Образовательная программа (стр. 2 )

МКОУ «Чуринская начальная школа – детский сад» расположена в д. Чура, находящейся в 15 км. от г. Глазова, районного центра. Она имеет достаточно благоприятное социально-культурное окружение. За здоровье детей отвечает фельдшерско-акушерский пункт. Школа является культурно-спортивным центром деревни, так как в ее здании находится Чуринский сельский дом культуры и сельская администрация, в здании детского сада помещается сельская библиотека. Имеется спортивный зал. При школе работают кружки от РДДТ.

Школа расположена в центре деревни, напротив по ул. Центральной находится фабрика мороженого «Оскон», здание магазина, рядом с которым находится автобусная остановка. Рядом с деревней протекает река Убыть, недалеко находится лес.

Все обучающиеся проживают в д. Чура. Основное предприятие в д. Чура – . У 76% обучающихся родители работают в .

 

 

 

Образовательные потребности обучающихся и социальный заказ их родителей.

Социальная ситуация сегодня диктует потребность в выпускнике начальной школы, владеющем способами и средствами сохранения и развития себя как личности, способном реализовать свои индивидуально-личностные запросы, решать проблемы общества.

Это предполагает построение такого образовательного пространства, в котором каждый ученик получает возможность самореализоваться, самоопределиться, найти себя в социально-полезном деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций.

Целенаправленное изучение склонностей и интересов обучающихся, запросов родителей, социального заказа общества показало необходимость создание механизмов развития новой модели школы, ориентируемой на реальную жизнь, обеспечивающей условия для формирования гармонично развитой, социально активной, творческой личности, соответствующей социальному и региональному заказу.

Учитывая характеристику социума и стремление учительского и ученического коллективов школы к разносторонней творческой реализации своих потенциальных возможностей, образовательное учреждение приступило к освоению новых педагогических технологий, созданию благоприятных условий для обеспечения каждому ребенку возможности самореализации, к созданию здоровьесберегающей среды и внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Педагоги школы внедряют в практику современные технологии обучения и воспитания: развивающее обучение, проектную деятельность, индивидуальное и дифференцированное обучение, развитие критического мышления и др.

В основу основной образовательной программы школы положено разностороннее развитие личности. Оно предусматривает создание благоприятной среды в учебном процессе для каждого ребёнка. Развитию творческой личности способствует участие обучающихся в районных и республиканских конкурсах проектов, исследований, научно – практических конференциях обучающихся, на которых ребята выступают с результатами самостоятельных исследований, сообщениями, проектами, защитой рефератов. На районных и республиканских конкурсах художественного творчества обучающиеся представляют свои работы: поделки, рисунки и т. д.

III. Цели и задачи образовательного процесса

3.1. Из Устава МКОУ «Чуринская НШДС:

Основным предметом деятельности Учреждения является реализация образовательных программ дошкольного и начального общего образования.

2.2. Основные цели Учреждения:

-  создание условий, гарантирующих общедоступность и бесплатность общего образования в пределах, определяемых федеральным государственным стандартом общего образования; создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья воспитанников и обучающихся;

-  осуществление образовательной деятельности путем обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим образованием;

-  формирование общей культуры воспитанников и обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

-  на развитие личности, ее самореализацию и самоопределение, на достижение обучающимися и воспитанниками соответствующего образовательного уровня;

-  создание условий для адаптации воспитанников и обучающихся к жизни в обществе;

-  воспитание у обучающихся и воспитанников гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Из педагогического совета «О результативности учебно-воспитательной работы педагогического коллектива в 2010 – 2011 учебном году. Планирование работы на 2011/2012 учебный год»». Протокол № 1 от 31.08.11г.

Методическая тема:

Информационно - образовательная среда учителя начальных классов и руководителя ОУ в условиях введения ФГОС начального общего образования.

Цель: Формирование компетентной, здоровой личности (физически, психически, духовно), самостоятельной, ответственной, инициативной, способной к обучению на ступени основного общего образования.

Задачи:

Воспитательная

Формирование валеологической культуры учащихся на основе здоровьесберегающей среды школы и партнерства с семьей.

Обучающая

Активизация познавательной деятельности учащихся через интеграциюурочной и внеурочной деятельност

Развивающая

1) Обеспечение условий для перехода на новые образовательные стандарты, реализация плана-графика введения ФГОС.

2)  Вовлечение родительского актива в управление школой. Привлечение родителей к сотрудничеству по реализации задач обучения и воспитания

Модель личности выпускника

ключевые компетенции

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МКОУ «Чуринская начальная школа – детский сад» на 2011 / 2012 учебный год (на основе Федерального базисного учебного плана 2004г (БУП – 2004)).

