавр проявил высокую степень самостоятельности, творчества, инициативы.
«Хорошо» ставится студенту-бакалавру, который полностью выполнил намеченную программу, однако не проявил самостоятельности и инициативы.
«Удовлетворительно» ставится студенту, который в основном выполнил программу практики, но допускал ошибки в основных видах профессиональной деятельности.
«Неудовлетворительно» ставится студенту-бакалавру за невыполнение программы практики, а также, если он неоднократно нарушал производственную дисциплину.
Оценка по практике приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента-бакалавра.
Студенты-бакалавры, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие оценку «неудовлетворительно», могут быть отчислены в порядке, предусмотренном Уставом ФГБОУ ВПО «Мурманский государственный гуманитарный университет».
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики:
Основная литература:
1. Учебно-методический комплекс по практике студентов, обучающихся по направлениям подготовки бакалавриата и магистратуры. Сост. . – Мурманск, 2012.
2. Сборник программ учебно-исследовательской и педагогической практик студентов-бакалавров факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций.
3. УМК по английскому языку для средней школы различных авторов (Кузовлев и др.)
Дополнительная литература:
1. Настольная книга преподавателя иностранного языка. , и др. – Минск, 2008.
2. Ноговицына, профессионально-педагогической подготовки учителя в системе высшего педагогического образования: знаниевый или компетентностный подход?/ // Alma Mater/Вестник высшей школы. – 2010. - № 11. С.30-35.
3. Английский язык. Современные методы обучения/. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – 352 с.
4. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность/Под ред. .- Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
5. Конаржевский, урока/. – М.: Центр «Педагогический поиск». 2000.
6. Панина, Т. С., Вавилова, способы активизации обучения/, . – М.: Академия, 2007. – 176 с.
7. Полат, информационные технологии в образовании/. – М.: Академия. 2000.
11. Материально-техническое обеспечение учебной практики:
Для проведения учебной практики необходима материально-техническая база, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности на уроке.
Перечень материально-технического обеспечения, необходимый для реализации целей и задач учебной практики, включает в себя: классные комнаты, оборудованные учебной мебелью, видеопроекционное оборудование, аудиоаппаратуру, компьютер, доступ в Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программой (ПрООП) ВПО по направлению и профилю подготовки «Педагогическое образование. Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)».
Автор - , ст. преподаватель кафедры ИЯ
Рецензенты – , зам. директора по учебно-воспитательной
работе гимназии №2, Заслуженный учитель РФ
- , к. п.н., доцент кафедры ИЯ
Зав. кафедрой иностранных языков,
к. фил. н., доцент
Программа одобрена на заседании Совета факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций
От «_____» _______________20_____г., протокол № ____________
Председатель Иванищева
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Педагогическая практика
Направление подготовки бакалавриата: 050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки: Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр педагогического образования
Программа производственной практики
студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 050100.62 «Педагогическое образование» V курса
с профилем подготовки «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)»
Педагогическая практика
Сроки проведения практики
8 недель, 9 семестр
1. Цели практики: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, совершенствование профессиональных навыков и умений, полученных в ходе предыдущих учебно-воспитательной и учебной практик, а также формирование готовности к педагогическому творчеству в качестве учителя иностранного языка на уроке и во внеурочное время.
2. Задачи практики:
1. способствовать дальнейшему формированию у студентов профессиональной компетенции в процессе наблюдения за учебно-методической деятельностью учителей иностранных языков, умений анализировать, оценивать и обобщать увиденное;
2. развивать умения использовать теоретические знания лингвистических и лингводидактических дисциплин, соединять теоретические знания с практическими умениями и применять их в реальном процессе обучения учащихся иностранным языкам;
3. формировать у студентов-бакалавров профессиональные умения и навыки, необходимые для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса на уроках по иностранному языку и во внеурочное время;
4. воспитывать у студентов-бакалавров убежденность в правильности выбора профессии педагога – учителя иностранного языка.
3. Место практики в структуре ООП ВПО:
Производственная (педагогическая) практика в 9 семестре является неотъемлемой частью таких разделов ООП, как «Практический курс английского языка», «Практический курс второго иностранного языка», «Практическая грамматика английского языка», «Практикум по чтению», «История и культура англоговорящих стран», и логическим продолжением изучения теоретических дисциплин «Методика обучения иностранным языкам», «Современные технологии преподавания иностранных языков», а также курсов по выбору «Организация интерактивной деятельности на уроке иностранного языка», «Основы психолингвистики» и «Основы социолингвистики».
4. Место проведения практики: В качестве базовых учреждений для проведения производственной педагогической практики выбраны муниципальные бюджетные общеобразовательные учреждения, средние школы и гимназии № 1, 2, 5, 6, 9 г. Мурманска и гимназия № 1 г. Североморска. Студенты-бакалавры проводят уроки в 9 – 11 классах средних общеобразовательных учреждений, а также, в зависимости от уровня подготовленности студентов, возможно прохождение педагогической практики и в начальной школе (1 – 3 классах).
Практика в средних общеобразовательных учреждениях осуществляется на основе договоров, заключенных сроком на пять лет, в соответствии с которыми предоставляются места студентам-бакалаврам факультета филологии, журналистики и межкультурных коммуникаций МГГУ для прохождения педагогической практики.
В период практики на практиканта распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в средних образовательных учреждениях.
5. Содержание и характер деятельности студентов:
Производственная практика на 5 курсе является третьей практикой в системе педагогических практик по направлению подготовки бакалавриата «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)».
В данный период студенты знакомятся со спецификой работы СОШ, работают с методической и учебной литературой по английскому языку и второму иностранному языку, наблюдают за педагогическим процессом, посещают не менее 15 уроков учителей английского языка и 5 - 7 уроков на другом иностранном языке, анализируют уроки, планируют и проводятуроков в старшем звене по английскому языку и не менее 5 уроков по второму иностранному языку в среднем звене. Кроме того, во внеурочное время студенты проводят внеклассное мероприятие по английскому языку и страноведческое мероприятие по второму иностранному языку.
Для достижения поставленных задач производственной практики студенты выполняют следующие задания:
1. Участие в установочной конференции.
2. Знакомство с образовательным учреждением.
3. Организация встречи – знакомства с учащимися закрепленного за практикантом класса.
4. Наблюдение за учащимися своего класса на уроках и во внеурочное время, составление характеристики группы с целью выбора методов и приемов для реализации дифференцированного и индивидуализированного обучения.
5. Посещение и анализ занятий учителей английского языка, взаимопосещение уроков других практикантов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