Пояснительная записка

Учебный план для 2-4 классов в учебном году реализуются через

Программу четырехлетней начальной школы: «Начальная школа XXI века» / Руководитель проекта . – М.: Вентана-Граф, 2009г

Учащиеся и учителя имеют полное учебно-методическое обеспечение.

Учебный план для II-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года во 2-4 классах– 34 учебные недели (6-дневная неделя).

Продолжительность урока для 2 – 4 классов – 45 минут.

Задачами начального общего образования являются:

- воспитание и развитие обучающихся, овладение ими письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, умения управлять своим поведением, овладение основами личной гигиены, формирование потребности к здоровому образу жизни, развитие умений сохранения и укрепления здоровья.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

Ведущая идея учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века» - реализация модернизации начального образования.

В учебно-методическом комплекте (учебники и рабочие тетради для учащихся, книги, методические рекомендации, поурочные планирования для учителя) реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей младшего школьного возраста, учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.

Создание интегрированных курсов, изучаемых в первое полугодие 1-го класса («Грамота», «Окружающий мир») помогает мягко адаптировать детей к новой учебной деятельности. Методика изучения этих предметов строится на приоритетном использовании наглядно-образного мышления, на особом внимании к игровым методам обучения, обеспечивает успех для каждого ученика и возможность учиться в индивидуальном темпе.

Обновление начальной школы означает смену приоритетов: ведущими становятся не репродуктивная и инструктивная деятельность, а поисково-исследовательская. В учебно-методическом комплекте «Начальная школа XXI века» это достигается с помощью методики, при которой школьник осваивает принципиально другую роль: это уже не просто «зритель», «слушатель», «репродуктор», а «исследователь». Изменены также подходы к развитию контролирующей и оценочной деятельности, теперь это самоконтроль и самооценка.

Усилено внимание к творческой деятельности учащихся, основанной на инициативе и самостоятельности каждого школьника. Это достигается при использовании в методике обучения «скрытых» образцов, преобладании заданий проблемного характера, наличии системы специальных творческих заданий, усложняющихся от класса к классу.

Новизна подходов к построению курса «Русского языка» заключается в том, что он становится первым этапом непрерывного лингвистического образования: учебный материал излагается не концентрически, а линейно, реализуя научный подход к анализу языковых явлений.

«Литературное чтение» решает приоритетную задачу - углубление интереса к чтению и литературе, осознание чтения как средства успешного обучения и развития человека, выработку умений работать с произведениями разного жанра, вида и стиля.

Обоснование содержания курса «Математика» происходит за счет обогащения сведениями из различных математических дисциплин (арифметики, алгебры, геометрии, логики) с целью установить перспективу математического образования и выработать готовность к систематическому изучению алгебры и геометрии в основной школе.

Отличительная особенность курса «Окружающий мир» - его интегрированный и культурологический характер. Основанием для интеграции природоведческих и обществоведческих знаний стало рассмотрение места и роли человека в природе и обществе.

Ведущая идея обновления содержания – отбор наиболее актуальных для ребенка знаний, позволяющих формировать его готовность к разнообразному взаимодействию с окружающим миром.

Концептуальные основы Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века» (руководитель ) соответствует приоритетным направлениям обучения и воспитания школы.

В 3 - 4 классах предмет «информатика» изучается в качестве учебного модуля на уроках технологии.

Национально - региональный компонент, предмет «удмуртский язык» реализуется через Программу « Удмурт кылэз тодысьтем пиналъесты удмурт кыллы дышетон программа» 1 – 4 класслы / , . – Ижевск: Удмуртия, 2008г.

Основное направление программы – развитие разговорной речи учащихся.

Поскольку:

- для жителей деревни Чура языком общения и обучения является русский язык;

- обучение родному языку на уроках удмуртского языка предполагает изучение его как разговорного языка, приобщения учащихся к традициям устного творчества удмуртского народа;

- удмуртский язык интегрируется с предметами литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка.

. Преподавание английского языка осуществляется по УМК (2-4 класс) «Английский с удовольствием» в соответствии с направлениями модернизации по иностранному языку (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования 2004г. Иностранный язык).

Серия УМК для начальных классов ставит целью помочь учащимся овладеть базовым курсом английского языка в соответствии с требованиями государственного стандарта: развитие иноязычной коммуникативной компетенции; развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Учебный план для 2-4 классов

МКОУ «Чуринская начальная школа – детский сад» на 2011 / 2012 учебный год (на основе Федерального базисного учебного плана 2004г (БУП – 2004)).

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы	Общее количество часов в неделю	Всего
	II	III	IV
Русский язык		5	5	5	15
Литературное чтение			4	3	3	10
Удмуртский язык		3	3	3	9
Английский язык		2	2	2	6
Математика		4	4	4	12
Окружающий мир (человек, природа, общество)		2	2	2	6
Музыка		1	1	1	3
ИЗО		1	1	1	3
Технология		1	2	2	5
Физическая культура		3	3	3	9
Итого		26	26	26	78
Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)		0	0	0	0
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе		26	26	26	78

VI. Распределение количества часов в неделю по учебным предметам.

·  Начальное общее образование

Количество часов в неделю по учебным предметам распределено в соответствии с БУП -2004г.

Во 2, 3, 4 классах региональный компонент в объеме 3 часов передан на учебный предмет «удмуртский язык».

Во 2,3,4 классах региональный компонент в объеме 2 часа передан на учебный предмет «русский язык», так как программа предусматривает изучение данного предмета 5 часов в неделю.

Так же в соответствии с требованиями программы за счет регионального компонента увеличено количество часов на предмет «литературное чтение»:

- во 2-м классе на 2 часа (общее количество - 4 часа в неделю)

- в 3,4 классе на 1 час (общее количество - 3 часа в неделю).

В соответствии с Приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001г. количество часов физкультуры во всех классах увеличено на 1 час в неделю и составляет 3 часа в неделю.

Таким образом, часы, предусмотренные региональным компонентом:

2 кл. – 7часов, 3,4 класс – 6 часов, полностью использованы..

Обоснование содержания учебного плана

Начальное общее образование

Задачами начального общего образования являются:

- воспитание и развитие обучающихся, овладение ими письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, умения управлять своим поведением, овладение основами личной гигиены, формирование потребности к здоровому образу жизни, развитие умений сохранения и укрепления здоровья.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

Начальное общее образование реализуется через Программу четырехлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века» (Руководитель проекта ). – М.: Вентана-Граф, 2004г.

Ведущая идея учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века» - реализация модернизации начального образования.

В учебно-методическом комплекте (учебники и рабочие тетради для учащихся, книги, методические рекомендации, поурочные планирования для учителя) реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей младшего школьного возраста, учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.

Создание интегрированных курсов, изучаемых в первое полугодие 1-го класса («Грамота», «Окружающий мир») помогает мягко адаптировать детей к новой учебной деятельности. Методика изучения этих предметов строится на приоритетном использовании наглядно-образного мышления, на особом внимании к игровым методам обучения, обеспечивает успех для каждого ученика и возможность учиться в индивидуальном темпе.

Обновление начальной школы означает смену приоритетов: ведущими становятся не репродуктивная и инструктивная деятельность, а поисково-исследовательская. В учебно-методическом комплекте «Начальная школа XXI века» это достигается с помощью методики, при которой школьник осваивает принципиально другую роль: это уже не просто «зритель», «слушатель», «репродуктор», а «исследователь». Изменены также подходы к развитию контролирующей и оценочной деятельности, теперь это самоконтроль и самооценка.

Усилено внимание к творческой деятельности учащихся, основанной на инициативе и самостоятельности каждого школьника. Это достигается при использовании в методике обучения «скрытых» образцов, преобладании заданий проблемного характера, наличии системы специальных творческих заданий, усложняющихся от класса к классу.

Новизна подходов к построению курса «Русского языка» заключается в том, что он становится первым этапом непрерывного лингвистического образования: учебный материал излагается не концентрически, а линейно, реализуя научный подход к анализу языковых явлений.

«Литературное чтение» решает приоритетную задачу - углубление интереса к чтению и литературе, осознание чтения как средства успешного обучения и развития человека, выработку умений работать с произведениями разного жанра, вида и стиля.

Обоснование содержания курса «Математика» происходит за счет обогащения сведениями из различных математических дисциплин (арифметики, алгебры, геометрии, логики) с целью установить перспективу математического образования и выработать готовность к систематическому изучению алгебры и геометрии в основной школе.

Отличительная особенность курса «Окружающий мир» - его интегрированный и культурологический характер. Основанием для интеграции природоведческих и обществоведческих знаний стало рассмотрение места и роли человека в природе и обществе.

Ведущая идея обновления содержания – отбор наиболее актуальных для ребенка знаний, позволяющих формировать его готовность к разнообразному взаимодействию с окружающим миром.

Концептуальные основы Программы четырехлетней начальной школы: Проект «Начальная школа XXI века» (руководитель ) соответствует приоритетным направлениям обучения и воспитания школы, поэтому с 2003 – 2004 учебного года принято решение: в дальнейшем обучение в начальной школе перевести на данную программу.

Национально региональный компонент, предмет «удмуртский язык» реализуется через Программу « Удмурт кылэз тодысьтем пиналъесты удмурт кыллы дышетон программа» 1 – 4 класслы / , . – Ижевск: Удмуртия, 2008г.

Основное направление программы – развитие разговорной речи учащихся.

Поскольку:

- для жителей деревни Чура языком общения и обучения является русский язык;

- обучение родному языку на уроках удмуртского языка и литературы предполагает изучение его как разговорного языка, приобщения учащихся к традициям устного творчества удмуртского народа;

- удмуртский язык и литература интегрируется с предметами литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка.

III. Программно-методическое обеспечение учебного плана.

2 класс

№	Предмет (класс)	Учебная программа (автор, издательство, год)	Учебник и учебное пособие (автор, издательство, год)	Методическое пособие учителя
1	Русский язык	Программы четырехлетней начальной школы: «Начальная школа XXI века» / Руководитель проекта . – М.: Вентана-Граф, 2009г.	·  Русский язык 2 кл. часть1,2 / , , – М.: Вентана-Граф, 2010г. ·  Кузнецова грамотно: раб. тет.№,2 – М.: Вентана-Граф, 2010г.	Иванов язык: комментарии к урокам 2 кл. – М.: Вентана-Граф, 2010г.
2	Литературное чтение	·  Литературное чтение 2 кл. в 2 ч. / – М.: Вентана-Граф, 2011г.	Поурочные планы по учебнику Ефросининой . чтение во 2 кл, Волгоград 2010г
3	Математика	·  Матем. 2 кл. в 2 ч / и др. – М.: Вентана-Граф, 2010г. ·  Матем.: раб. тет. № 1, 2 для 2 кл. – М.: Вентана-Граф, 2010г.	Поурочные планы по учебнику математика в 2 кл, Волгоград 2010г
4	Окружающий мир	·  Виноградова . мир 2 кл. в 2 ч – М.: Вентана-Граф, 2010г. ·  Виноградова . мир.: раб. тетр. №1, 2. – М.: Вентана-Граф, 2010г.	Виноградова мир: методика обучения 1 – 4 кл. – М.: Вентана-Граф, 2010г.
5	Технология	Лутцева к мастерству: программы для учащихся 1 – 4 кл. – М.: Вентана-Граф, 2004г.	·  Лутцева к мастерству: учебник для 2 кл. к курсу «Технология» / под ред. – М.:Вентана-Граф, 2009г. ·  Лутцева . Учимся мастерству: раб. тетр. – М.: Вентана-Граф, 2009г.	Лутцева : Ступеньки к мастерству, 2 кл.: методика для учителя. – М.: Вентана-Граф, 2009г.
6	Музыка	Алеев 1 – 4 кл., 5 – 8 кл.: программы для ОУ / , , . – М.: Дрофа, 2007г.	·  Алеев 2 кл.: учеб-ник для ОУ. – М.: Дрофа, 2009г. ·  Музыка 2 кл.: раб. тетр. / . – М.: Дрофа, 2009г. ·  Фонохрестоматия (кассеты 1, 2) / – М.: Дрофа, 2009г	Музыка, 2 кл.: нотная хрестоматия и метод. рекомендации для учителя: учебно-метод. пособие / , . – М.: Дрофа, 2009г.
7	Физическая культура	Физическая культура. Программы по физ. ку-льтуре для 1 – 4 кл. / Под ред. , 2007г	Мой друг – физкультура 1 – 4 кл. / – М.: Просвещение, 2011г.	. В помощь учителю «Поурочные разработки по физкультуре 1 – 4 кл.» - М.: ВАКО, 2011г.
8	Английский язык	Примерная программа начального общего образования по иностранным языкам (англ. яз) М.:Дрофа, 2010г Федеральный компонент госуд. стандарта. М.:Дрофа,2006г	УМК «Enjoy English»: для 2 класса /, Обнинск: Титул, 2010г - Enjoy English: рабочая тетрадь /, Обнинск: Титул, 2010г -аудиоприложение к учебнику, Обнинск: Титул, 2010г	З «Enjoy English»: книга для учителя/М. з, Биболетова, - Обнинск, Титул, 2010г - «Изучаем английский язык играя»,- Волгоград: Титул, 2007г
9	Удмуртский язык	«Удмурт кылэз тодисьтэм пиналъесты удмурт кыллы дышетон программа 1 – 4 классъеслы» / , . – Ижевск: Удмуртия, 2008г.	«Зеч-а, бур-а, удмурт кыл». – Ижевск: Удмуртия, 2007г.	Ж-л «Вордскем кыл» №3 2008г планирование во 2 классе
10	Изобразительное искусство	Программа ОУ Изобразительное искусство и художественный труд 1 – 4 классы под руководством . – М.: Просвещение, 2007г.	Учебник по ИЗО, 2 кл. «Искусство и ты». . – М., Просвещение, 2009 г.	Сборник нормативных документов «Искусство». – М.: Дрофа, 2006г.

3 класс